5.1 Содержание разделов дисциплины
5.1.1. Современный литературный процесс за рубежом
1. Вторая мировая война и литература. ИСТОРИЯ ГЕРМАНИИ В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ. Всемирно-историческое значение победы над фашизмом. "Возвращенная, антифашистская литература"(Брехт, Бехер, Зегерс). Разделение Германии. Консолидация писателей-антифашистов: Культурбунд, 'Труппа 47", "Группа 6 1 ". Антивоенная тематика творчества Г. Белля. Проблема ответственности и свободы выбора. Романтизация героя, черты клоунады и эксцентрики в романах "Глазами клоуна", "Групповой портрет с дамой". Противопоставление героя-аутсайдера обществу потребления. Белль и русская литература. Проблема воспитания в романе 3. Ленца "Урок немецкого". Деревенская проза 3. Ленца. Г. Грасс - сатирик и полемист. Синтез фарса и трагедии как принцип воплощения прошлого в романах "Собачьи годы", "Жестяной барабан". Новый историзм в творчестве П. Зюскинда. Объединение Германии - начало нового этапа национальной истории и литературы.
2. Мифотворчество в английской и американской прозе (Дж. Апдайк, У. Голдинг).
3.Латиноамериканский «магический реализм». Кортасара. Новый латино-американский роман. Синтез поэтики мифа и европейского интеллектуального романа первой половины ХХ в. Исторические катаклизмы «континента, на котором встречаются все эпохи» — фундамент «мифологического реализма». Индивидуальное и архетипическое мышление в романах Г. Гарсии Маркеса, А. Карпентьера, Марио Варгаса Льосы.
4. Постмодернизм. Постмодернизм 1970–1990-х гг. Различные интерпретации термина. Проблема языка современной культуры, арсенала ее средств, освоение культурного опыта с целью создания современного синтетического искусства. Борхес и постмодернизм. Понятия «интертекст», «интертекстуальность». Слияние художественного творчества и критической интерпретации (критик как художник, художник как критик). Герметичность
литературного процесса, образ «Вавилонской библиотеки». Утвержде-
ние несостоятельности и бессмысленности попыток систематизации.
Постмодернизм и художественная практика (Эко, Фаулз, Гессе). Эко и
Борхес. «Имя Розы» Эко как исторический роман особого типа, обраще-
ние к традиционному культурному опыту и проблема выработки совре-
менного языка культуры.
Литературная критика второй половины ХХ в. Постструктурализм и
деконструктивизм как адекватное выражение постмодернистских уста-
новок. Интерпретация текста на основе культурного релятивизма и
субъективизма. Преемственность со структурализмом, «новой
критикой» и русским формализмом. Проза Дж. Фаулза. Традиционные сюжеты в постмодернистской интерпретации П. Акройда. Роман Патрика Зюскинда «Парфюмер» - воплощение постмодернистской концепции искусства.
5. Постэкзистенциалистский французский роман, модель мира в творчестве австралийских и швейцарских писателей.
Влияние антифашистского Сопротивления на послевоенную французскую литературу. Завершение экзистенциалистского этапа развития французского философского романа и А. Камю. Жанр семейной хроники в прозе М. Дрюона и Э. Базена. Теория и практика "нового романа" Н. Саррот и А. Роб-Грийе. Эволюция от постэкзистенциалистской критики общества к романтизму. Маргинальные направления и абсурдизм. Неоромантическая традиция в романах П. Модиано. Традиции и новаторство в творческих поисках Р. Гари (Ажара). История и современность во французской прозе на исходе века. Французская литература в контексте всемирной литературы.
Литература малых стран и типологические модели поведения человека, стремящегося стать гражданином мира. Влияние творчества Ф. Кафки, национальное и общечеловеческое в романах и драмах И. Бахман, Ф. Дюрренматта, М. Фриша. Вариативность персонажей. Эволюция творчества П. Хандке. Театр в конфликте с реальностью. Стилевые поиски австрийских и швейцарских писателей.
6.Философский контекст японской прозы (Ю. Мисима, К. Абэ). Старое и новое в японском романе, роман Кобо Абэ «Женщина в песках» как философская притча.
5.1.2. Современный литературный процесс в России
7.Основные тенденции развития поэзии, прозы, драматургии, периодизация современного литературного процесса 1960—70-х гг..
Поэзия. «Тихая лирика» (Н. Рубцов) и «эстрадная поэзия» (Е. Евтушенко, А. Вознесенский, Б. Ахмадулина). Национальные традиции в "тихой лирике". Социальная критика, гражданский пафос «эстрадной поэзии».
Представители, проблематика, тип эстетики, типология героев «деревенской прозы». Своеобразие стиля писателей-«деревенщиков». Философско-нравственная проблематика и образы героев прозы . Проблемы человек и природа, человек и общество и их лирико-сатирическое раскрытие в «Царе-рыбе» и рассказах В. Астафьева.
