«ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

(НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

(НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК)

Рекомендуется для направления подготовки

100400 Туризм

Квалификация выпускника – бакалавр

Санкт-Петербург

2011 год

1. Цели и задачи дисциплины

«Второй иностранный язык (немецкий)» является самостоятельной академической дисциплиной в учебном плане направления подготовки 100400 Туризм для студентов 2-4 курсов дневной формы обучения (квалификация «Бакалавр»).

Немецкий язык как учебную дисциплину отличают межпредметность и многоаспектность - характеристики, которые позволяют осуществить реальную интеграцию немецкого языка в основную образовательную программу подготовки специалиста-регионоведа. Обучение немецкому языку естественным образом аккумулирует формирование общеобразовательных, общекогнитивных, общекультурных и профессионально-значимых компетенций, служит связующим звеном между различными учебными предметами и является важнейшей составляющей гуманитарного цикла ООП.

Эффективная коммуникация в устной и письменной форме в контексте межличностного, межкультурного, бытового, делового и профессионального общения составляет суть, содержание и цель обучения иностранному языку в вузе. Сформированные в рамках учебной дисциплины «Второй иностранный язык (немецкий)» вышеупомянутые компетенции оказываются актуальными для практического применения во всех областях получения профессиональных знаний.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Обучение немецкому языку носит многоцелевой характер.

Основная, практическая, цель заключается в формировании у студента способности и готовности к межкультурной коммуникации, что предполагает развитие умений опосредованного письменного (чтение, письмо) и устного (аудирование, говорение) иноязычного общения. Сопутствующими целями являются образовательная, развивающая и воспитательная цели. Конечный уровень подготовки по немецкому языку в рамках данного курса должен соответствовать параметрам уровня А 2.2 по общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком.

Образовательная цель предполагает изучение немецкого языка как средства межкультурного общения и инструмента познания культуры определенной национальной общности, в том числе лингвокультуры.

Развивающая цель предполагает овладение определенными когнитивными стратегиями, общее интеллектуальное развитие личности студента, развитие способности к социальному взаимодействию.

Воспитательная цель заключается в формировании уважительного отношения к историческому наследию и культурным традициям других стран и народов, совершенствовании нравственных качеств личности студента, развитии толерантного восприятия социальных и культурных различий.

В соответствии с поставленной целью задачи дисциплины определяются как формирование у студента следующих компонентов иноязычной коммуникативной компетенций:

-  развитие системы базовых языковых знаний в области фонетики, грамматики и лексики немецкого языка;

-  развитие речевых навыков и умений во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо) в рамках общеупотребительного языка;

-  развитие системы знаний, навыков и умений эффективного межкультурного общения, стратегических навыков и умений познания закономерностей взаимодействия различных культур;

-  развитие навыков чтения специальной и научной литературы с целью извлечения информации.

Обучение немецкому языку подразделяется на два этапа (изучаемых на втором, третьем и четвертом курсах соответственно). Первый раздел дисциплины (первый этап) посвящен лексическим и грамматическим темам, в результате изучения которых у студентов формируются базовые иноязычные компетенции, достаточные для эффективного межкультурного общения на базовом уровне и продолжения учебной деятельности. Второй раздел дисциплины посвящен изучению региона (Германия) с учётом национально-культурных особенностей коммуникативного поведения носителей языка, а также основам языка делового общения. На протяжении всего курса обучения особое внимание уделяется формированию коммуникативной компетенции. Конечная цель – формирование у обучающихся способности и готовности к межкультурному общению – обусловливает коммуникативную направленность курса иностранного языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Второй иностранный язык (немецкий)» входит в базовую часть «Профессионального» цикла (Б3) учебных дисциплин ООП по направлению «Туризм». Программа рассчитана на студентов, которые ранее не изучали немецкий язык.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей общекультурной компетенции:

осуществлять устную и письменную коммуникацию на иностранном языке международного общения на бытовом и деловом уровне, который соответствует общеевропейскому уровню А 2.2

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

языковой материал изучаемого языка (немецкий) в объеме и на уровне, определенном как А 2. 2 Советом Европы:

-  грамматические структуры, характерные для устной и письменной коммуникации;

-  базовую нормативную грамматику в активном владении и сложные грамматические конструкции для пассивного восприятия;

-  общеупотребительную и профессиональную лексику в объеме 4000 лексических единиц;

-  интернациональную и терминологическую лексику;

-  правила делового этикета;

-  регистры (стили) общения, в том числе характерные для профессионального общения.

Уметь:

-  осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор данных, необходимых для решения условно-профессиональных задач;

-  работать с немецкоязычной литературой и источниками мультимедийной информации для сбора и анализа иноязычной информации;

-  сбор и анализ информации по отдельным странам, организациям, деятелям с использованием источников на языке страны специализации;

-  подготовка информационных буклетов, рекламных проспектов и иных материалов;

-  воспринимать на слух содержание аудиоматериалов и адекватно реагировать на полученную информацию;

-  принимать активное участие в дискуссии, обосновывать свою точку зрения.

Владеть:

-  навыками всех видов речевой деятельности – говорение, слушание, чтение, письмо;

-  навыками всех видов чтения - изучающим, просмотровым, поисковым;

-  навыками работы с немецкоязычными источниками информации;

-  навыками эффективной коммуникации в повседневном общении на немецком языке;

-  навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении на немецком языке;

-  основами публичной речи (презентации, доклады, сообщения в рамках специализации);

-  базовыми навыками ведения официальной и деловой документации на немецком языке;

-  навыками реферирования и аннотирования немецкоязычной литературы, составления информационных и рекламных материалов, дайджестов научных и информационно-аналитических изданий.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

4

5

6

7

Аудиторные занятия (всего)

252

72

54

54

72

В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

-

-

-

-

-

Практические занятия (ПЗ)

252

72

54

54

72

Самостоятельная работа (всего)

252

72

54

54

72

В том числе:

-

-

-

-

-

Контрольная работа 1

20

20

-

-

-

Контрольная работа 2

16

16

-

-

-

Контрольная работа 3

16

16

-

-

-

Контрольная работа 4

20

20

-

-

-

Контрольная работа 5

18

-

18

-

-

Контрольная работа 6

18

-

18

-

-

Контрольная работа 7

18

-

18

-

-

Контрольная работа 8

18

-

18

-

Контрольная работа 9

18

18

-

-

-

Контрольная работа 10

18

18

-

-

-

Контрольная работа 11

12

12

-

-

-

Контрольная работа 12

12

12

-

-

-

Контрольная работа 13

12

12

-

-

-

Экзамен

36

36

Вид промежуточной аттестации (дифференцированный зачет, зачет, экзамен)

диф зач

зач

зач

экз

Общая трудоемкость час

зач. ед.

504

144

108

108

144

14

4

3

3

4

5. Содержание дисциплины

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3