План СЕМИНАРА
Портфель ценных бумаг предприятия
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Особенности формирования портфеля ценных бумаг.
2. Оценка эффективности управления портфелем ценных бумаг.
ЛИТЕРАТУРА
1. Экономический анализ инвестиционных проектов. – М. Банки и биржа, 2012 – 631 с.
2. Бланк менеджмент. Киев Эльга Ника-Центр 2012
3. А. Дамодаран. Инвестиционная оценка: Инструменты и методы оценки любых активов. – М. Альпина Бизнес Букс, 2013. – 1341 с.
Методические указания по организации
самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов по освоению и накоплению знаний, формированию умений является составной частью всего учебно-воспитательного процесса.
Самостоятельная работа – это творческая, критическая деятельность студентов по осмыслению изучаемого материала и выработке на этой основе новых знаний, умений и навыков.
Работа студентов осуществляется на основе заданий преподавателей и включает: планирование самостоятельной работы, вручение заданий, обеспечение учебными материалами, материально-техническое обеспечение, консультации, выполнение конкретных заданий, контроль выполнения задания, доклад (отчет) о выполненном задании.
Изучение педагогического опыта преподавания правовых наук обусловливает такие содержательные элементы самостоятельной работы, как умение слушать и записывать лекцию, критически оценивать ее и ответы товарищей на групповых занятиях, готовить публичные выступления. Самостоятельная работа студентов наиболее ярко проявляется в таких видах учебной деятельности, как работа с книгой, документацией, доработка и оформление лекционного материала; подготовка к различным формам групповых занятий; работа в научных кружках и др.
Самым эффективным средством, воздействующим на уровень и качество самостоятельной работы выступает учебная лекция, которая должна стать организующим началом самостоятельной работы обучающихся. Наилучшим образом она выполнит свою задачу, если все рекомендации по самостоятельной работе будут обсуждены на заседании предметно-методической секции. Самостоятельная работа должна начинаться до прихода студента на лекцию. Поэтому для правильной организации самостоятельной работы должна применяться «система опережающего чтения», в соответствии с которой студенты предварительно просматривают лекционный материал, содержащийся в учебно-методическом комплексе, а также в учебниках и других материалах, которые входят в перечень основной учебной литературы этого комплекса.
Ведущую роль в самостоятельной работе студентов играет их умение работать с обязательной и дополнительной литературой. Овладение навыками этой работы включает два основных взаимосвязанных элемента – умение читать, анализируя, и умение вести записи прочитанного. Культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности, в целом, основа ее познавательной деятельности. Работа над книгой предполагает соблюдение ряда правил, овладение которыми обязательно для всех участников учебно-воспитательного процесса. Особое место в обучении студентов правилам работы с различного рода информационными источниками принадлежит преподавателю. Преподаватель обязан настроить обучающихся на серьезный, кропотливый труд, который исключает заучивание и механическое накопление цитат и выдержек, а предполагает сознательное критическое усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути.
Важное место в самостоятельной работе с книгой занимает ознакомление с оглавлением, содержанием предисловия или введения. Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап – чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу (главу, параграф) от начала до конца, чтобы получить цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы (части) с выделением основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т. д.
Непременным правилом чтения должно быть выяснение содержания незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен и названий. Оправданно в таких ситуациях иметь специальные тетради. Важная роль принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение грамотно пользоваться научным аппаратом книги, справочными изделиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации. Полезно ознакомиться с правилами библиографической работы в библиотеке института.
Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.
Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:
1. Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.
2. Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация. Цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.
3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.
Особую роль в самостоятельной работе студентов в настоящее время приобретает умение пользоваться информационной базой, представленной в электронном виде. В связи с этим преподаватель должен уделять внимание мотивированию и обучению применять при подготовке к занятию материалы справочных правовых систем типа «Гарант» или «Консультант Плюс».
Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.
Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т. д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.
Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.
План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.
При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.
Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.
Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.
