Рабочая программа. Биология, 7 класс, 2011 – 2012 учебный год

Рабочая программа

Биология 7 класс

2011 – 2012 учебный год

Учитель

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии для 7-го класса «Животные», авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина . – М.: Дрофа, 2009. полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю. Рабочая программа для 7 класса включает в себя сведения о строении и жизнедеятельности животных, их многообразии, принципах классификации, индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании биогеоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека.

Цели курса:

1.  Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях.

2.  Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками.

3.  Воспитание позитивного, ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.

4.  Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни, для ухода за домашними животными, соблюдение правил поведения в окружающей среде.

5.  Сформировать представление о строении и жизнедеятельности основных типов животных и закономерностях их размещения на Земле, познакомить с многообразием животных. Уделить внимание анализу взаимоотношений между организмами и условиями устойчивости экологических систем.

По школьному учебному плану на изучение биологии в 7 классе отводится 70 часов, что полностью соответствует программе по биологии в 6-11 классах. Таким образом, планирование полностью реализует теоретическую и практическую части данной программы.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса основной школы

на конец учебного года

Называть:

¾  общие признаки живого организма;

¾  общие биологические и систематические признаки животных;

¾  причины и результаты эволюции;

¾  систематические категории;

¾  отличительные особенности строения и жизнедеятельности позвоночных и

¾ беспозвоночных животных;

Характеризовать:

¾  связи животных со средой обитания;

¾  особенности строения в связи со средой обитания;

¾  образ жизни животных, циклы развития, сезонные изменения;

¾  экологические факторы, влияющие на животных;

¾  роль животных в пищевых цепях в биоценозах;

¾  влияние деятельности человека на животный мир;

Обосновывать:

¾  взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды;

¾  родство животных, относящихся к одному типу, классу, отряду ;

¾  необходимость защиты животных, их среды обитания;

Сравнивать:

¾  строение и функции разных систем органов;

¾  строение и функции клеток животных и растений;

¾  строение и образ жизни животных, относящихся к разным систематическим категориям;

Применять знания:

¾  для решения практических задач в повседневной жиз­ни, безопасного поведения в природной среде;

Делать выводы:

¾  о клеточном строении организмов всех царств живой природы;

¾  о родстве и единстве органического мира;

¾  об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции;

Наблюдать:

-  результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов;

-  поведение животных в природе;

Соблюдать правила:

-  приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;

-  наблюдения за изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека;

-  проведения простейших опытов изучения строения животных;

-  бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;

-  здорового образа жизни человека, его личной общественной гигиены;

Учащиеся должны уметь:

¾ проводить наблюдения за животными;

¾ ухаживать за животными уголка живой природы;

¾ пользоваться оптическими приборами и лабораторно-экскурсионным

оборудованием;

¾ определять виды наиболее распространенных животных родного края

(по внешнему виду, на таблицах, фотографиях, микропрепаратах);

¾ составлять цепи (сети) питания животных в биоценозах;

¾  владеть приемами работы с учебником и другими посо­биями;

проводить просветительскую работу по охране животных

Программа основного

общего образования

Биология. Животные.

7 класс

Авторы: , ,

(70 часов. 2 часа в неделю)

Введение. Общие сведения о животном мире (2 часа)

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и ее структура. Сходст­во и различия животных и растений. Систематика животных.

РАЗДЕЛ 1

Многообразие животных (34 часа)

Простейшие. Многообразие, среда и места оби­тания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Демонстрация живых инфузорий, микропрепара­тов простейших.

Многоклеточные животные.

Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особеннос­ти. Значение в природе и жизни человека.

Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологи­ческие особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые ви­ды.

Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз, видеофиль­ма.

Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жиз­ни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни челове­ка.

• Лабораторная работа

Знакомство с многообразием кольчатых червей.

Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация разнообразных моллюсков и их ра­ковин.

Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация морских звезд и других иглоко­жих, видеофильма.

