Рабочая программа. Биология, 6 класс, 2011 – 2012 учебный год

Рабочая программа

Биология 6 класс

2011 – 2012 учебный год

Учитель

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта и авторской программы по биологии (5 - 9 классы) основной школы, разработанной , , .

Изменение структуры школьного образования, выделение базовой девятилетней обязательной общей ступени повлекло за собой перестройку школьной биологии. Базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, прежде всего экологическую, природоохранительную грамотность. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития ведущих биологических законов, теорий, идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения.

В 6-х классах учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности растительных организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представление о многообразии растительных организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в Рабочую программу включены экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все этот дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в Рабочую программу включены лабораторные и практические работы. В связи с большим объёмом изучаемого материала и дефицитом времени большинство практических работ включено в состав комбинированных уроков или уроков изучения нового материала и оцениваются по усмотрению учителя. Некоторые практические работы, требующие длительного выполнения, а также экскурсии ( по заданию учителя) рекомендованы в качестве домашнего задания.

В Рабочей программе сокращение часов (до 1, 5 часа в неделю вотличии от авторской и согласно базисному плану) предусмотрено за счёт объединения тем:

- «Одноклеточные водоросли» и «Многоклеточные водоросли» «Строение семян двудольных растений» и «Строение семян однодольных растений»

- «Плоды» и «Распространение плодов и семян»

- «Химический состав растений» и «Минеральное питание

растений»
- «Передвижение минеральных веществ по стеблю» и «Передвижение органических веществ в растении»

- «Дыхание» и «Испарение воды листьями»

- «Оплодотворение у покрытосеменных растений. Образование

плодов и семян» и «Способы опыления у покрытосеменных

растений»

- «Растительный организм как единое целое» и «Способы

размножения растений»

- «Основы классификации растений» и «Деление покрытосеменных

растений на классы и семейства»

- «Растительные сообщества» и «Взаимосвязи в растительном

сообществе».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

—значение растений, грибов, лишайников и бактерий в при­роде и жизни человека;

—влияние деятельности человека на изменение среды обита­ния организмов;

—строение и процессы жизнедеятельности растительной клет­ки как единицы растительных организмов;

—основные ткани растений и их функции;

—особенности строения и процессов жизнедеятельности рас­тений, вирусов, бактерий, грибов и лишайников;

—особенности питания и дыхания растений;

—признаки роста и развития растений, бактерий и грибов;

—индивидуальное развитие растительных организмов;

—отличительные особенности естественных и искусственных биоценозов, дикорастущих, культурных и сорных растений основные систематические единицы (царство, отдел, класс, семейство, род, вид);

—правила и нормы поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

—пользоваться оптическими приборами (микроскопом и лупой);

—готовить временные микропрепараты и составлять гер­барии;

—наблюдать сезонные явления в жизни растений;

—проводить простейшие опыты по изучению жизни растений;

—ухаживать за комнатными растениями;

—применять знания по биологии при выращивании сельско­хозяйственных культур;

—давать сравнительную характеристику классов растений;

—распознавать ядовитые растения и грибы в природе;

—самостоятельно работать с учебником и другими источни­ками информации.

- основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы,
отделов, классов и семейств цветковых растений;

-  причины и результаты эволюции. Приводить примеры:

-  усложнения растений в процессе эволюции;

-  природных и искусственных сообществ;

- изменчивости, наследственности и приспособленности растений к среде
обитания;

-  наиболее распространенных видов и сортов растений; Характеризовать:

-  строение, функции клеток бактерий, грибов, растений;

-  деление клетки;

-  строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного, организмов; лишайника как комплексного организма;

-  особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);

-  дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в растительном организме;

-  размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений ;

-  среды обитания растительных организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);

-  природные сообщества, Пищевые связи в них приспособленность организмов к жизни в сообществе;

-  растительные сообщества; Распознавать:

-  организмы бактерий, грибов, лишайников, растений ;

-  клетки, ткани, органы и системы органов растений;

- наиболее распространенные виды растений своего региона, растения разных
семейств, классов, отделов; животных разных классов и типов, съедобные и
ядовитые грибы.

Сравнивать:

-  строение и функции клеток растений;

-  организмы прокариоты и эукариоты, автотрофы и гетеротрофы;

- семейства, классы покрытосеменных растений;
Применять знания:

-  о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их выращивания, мер охраны;

-  о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний;

- о природных сообществах для обоснования мер их охраны;
Делать выводы:

-  о клеточном строении организмов растений, бактерий, грибов;

-  о родстве и единстве органического мира;

-  об усложнении растительного мира в процессе эволюции,

-  сезонные изменения в жизни растений ;

-  результаты опытов по изучению жизнедеятельности растительных организмов. Соблюдать правила:

-  приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;

-  наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений;

-  проведения простейших опытов изучения жизни деятельности растений;

-  бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;

-  профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями.

■-•

Содержание курса (Биология)

Бактерии. Грибы. Растения.

