Учащиеся должны знать:

— названия и порядок букв русского алфавита;

— признаки гласных и согласных звуков, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки; пары согласных звуков по звонкости-глухости;

— правила переноса слов;

— признаки предложения и текста;

— правила речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

— использовать правила речевого этикета в соответствии с ситуацией и целью общения;

— вести диалог с собеседником, проявляя к нему внимание и уважение;

— различать устные и письменные формы общения;

— каллиграфически правильно списывать слова, предложения и тексты в 40—50 слов без пропусков и искажений;

— проверять написанное, сравнивая с образцом;

— проводить звуко-буквенный анализ слов, делить слова на слоги, ставить ударение, находить ударный и безударные слоги, переносить слова по слогам;

— обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью букв е, ё, и, ю, я, ь;

— писать заглавную букву в именах собственных;

— писать под диктовку без ошибок предложения и небольшие тексты (в 30—40 слов), включающие слова, произношение которых совпадает с их написанием;

— правильно писать слова с сочетаниями жи — ши,

ча—ща, чу — щу, чк, чн, щн; слова с непроверяемыми буквами, слова с удвоенными согласными, слова с разделительным мягким знаком (ь);

— различать предлоги и приставки; писать предлоги раздельно с другими словами;

— находить корень в группе родственных слов; самостоятельно подбирать однокоренные слова, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов (простейшие случаи);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

— проверять правильность обозначения безударных гласных и парных согласных звуков в корне слова путем изменения его формы или подбора однокоренных слов;

— выделять предложение из сплошного текста, составлять предложение на заданную тему;

— находить в предложении главные члены;

— определять части речи (имя существительное, глагол, прилагательное) по обобщенному значению предметности, действия, признака и по вопросам;

— определять число имен существительных, прилагательных, глаголов;

— письменно отвечать на вопросы, самостоятельно составлять и записывать 2—3 предложения на заданную тему;

— писать изложение текста в 40—55 слов с использованием вопросов.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• адекватно воспринимать звучащую речь – рассказ учителя, высказывания сверстников, детские радиопередачи, аудиозаписи и др.;

• соблюдать орфоэпические нормы;

• передавать в письменной форме несложные тексты по интересующей младшего школьника тематике, писать изложение;

• владеть нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного и учебного общения (приветствие, прощание, благодарность.).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

а) техические средства (средства информационно-коммуникативных технологий - проектор, компьютер, магнитофон)

б) учебные (столы, доска)

б) наглядные пособия (грамматические таблицы по русскому языку)

Список литературы

1 Нестандартные уроки в начальной школе: повторяем, исследуем, обобщаем, играем. сост. .- М.:Глобус; Волгоград: Панорама, 2008 г.

2 Методические рекомендации по организации образовательного процесса в начальной школе. ТОИПКРО Тамбов 2008г.

3 Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. – 4-е изд., перераб. – М.:Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

Интернет – ресурсы:

http://www. *****/umk/perspektiva

№ урока

Тема урока,

номера упражнений

Словарные слова

Формируемые

общеучебные умения

и способы деятельности

дата

1.   

Знакомство с учебником. Какая бывает речь?

Здравствуй (те)

Рассуждать о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского Анализировать речь людей (при анализе текстов).

Наблюдать за особенностями собственной речи и оценивать её.

3.09

2.   

Что можно узнать о человеке по его речи?

прощай

Различать устную, письменную речь и речь про себя. Работать с памяткой «Как научиться правильно списывать предложение»

4.09

3.   

Как отличить диалог от монолога?

Отличать диалогическую речь от монологи-ческой. Использовать в речи диалог и моно-лог. Участвовать в учебном диа­логе. Соблю-дать в речи правила речевого этикета, оцени-вать свою речь на предмет её вежливости и доброжелательности по отношению к собе-сед­нику. Развивать познавательный интерес к происхождению слов. Наблюдать над этимологией слов диалог и монолог. Составлять по рисункам диалог и монолог.

5.09

4.   

Что такое текст?

Отличать текст от других записей по признакам.

6.09

5.   

Тема и главная мысль текста.

Определять тему и главную мысль текста.

10.09

6.   

Части текста.

Составлять рассказ по данному началу и опорным словам.

11.09

7.   

