Образовательная программа МСКОУ школы-интерната № 11 г. Челябинска на учебный год (стр. 1 )

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат V вида №11 г. Челябинска

г.Челябинск,

(8-3,

Обсуждена и принята Утверждаю:

на педагогическом совете Директор МСКОУ

Протокол школы – интерната №11

№ _1_ от «29»августа 2011г. _________________

Образовательная программа

МСКОУ школы-интерната № 11 г. Челябинска

на учебный год

Челябинск

2011

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

1.  Информационная справка о школе

2.  Организационно-педагогические условия реализации

3.  Учебный план МСКОУ V вида

4.  Характеристика общеобразовательных предметов инвариантной части учебного плана МСКОУ школы-интерната №11

5.  Характеристика коррекционной работы МСКОУ школы-интерната №11

6.  Характеристика системы воспитания МСКОУ школы-интерната №11

7.  Требования к уровню подготовки выпускников

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом образовательного учреждения, характеризующим специфику содержания образования, особенности организации учебно-воспитательной работы, кадрового и методического обеспечения педагогического процесса, инновационных преобразований школьной педагогической системы. Данный документ является содержательной основой плана действий образовательного учреждения по модернизации образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Образовательная программа Муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната V вида №11 г. Челябинска разработана в соответствии с нормативно-правовой базой специального (коррекционного) образования всех уровней, начиная с международного и заканчивая локальным.

1.  Международные нормативно-правовые акты:

·  Конвенция о правах ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20.г. Ратифицирована третьей сессией Верховного Совета СССР 13.06.1990 г.

·  Декларация Организации Объединенных Наций о правах инвалидов. Принята на ХХХ сессии ООН 09.12.1975 г. и др.

2.  Законодательные правовые акты Российской Федерации:

·  Закон «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 12 ФЗ (в редакции ФЗ от 01.01.2001 г.).

·  Федеральная Целевая Программа развития образования на годы. Утверждена постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 61.

·  Постановление Правительства РФ «О внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации об образовательных учреждениях, в которых обучаются (воспитываются) дети с ОВЗ» № 000 от 01.01.2001 г. и др.

3.  Законодательные правовые документы Челябинской области:

·  Закон Челябинской области «Об охране и защите прав детей в Челябинской области». Принят постановлением Законодательного собрания Челябинской области от 01.01.2001 г. № 000.

·  Закон Челябинской области «О наделении органов местного самоуправления государственными полномочиями по организации предоставления дошкольного и общего образования по основным общеобразовательным программам в муниципальных образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в ППМС помощи» от 01.01.2001 г. № 000.

·  Постановление Губернатора Челябинской области «О воспитании и обучении детей-инвалидов» от 01.01.2001 г. № 000. и др.

4.  Нормативные правовые акты г. Челябинска:

·  Приказ УО г. Челябинска «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования в г. Челябинска на годы, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и др.

5.  Нормативные правовые акты МСКОУ школы-интерната №11 на годы Челябинска:

·  Устав МСКОУ школы-интерната №11.

·  Программа развития МСКОУ школы-интерната №11 на годы и др.

Такая фундаментальная нормативно-правовая обеспеченность характеризует образовательную программу как внутришкольный образовательный стандарт, обусловленный образовательной политикой и логикой развития системы специального (коррекционного) образования Челябинской области. Образовательная программа:

·  Определяет цель, задачи, содержание образовательного процесса и особенности их раскрытия в учебных предметах.

·  Раскрывает миссию школы в области решения задач специального (коррекционного) образования и основные индикативные показатели успешности ее реализации.

·  Характеризует используемые для этого педагогические технологии.

·  Регламентирует организацию образовательного процесса в условиях коррекционной школы V вида.

·  Определяет основные принципы достижения поставленных целей и задач образовательного учреждения.

Основными целями МСКОУ школы-интерната № 11 являются:

• достижение воспитанниками образовательного уровня, соответствующего федеральным государственным образовательным стандартам;

• их адаптация к жизни в обществе.