6 класс

Всего51 час (34 часа - основной компонент, 17 часов - региональный)

Введение (1 ч)

Биология - наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе Влияние деятельности человека на природу ее охрана

Экскурсия

Многообразие живых организмов, осенние мин. и жизни растений и животных. Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений,

1. Клеточное строение организмов (5 ч)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.

Лабораторн ые работы

Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы.

Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом. Рассматривание пластид под микроскопом,

2. Царство Бактерий (3 ч)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека, строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

3. Царство Грибы (3 ч)

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобные грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы

Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом. Изучение строения тел шляпочных грибов.

4. Царство Растения (7 ч)

Растения. Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среды обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и многообразие Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Лабораторные работы

Изучение строения зеленых одноклеточных и много клеточных водорослей, Изучение строения мха (на местных видах). Изучение строения спороносящего папоротника

Изучение строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).

5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (12 ч)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней.

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа.

Видоизменение листьев.

Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.

Цветок и его строение. Соцветия.

Плоды и их классификация. Распространение плодов семян.

Лабораторные работы

Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений. Виды корней, стержневые и мочковатые корневые схемы. Изучение внешнего и внутреннего строения корня.

Изучение строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле. Изучение строения листа. Изучение макро - и микростроения стебля.

Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица). Изучение строения цветка. Ознакомление с различными видами соцветий. Ознакомление с сухими и сочными плодами.

6. Жизнь растений (10 ч)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии.

Рост растений. Этапы развития (фенофазы).

Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение, Растение - целостный организм.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воздуха и тепла для прорастания семян; питания приростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощения растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторная работа

Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

Практические работы

Вегетативное размножение комнатных растений. Определение всхожести семян растений и их посев

Экскурсия

Зимние явления в жизни растений.

7. Классификация растений (5 ч)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств с учетом местных условий

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализаций растениеводства
в каждой конкретной местности.)

Демонстрация живых и гербарных растении, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторная работа

Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

8. Природные сообщества (3 ч)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и Влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа

Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Фенологические наблюдения за весенними явлениями природных сообществах.

9. Развитие растительного мира (2 ч)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений.

Календарно-тематическое планирование к разделу «Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс».