Самостоятельная работа студентов
№ темы | Наименование и план темы | Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов | Виды и содержание самостоятельной работы |
1 | Тема 1. Оценка и прогнозирование инвестиционного рынка. | 1. Что представляет собой инвестиционный рынок? 2. Назовите основные элементы инвестиционного рынка, их взаимосвязь? Дайте схему взаимосвязи основных элементов инвестиционного рынка. 3. Назовите основные сегменты инвестиционного рынка. 4. Что понимается под анализом текущей конъюнктуры? 5. В чем заключаются инвестиционная привлекательность регионов? Дайте основные критерии. Рейтинговые агентства. Дайте схему оценки. 6. В чем заключаются инвестиционная привлекательность отдельных предприятий, компаний и фирм? Дайте основные критерии. 7. В чем заключаются инвестиционная привлекательность отраслей экономики? 8. Перечислите основные стадии жизненного цикла предприятия. Дайте схемы, графики, отражающие основные экономические характеристики. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
2 | Тема 2. Формирование инвестиционной стратегии предприятия. | 1. В чем состоят особенности формирования инвестиционной стратегии предприятия? Дайте схему выработки инвестиционной стратегии. 2. Какие особенности структуры капитала инвестиционного проекта в РФ? 3. Чему равен требуемый уровень доходности в современных условиях РФ? 4. В чем заключается определение соотношения различных форм инвестирования? | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; |
3 | Тема 3. Планирование инвестиций. | 1. Что понимается под активами организации и как они классифицируются? Дайте необходимые схемы. 2. Назовите основные показатели, характеризующие эффективность инвестиционных проектов. 3. Из каких источников и на каких условиях финансируются инвестиционные проекты? Приведите структуру источников финансирования инвестиционных проектов в РФ. 4. Бизнес-план инвестиционного проекта. Приведите его структуру, содержание основных разделов. 5. В чем состоит управление реализацией инвестиционного проекта? Основные методы управления проектами. Критический путь, критическая цепочка. 6. Назовите основные стратегии финансирования инвестиционного проекта? | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации Работа с первоисточниками |
4 | Тема 4. Портфель реальных инвестиционных проектов. | 1. В каком нормативном документе дано определение доходов и расходов организации? 2. Как определяется оптимальный бюджет капитальных вложений при формировании портфеля реальных инвестиций? 3. Как разрабатывается календарный план реализации проекта? 4. Назовите критерии отбора (приемлемости) проектов в портфель. 5. В чем заключается метод реальных опционов? 6. Объясните основные принципы построения системы мониторинга. 7. В чем состоит бухгалтерский и экономический подходы к финансовой оценке проектов? | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Подготовка докладов к семинарскому занятию. |
5 | Тема 5. Портфель ценных бумаг предприятия. | 1. В чем заключаются особенности формирования портфеля ценных бумаг? Теорема Марковица. 2. Дайте определение и охарактеризуйте основные типы портфелей и цели портфельного инвестирования. 3. Как осуществляется оценка эффективности управления портфелем? 4. Какая существует взаимосвязь между риском портфеля ценных бумаг и доходностью? Метод САРМ. Приведите основные графики, характеризующие риск и доходность. 5. Как можно выявить неверно оцененные ценные бумаги | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы |
Методические рекомендации по организации и проведению
контроля успеваемости, подготовке студентов к зачетам и экзаменам
Контроль знаний, умений и навыков обучаемых имеет целью:
- определения уровня их теоретической и практической подготовки, качества выполнения учебных планов и программ обучения;
- установления степени достижения поставленных целей (задач) обучения;
- выявления отношения студентов к учебной деятельности;
- стимулирования самостоятельной работы студентов;
- получения информации, необходимой для управления процессом обучения, для совершенствования методики преподавания и организационных форм самостоятельной работы студентов;
Функции контроля:
- контролирующая (определение уровня);
- воспитательная;
- обучающая;
Уровень контроля должен соответствовать поставленным целям (задачам) обучения. Превышение уровня контроля над уровнем целей обучения недопустимо. Нельзя, например, контролировать на уровне «умений», если ставилась цель дать общие сведения по контролируемому вопросу, так как под соответствующую цель и выделен определенный бюджет времени на изучение дисциплины (проблемы).
Контроль подразделяется на текущий и промежуточный.
Текущий контроль проводится в ходе учебных и контрольных занятий в форме устного или письменного опроса, летучек, решения тестов, ситуационных задач, выполнения комплексных квалификационных заданий, контрольных работ.
Результаты текущего контроля заносятся в журнал учета учебных занятий.
Занятия с целью промежуточного контроля качества усвоения материала студентами, обучающимися по заочной форме, могут проводиться преподавателями учебной дисциплины в форме контрольных работ.
Студенты, получившие неудовлетворительную оценку, выполняют контрольную работу повторно. По итогам успеваемости при выполнении контрольных работ по решению преподавателя студент может быть освобожден от сдачи зачета.
Тесты по курсу
1. По региональному признаку различают следующие виды инвестиций:
1. финансовые;
2. чистые;
3. валовые;
4. краткосрочные;
5. государственные;
6. внутренние;
7. частные;
8. иностранные;
9. совместные;
10. зарубежные.
