Программы дополнительного образования ВПК «Отечество» (стр. 3 )

9.Но самое главное изучение экологии невозможно без проведения лабораторных и практических работ. В моей программе в первый год обучения лабораторные и практические работы предусматривают формирование умения наблюдать – это важнейший навык в биологии и экологии. При этом основной упор делается на умение вести наблюдение по выявлению «длинных» взаимосвязей. На второй год обучения лабораторные и практические работы составлены таким образом, чтобы сформировать умение эксперементировать: ставить цель эксперемента, выбирать условия, корректировать условия для достижения цели, моделировать эксперемент.

10.Проектная деятельность. Учащимися реализуется комплексный экологический прект. Он реализуется в три этапа: 1-й Наша гимназия.2-й Мы в нашей гимназии. 3-й Микрорайон гимназии.

11.Проведение научно-исследовательской работы.

12.Экскурсии.(сезонные, тематические)

Индивидуальный подход к учащимся, разнообразие форм, методов и приемов работы позволяют реализовать комлексный и личностный подход в экологическом воспитании. Группа кружковцев разновозрастная, поэтому в организации взаимодействия старших и младших школьников следует ориентироваться на активность, инициативу, творчество учащихся, выявлять и развивать их индивидуальные особенности.

Материально - техническая база нашей гимназии позволяет полноценно реализовать данную программу.

В наличии есть:

- библиотека и читальный зал;

- компьютерный класс со свободным допуском работы в сети;

- гербарии растений разных систематических групп;

- коллекции насекомых;

- искусственная экосистема «Аквариум»;

- большая коллекция комнатных растений;

- увеличительные приборы (лупы и микроскопы).

- лабораторное оборудование и посуда.

- химические реактивы, необходимые для поведения работ.

Литература:

1. В, В, Г «Практикум по экологии» Москва: «АО МДС»-1996

2. Н, Н, «Растения и животные лесов Западной Сибири» Новосибирск -1995г.

3. Журналы «Биология в школе» ,раздел «Учителю-экологии».

4. .Сборник программ «Экологическая составляющая курса биологии в основной школе» Москва: «Вента-Граф»-2004 год.

5. Н, Ю, «Учим беречь и охранять природу» Москва: «Чистые пруды»- 2007г.

6. О, Г, «Экология. Организмы и среда их обитания. Практикум.» Москва: « Издательство НЦ ЭНАС»-2002г.

7. Х, А «Биология. Внеклассная работа по зоологии»Москва: «Издательство НЦ ЭНАС»-2004г.

КРУЖОК «ИСТОК»

Программа туристическо - краеведческого кружка «Исток»

Руководитель:

учитель высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

В среднем звене ученики продолжают изучать историю, географию, биологию. Данные предметы знакомят детей с законами природы, дают представление об окружающей среде, учат любить свою Родину. Но все начинается с малого. И чтобы познать окружающий мир, надо сначала познать родной край.

Поэтому данная программа позволяет изучать историю, природу и население Карасукского района, в том числе и через туристическую работу.

Предлагаемый курс рассчитан на 68 часов. Данная программа предназначена для учащихся 5 - 7 классов и детей с ОВЗ. Основу занятий составляет материал по истории заселения родного края, особенностям его природы, правилам поведения в природе, правилам организации и проведения походов. Во время походов учащиеся смогут лучше познать свой край. При проведении кружка используются видеофильмы о родном крае, материалы из газет, журналов, книг, гербарии, приборы. При проведении занятий кружка используются такие формы, как беседа, выступления с докладами, презентации.

Данный курс способствует:

Интеллектуальному развитию учащихся

·  Формирует потребность в самостоятельном приобретении знаний,

·  Мотивирует учащихся к изучению родного края

·  Формирует позитивное отношение к малой Родине

·  Развивает коммуникативные компетенции учащихся.

Данный курс позволяет проводить занятия в режиме учитель – ученик, ученик – ученик, что способствует формированию коммуникативной компетенции в разных ситуациях общения: беседа, дискуссия, обмен мнениями.

Общеучебная компетенция складывается из владения навыками работы с книгой, Интернетом, журналами и газетами.

В рамках проекта по инклюзивному обучению, кружок посещают дети с ограниченными возможностями. В кружке эти дети проходят социализацию: учатся общению с природой, со своими сверстниками, узнают историю родного края, являются активными участниками практических занятий.

Цели и задачи кружка

Основная цель: дальнейшее развитие учебно-познавательной компетенции.

Образовательная цель состоит в том, чтобы углубленно изучить историю заселения родного края, особенности природы, населения Карасукского района.

