Рабочая программа (стр. 3 )

5.5. Контроль самостоятельной работы студентов

Формы управления самостоятельной работой студента и формы контроля СРС (например, консультации по выполнению курсового проекта)	Кол-во часов
Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем	2
Проверка конспектов практических занятий,	2
Консультации по выполнению курсовой работы	7

6. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе данной дисциплины (рекомендации преподавателю)

6.1. Интерактивные формы обучения

Интерактивные формы обучения, применяемые при проведении практический занятий, лабораторных работ и семинаров	Краткое описание и примеры использования в темах и разделах, место проведения
компьютерная симуляция
деловая или ролевая игра
разбор конкретных ситуаций	задачи ситуационного анализа: Раздел 4. Конструктивное моделирование одежды (Тема 4.1;4.2; 4.3). Экскурсии, практические занятия на предприятиях сервиса
Тренинг
Встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций	Встречи с руководителями производственно-торговой компании «Эвита», , штор», г. Златоуст
мастер-классы экспертов и специалистов	Тема 1.2; 2.1-2.3; 3.1-3.4; 4.1-4.3. Мастер-классы с участием специалистов предприятий сервиса
Видеоматериалы и презентации, доклады	Тема 1.1-1.2. Тема 2.1-2.3. Тема 4.1. обучающие видеотреннинги, учебные видеофильмы: Видеозал
Тестирование	тестовые контрольные задания: Раздел 1. Основные функции, классификация и требования, предъявляемые к одежде. Взаимосвязь размеров, формы и конструкции одежды с размерами тела человека и свойствами материалов. Раздел 2. Характеристика типовых конструкций и способы их формообразования. Раздел 3. Построение конструкций деталей одежды по Единому методу конструирования одежды, разработанному ЦОТШЛ. Построение конструкций деталей одежды по Единому методике конструирования одежды, разработанной ЦНИИШП. Построение конструкций деталей одежды по методике «М. Мюллер и сын». Раздел 4. Разработка новых модельных конструкций (МК) одежды с использованием методов конструктивного моделирования (КМ). Конструктивные дефекты одежды и способы их устранения.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).

6.2. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе

№	Наименование	Краткое описание и примеры использования в темах и разделах
1.	Использование информационных ресурсов и баз данных	Использование информационных ресурсов Интернет и баз данных: www. ***** 1. http://www. ***** 2. http://www. *****/ 3. http://*****/ 4. http://www. ***** 5. www. ***** 6. Вузовская ЭБС на платформе MARK SQL 7. http://e. / 8. ЭБС «Университетская библиотека» http://lib. susu. *****/ (дог. от 11.02.11 №80-02/11); 9. БД, предоставляемые через консорциум НЭИКОН по конкурсу заявок: American Institute of Physics, Taylor and Francis, American Institute of Physics, Nature Publishing Group (5 журналов), Sage STM, ECS-Electrochemical Society, Science; 10. БД, предоставляемые РФФИ по грантовой деятельности вуза: Elibrary, American Physical Society (APS), Springerlink; Программное обеспечение: «Консультант Плюс», «Гарант», «Экономика. Социология. Менеджмент. Образовательный портал», «Российский ресурсный центр учебных кейсов»
2.	Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий	Учебно-методическая документация на сайтах филиала http://mashina. *****/, выпускающей кафедры Проектирования и технологии изделий сервиса http://ptiszlat. *****/: 1.  Методические рекомендации по разработке комплексных практических заданий.
3.	Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ	Использование алгоритма подходов к разработке примеров оценочных средств по дисциплине на основе Примерной программы дисциплины, рекомендованной УМО вузов по образованию в области сервиса и туризма (РГУТиС)
4.	Применение предпринимательских идей в содержании курса	Разработка альбома по конструктивному моделированию изделий сложной формы на типовые фигуры.
5.	Использование проблемно - ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук	Раздел 2. Общая характеристика и классификация методов конструирования одежды (Тема 2.1) Анализ приближенных методов конструирования разверток деталей одежды на фигуры типового телосложения.
6.	Применение активных методов обучения, «контекстного» и «на основе опыта»	Обзор отечественных и зарубежных технологий деятельности по теме 1.2 «Взаимосвязь размеров, формы и конструкции одежды с размерами тела человека и свойствами материалов.»
7.	Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)	Использование материалов производственной практики.
8.	Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач	Создание проектно-конструкторской документации.
9.	Другие