2. За счет средств государственного бюджета осуществляются следующие капитальные вложения:
1. производственные;
2. централизованные;
3. техническое перевооружение;
4. нецентрализованные;
5. непроизводственные.
3. Коэффициент b измеряет:
2. недиверсифицируемый риск;
3. экологический риск;
4. допустимый риск.
4. Строительство дополнительных производств на действующем предприятии называют:
1. техническим перевооружением;
2. новым строительством;
3. расширением;
4. поддержанием действующих мощностей;
5. реконструкцией.
5. Инвестиционный цикл включает в себя следующие фазы:
1. прибыльную;
2. предынвестиционную;
3. убыточную;
4. заключительную;
5. инвестиционную;
6. начальную;
7. эксплуатационную.
6. По объектам вложений средств выделяют следующие виды инвестиций:
1. чистые;
2. государственные;
3. финансовые;
4. краткосрочные;
5. внутренние;
6. реальные;
7. частные;
8. валовые;
9. нематериальные.
7. Целями формирования любого инвестиционного портфеля являются:
1. прирост капитала;
2. обеспечение реализации инвестиционной стратегии фирмы при оптимальном сочетании риска и дохода;
3. формирование максимально возможной по объему совокупности финансовых инструментов
;
4. обеспечение минимизации инвестиционных рисков;
5. достижение определенного уровня доходности;
6. уменьшение инвестируемой суммы;
7. обеспечение достаточной ликвидности инвестированных средств.
8. По приоритетным целям инвестирования различают следующие виды портфелей:
1. несбалансированный;
2. портфель роста;
3. портфель ценных бумаг;
4. агрессивный;
5. сбалансированный;
6. портфель прочих объектов;
7. среднерисковый;
8. портфель дохода;
9. неотзываемый;
10. смешанный;
11. консервативный;
12. отзываемый.
9. Чистые инвестиции представляют собой:
1. общий объем всех доходов за определенный период, уменьшенный на сумму всех расходов за тот же период;
2. общий объем всех расходов за определенный период;
3. общий объем инвестируемых средств в определенном периоде, уменьшенный на сумму амортизационных отчислений;
4. общий объем инвестируемых средств в определенном периоде.
10. Инвестициям присущи следующие характеристики:
1. осуществляются только в денежной форме;
2. представляют собой вложение капитала с любой целью;
3. могут быть долгосрочными, среднесрочными и краткосрочными;
4. объектом вложений являются только основные фонды;
5. осуществляются с целью последующего увеличения капитала;
6. предполагают вложение капитала в любой форме.
11. Капитальные вложения - это:
1. синоним инвестиций;
2. разновидность инвестиций;
3. неинвестиционный термин.
12. К достоинствам использования внутренних источников финансирования относят:
1. необходимость предоставления соответствующих гарантий или залога имущества;
2. не требуется уплаты ссудного процента за использование средств;
3. ограниченный объем привлечения;
4. частичную потерю управления деятельностью компании;
5. тщательный внешний контроль за инвестиционной деятельностью;
6. существенное снижение риска неплатежеспособности и банкротства предприятия при их использовании;
7. простоту и быстроту привлечения;
8. сложность привлечения и оформления;
9. полное сохранение управления в руках первоначальных учредителей предприятия;
10. достаточно продолжительный период привлечения.
13. При инвестициях с высокой нормой прибыльности в качестве метода финансирования используется:
1. лизинг;
2. смешанное финансирование;
3. акционирование;
4. кредитное финансирование;
5. полное самофинансирование.
14. Инвестиционный портфель фирмы - это:
1. совокупность практических действий по реализации инвестиций;
2. сформированная в соответствии с инвестиционными целями инвестора совокупность объектов инвестирования, рассматриваемая как целостный объект управления;
3. денежные средства, ценные бумаги, иное имущество, в том числе имущественные права, иные права, имеющие денежную оценку, вкладываемые в объекты предпринимательской и (или) иной деятельности в целях получения прибыли и (или) достижения иного полезного эффекта
15. Недостатками использования внешних источников финансирования инвестиций считают:
1. тщательный внешний контроль за инвестиционной деятельностью;
2. ограничены объем привлечения и возможности существенного расширения инвестиционной деятельности;
3. необходимость предоставления соответствующих гарантий или залога имущества;
4. повышение риска банкротства в связи с несвоевременным погашением полученных ссуд;
5. ограниченность внешнего контроля за использованием ресурсов, что при неквалифицированном управлении ими может привести к тяжелым финансовым последствиям для предприятия;
6. сложность привлечения и оформления;
7. полное сохранение управления в руках первоначальных учредителей предприятия;
8. более продолжительный период привлечения;
9. потеря части прибыли от инвестиционной деятельности в связи с необходимостью уплаты ссудного процента;
10. существенное снижение риска неплатежеспособности и банкротства предприятия при их использовании.
