Анализ работы
методического объединения учителей
биологии, географии и химии
за учебный год
Методическая работа в учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу, программу развития образовательного учреждения и учебно-воспитательный процесс.
В учебном году ШМО учителей географии, биологии, химии работало над методической темой школы «Управление профессионально – личностным ростом педагога как одно из основных условий обеспечения качества образования».
Цель работы ШМО: «Совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их компетентности в области преподаваемого предмета в условиях модернизации образования, с целью развития личности ученика».
Задачи:
1) повышение квалификации и уровня профессиональной компетентности учителей;
2) изучение и использование современных педагогических технологий, методик, приёмов и способов успешного обучения и воспитания;
3) организация инновационной деятельности педагогов (освоение новых УМК, применение интерактивного и мультимедийного оборудования, внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс) в рамках предметов ШМО;
4) создание необходимой образовательной среды, т. е. организация таких ситуаций, в которых каждый ученик сможет наиболее полно раскрыть и реализовать себя;
5) подготовка и методическое обеспечение проведения ЕГЭ и ГИА в учебном году;
6) осуществление контроля при реализации учебных планов, программ и руководства творческой работой педагогов.
В состав ШМО входит 5 учителей:
1. – учитель биологии, высшая квалификационная категория;
2. – учитель биологии, соответствие занимаемой должности;
3. – учитель химии, молодой специалист;
4. – учитель географии, высшая квалификационная категория;
5. – учитель географии, первая квалификационная категория.
Со II четверти в школе работает молодой специалист, учитель химии По приказу директора ее наставником была назначена Небреева Г. Л. Работа с молодым учителем проходила в следующих формах:
· консультации в выборе темы самообразования и примерном подборе теоретического материала для работы по данной теме Шарыпкиной Т. А.;
· посещение и анализ уроков химии молодого учителя и обучение приемам самоанализа своих уроков;
· посещение Татьяной Александровной уроков опытных учителей и их анализ;
· анализ и контроль работы учителя химии с рабочими программами, журналами, отчетной документацией;
· консультации по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ.
Методическая работа учителей ШМО осуществлялась в различных формах:
- тематические педагогические советы;
- заседания методических объединений;
- теоретические семинары по инновационной деятельности;
- научно-практические конференции;
- открытые уроки и их экспертиза;
- предметная декада;
- индивидуальные целевые консультации;
- работа над темой самообразования.
Учителя работали по плану, составленному в начале учебного года. Было проведено 7 заседаний. На первом заседании МО были рассмотрены, обсуждены на МС и утверждены директором школы рабочие программы по биологии, географии, природоведению, химии и следующих развивающих курсов:
1. Предпрофильной подготовки в 9-х классах:
ü «За страницами учебника географии» - уч.
ü «Учимся решать задачи по химии» - уч.
2. Элективных курсов:
ü «Избранные вопросы органической химии»(11-е кл.) - уч.
ü «Избранные вопросы по общей биологии»(11-е кл.) - уч. ;
ü «Анатомия, физиология, гигиена»(10 кл.) - уч. .;
3. Факультативных курсов:
ü «Решение задач по химии»(8АБ кл.) – уч.
ü «Химический эксперимент»(8ВГ кл.) – уч.
ü «Русские имена на карте мира»(8-е кл.) - уч. ;
В 8-х классах работал «Туристическо-краеведческий» кружок (уч. ).
Профессионально-личностному росту учителей способствовала следующая работа:
ü Выступление на муниципальной педагогической конференции секция география с докладом «Подготовка и аттестация учителя географии при работе в условиях перехода на ФГОС второго поколения» (24.08.12г.).
ü принимала участие в работе семинара «Современный урок химии в свете требований Федерального образовательного стандарта второго поколения основного общего образования». Семинар проходил 30.01.2013 г. в КОИРО.
ü , и участвовали в работе методического семинара «Использование межпредметных связей дисциплин естественного цикла для формирования познавательных компетенций учащихся». Семинар проводили КОИРО и ЧОУ Калининградский экономический лицей «Ганзейская ладья» (25.03.2013г.).
ü принимала участие в работе XIII Международной научно-практической конференции «Ценности современного образования в интересах личности, общества и государства», которая проходила 03.04.2013г. в БФУ им. Канта.
ü на школьном семинаре «Роль исследовательского метода в работе с одаренными детьми», поделилась опытом организации исследовательской и проектной деятельности учащихся, тема ее выступления «Внеурочная деятельность в условиях ФГОС в основной школе» (26.02.13г.).
ü провела открытый урок в 8В классе «Виды вод суши на территории страны. Реки» в рамках школьного семинара – практикума «Педагогическое сопровождение развития учащихся на уроках» (05.12.12г.).
ü прошла курсы повышения квалификации.
Работа с одаренными детьми:
1) Учитель химии подготовила команду из 5 учащихся 10,11 классов, которая приняла участие в региональной игре-конкурсе «Игра-расследование. В мире химии» (27.04.13г.). Игра проходила в школе №43 Калининграда, в ней приняли участие 7 команд из городов области. Команда нашей школы выступила достойно, ребятам и учителю были вручены сертификаты методической службы БИНОМ. Это первый опыт и успех молодого учителя в мероприятиях такого уровня.