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Примерная тематика курсовых проектов (работ) 1. Выбор модели и разработка конструкции зрелищной одежды с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 2. Выбор модели и разработка конструкции женского платья с драпировкой с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 3. Выбор модели и разработка конструкции комплекта женского (юбка и блуза) с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 4. Выбор модели и разработка конструкции женского комбинезона с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 5. Выбор модели и разработка конструкции комплекта для девочки (юбка и блуза) с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 6. Выбор модели и разработка конструкции комплекта женского (сарафан и блуза) с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 7. Выбор модели и разработка конструкции женского делового платья с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 8. Выбор модели и разработка конструкции женского демисезонного пальто с рукавом покроя реглан с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 9. Выбор модели и разработка конструкции женского демисезонного пальто с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 10.Выбор модели и разработка конструкции женского платья в стиле сафари с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 11.Выбор модели и разработка конструкции платья для девочки с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя. 12.Выбор модели и разработка конструкции комплекта женского (жакет и юбка) с учетом особенностей телосложения конкретного потребителя.

Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

Контрольные вопросы к практическим заданиям 1.  Какие измерения необходимы для построения абриса? 2.  Что такое поперечные и дуговые диаметры? 3.  Что такое «телосложение», и по каким признакам выделяют типы телосложения женщин и мужчин? 4.  Что такое «осанка», и какие признаки ее характеризуют? 5.  Что такое «антропометрические точки», их местоположение на фигуре человека? 6.  Какие инструменты используются для измерения размерных признаков? 7.  Какие исходные данные необходимы для построения чертежа конструкции плечевой одежды с втачным рукавом? 8.  Какие измерения используют при построении базовой конструкции женской плечевой одежды по методу ЦОТШЛ? 9.  Какие прибавки используются при расчетах? 10.  Назовите линии, составляющие базисную сетку чертежа. 11.  Как построить среднюю линию спинки в изделиях с различной степенью прилегания в области талии? 12.  Как построить линию горловины спинки, какие измерения фигуры используются при этом? 13.  Как найти положение конечной плечевой точки спинки, переда? 14.  Какие вспомогательные точки необходимы для построения линии проймы? 15.  Как рассчитывается раствор нагрудной вытачки? 16.  Как построить боковые линии переда и спинки в изделиях прямого и полуприлегающего силуэтов? 17.  Как рассчитывается раствор талевых вытачек на спинке и переде? 18.  Как рассчитывается ширина изделия по линии бедер? 19.  Как определяется высота оката? 20.  Какие факторы влияют на величину посадки оката рукава? 21.  Какие вспомогательные точки необходимы для построения линии оката рукава? 22.  Как построить линии переднего и локтевого перекатов рукава? 23.  Как построить одношовный рукав? 24.  Как построить двухшовный рукав с верхним и нижним швами? 25.  Как построить двухшовный рукав с передним и локтевым швами? 26.  Какие измерения используют для построения конструкции прямой юбки? 27.  Какие прибавки используются в расчетах? 28.  Как определяется положение боковой линии в прямой юбке? 29.  Как рассчитывается раствор талевых вытачек? 30.  Какие юбки называют коническими? 31.  Каковы коэффициенты для расчета радиуса построения конической юбки различной степени расклешения? 32.  Какие измерения и прибавки используют для построения конструкции брюк? 33.  Как определяется положение основных горизонтальных линий брюк? 34.  Как рассчитывается ширина брюк на линиях бедер, подъягодичной складки, колена, низа? 35.  Какие исходные данные необходимы для построения чертежа конструкции плечевой одежды с втачным рукавом? 36.  Какие измерения используют при построении базовой конструкции мужской плечевой одежды по методу ЦОТШЛ? 37.  Какие прибавки используются при расчетах? 38.  Назовите линии, составляющие базисную сетку чертежа. 