16. К простым методам оценки инвестиционных проектов относят расчет следующих показателей:
1. ставка прибыльности проекта;
2. простая норма прибыли;
3. чистая настоящая стоимость;
4. срок окупаемости вложений;
5. внутренняя норма доходности.
17. По видам включаемых объектов инвестирования различают следующие виды портфелей:
1. портфель дохода;
2. портфель реальных инвестиционных проектов;
3. неотзываемый;
4. срочный;
5. портфель ценных бумаг;
6. разбалансированный;
7. портфель прочих объектов;
8. агрессивный;
9. смешанный;
10. портфель роста.
18. Бессрочная облигация обеспечивает ежегодный доход, равный 150 дол. Стоит ли сегодня покупать эту облигацию за 1800 долл. при ставке процента, равной 8%?
а) да;
б) нет.
19. Доходность государственных облигаций составляет 20%, премия за риск оцениваемого пакета ценных бумаг— 10%, коэффициент (3 = 0,5. Стоит ли рассматривать пакет акций; доходность которого составляет 30%?
а) да;
б) нет.
20. Модель доходности финансовых активов описывает зависимость между:
а) дисперсией возможных исходов и ожидаемой доходностью актива;
б) рыночным риском и требуемой нормой доходности финансовых активов, представляющих собой хорошо диверсифицированный портфель;
в) рыночной оценкой акционерного капитала и стоимостью бессрочного аннуитета.
21. Способ управления инвестиционным портфелем - это:
1. математическое описание его структуры;
2. совокупность применяемых к портфелю методов и технических возможностей;
3. методика оценки ценных бумаг.
22. Активное управление инвестиционным портфелем предполагает:
1. приобретение наиболее эффективных ценных бумаг;
2. сохранение портфеля в неизменном состоянии в течение всего периода его существования;
3. создание хорошо диверсифицированного портфеля на длительный срок;
4. максимально быстрое избавление от низкодоходных активов;
5. низкий уровень специфического риска.
23. В течение предынвестиционной фазы инвестиционного цикла проводятся следующие мероприятия:
1. получение заказчиком от государственных учреждений разрешений на строительство;
2. готовится технико-экономическое обоснование проекта;
3. изучаются возможности фирмы в отношении проекта;
4. выбор генерального подрядчика и строительного управляющего;
5. привлекаются краткосрочные займы для оплаты работ субподрядчиков и закупки необходимых компонентов;
6. проводится более детальная проработка некоторых аспектов проекта;
7. фирмой принимается окончательное решение об инвестициях;
8. отбор проектной фирмы или фирмы, управляющей строительством;
9. хозяйственная деятельность предприятия;
10. утверждается план платежей генеральному подрядчику;
11. осуществляется надзор за строительством.
24. Что из перечисленного ниже не является воспроизводственными формами инвестиций?
А) капитал;
Б) ресурсы;
В) вложения;
Г) затраты;
Д) доход.
25. Что не относят к элементам инвестиций?
А) материальные вложения;
Б) денежно-финансовые вложения;
В) имущественные права в связи с авторским правом;
Г) залоговые права.
3. Какой вид имеет формула капитальных вложений?
А) ресурсы – вложения;
Б) ресурсы – доход;
В) вложения – доход;
Г) доход – вложения.
26. Соотношение каких из видов затрат характеризует воспроизводственную структуру капитальных вложений?
А) затрат на новое строительство;
Б) затрат на обновление действующего производства;
В) затрат на проектные изыскания;
Г) затрат на приобретение оборудования и инструментов;
Д) затрат на осуществление СМР.
27. Из каких фондов осуществляются капитальные вложения?
А) фонд потребления;
Б) фонд накопления;
В) резервный фонд;
Г) амортизационный фонд
28. Финансовыми инвестициями являются вложения в:
А) основные фонды;
Б) в оборотный капитал;
Г) акции золотодобывающих компаний.
29. К реальным инвестициям относятся вложения в:
А) основные фонды;
Б) акции реального сектора экономики;
Г) объекты тезаврации
30. К реальным инвестициям относятся вложения в:
А) ценные бумаги;
Б) землю;
В) капитальные вложения.
31. Вложения в создание новых, реконструкцию, расширение и техническое перевооружение действующих основных фондов называется ....