Диктант.

Анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания.

12.09

8.   

Работа над ошибками. Предложение.

Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Определять границы предложения в деформированном тексте

13.09

9.   

Связь слов в предложении. Как из слов составить предложение?

Составлять предложения, устанавливать связь слов в предложении.

17.09

10.   

Контрольное списывание.

Списывать текст, проговаривая его по слогам.

18.09

11.   

Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое.

Находить основу и второстепенные члены предложения.

19.09

12.   

Второстепенные члены предложения.

Находить второстепенные члены предложения, дополнять основу.

20.09

13.   

Распространенные и нераспространенные предложения.

Выделять основу предложения, находить второстепенные члены, различать распространённые и нераспространённые предложения

24.0 9

14.   

Обучающее сочинение по картине.

Учатся правильно составлять предложения, излагая свои мысли.

25.09

15.   

Контрольный диктант.

Учатся видеть и правильно записывать слова с орфограммами

26.09

16.   

Работа над ошибками.

Классифицируют ошибки по орфограммам

27.09

17.   

Лексическое значение слова.

Учатся определять лексическое значение слова

1.10

18.   

Однозначные и многозначные слова.

Различать многозначные и однозначные слова.

2.10

19.   

Прямое и переносное значение многозначных слов.

Учатся различать прямое и переносное значение слов.

3.10

20.   

Что такое синонимы?

Различать оттенки значений синонимов

4.10

21.   

Что такое антонимы?

Находить в тексте антонимы, употреблять их в речи.

8.10

22.   

Контрольный диктант.

Находить в тексте орфограммы и правильно записывать слова с ними.

9.10

23.   

Работа над ошибками. Что такое родственные слова?

Учатся находить в тексте и образовывать родственные слова, правильно употреблять их..

10.10

24.   

Что такое корень слова? Однокоренные слова.

Учатся находить корень в словах, образовывать однокоренные слова.

11.10

25.   

Какие бывают слоги?

Учатся делить слова на слоги.

15.10

26.   

Как определить ударный слог?

Находить в словах ударный слог.

16.10

27.   

Как переносить с одной строки на другую?

Учатся переносить слова с одной строки на другую.

17.10

28.   

Обучающее сочинение.

Строить сообщения в устной и письменной форме, учатся писать сочинения по серии картинок.

18.10

29.   

. Звуки и буквы.

Различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов.

22.10

30.   

Как мы используем алфавит?.

Называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке.

23.10

31.   

Какие слова пишутся с заглавной буквы?.

Письмо имён собственных

24.10

32.   

Как определить гласные звуки?

Определять гласные звуки в словах, правильно обозначать их буквами.

25.10

33.   

Повторение изученного. Проверочная работа

. Объяснять и исправлять допущенные ошибки.

29.10

34.   

Контрольный диктант

Учатся оценивать свои достижения, работать самостоятельно.

30.10

35.   

Работа над ошибками Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Учатся различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове. Учатся видеть в словах орфограммы, правильно их записывать.

31.10

36.   

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Учатся различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове.

1.11

37.   

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Учатся различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове.

12.11

38.   

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Учатся различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове.

13.11

39.   

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне.

Учатся различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в корне слова

14.11

40.   

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне.

Учатся различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в корне слова

15.11

41.   

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне.

Учатся различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в корне слова

19.11

42.   

Обучающее сочинение.

Учатся писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать, строить сообщения в устной и письменной форме.

20.11

43.   

Диктант. Проверочная работа.

Учатся видеть орфограмму, грамотно писать словас орфограммой

21.11

44.   

Работа над ошибками. Согласные звуки.

Анализировать и исправлять ошибки. Различать гласные и согласные звуки.

22.11

45.   

Согласный звук [ й ] и буква И краткое

Учатся слышать звук [ й ] в словах и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я

26.11

46.   

Слова с удвоенными согласными.

Слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме.

27.11

47.   

Наши проекты. «И в шутку и всерьёз»

Решать логические задачи по русскому языку, отбирать занимательный материал по предмету.

28.11

48.   

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Учатся обозначать мягкость согласных звуков на письме

29.11

49.   

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Учатся обозначать мягкость согласных звуков на письме

3.12

50.   