39.  Как построить среднюю линию спинки в изделиях с различной степенью прилегания в области талии? 40.  Как построить линию горловины спинки, какие измерения фигуры используются при этом? 41.  Как найти положение конечной плечевой точки спинки, переда? 42.  Какие вспомогательные точки необходимы для построения линии проймы? 43.  Как построить боковые линии переда и спинки? 44.  Как рассчитывается ширина изделия по линии бедер? 45.  Как определяется высота оката? 46.  Какие факторы влияют на величину посадки оката рукава? 47.  Какие вспомогательные точки необходимы для построения линии оката рукава? 48.  Как построить линии переднего и локтевого перекатов рукава? 49.  Как построить двухшовный рукав с передним и локтевым швами? 50.  Какие измерения и прибавки используют для построения конструкции брюк? 51.  Особенности построения конструкции брюк мужских. 52.  Как определяется положение основных горизонтальных линий брюк? 53.  Как рассчитывается ширина брюк на линиях бедер, подъягодичной складки, колена, низа? 54.  Какие исходные данные необходимы для построения чертежа конструкции плечевой одежды с втачным рукавом? 55.  Какие измерения используют при построении базовой конструкции мужской плечевой одежды по методике ЦНИИШП? 56.  Какие прибавки используются при расчетах? (ЦНИИШП) 57.  Назовите линии, составляющие базисную сетку чертежа. (ЦНИИШП) 58.  Как построить среднюю линию спинки в изделиях с различной степенью прилегания в области талии? (ЦНИИШП) 59.  Как построить линию горловины спинки, какие измерения фигуры используются при этом? (ЦНИИШП) 60.  Как найти положение конечной плечевой точки спинки, переда? (ЦНИИШП) 61.  Какие вспомогательные точки необходимы для построения линии проймы? (ЦНИИШП) 62.  Как построить боковые линии переда и спинки? (ЦНИИШП) 63.  Как определяется высота оката? (ЦНИИШП) 64.  Какие факторы влияют на величину посадки оката рукава? (ЦНИИШП) 65.  Какие вспомогательные точки необходимы для построения линии оката рукава? (ЦНИИШП) 66.  Как построить линии переднего и локтевого перекатов рукава? (ЦНИИШП) 67.  Как построить двухшовный рукав с передним и локтевым швами? (ЦНИИШП) 68.  Какие измерения и прибавки используют для построения конструкции брюк? (ЦНИИШП) 69.  Особенности построения конструкции брюк мужских. (ЦНИИШП) 70.  Как определяется положение основных горизонтальных линий брюк? (ЦНИИШП) 71.  Как рассчитывается ширина брюк на линиях бедер, подъягодичной складки, колена, низа? (ЦНИИШП) 72.  Основные положения ЕМКО СЭВ. 73.  Отличия в величинах используемых размерных признаков ЕМКО СЭВ. 74.  Как построить базисную сетку по ЕМКО СЭВ (мужская одежда)? 75.  Каким способом строятся линии горловины, проймы спинки и переда по ЕМКО СЭВ (мужская одежда)? 76.  Как построить плечевую вытачку по ЕМКО СЭВ (мужская одежда)? 77.  Какие факторы влияют на величину посадки оката рукава по ЕМКО СЭВ (мужская одежда)? 78.  Особенности построения конструкции брюк мужских по ЕМКО СЭВ (мужская одежда). 79.  Как определяется положение основных горизонтальных линий брюк по ЕМКО СЭВ (мужская одежда)? 80.  Как рассчитывается ширина брюк на линиях бедер, подъягодичной складки, колена, низа по ЕМКО СЭВ (мужская одежда)? 81.  Как построить базисную сетку по ЕМКО СЭВ (женская одежда)? 82.  Каким способом строятся линии горловины, проймы спинки и переда по ЕМКО СЭВ (женская одежда)? 83.  Как построить плечевую вытачку по ЕМКО СЭВ (женская одежда)? 84.  Какие факторы влияют на величину посадки оката рукава по ЕМКО СЭВ (женская одежда)? 85.  Особенности построения конструкции брюк женских. (ЕМКО СЭВ) 86.  Как определяется положение основных горизонтальных линий брюк по ЕМКО СЭВ (женская одежда)? 87.  Как рассчитывается ширина брюк на линиях бедер, подъягодичной складки, колена, низа по ЕМКО СЭВ (женская одежда)? 88.  Чем объясняются различия конструктивных параметров мужских и женских брюк? (ЕМКО СЭВ) 89.  Как рассчитать сумму растворов вытачек по линии талии для женской юбки? (ЕМКО СЭВ) 90.  Как рассчитывается базисная сетка чертежа женской юбки? (ЕМКО СЭВ) 91.  Какие размерные признаки используются в методике «М. Мюллер и сын»? 92.  Какие размерные признаки рассчитываются, а какие измеряются непосредственно на фигуре заказчика? («М. Мюллер и сын») 93.  Как рассчитывается базисная сетка? («М. Мюллер и сын») 94.  В чем отличие при построении нагрудной вытачки по методике «М. Мюллер и сын»?

Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

1. Функции одежды. Ассортимент одежды.

2. Классификация и кодирование швейных изделий в ОКП.

3. Проблемы управления качеством. Понятие о качестве. Потребительские и технико-экономические показатели качества.

4. Методы комплексной оценки качества одежды.

5. Требования, предъявляемые к одежде.

6. Требования, предъявляемые к проектированию детской одежды.

7. Методика определения размерных признаков при изготовлении изделий по индивидуальным заказам.

8. Внутренние размеры и форма одежды.

9. Припуски на свободное облегание, их значение для проектирования одежды различного назначения.

10. Связь внешних и внутренних размеров одежды. Припуск на толщину материалов пакета одежды.

11. Внешняя форма и конструкция одежды.

12. Принципы проектирования объемной формы одежды. Элементы графических построений. Построение лекальных кривых. Радиусография.

13. Существующие методы проектирования одежды.

14. Расчетные методы проектирования. ЕМКО СЭВ.

15. Расчетные методы проектирования. ЦНИИШП.

16. Расчетные методы проектирования. ЦОТШЛ.

17. Макетные методы проектирования одежды.

18. Инженерные методы проектирования одежды.

19. Классификация конструктивных дефектов одежды. Конструктивные дефекты плечевой и поясной одежды.

20. Особенности конструирования одежды с различной осанкой.

21. Особенности конструирования изделий на фигуры с чрезмерным жироотложением на отдельных участках тела.

22. Изменения конструкций поясной одежды на фигуры с отклонениями в форме ног.

23. Предварительный расчет конструкции. Построение базисной сетки чертежа женской плечевой одежды (ЦОТШЛ).

24. Конструктивное решение средней линии спинки женской плечевой одежды (ЦОТШЛ).

25. Построение верхних контурных линий конструкции женской плечевой одежды, среза проймы. (ЦОТШЛ).

26. Построение формообразующих срезов переда и спинки конструкции женской плечевой одежды (ЦОТШЛ).

27. Построение конструкции втачного двухшовного рукава. Женская одежда (ЦОТШЛ).

28. Построение конструкции втачного одношовного рукава. Женская одежда (ЦОТШЛ).

29. Построение конструкции прямой юбки (ЦОТШЛ).

30. Особенности построения конических юбок (ЦОТШЛ).

31. Построение конструкции женских брюк (ЦОТШЛ).

32. Построение конструкции борта женской плечевой одежды (ЦОТШЛ).

33. Построение конструкции воротника отложного для изделий с открытыми бортами изделий с углубленной горловиной.

34. Построение базисной сетки чертежа мужской плечевой одежды. Конструктивное решение средней линии спинки мужской плечевой одежды (ЦОТШЛ).

35. Построение конструкции спинки мужской плечевой одежды (ЦОТШЛ).

36. Построение конструкции переда мужской плечевой одежды (ЦОТШЛ).

37. Построение конструкции бочка мужской плечевой одежды. Расположение карманов. Расположение вытачек (ЦОТШЛ).

38. Построение конструкции борта мужской плечевой одежды. Построение воротника пиджачного типа (ЦОТШЛ).