32. Вложения в ценные бумаги и финансовые активы называются....
33. Вложения финансовых и материально-технических ресурсов в создание и воспроизводство основных фондов путем нового строительства, расширения, реконструкции и технического перевооружения действующего производства называются ....
34. Сумма валовых инвестиций, уменьшенная на размер амортизационных отчислений в определенном периоде, представляет....
1. Инвестиционная стратегия представляет собой:
1. механизм реализации долгосрочных капитальных вложений;
2. систему долгосрочных целей инвестиционной деятельности предприятия, определяемых общими задачами его развития и инвестиционной идеологией;
3. совокупность организационных, технических и методических мероприятий по реализации перспективных инвестиционных проектов и программ.
35. Обеспечение выхода на «критическую массу инвестиций» происходит в следующем периоде жизненного цикла предприятия:
A) «юность»;
Б) «детство»;
B) «ранняя зрелость».
3. Основатель современной инвестиционной теории:
А) Джеймс Тобин;
Б) Гарри Марковиц;
В) Дж. М. Кейнс.
36. Одним из параметров стратегического инвестиционного уровня предприятия является:
A) благоприятный инвестиционный климат;
Б) стадия жизненного цикла предприятия;
B) уровень стратегического мышления собственников и инвестиционных менеджеров предприятия.
37. Инвестиционный климат - это:
А) набор оптимальных условий для осуществления инвестиционно-экономических процессов;
Б) благоприятная инвестиционная среда для осуществления финансовых и реальных инвестиций;
В) совокупность законодательных, социально-экономических, финансовых, политических и географических факторов, присущих данной стране (региону, отрасли), которые оказывают существенное влияние на инвестиционную активность реальных и потенциальных инвесторов.
38. Одним из принципов разработки инвестиционной стратегии является:
А) учет базовых стратегий операционной деятельности предприятия;
Б) наличие расчетно-финансовых документов, необходимых для осуществления долгосрочных инвестиций;
В) возможность анализа инвестиционных возможностей предприятия.
39. Статическим методом оценки инвестиций является:
А) метод расчета внутренней нормы прибыли;
Б) дисконтирование
денежных потоков;
В) метод расчета периода окупаемости инвестиций.
40. В основе принятия стратегических инвестиционных решений лежат:
A) подготовка и квалификация инвестиционных менеджеров;
Б) приемлемые взаимоотношения с конкурентной средой;
B) наличие свободных финансовых ресурсов.
41. Процесс разработки инвестиционной стратегии предприятия начинается с:
A) анализа внешней среды;
Б) определения общего периода формирования инвестиционной стратегии;
B) опенки уровня инвестиционных рисков.
42. Одним из требований к стратегической инвестиционной цели является:
A) реальность;
Б) возможность оценки;
B) стабильность.
43. Что является необходимым условием инвестирования:
а) вложение денежных средств в проект;
б) получение дохода, превышающего инвестированную сумму;
в) приобретение каких-либо материальных активов.
44. Что является главной целью инвестирования:
а) получение прибыли;
б) увеличение ценности фирмы.
45. Что относится к реальным инвестициям:
а) приобретение контрольного пакета акций предприятия;
б) приобретение предприятия как единого имущественного комплекса.
46. Как классифицируются инвестиции относительно объекта вложения:
а) материальные инвестиции;
б) нетто-инвестиции;
г) реальные инвестиции;
д) нематериальные инвестиции;
е) брутто-инвестиции.
47. Что такое чистая текущая стоимость проекта:
а) суммарная чистая прибыль от реализации проекта;
б) разность между суммарным дисконтированным денежным потоком и дисконтированными инвестициями.
48. Что относится к собственным источникам финансирования инвестиций:
а) поступления от эмиссии облигаций
;
б) поступления от эмиссии акций.
49. Какой вид институционального финансирования снижает риск банкротства:
а) за счет выпуска акций предприятия;
б) за счет выделения проекта на отдельный баланс.
8. Что не учитывает срок окупаемости проекта:
а) объем инвестиций;
б) требуемую инвесторами доходность;
в) денежные потоки за пределами срока окупаемости.
50. На какой стадии прединвестиционного этапа разрабатывается бизнес-план проекта:
а) поиск инвестиционных концепций;
б) финальное рассмотрение проекта и принятие по нему решения;
в) предварительная подготовка проекта;
г) окончательная формулировка проекта и оценка его технико-экономической и финансовой приемлемости.
51. Назовите 2 фактора оценки инвестиционной привлекательности отрасли:
а) интенсивность конкуренции;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