Практическая цель: сформировать у учащихся умение читать, осмысливать, находить необходимую информацию, пользоваться справочной литературой, использовать в своей работе приборы для ориентирования на местности, наблюдения за погодой, умение подготовиться и провести поход.

Основные задачи:

·  расширение и углубление знаний учащихся по истории, географии и биологии.

·  приобретение умений и навыков в работе с компасом и картой

·  приобретение специальных знаний по вопросам туризма и ориентирования, доврачебной медицинской помощи что может пригодиться в жизни в экстремальных условиях

·  формирование жизненной самостоятельности и волевых качеств

·  социализация детей с ограниченными возможностями.

Содержательная сторона элективного курса

Общеучебные умения и навыки:

v  Умение обобщать факты, отбрасывать ненужное, второстепенное;

v  Умение делать выводы;

v  Умение устанавливать причинно-следственные связи;

v  Умение привести пример, дать оценку
, сделать сравнение.

Специальные умения:

v  Подготовиться к походу, ориентирования на местности, предсказания погоды

v  Организации туристического бивака

Занятия состоят из теоретической и практической части. Способ подачи учебного материала построен так, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями предыдущих, а между частными и общими знаниями прослеживаются связи.

Особенности организации обучения

Основной задачей кружка является привитие интереса к познанию родного края, его истории и природе. Необходимо учить учащихся поведению в природе, бережного отношения к ней, умению вести себя в экстремальных ситуациях.

Тематическое планирование элективного курса

	Тема	Кол-во часов	Технологии	Вид занятий
Теор.	Практ.
1.	Как подготовиться к походу и провести его.	3	8 Поход	Информационная	Просмотр видеофильма Беседа
2.	История Карасукского района	5	3 экскурсия	Информационная Коммуникативная	Беседа Практикум Экскурсия и поход
3.	Ориентирование на местности		3	Информационная коммуникативная Предметная	Практикум
4.	Географическое положение нашего района	1	1	Предметная Информационная	Беседа Практикум
5.	Природа родного края	7	14 практикум 8 Поход	Предметная Проектная Коммуникативная	Беседа Практикум Защита презентаций
6.	Охраняемые исторические и природные объекты Карасукского района Заказник «Южный»	2	1	Информационная Предметная	Просмотр видеофрагментов Беседа Практикум Экскурсия
7.	Население района	4	6	Информационная	Беседа Практикум
8.	Оформление папки творческих работ и собранных материалов		2	Информационная	Экскурсии

Промежуточный и итоговый контроль проводится в форме викторины. При проведении занятий по кружку используются такие формы организации занятий, как беседа, выполнение практических работ, выступление с докладами, экскурсии, походы, на которых используются такие формы работы, как рассказ, самостоятельная работа, сбор и анализ информации.

Содержание курса:

1.  Как подготовиться к походу и провести его.

Выбор маршрута похода, его обоснование. Что берут с собой в поход.

Виды костров. Техника безопасности на маршруте.

Практикум: «Как правильно сложить рюкзак».

«Первая медицинская помощь в походе» - оказание первой медицинской доврачебной помощи пострадавшему при ушибе, вывихе, переломе, ране, ожоге, потере сознания, асфиксии.

«Знаешь ли ты правила поведения в природе?» - игра. Поход выходного дня. Сбор трав и листьев. Зарисовать увиденных в походе птиц.

2.  История Карасукского района

История формирования Карасукского района. Древние церкви.

Наш район в 20 веке.

Практикумы «Изучение печатных материалов: подшивок старых местных газет, книг». «Старая фотография рассказывает». Экскурсия в Краеведческий музей.

3.  Ориентирование на местности.

Если ты заблудился, то как найти дорогу домой?

Определение сторон горизонта - работа с компасом и картой. Движение по азимуту. Методы ориентирования. Ориентирование в заданном направлении (игра «Найди приз»). Определение высоты солнца над горизонтом.

Как определить время без часов (по солнцу, компасу, птицам, растениям).

4.  Географическое положение нашего района

Практикум «Площадь территории района, конфигурация, протяженность с севера на юг и с запада на восток.»

Соседи, главные географические объекты.

5.  Природа родного края.

Горные породы родного края. Практикум «Определение горных пород». Водные источники родного края. Практикумы: «Гидрохимический анализ воды», «Научно – художественное описание объектов гидросферы», «Выявление источников загрязнения вод своей местности», «Водные объекты на карте района».