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Мно­гообразие. Среда обитания, образ жизни и поведе­ние. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

■ Лабораторная работа

Знакомство с разнообразием ракообразных.

Класс Паукообразные. Многообразие. Среда оби­тания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс Насекомые. Многообразие. Среда обита­ния, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

■ Лабораторная работа

Изучение представителей отрядов насекомых.

Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Надкласс Рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Зна­чение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

• Лабораторная работа

Наблюдение за внешним строением и передви­жением рыб.

Класс Земноводные. Многообразие. Среда обита­ния, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняе­мые виды.

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологиче­ские и экологические особенности. Значение в при­роде и жизни человека. Исчезающие, редкие и ох­раняемые виды.

Класс Птицы.'Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые ви­ды.

■ Лабораторная работа

Изучение внешнего строения птиц.

■ Экскурсия

Изучение многообразия птиц.

Класс Млекопитающие. Важнейшие представи­тели отрядов млекопитающих. Среда обитания, об­раз жизни и поведение. Биологические и экологи­ческие особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация видеофильма.

РАЗДЕЛ 2.

Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (14 часов)

Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы ды­хания, пищеварения, выделения, кровообращения.

Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размно­жения, продления рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятель­ности организма.

Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей и муляжей.

■ Лабораторная работа

Изучение особенностей различных покровов тела.

РАЗДЕЛ 3

Индивидуальное развитие животных (3 часа)

Способы размножения. Оплодотворение. Разви­тие с превращением и без превращения. Периоди­зация и продолжительность жизни.

■ Лабораторная работа

Изучение стадий развития животных и опреде­ление их возраста.

РАЗДЕЛ 4

Развитие животного мира на Земле (3 часа)

Доказательства эволюции: сравнительно-анато­мические, эмбриологические, палеонтологические.

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного ми­ра. Усложнение строения животных и разнообра­зие видов как результат эволюции.

Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.

РАЗДЕЛ 5

Биоценозы (4 часа)

Естественные и искусственные биоценозы (водо­ем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

■ Экскурсии

Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.

Фенологические наблюдения за весенними явле­ниями в жизни животных.

РАЗДЕЛ 6

Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)

Воздействие человека и его деятельности на жи­вотных. Промыслы.

Одомашнивание. Разведение, основы содержа­ния и селекции сельскохозяйственных животных.

Законы об охране животного мира. Система мо­ниторинга. Охраняемые территории. Красная кни­га. Рациональное использование животных.

■ Экскурсия

Посещение выставок сельскохозяйственных и до­машних животных.

Резерв времени — 5 часов.

Календарно-тематическое планирование к разделу

«Биология. Животные. 7 класс»