Как обозначить мягкость согласного звука на письме?

Учатся обозначать мягкость согласных звуков на письме

4.12

51.   

Правописание Ь в конце и в середине слова перед другими согласными.

Учатся обозначать мягкость согласных звуков на письме

5.12

52.   

Правописание Ь в конце и в середине слова перед другими согласными.

Учатся обозначать мягкость согласных звуков на письме

6.12

53.   

Проверочная работа.

Учатся определять орфограмму и правильное написание слов

10.12

54.   

Контрольный диктант.

Учатся определять орфограмму и правильное написание слов

11.12

55.   

Работа над ошибками. Повторение изученного.

Учатся анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам

12.12

56.   

Наши проекты. «Пишем письмо»

Учатся письменно излагать свои мысли, писать письмо.

13.12

57.   

Обобщающий урок.

Применять знания для решения нестандартных задач

17.12

58.   

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЩН, ЧТ, НЧ

Обосновывать написание слов с этой орфограммой, различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется ь, находить орфографические ошибки

18.12

59.   

Обучающее изложение.

Учатся пересказывать содержание текста с опорой на вопросы, находить в тексте конкретные сведения, факты.

19.12

60.   

Наши проекты «Рифма»

Учатся выбирать способы решения, соотносить задания с изученными темами, планировать свои действия.

20.12

61.   

Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные»

Учатся находить в словах изученные орфограммы, обосновывать написание слов, находить орфографические ошибки..

24.12

62.   

Контрольный диктант.

Находить в словах орфограммы на слух, применять правила правописания, разделять слова для переноса

25.12

63.   

Работа над ошибками. Закрепление знаний.

Учатся находить в словах изученные орфограммы, обосновывать написание слов, находить орфографические ошибки.

26.12

64.   

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

Учатся характеризовать непарные твёрдые и мягкие согласные звуки, применять правило правописания.

27.12

65.   

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

Учатся характеризовать непарные твёрдые и мягкие согласные звуки, применять правило правописания

14.01

66.   

Проверочная работа. Звонкие и глухие согласные.

Применять правило правописания, подбирать примеры с определённой орфограммой.

15.01

67.   

Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков.

Характеризовать и сопоставлять звонкие и глухие согласные, составлять пары согласных по звонкости-глухости.

16.01

68.   

Проверка парных согласных в корне слова.

Учатся проверятьпарные звонкие и глухие согласные в корне слова, сопоставлять произношение и написание слов, подбирать примеры слов с парными согласными.

17.01

69.   

Распознавание проверяемых и проверочных слов.

Учатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова, сопоставлять произношение и написание слов, подбирать примеры слов с парными согласными.

21.01

70.   

Правописание парных согласных на конце слова.

Учатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова, сопоставлять произношение и написание слов, подбирать примеры слов с парными согласными.

22.01

71.   

Правописание парных согласных на конце слова.

Учатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова, сопоставлять произношение и написание слов, подбирать примеры слов с парными согласными.

23.01

72.   

Правописание парных согласных на конце слова.

Учатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова, сопоставлять произношение и написание слов, подбирать примеры слов с парными согласными.

24.01

73.   

Изложение повествовательного текста.

Учатся пересказывать содержание текста с опорой на вопросы, находить в тексте конкретные сведения, факты.

28.01

74.   

Проверочная работа.

Применять правило правописания, подбирать примеры с определённой орфограммой.

29.01

75.   

Диктант.

Учатся определять орфограмму и правильное написание слов

30.01

76.   

Работа над ошибками.

Учатся анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам

31.01

77.   

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Научатся сопоставлять произношение и написание слов, различать звуки и буквы; проводить звуко-буквенный разбор слова; определять место орфограммы в слове.

4.02

78.   

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Научатся сопоставлять произношение и написание слов, различать звуки и буквы; проводить звуко-буквенный разбор слова; определять место орфограммы в слове.

5.02

79.   

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Научатся сопоставлять произношение и написание слов, различать звуки и буквы; проводить звуко-буквенный разбор слова; определять место орфограммы в слове.

6.02

80.   

Контрольное списывание.

Научатся соотносить произношение и написание слов; определять место орфограммы в слове; безошибочно списывать текст с орфографическим проговариванием.