39. Построение конструкции втачного рукава. Мужская одежда (ЦОТШЛ).

40. Построение конструкции мужских брюк (ЦОТШЛ).

41. Предварительный расчет конструкции. Построение базисной сетки чертежа женской плечевой одежды (ЦНИИШП). Особенности построения конструкции женской плечевой одежды.

42. Предварительный расчет конструкции. Построение базисной сетки чертежа мужской плечевой одежды (ЦНИИШП). Особенности построения конструкции мужской плечевой одежды.

43. Особенности построения конструкции втачного двухшовного рукава. Мужская и женская одежда (ЦНИИШП).

44. Характеристика и особенности ЕМКО СЭВ.

45. Конструкция длины и ширины изделия, средней линии спинки (ЕМКО СЭВ).

46. Конструкция горловины и плечевой линии спинки, вытачки на выпуклость лопаток. Оформление линии горловины спинки (ЕМКО СЭВ).

47. Конструкция проймы спинки и переда. Конструкция вытачек на выпуклость живота и груди (ЕМКО СЭВ).

48. Конструкция горловины и плечевой линии переда. Оформление линии горловины переда (ЕМКО СЭВ).

49. Конструкция рукава (ЕМКО СЭВ).

50. Построение базовой конструкции прямой юбки (ЕМКО СЭВ).

51. Построение базовой конструкции женских (мужских) брюк (ЕМКО СЭВ).

52. Особенности построения конструкции женской плечевой одежды (М. Мюллер и Сын).

Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины

1.  Назвать основные приемы изменения силуэта изделия. 2.  Для чего используется параллельное расширение? 3.  В каких случаях используется коническое расширение? 4.  В какой последовательности выполняется параллельно-коническое преобразование? 5.  Как определяется величина расширения или заужения деталей? 6.  Для получения, каких элементов конструкции используется ее параллельно-коническое преобразование? 7.  Какие качественные характеристики базовой конструкции рукава необходимо соблюдать при выполнении модельных преобразований? 8.  Назвать этапы преобразования базовой конструкции рукава в модельную. 9.  Как получить рукав с наполнением оката вверху и внизу? 10.  Какие измерения необходимы для построения конструкции воротников? 11.  Назовите отличия в конструкции стояче-отложного воротника с отрезной и неотрезной стойкой? 12.  Как построить конструкции воротников пиджачного типа? 13.  Как построить конструкцию плосколежащего воротника? 14.  как построить одно - и двухстороннее кокилье? 15.  Как рассчитывают размеры притачной манжеты? 16.  Как построить отложную манжету? 17.  Как рассчитывают размеры жабо? 18.  Классификация конструктивных дефектов одежды. 19.  Основные причины возникновения дефектов одежды? 20.  Какие способы устранения конструктивных дефектов применяются при изготовлении одежды?

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература (не более 3 наименований)

1. Шершнева, одежды: теория и практика [Текст]:учеб. пособие для вузов по направлению 656"Технология и конструирование изделий легкой промышленности"/ , .-М.:Инфра-М: Форум,2006.-288 с.

2. Конопальцева и технология изготовления одежды из различных материалов: учеб. пособие для вузов по специальности «Сервис»: в 2ч./ , , .-М.: Академия.-Ч.1: Конструирование одежды.-2007.-429 с.

3. Трубина проектирования конструкций изделий на индивидуального потебителя: учебно-метод. комплекс/ , ; под. ред. Л.Н. Лисиенковой; Юж.-Урал. Гос. ун-т, Златоуст. фил., Каф. Проектирования и технология изделий сервиса; ЮУрГУ.-Челябинск: Издательство ЮУрГУ. Ч. с.

б) дополнительная литература:

1. Конопальцева, и технология изготовления одежды из различных материалов [ Текст]:учеб. пособие для вузов по специальности "Сервис" : в 2 ч./, , .- М. : Академия.-(Высшее профессиональное образование).-(Легкая промышленность). Ч. 2:Технология изготовления одежды.- 2007.-287 с.:ил.

2. Куренова одежды: учеб. пособие для вузов/ , .-Ростов –н\Д: Феникс, 200с.