Сроки проведения по неделям	Разделы и темы уроков	Основные формы проведения	Форма контроля
1 неделя сентября	Введение. 2 часа 1. История развития зоологии. 2. Современная зоология.	Лекция
	Раздел 1.Многообразие животных 34 часа.
2 неделя сентября	Простейшие. 2 часа. 1. Корненожки, Радиолярии, Солнечники, Споровики. Л. Р. № 1. «Знакомство с Многообразием водных простейших». 2. Жгутиконосцы, Инфузории.	Рассказ с элементами беседы Лабораторная работа
	Многоклеточные животные. Беспозвоночные. 15 часов.
3 неделя сентября	1. Тип Губки. Классы: Известковые, Стеклянные, Обыкновенные. 2. Тип кишечнополостные. Классы: Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы.	Рассказ с элементами беседы
4 неделя сентября	3.Тип Плоские черви. Классы: Ресничные Сосальщики, Ленточные. 4. Тип Круглые черви. Л. Р. № 2. « Знакомство с многообразием круглых червей».	Рассказ с элементами беседы Лабораторная работа
5 неделя сентября 1 неделя октября	5. Тип Кольчатые черви или Кольчецы. Класс Многощетинковые или Полихеты. 6.Классы кольчецов: Малощетинковые, или Олигохеты и Пиявки. Л. Р. № 3. « Внешнее строение дождевого червя».	Рассказ с элементами беседы Лабораторная работа
2 неделя октября	7.Тип Моллюски. Л. Р. № 4. «Особенности строения и жизни моллюсков». 8. Классы моллюсков: Брюхоногие, Головоногие, Двустворчатые.	Презентация Лабораторная работа
3 неделя октября 3 неделя октября	9. Тип Иглокожие. Классы: Морские лилии, Морские звезды, Морские ежи, Голотурии, Офиуры.. 10. Тип Членистоногие. Л. Р. № 5. « Знакомство с ракообразными».	Презентация Лабораторная работа
4 неделя октября	11. Класс Насекомые. Л. Р. № 6 «Изучение представителей отрядов насекомых». 12. Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки.	Презентация Лабораторная работа
5 неделя октября	13. Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы. 14. Отряды насекомых: Бабочки, Блохи, Равнокрылые, Двукрылые.	Презентация
2 неделя ноября	15. Отряды насекомых: Перепончатокрылые. 16. Обобщающий урок по теме: «Многоклеточные" беспозвоночные животные»	Конференция Тестовая работа	Тестовая работа
	Позвоночные. Тип Хордовые. 17 часов.
3 неделя ноября	1. Тип Хордовые. Подтипы Бесчерепные и Черепные, или Позвоночные. Класс Ланцетники. Класс Круглоротые. 2. Класс Рыбы: Хрящевые, Костные. Л. Р. № 7 « Внешнее строение и передвижение рыб».	Самост. работа Лабораторная работа
4 неделя ноября	3. Класс Хрящевые рыбы. Отряды:Акулы. Скаты и Химерообразные. 4. Класс Костные рыбы. Отряды: Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные, Окунеобразные.	Рассказ с элементами беседы Презентация
5 неделя ноября 1 неделя декабря	5. Класс Земноводные или Амфибии. Отряды: Безногие, Хвостатые Бесхвостые. 6. Класс Пресмыкающиеся или Рептилии. Отряд Чешуйчатые.	Лекция с элементами беседы
2 неделя декабря	7.Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы. 8. Класс Птицы. Отряд Пингвины.	Лекция с элементами беседы
3 неделя декабря	9. Отряды птиц: Страусообразные, Нандуообразные, Казуарообразные, Гуси. 10. Отряды птиц: Дневные хищники, Совы, Куриные.	Рассказ с элементами беседы
4 неделя декабря	11. Отряды птиц: Воробьинообразные, Голенастые. 12. Экскурсия « Изучение многообразия птиц».	Самост. работа
5 неделя декабря	13. Класс млекопитающие, или Звери. Отряды: Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые.	Рассказ с элементами беседы
2 неделя января	14.Отряды млекопитающих: Грызуны, Зайцеобразные
2 неделя января	15.Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие. Хоботные, Хищные.	Рассказ с элементами беседы
3 неделя января	16.Отряды млекопитающих: Парнокопытные, Непарнокопытные. 17.Отряд млекопитающих: Приматы.	Самост. работа
4 неделя января	18. Обобщающий урок по теме: « Многоклеточные хордовые животные». 1 ч.	Тестовая работа	Тестовая работа
	Раздел 2. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных. 14 часов.
4 неделя января	1.Покровы тела. Л. Р. № 9 « Изучение особенностей покровов тела».	Лабораторная работа
1 неделя февраля	2. Опорно-двигательная система. 3. Способы передвижения животных. Полости тела. Л. Р. № 10 « Изучение способов передвижения животных».	Лабораторная работа
2 неделя февраля	4. Органы дыхания и газообмен. Л. Р. № 11 «Изучение способов дыхания животных». 5.Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии.	Рассказ Лабораторная работа
3 неделя февраля	6. Кровеносная система. Кровь. 7. Органы выделения.	Рассказ
4 неделя февраля	8. Нервная система. Рефлекс. Инстинкт. Л. Р. № 12. «Изучение ответной реакции животных на раздражения» 9. Органы чувств. Регуляция деятельности организма. Л. Р. № 13 «Изучение органов чувств животных».	Лабораторная работа
	Раздел 3. Индивидуальное развитие животных. 3 часа.
1 неделя марта	10. Продление рода. Органы размножения. 11. Способы размножения животных. Оплодотворение	Рассказ
2 неделя марта	12. Развитие животных с превращением и без превращения. Л. Р. №14. «Изучение стадий развития животных и определение их возраста» 13. Периодизация и продолжительность жизни животных.	Лабораторная работа Рассказ с элементами беседы
3 неделя марта	14. Обобщающий урок по теме « Эволюция строения и функций организмов и их систем»	Тестовая работа	Тестовая работа
	Раздел 4. Развитие животного мира. на Земле 4 часа.
3 неделя марта 4 неделя марта	1. Доказательства эволюции животных 2. Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира.	Презентация Лекция
1 неделя апреля	3. Усложнения строения животных. Многоообразие видов как результат эволюции. 4. Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных. 1 ч.	Рассказ с элементами беседы
	Раздел 5. Биоценозы. 4 часа.
2 неделя апреля	1.Естественные и искусственные биоценозы. 2. Факторы среды и их влияние на биоценозы.	Рассказ
3 неделя апреля	3. Цепи питания. Поток энергии. 4. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.	Рассказ Самост. работа
4 неделя апреля	5. Экскурсия « Изучение взаимосвязей животных с другими компонентами биоценоз. 1 час 6. Обобщающий урок по теме: «Развитие животного мира. « Биоценозы». 1 час	Тестовая работа	Отчёты Тестовая работа
	Раздел 6. Деятельность человека. Животный мир и хозяйственная деятельность человека. 5 часов.
5неделя апреля	1.Воздействие человека и его деятельности на животный мир.	Семинар
1 неделя мая	2. Одомашнивание животных. 3.Законы России об охране животного мира. Система мониторинга	Лекция с элементами беседы
2 неделя мая	4.Охрана и рациональное использование животного мира. 5. Экскурсия « Посещение выставки с⁄х и домашних животных».	Рассказ Экскурсия	Отчёты
3 неделя мая	6. Обобщающий урок по теме: Животный мир и хозяйственная деятельность человека 1 час.	Тестовая работа	Тестовая работа
3-4 неделя мая	Заключительный урок по курсу « Биология. Животные 7 класс». 2 часа.	Конференция
	Всего часов: 70	Всего лабораторных работ: 14	Всего проверочных тестовых работ: 5