7.02

81.   

Обучающее сочинение.

Научатся составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи; самостоятельно озаглавливать текст.

11.02

82.   

Проверочная работа. Обобщение.

Проводить звуко-буквенный разбор слова; подбирать примеры на изученные орфограммы.

12.02

83.   

Что такое части речи?

Научатся называть слова-предметы, названия признаков, названия действий; использовать специальную терминологию при их определении.

13.02

84.   

Что такое части речи?

Научатся называть слова-предметы, названия признаков, названия действий; использовать специальную терминологию при их определении.

14.02

85.   

Что такое имя существительное?

Научатся различать слова-названия предметов; использовать специальную терминологию при определении части речи; распределять имена существительные в тематические группы предметов

18.02

86.   

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Учатся находить имена существительные в тексте; самостоятельно подбирать имена существительные; классифицировать имена сущ. одушевлённые и неодушевлённые.

.19.02

87.   

Собственные и нарицательные имена существительные.

Учатся находить имена существительные в тексте; самостоятельно подбирать имена существительные; классифицировать имена собственные и нарицательные.

20.02

88.   

Собственные и нарицательные имена существительные.

Учатся находить имена существительные в тексте; самостоятельно подбирать имена существительные; классифицировать имена собственные и нарицательные.

21.02

89.   

Собственные и нарицательные имена существительные.

Учатся находить имена существительные в тексте; самостоятельно подбирать имена существительные; классифицировать имена собственные и нарицательные.

25.02

90.   

Заглавная буква в написаниях кличек животных. Развитие речи.

Учатся находить имена существительные в тексте; самостоятельно подбирать имена существительные; классифицировать имена собственные и нарицательные.

26.02

91.   

Заглавная буква в географических названиях.

Учатся находить имена существительные в тексте; самостоятельно подбирать имена существительные; классифицировать имена собственные и нарицательные.

27.02

92.   

Обучающее изложение.

Научатся пересказывать текст с опорой на вопросы; находить в тексте конкретные сведения, факты, составлять план текста, пересказывать текст в письменной форме.

28.02

93.   

Обобщение изученного материала.

Научатся различать слова-названия предметов; использовать специальную терминологию при определении части речи; распределять имена существительные в тематические группы предметов.

4.03

94.   

Диктант.

Научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звуко-буквенный разбор слова.

5.03

95.   

Работа над ошибками.

Научатся сопоставлять произношение и написание слов, применять правила правописания.

6.03

96.   

Единственное и множественное число имён существительных.

Научатся определять грамматический признак имён существительных – число; изменять им. сущ. по числам; использовать специальную терминологию при определении признаков части речи.

7.03

97.   

Единственное и множественное число имён существительных.

Научатся определять грамматический признак имён существительных – число; изменять им. сущ. по числам; использовать специальную терминологию при определении признаков части речи.

11.03

98.   

Единственное и множественное число имён существительных.

Научатся определять грамматический признак имён существительных – число; изменять им. сущ. по числам; использовать специальную терминологию при определении признаков части речи.

12.03

99.   

Проверка знаний. Повторение

Научатся распознавать имена существительные; классифицировать существительные одуш. и неодуш., собственные и нарицательные; определять грамматический признак сущ.- число.

13.03

100.   

Диктант..

Научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звуко-буквенный разбор слова

14.03

101.   

Работа над ошибками

Научатся сопоставлять произношение и написание слов, применять правила правописания.

18.03

102.   

.. Обучающее изложение

Научатся пересказывать текст с опорой на вопросы; находить в тексте конкретные сведения, факты, составлять план текста, пересказывать текст в письменной форме.

19.03

103.   

Что такое глагол?

Научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами; анализировать, делать выводы, сравнивать.

20.03

104.   

Что такое глагол?

Научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами; анализировать, делать выводы, сравнивать.

21.03

105.   

Что такое глагол?

Научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами; анализировать, делать выводы, сравнивать.

1.04

106.   

Единственное и множественное число глаголов.

Научатся определять число глаголов.

2.04

107.   

Единственное и множественное число глаголов.

Научатся определять число глаголов.

3.04

108.   

Правописание частицы НЕ с глаголами.