3. Бескоровайная, одежды для индивидуального потребителя [Текст]:учеб. пособие для вузов по направлению подгот. дипломир. специалистов 656100 "Технология и конструирование изделий лег. промти"/ .-М.:Мастерство,2001.-118 с.:ил.-(Высшее образование)

4. Булатова, моделирование одежды [ Текст]:учеб. пособие для вузов по специальности 052400 "Дизайн"/, .-М.:Академия,200с.:ил.-(Высшее образование)

5. Смирнова, конструкций швейных изделий для индивидуального потребителя Текст]:учеб. пособие для вузов по специальности 230700 "Сервис" и др./, .-М.:Форум: Инфора - М,2005.-429 с.-(Высшее образование)

в) отечественные и зарубежные журналы по дисциплине, имеющиеся в библиотеке:

1.  «Современные проблемы сервиса и туризма»,

2.  «Сервис plus»,

3.  «Ремонт & Сервис»,

4.  Электронное научное издание «Сервис в России и за рубежом»,

5.  Известия вузов. Серия «Технология текстильной промышленности»,

6.  «Швейная промышленность»,

7.  «Ателье»

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1.  «Консультант Плюс»,

2.  «Гарант»,

3.  «Экономика. Социология. Менеджмент.

4.  «Образовательный портал»,

5.  «Российский ресурсный центр учебных кейсов»

6.  www. *****

7.  http://www. *****

8.  http://www. *****/

9.  http://*****/

10.  http://www. *****

11.  www. *****

12.  Вузовская ЭБС на платформе MARK SQL http://e. /

13.  ЭБС «Университетская библиотека» http://lib. susu. *****/ (дог. от 11.02.11 №80-02/11);

14.  БД, предоставляемые через консорциум НЭИКОН по конкурсу заявок: American Institute of Physics, Taylor and Francis, American Institute of Physics, Nature Publishing Group (5 журналов), Sage STM, ECS-Electrochemical Society, Science;

15.  БД, предоставляемые РФФИ по грантовой деятельности вуза: Elibrary, American Physical Society (APS), Springerlink;

16.  Учебно-методическая документация на сайтах филиала http://mashina. *****/, выпускающей кафедры Проектирования и технологии изделий сервиса http://ptiszlat. *****/, сервисных кафедр: Социально-политических и гуманитарных наук http://spign. *****/, Экономики и права http://kafecon. *****/, Гражданского и уголовного и права и процесса http://giupip. *****/.

д) методические пособия для самостоятельной работы студента, для преподавателя:

1.Мязина швейных изделий: лаб. практикум/ , И. В, Трубина; под. ред. Л.Н. Лисиенковой; Юж.-Урал. Гос. ун-т, Златоуст. фил., Каф. Проектирования и технология изделий сервиса; ЮУрГУ.-Челябинск: Издательство ЮУрГУ. Ч. с.

2. Трубина проектирования конструкций изделий на индивидуального потебителя: учебно-метод. комплекс/ , ; под. ред. Л.Н. Лисиенковой; Юж.-Урал. Гос. ун-т, Златоуст. фил., Каф. Проектирования и технология изделий сервиса; ЮУрГУ.-Челябинск: Издательство ЮУрГУ. Ч. с.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

№ ауд.	Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов	Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов
1-102	Учебная аудитория: ПК 8 единиц,. плоттер струйный Hewiett Packard DesignJet 500, проектор Kidermann Альфа 400, рулонный настенный экран, - интерактивные треннинговые задания по разделам, стенды и иллюстрационные материалы: альбомы, плакаты, планшеты.	Проведение практических занятий, самостоятельной работы студентов, курсового проектирования, учебно-исследовательской работы.
2-407	Видеозал: Мультимедийный проектор PANASONIG, акустическая система SWEN, DWD плеер, телевизор SONY TRINITRON, видеомагнитофон PANASONIG, компьютер с CD, колонки, проектор для показа таблиц, рисунков формата A4, набор видеокассет, CD и DWD дисков по предметам	Проведение презентаций, просмотр видеоматериалов