Задачи МСКОУ школы-интерната №11:

• формирование системы прочных знаний по основным общеобразовательным предметам и профессионально-трудовому обучению, необходимых для успешной социализации выпускников школы;

• формирование общей культуры личности обучающихся;

• создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,

• формирование здорового образа жизни;

• приобщение к социальной культуре детей с ограниченными возможностями здоровья через привлечение культурного потенциала педагогического и родительского коллективов в ходе реализации воспитательного процесса, через систему дополнительного образования, различных форм внеклассной работы.

Основными направлениями деятельности МСКОУ школы-интерната № 11 являются:

•  обеспечение доступности, качества образования и удовлетворение потребности обучающихся в образовательных услугах;

•  проведение в порядке поэтапности коррекции различных проявлений речевого дефекта (нарушения звукопроизношения голоса, темпа речи, фонематического слуха, аграмматизмов, дисграфии, дислексии) и обусловленных ими отклонений в психическом развитии воспитанника и адаптация их к социуму;

•  обеспечение обучающихся учебно-воспитательным процессом, соответствующим их возрасту и состоянию здоровья;

•  воспитание и развитие у обучающихся нравственности, гражданственности и культуры;

•  создание основы для осознанного выбора и освоения в дальнейшем профессиональных образовательных программ;

•  усиление взаимодействия и преемственности с другими образовательными и медицинскими учреждениями различных типов и видов, с государственными службами здравоохранения и профессиональной занятости, социальной защиты населения;

•  оздоровление детей;

•  создание условий для организации взаимодействия с семьями обучающихся воспитанников, осуществление психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи.

Миссия МСКОУ школы-интерната №11: удовлетворение потребностей общественности и всех непосредственных участников образовательного процесса в решении задач специального (коррекционного) образования на основе соблюдения законодательных прав. Образовательная программа отражает специфику удовлетворения потребности:

·  учащихся – в программах обучения и коррекции, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение на основе усвоения культурных традиций и ценностей;

·  родителей – в наилучшем обеспечении прав и интересов ребенка в соответствии с его возможностями и способностями;

·  педагогов – в профессиональной самореализации и творческой деятельности;

·  учебных заведений области – в притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального обучения и общекультурного развития;

·  Челябинской области – в сохранении и развитии и преумножении традиций региона как промышленного, исторического и культурного центра России;

·  Калининского района г. Челябинска – в сохранении демографической и социально-экономической стабильности.

Принципы построения и реализации программы:

·  принцип гуманизации означает, что учитель ставит обучающегося в позицию полноправного субъекта обучения и воспитания, создавая условия для творческой самореализации;

·  принцип свободы выбора определяет целенаправленную деятельность педагогического коллектива по оказанию поддержки обучающимся в овладении ими умениями действовать в условиях свободы и делать правильный осознанный выбор;

·  принцип дифференциации и индивидуализации обучения предусматривает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами, возможностями;

·  принцип непрерывности предусматривает связь не только всех ступеней образования в школе, но предполагает ориентацию школьников на подготовку к продолжению образования после окончания школы;

·  принцип вариативности выражается в возможности выбора содержания обучения, системы и содержания воспитательной работы, а также методов, форм и приемов обучения и воспитания;

·  принцип инновационности определяет постоянный поиск и выбор администрацией и педагогическим коллективом идей, наиболее оптимальных программ, предметных планов, технологии и форм работы школы;

·  принцип целостности учебно-воспитательного и коррекционного процессов, единство обучения, воспитания, развития ребенка с ограниченными возможностями.

Основным проектируемым результатом и индикативным показателем освоения образовательной программы является овладение коммуникативными компетенциями, достижение выпускниками школы образовательного уровня, соответствующего федеральным государственным образовательным стандартам; их социализация.