«Растения и животные Карасукского района» - выполнение электронных презентаций. Практикумы: «Определение растений» - работа с гербарием, определителем растений с использованием трав и листьев собранных в походе. Практикум «Умение читать следы животных». Практикум «Перелетные птицы нашего края», работа с определителем птиц по рисункам, сделанным в походе. «Ядовитые растения нашего края. Съедобные и ядовитые грибы» - выполнение электронных презентаций.

Почвы, их использование и охрана.

Творческая работа: «Рассказы об отношении к земле, отраженном в народном творчестве, обычаях, традициях»

Творческая работа: «Научно – художественное описание природной зоны» (на основе примеров из художественной литературы) Отражение природы в народном творчестве, народных промыслах и искусстве. Конкурс работ.

Климат своей местности. Обоснование причин, формирующих климат. Влияние климата на условия жизни людей и виды хозяйственной деятельности. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения.

Практикум «Наблюдение за погодой и обработка результатов»

Поход выходного дня.

6.  Охраняемые исторические и природные объекты Карасукского района. Заказник «Южный»

Памятники истории и культуры Карасукского района. Видеофрагменты, работа с контурной картой. Заказник «Южный».

7.  Население района

Численность населения района, этнический состав. Быт, традиции, обычаи, их взаимосвязь с природными условиями. Национальный костюм, народные праздники, фольклор, особенности жилья. Трудовые навыки с учетом использования местных природных особенностей. Социально – психологический портрет жителей села в разные периоды истории: крепостной крестьянин и помещик, кулак, батрак, середняк, член коммуны, колхоза, совхоза, арендатор, фермер.

Основные демографические процессы: продолжительность жизни, проблемы естественного прироста населения, здоровье, уровень образованности; численность занятых в производстве, пенсионеров, молодежи; половозрастной состав.

Трудовые навыки населения, виды хозяйственной деятельности с учетом традиций, местных природных особенностей.

Знатные люди района.

Практические работы: «Сбор данных в книгах, административных органах власти»,«Изучение материалов, собранных детьми в предыдущие годы», «Работа с энциклопедиями».

Творческие работы: «Национальный костюм жителей района» - конкурс рисунков. «Народные праздники» - рассказы с электронными презентациями. «Устное народное творчество» - запись частушек, песен. «Национальные блюда» - запись кулинарных рецептов, характерных для данной местности (по-возможности их изготовление дома с родителями, бабушками, дегустация).

Учащиеся должны знать:

- Особенности формирования, заселения территории района, ее освоенность

- особенности природы Карасукского района

- обычаи, традиции, культуру, виды хозяйственной деятельности населения на разных этапах развития истории

- проблемы жителей г. Карасука

Учащиеся должны уметь:

-подготовиться и провести поход

-ориентироваться на местности

- определять ГП, его влияние на особенности развития Карасука

-определять горные породы, растения, птиц,-вести наблюдения за погодой

КРУЖОК «МАСТЕРСКАЯ ТАЛАНТОВ»

Рабочая программа кружка «Мастерская талантов»

Руководитель кружка :

учитель технологии

Пояснительная записка.

Программа кружка составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по технологии и декоративно-прикладному искусству. Кружок «Мастерская талантов» посещают учащиеся гимназии 5-8-х классов и дети с ограниченными возможностями.

Цель программы:

Содействие становлению активной личности через формирование устойчивого интереса к различным видам прикладного искусства.

Задачи программы:

·  Сформировать у учащихся базовые представления о декоративно-прикладном искусстве.

·  Развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности.

·  Развивать у учащихся навык самостоятельной работы.

·  Воспитывать ответственное отношение к выполняемой работе.

·  Приобретение опыта использовать в жизненных ситуациях.

Ожидаемый результат:

·  Изучение основ декоративно-прикладного искусства.

·  Совершенствование навыков работы с продуктами питания, с бумагой, с тканью, пластилином, бисером, пряжей, кистью.

·  Разработать и выполнить учебный творческий проект.

Нормативно-правовое обеспечение программы.

·  Устав образовательного учреждения.

·  Учебный план.

·  Учебные программы.

·  План воспитательной работы образовательного учреждения.

Материально-техническое обеспечение.

·  Кабинет технологии.

Информационное обеспечение.

·  Обзор аналитической информации.

·  Оформление стенда.

·  Банк данных (беседы, лекции, разработки занятий).

·  Выставки.

Научно-методическое обеспечение.

·  Государственный образовательный стандарт

·  Учебный план и учебные программы школы.

·  Учебники по технологии, изобразительному искусству.

·  Журналы мод, журналы по кулинарии, журналы по вышивке, брошюры по работе с солёным тестом.