Сроки проведения по неделям	Разделы и темы уроков	Основные формы проведения	Форма контроля
Сентябрь 1 неделя	Введение. 1. Биология – наука о живой природе. Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений.	Рассказ с элементами беседы Экскурсия	Отчет об экскурсии
	Клеточное строение организмов (5 часов)
Сентябрь 2 неделя	1. Устройство увеличительных приборов. Л. Р.№1 Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним.	Лаб. Раб.	Лаб. Раб.
2. Строение клетки (оболочка, цитоплазма, вакуоли). Л. Р. №2 Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.	Лаб. Раб.	Лаб. Раб.
Сентябрь 3 неделя	3.Строение клетки (пластиды). Л. Р. № 3 Рассматривание пластид под микроскопом.	Лаб. Раб.	Лаб. Раб
Сентябрь 4 неделя	4. Жизнедеятельность клетки, её деление и рост.	Рассказ с элементами беседы
5. Ткани.	Рассказ
	Царства Бактерии и Грибы (6 часов)
Сентябрь 5 неделя	1.Строение и жизнедеятельность бактерий.	Рассказ с элементами беседы
Октябрь 2 неделя	2.Роль бактерий в природе и жизни человека.	Самостоятельная работа	Тест. раб
Октябрь 2 неделя	3.Общая характеристика грибов.	Рассказ с элементами беседы
Октябрь 3 неделя	4.Шляпочные грибы. Л. Р. № 4 Изучение строения тел шляпочных грибов.	Лаб. Раб.
Октябрь 4 неделя	5.Плесневые грибы и дрожжи. Л. Р. № 5 Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом.	Лаб. Раб.
6.Грибы-паразиты.	Рассказ Презентация
	Царство Растения (7 часов).
Октябрь 5 неделя	1.Разнообразие, распространение и значение растений.	Рассказ с элементами беседы
Ноябрь 2 неделя	2.Водоросли. Л. Р. № 6 Изучение строения зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей.	Лаб. Раб.
3.Лишайники.	Рассказ Презентация
Ноябрь 3 неделя	4.Мхи. Л. Р. № 7 Изучение строения мха ( на местных видах)	Лаб. Раб.
Декабрь 1 неделя	5.Плауны. Хвощи. Папоротники. Л. Р. № 8 Изучение строения спороносящего папоротника.	Лаб. Раб.
6. Голосеменные растения. Л. Р. № 9 Изучение строения хвои и шишек хвойных ( на примере местных видов)	Лаб. Раб.
Декабрь 2 неделя	7. Покрытосеменные или цветковые.	Рассказ с элементами беседы
	Строение и многообразие покрытосеменных растений ( 12 часов)
Декабрь 3 неделя	1. Строение семян. Л. Р. № 10 Изучение и строение семян однодольных и двудольных растений	Лаб. Раб
2. Виды корней и типы корневых систем. Л. Р. № 11 Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы.	Лаб. Раб
Декабрь 4 неделя	3. Зоны (участки) корня. Л. Р. № 12 Изучение внешнего и внутреннего строения корня.	Лаб. Раб
Декабрь 5 неделя	4. Условия произрастания и видоизменения корней.	Рассказ с элементами беседы
5. Побег и почки. Л. Р. № 13. Изучение строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле.	Лаб. Раб
Январь 3 неделя	6. Внешнее строение листа.	Рассказ
Январь 4 неделя	7. Клеточное строение листа. Л. Р. № 14. Изучение строения листа	Лаб. Раб
8. Влияние факторов среды на строение листа. Видоизменения листьев.	Рассказ Презентация
Январь 5 неделя	9. Строение стебля. Л. Р. № 15 Изучение макро- и микростроения стебля.	Лаб. Раб
Февраль 1неделя	10. Видоизменения побегов Л. Р. № 16 Изучение видоизмененных побегов ( корневище, клубень, луковица).	Лаб. Раб
11. Цветок. Соцветия. Л. Р. № 17 Изучение строения цветка. Л. Р. № 18. Ознакомление с различными видами соцветий.	Лаб. Раб
Февраль 2 неделя	12. Плоды. Распространение плодов и семян. Л. Р. № 19.Ознакомления с сухими и сочными плодами.	Лаб. Раб
	Жизнь растений (10 часов)
Февраль 3 неделя	1. Химический состав растений Минеральное питание растений	Рассказ
2. Фотосинтез.	Рассказ
Февраль 4 неделя	3. Дыхание растений. Испарение воды.	Рассказ с элементами беседы
Март 1 неделя	4. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л. Р. № 20. Передвижение воды и минеральных веществ по древесине	Лаб. Раб
Март 1 неделя	5. Прорастание семян П. Р. №1 Определение всхожести семян растений и их посев.	Пр. Раб.
Март 2 неделя	6. Растительный организм как единое целое. Способы размножения растений.	Рассказ Презентация
Март 3 неделя	7. Размножение споровых растений	Рассказ
8. Размножение голосеменных растений	Рассказ с элементами беседы
Март 4 неделя	9. . Вегетативное размножение покрытосеменных растений. П. Р. №2 Вегетативное размножение комнатных растений.	Пр. Раб.
Апрель 1 неделя	10. Половое размножение покрытосеменных растений.	Рассказ
	Классификация растений. ( 5 часов)
Апрель 2 неделя	1.Основы систематики растений. Деление покрытосеменных растений на классы и семейства. Л. Р. № 21 Выявление признаков семейства по внешнему строению растений (или строение пшеницы)	Лаб. Раб
Апрель 3 неделя	2. Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные.	Рассказ Презентация
Апрель 4 неделя	3. Класс Двудольные. Семейства Розоцветные и Паслёновые.	Рассказ Презентация
4. Класс Двудольные. Семейства Мотыльковые и Сложноцветные	Рассказ Презентация
Май 1 неделя	5. Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаковые.	Рассказ Презентация
	Природные сообщества. ( 3 часа)
май 2 неделя	1. Основные экологические факторы и их влияние на растения. Л. Р. № 22. Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.	Лаб. Раб
2. Характеристика основных экологических групп растений.	Рассказ с элементами беседы
май 3 неделя	3. Растительные сообщества. Взаимосвязи растений в сообществе	Рассказ с элементами беседы
	Развитие растительного мира (2 часа)
Май 4 неделя	1.Многообразие растений и их происхождение. Основные этапы развития растительного мира.	Рассказ с элементами беседы
2.Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.	Рассказ с элементами беседы

Всего 51 час. Всего Лаб. Раб. 22. Всего Пр. раб. 2

Список литературы для учителя

1.  . Программы для общеобразовательных учреждений. Биология, 5 – 11 классы. – М.: Дрофа, 2009.

2.  Сборник нормативных документов. Биология/Сост.

3.  Тематическое и поурочное планирование по биологии. 6 класс. Издательство 2006г.

4.  Контрольные и проверочные работы по биологии. 6 класс Издательство 2006г

5.  Тесты по биологии 6 класс Издательство 2008г

6.  . Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии. – М.: Дрофа. 2001.

7.  , Биология. Бактерии Грибы Растения. Рабочая тетрадь. Изд. Дрофа М, 2006г.

8.  . Учебник Биология. Бактерии Грибы Растения. 6 класс Изд. Дрофа М, 2006г.

9.  , Атлас определитель - дикорастущие растения. Изд. Дрофа 2006г.

Список литературы для ученика

1.  . Большой справочник для школьников и поступающих в ВУЗы. – М.: Дрофа, 2004.

2.  . Тестовые задания по общей биологии. – М.: Школьная пресса. 2004.

3.  . Словарь биологических терминов и понятий. – Саратов: Лицей. 2005.

4.  , Биология Бактерии. Грибы. Растения. Рабочая тетрадь Изд. Дрофа м, 2006г.

5.  . Учебник Биология. Бактерии Грибы Растения. 6 класс Изд. Дрофа М, 2006г.

6.  , Атлас определитель - дикорастущие растения Изд. Дрофа 2006г.

7.  Энциклопедия для детей Биология. Изд. Авента+ 2001г.