Научатся писать частицу НЕ раздельно с глаголами.

4.04

109.   

Повторение.

Научатся писать частицу НЕ раздельно с глаголами.

8.04

110.   

Что такое текст-повествование?

Научатся распознавать текст-повествование и выделять его характерные признаки

9.04

111.   

Проверочная работа.

Научатся писать частицу НЕ раздельно с глаголами, видеть глаголы в тексте.

10.04

112.   

Что такое имя прилагательное?

Научатся ставить вопросы от существительных к прилагательным; находить прилагательные в тексте.

11.04

113.   

Связь имени прилагательного с именем существительным.

Научатся ставить вопросы от существительных к прилагательным; находить прилагательные в тексте; устанавливать связь между прилагательным и существительным.

15.04

114.   

Прилагательные близкие и противоположные по значению.

Научатся подбирать прилагательные к существительным близкие и противоположные по значению; находить прилагательные в тексте; устанавливать связь между прилагательным и существительным.

16.04

115.   

Единственное и множественное число имен прилагательных.

Научатся изменять прилагательные по числам

17.04

116.   

Что такое текст-описание?

Научатся различать текст-повествование и текст-описание; составлять тект-описание, используя в нём имена прилагательные

18.04

117.   

Проверочная работа.

Научатся ставить вопросы от существительных к прилагательным; находить прилагательные в тексте. Научатся изменять прилагательные по числам

22.04

118.   

Диктант.

Научатся писать под диктовку учителя; проверять написанный текст, применять правила правописания.

23.04

119.   

. Работа над ошибками Общее понятие о предлоге.

Научатся находить и справлять ошибки Научатся осознавать предлог как часть речи, употреблять предлог с именами сущ. или местоим. (перед прилагательными);

25.04

120.   

Раздельное написание предлогов со словами

Научатся осознавать предлог как часть речи, употреблять предлог с именами сущ. или местоим. (перед прилагательными)устанавливать связь слов в предложении с помощью предлога, писать предлоги отдельно от других слов.

29.04

121.   

Восстановление предложений.

Научатся правильно строить предложения из определённого набора слов; устанавливать связь слов в предложении.

30.04

122.   

Проверочная работа

Научатся устанавливать связь слов в предложении с помощью предлога; применять правила правописания.

2.05

123.   

. Местоимение.

. Осознавать местоимение как часть речи; употреблять местоимения вместо существительных.

6.05

124.   

Что такое местоимение?

Осознавать местоимение как часть речи; употреблять местоимения вместо существительных

7.05

125.   

Что такое текст-рассуждение?

Научатся определять вид текста; составлять текст-рассуждение; применять правила правописания.

8.05

126.   

Проверочная работа.

Научатся составлять сообщение по данному плану, писать местоимения отдельно от других слов; определять тип текста.

13.05

127.   

Контрольный диктант.

Научатся писать под диктовку учителя; проверять написанный текст, применять правила правописания.

14.05

128.   

Работа над ошибками. Повторение по теме «текст».

Научатся находить и справлять ошибки. Научатся определять вид текста; составлять текст ; применять правила правописания. Осознавать местоимение как часть речи; употреблять местоимения вместо существительных

15.05

129.   

Сочинение по картине.

Научатся соотносить словесные и зрительные образы; выражать своё отношение к картине; понимать идейный замысел художника.

16.05

130.   

Повторение по теме предложение.

Научатся отличать предложение от группы слов, правильно оформлять предложение устно и письменно.

20.05

131.   

Повторение по теме «Слово и его значение»

Научатся распознавать однокоренные слова по двум признакам; подбирать антонимы и синонимы; подбирать группы однокоренных слов.

21.05

132.   

Повторение по теме «Части речи»

Научатся распознавать части речи; характеризовать как часть речи существительные, прилагательные, глаголы, местоимения.

22.05

133.   

Контрольное списывание.

Научатся списывать текст, видеть орфограммы в слове, проверять написанный текст.

23.05

134.   

Повторение и закрепление изученного материала.

Научатся осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; применять правила правописания

27.05

135.   

Повторение и закрепление изученного материала.

Научатся осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; применять правила правописания

28.05

136.   

Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс.

Научатся осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; применять правила правописания

29.05

Резерв.

30.05

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2