Формы подведения итогов реализации программы.

·  Выставки.

·  Творческие проекты.

Основные методы, используемые для реализации программы кружка.

1.  словесные:

·  рассказ

·  беседа

·  лекция

·  дискуссии.

2.  практические:

·  практические работы.

3.  наглядные:

·  демонстрации

·  иллюстрации.

Учащиеся должны:

Знать:

·  основные понятия и термины по темам;

·  технология изготовления выбранного изделия;

·  назначение различных изделий;

·  основные стили и направления моды;

·  виды народных промыслов.

Уметь:

·  выбирать изделие для работы;

·  выполнять выбранную работу с учетом технологии её изготовления;

·  уметь работать с продуктами питания, бумагой, тканью, бисером, пряжей, мулине, пластилином, кистью.

Иметь навыки:

·  для изготовления изделий из поделочных материалов;

·  для использования оборудования и приспособлений;

·  выполнения различных видов художественного оформления изделий.

Содержание программы.

На данный курс отводится 70 часов – по 2 часа в неделю. Преподавание проводится в 5-8 классах.

Кулинария (8ч)

Блюда из овощей, из яиц. Виды салатов. Бутерброды. Виды бутербродов. Горячие напитки.

Вышивка (16ч)

Ручная вышивка. Инструменты и приспособления. Виды швов. Вышивание выбранного изделия. Выполнение простейших вышивальных швов.

Лоскутная техника (8ч)

Инструменты, материалы и оборудование. Технология соединения деталей лоскутной мозаики между собой. Прихватка.

Квилинг (11ч)

Изделия из бумаги. Инструменты и приспособления. Выполнение панно, цветов, портретов в технике квилинг.

Бутылочки с цветной солью (10ч)

Смешивание цветов. Наполнение бутылочек. Создание рисунка.

Вязание (17ч)

Простые петли. Набор петель, убавление и прибавление петель, закрывание петель. Узоры. Вязание шарфа и шапочки.

Используемая литература:

1.  Учебники по технологии для учащихся 5,6,7 классов под редакцией – М.: Вентана – Граф, 2007, 2008, 2007 г. г.

2.  Журналы «Школа и производство»

3.  Самоучитель по вязанию крючком. Т. Чижик, М. Чижик, Ростов на Дону, издательский дом «Проф-пресс», 2004 г.

4.  Рукоделие. Популярное Энциклопедия. М.: Научное издательство, 1993 г.

5.  Лоскутное шитье. Донна Кулер. М. «Мир книги», 2005 г.

6.  Шьем для дома. Сьюзан Микей. М.: « мир книги», 2006 г.

7.  Практические советы умелой хозяйке. Санкт Петербург. Диамант, 1996 г.

8.  Учись шить. , , Москва «Просвещение», 1989 г.

9.  Азбука Вязания. . Ташкент «Мехнат», 1986 г.

10. Журналы по вязанию «Натали», «Сандра».

11. Сычева, Горноалтайск, 1991 г.

12. Соленое тесто. Москва «Эксмо», 2004 г.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Форма занятия	Кол-во часов	Время проведения
1	Вышивка (20ч) 1.  Ручная вышивка. Инструменты и приспособления. 2.  Виды швов. 3.  Простейшие швы. 4.  Вышивка выбранного изделия.	Беседа, практика. Беседа, практика. Практика. Практика.	0,5ч., 1,5ч. 0,5ч., 1,5ч 3ч. 13ч.
2	Лоскутная техника (8ч) 1.  Инструменты, материалы, оборудование, шаблоны. 2.  Соединение деталей лоскутной мозаики между собой. 3.  Изготовление прихватки.	Беседа, практика. Практика. Практика.	1ч. 2ч. 5ч.
3	Квилинг (15ч) 1.  Инструменты и приспособления, бумагокручение. 2.  Изготовление панно, цветов.	Беседа, практика. Практика.	2ч. 8ч.
4	Бутылочки с цветной солью (10ч) 1.  Инструмены и приспособления, подготовка соли. 2.  Изготовление бутылочек, баночек с цветной солью, создавая рисунок.	Беседа, практика. Практика.	2ч. 8ч.
5	Вязание (17ч) 1.  Простые петли, набор петель, убавление петель. 2.  Прибавление петель, закрытие. 3.  Вывязывание узоров. 4.  Изготовление выбранного изделия.	Беседа, практика. Практика. Практика. Практика.	0,5ч., 1,5ч. 2ч. 2ч. 11ч.
	ВСЕГО:		70 ч.