Список литературы для учителя.

1.  . Программы для общеобразовательных учреждений. Биология, 5 – 11 классы. – М. Дрофа, 2009.

2.  Сборник нормативных документов. Биология/Сост. , . – М.: Дрофа, 2006.

3.  , . Биология. Животные 7 класс. – М.: Дрофа 2006.

4.  . В помощь преподавателю. Биология. Проверочные тесты. разноуровневые задания 6-11 класс. – Волгоград. Учитель. 2010.

5. Д. Парфилова. Тематическое и поурочное планирование по биологии

к учебнику , . Биология. Животные. 7 класс. – М.: Экзамен. 2006.

6. . Биология. Тесты 7-8- класс. – Волгоград. учитель. 2000.

. Тематический контроль по биологии. Животные: комплекс тестовых заданий. – М.: Интеллект-Центр. 2000.

Список литературы для учащихся

1.  , . Биология. Животные 7 класс. – М.: Дрофа. 2006.

2.  , . Биология. Животные 7 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа. 2006.

3.  Энциклопедия для детей. Биология. Москва. «Аванта+» 2002.

4.  Оливан. Зоология. Позвоночные. Школьный атлас. –М.: Росмэн. 1998.

5.  . Животные. – М.: АСТ. 2003.

6.  . Замечательные звери. Рассказы. – М.: РОСМЭН. 199г.

7.  . Жизнь животных. – М.: Просвещение. 1989.

8. . Словарь биологических терминов и понятий. – Саратов: Лицей. 2005.

9. . Большой справочник для школьников и поступающих в ВУЗы. – М. Дрофа, 2004.