«Военная» проза. Развитие фронтовой темы, углубление принципа историзма, внимание к личности и психологии человека, проблемы нравственного выбора в повестях В. Быкова ("Сотников"), В. Кондратьева ("Сашка").
«Городская проза». Проблема исторической памяти и нравственности в прозе А. Битова, Ю. Трифонова.
Место творчества Ч. Айтматова в многонациональной советской литературе х гг.
Идейно-художественное многообразие повестей и романов. Проблематика, типы героев, связь поэтики с киргизским фольклором и русской литературой.
8. и — писатели адогматического мышления. Периодизация творчества Солженицына. Характеристика мировоззрения и жанрово-стилевых исканий. Новый тип полифонии в эпопее «Красное Колесо». Человек и история в «В круге первом» А. Солженицына.
Темы жизни и смерти, времени и пространства, любви, творчества, жанровое своеобразие лирики И. Бродского, место его поэзии в русской литературе XIX-XX вв.
9. Поэзия х гг. «Лианозовская школа» и концептуализм.
Постмодернистские тенденции в поэзии (Вс. Некрасов, , И. Иртеньев и др.).
10.Проза и драматургия концептуалистов.
Постмодернистские тенденции в прозе (В. Пелевин, В. Нарбикова). Социально-нравственные проблемы современности в пьесах Л. Петрушевской ("Три девушки в голубом").
11. Массовая литература. Становление жанра детектива (Б. Акунин).
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
| |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
1. | Теория литературы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование дисциплины | ||||||||||||||||||||||
Лекции | Практ. Семинар Колокв. | Лаб. работ | Курсов. проект/ реферат | СРС | Всего часов | ||||||||||||||||||
1. | Современный литературный процесс за рубежом. Общие тенденции. Г. Грасс – сатирик и полемист. | 4 | 2 | 6 | |||||||||||||||||||
2. | Мифотворчество в прозе Дж. Апдайка, У. Голдинга. | 4 | 2 | 6 | |||||||||||||||||||
3. | Латиноамериканский «магический реализм». Кортасара. | 4 | 2 | 6 | |||||||||||||||||||
4. | Постмодернизм. | 6 | 6 | 6 | |||||||||||||||||||
5. | Французский «новый роман». | 4 | 2 | 6 | |||||||||||||||||||
6. | Философский контекст японской прозы. | 4 | 3 | 6 | |||||||||||||||||||
7. | Современный литературный процесс в России. Основные тенденции развития литературы в 1960—70-е гг. | 10 | 6 | 16 | |||||||||||||||||||
8. | и — писатели адогматического мышления. | 5 | 4 | 10 | |||||||||||||||||||
9. | Поэзия х гг. | 4 | 4 | 6 | |||||||||||||||||||
10. | Проза и драматургия концептуалистов. | 4 | 3 | 10 | |||||||||||||||||||
11. | Массовая литература. | 2 | 8 | ||||||||||||||||||||
|
|
6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Не предусмотрен.
7. Практические занятия (семинары)
№ п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудо-емкость (час.) |
1. | 1. | Особенности сатиры в романе Г. Грасса «Жестяной барабан». | 2 |
2. | 2. | Философская притча У. Голдинга «Повелитель мух» | 2 |
3. | 3 | «Фантастическая реальность» романа «Сто лет одиночества» Г. Маркеса. | 2 |
4. | Проблема самоидентификации личности в романе Дж. Фаулза «Коллекционер» | 3 | |
4. | 4. | Концепция постмодернизма в романе П. Зюскинда «Парфюмер». | 3 |
5. | 5. | Эстетика «нового романа» в творчестве А. Роб-Грийе. | 2 |
6. | 6. | Абэ «Женщина в песках» как философская притча. | 2 |
7. | 6. | Традиция и современность в новелле Ю. Мисимы «Патриотизм» | 1 |
8. 9. 10. | 7. | Своеобразие сюжета и конфликта в повести «Живи и помни». | 2 |
Типы народных героев в рассказах В. Астафьева. | 2 | ||
Фольклорные традиции в романе Ч. Айтматова «Когда падают горы (Вечная невеста)». | 2 | ||
11. 12. | 8. | Жанровое своеобразие рассказов А. Солженицына. | 2 |
Философские темы и жанры лирики И. Бродского. | 2 | ||
13. 14. | 9 | Лирическая героиня Б. Ахмадулиной. | 2 |
«Лианозовская школа» (И. Холин, Вс. Сапгир). | 2 | ||
15. | 10. | Концепты советской и зарубежной истории и культуры в романе В. Пелевина «Чапаев и Пустота». | 3 |
Всего: 34 часа |
7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