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О МСКОУ школе-интернате №11

№ п. п.	Требования к информации	Информация
	Полное наименование образовательного учреждения	Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат V вида №11 г. Челябинска
	Учредитель	Администрация города Челябинска
	Лицензия	от «24» октября 2011 года, выдана Министерством образования и науки Челябинской области, серия 0001779 регистрационный номер 8395
	Юридический адрес	г. Челябинск,
	Фактический адрес	г. Челябинск,
	Свидетельство о государственной аккредитации	серия АА регистрационный № 000 от 01.01.01г. выдано Министерством образования и науки Челябинской области
	Телефон/факс/сайт в интернете/e-mail	8 (3 http://***** [e-mail]
	Реализуемые образовательные программы	Начальное общее образование, основное общее образование
	Период образования учащихся	1 (подготовительный) - 10 класс
	Режим функционирования	1 смена c круглосуточным пребыванием
	Формы образования	очная
	Общий контингент обучающихся за год	247

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. 1. Организационные условия.

Учебный год в МСКОУ начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года – 35 недель во 2-9 классах и 33 недели в 1-м классе. Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней (осенние, зимние, весенние) и 14 календарных недель – летние каникулы. Дополнительные каникулы для учащихся подготовительных - 1-х классов – 7 календарных дней в феврале.

Обучение ведется в одну (первую) смену по графику шестидневной учебной недели – для обучающихся воспитанников 2-9 классов, пятидневной для обучающихся воспитанников подготовительного - 1-х классов с круглосуточным пребыванием.

Форма обучения: очная.

Организовано пятиразовое горячее питание в течение дня.

Индивидуальные, фронтальные, групповые логопедические занятия проводятся во второй половине дня по расписанию.

В соответствии с годовым календарным графиком МСКОУ школой-интернатом №11 организуется образовательный процесс в течение учебного года.

Продолжительность уроков в подготовительном - 1 классах – 35 минут (сентябрь, декабрь), 40 минут (январь-май); 2-10 классы – 40 минут.

2.2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ

Данные о составе администрации учреждения

Ф. И.О. (полностью)	Долж-ность	Общий административный стаж	Стаж работы в данной должности в данном учрежде-нии	Образование	Квалификационная категория
	Директор	17 лет	10,5 лет	Высшее: 1.Челябинский государственный педагогический институт. 2. Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования.	Высшая
	Замести-тель директора по ВР	5 лет	4,5 года	Высшее, Челябинский государственный педагогический институт	высшая
	Замести-тель директора по УВР	12 лет	12,5 лет	Высшее, Уральский государственный педагогический университет	высшая
	Замести-тель директора по УВР	1 год	1 год	Высшее, Уральский государственный педагогический университет	высшая
	Замести-тель директора по АХЧ	6 лет	2,5 года	Высшее, Г. Москва, Академия труда и социальных отношений	первая

Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и образованию):

Показатели	Кол-во	% к общему количеству педагогов
Всего	55	------
Педагоги, имеющие образование:	55	100
Среднее специальное, всего	4	7,2
в т. ч. педагогическое	4	7,2
Незаконченное высшее, всего
в т. ч. педагогическое
Высшее, всего	51	92,8
в т. ч. педагогическое,	51	92,8
дефектологическое	26	47,2
Педагоги, имеющие стаж:
до 5 лет	5	9
от 5 до 10 лет	10	18,1
от 10 до 20 лет	21	38,1
свыше 20 лет	19	34,8
Педагоги, имеющие квалификационные Категории	51	93
Высшую	20	36,4
Первую	22	40
Вторую	9	23,6
Педагоги, имеющие ученые звания:	3	6
а) кандидат наук	1	1,8
б) доктор наук	2	4,2
Педагоги, имеющие награды, почетные звания	10	18,2
Заслуженные учитель РФ
Отличник просвещения РФ	2	4,2
Другие награды	10	18,2
Воспитателей (всего)	14	25,5
Учителей (всего)	28	51
Количество вакансий (всего)

3. УЧЕБНЫЙ План МСКОУ V ВИДА