2) Результаты II(муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников лучше, чем в прошлом учебном году.
География: (11А) – 3 место (призер)
(10А) – 1 место (победитель)
(10А) – 3 место (призер)
(9В) – 2 место (призер)
(8В) – 2 место (призер)
Химия: (11Б) – 2 место (призер)
Биология: (11Б) – 1 место (победитель)
(11А) – 3 место (призер)
(9В) – 3 место (призер)
(8Г) – 2 место (призер)
В III(региональном) этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие - география (10 кл.) и - биология (11кл.). Федоров Михаил стал призером III(регионального) этапа олимпиады по географии, награжден Дипломом III степени. Успехи Михаила отметил и глава администрации МО СГО , ученик награжден почетным знаком, благодарственным письмом и ценным подарком. Работа учителя географии отмечена благодарственным письмом Министерства образования Калининградской области.
3) Традиционно учащиеся и учителя МО принимают участие в школьных научно-исследовательских конференциях. 15 марта в школе прошла ежегодная научно-исследовательская конференция «Тропа открытий», на которой были представлены две исследовательские работы по географии. В номинации 10-11 класс 1 место заняли уч-ся 10А кл. тема их работы «Динамика численности населения муниципального образования «Светловский городской округ» (уч. ). В номинации 9-7 класс 1 место заняли ученицы 8А кл. . и их исследование «Влияние «розы ветров» на размещение промышленных предприятий города Светлого» (уч. ). Исследовательские работы были хорошего уровня, но, к сожалению, на муниципальных и региональных конференциях в этом году мы участия не принимали.
В условиях перехода на ФГОС нового поколения обновление географического образования предусматривает инновации содержания образования. В прошедшем учебном году в 11АБ классах велось преподавание курса «География» (35 часов). Этот курс призван расширить и углубить знания базового географического курса «Экономическая и социальная география мира» в 10 классе. УМК представляет инновационный учебно-методический комплект — победитель конкурса Национального фонда подготовки кадров (НФПК) по созданию инновационных учебно-методических комплектов. Расширенное и углубленное изучение отдельных тем географии в 11 классе призвано улучшить географические компетенции выпускников и повысить уровень знаний учеников, сдающих ЕГЭ по географии.
Внеклассная работа в школе - это обязательное звено учебно – воспитательного процесса. Среди её разнообразных форм предметные декады занимают особое место. Организация и проведение предметных декад в школе, особенно, интегрированных, становится сегодня оптимальной организационной формой интеграции знаний. Школьная предметная декада биологии, географии, химии проводится ежегодно методическим объединением в рамках планирования методической работы с целью развития познавательной и творческой активности обучающихся, выявления среди них одаренных детей, а также с целью повышения профессиональной компетентности учителя. Декада в школе проходила с 08 по 18 апреля 2013 г., в ней приняли участие учащиеся 5 – 9 классов. Были использованы самые разнообразные формы и методы проведения мероприятий: информационные стенды, беседы, викторины, интегрированные игры, конкурсы, просмотр фильмов, экскурсии. Информация и фотографии мероприятий декады были размещены на школьном сайте. К сожалению, учащиеся 10,11-х классов не были задействованы в проведении декады.
В учебном году учителя географии и начали работу над созданием индивидуальных портфолио. Содержание портфолио способствует обогащению работы МО. Портфолио на первом этапе является неким справочником необходимой информации, а в дальнейшем может служить доказательством прогресса в уровне профессиональной компетентности членов МО за определённый период времени. Портфолио представляют собой не только форму рефлексии педагогом собственной деятельности или деятельности МО, но и своего рода отчет о работе, успехах и достижениях, который позволяет:
- представить окружающим собственную педагогическую деятельность;
- выявить динамику роста профессиональной компетентности педагога МО;
- осуществить анализ результатов деятельности за учебный год;
- подготовить характеристику педагогу для участия в различных конкурсах;
- пройти аттестацию;
- провести качественную оценку работы МО администрацией школы, руководителем МО и т. д.
Следует отметить, что данная работа признана удовлетворительной. В следующем учебном году, решением МО учителей рекомендовано продолжать работу по накоплению материалов в индивидуальные методические папки всеми членами ШМО.
Экзамены за курс основного общего образования в 9-х классах все учащиеся сдавали только в традиционной форме (по билетам). Ежегодно больше всего выбирают сдачу географии. Результаты хорошие, они предлагаются в следующей таблице:
География | Биология | Химия | ||||||
кол-во человек | качество знаний | ср. балл | кол-во человек | качество знаний | ср. балл | кол-во человек | качество знаний | ср. балл |
31 | 58% | 3,8 | 10 | 60% | 3,8 | 9 | 100% | 4,5 |
Учитель | Учитель | Учитель | ||||||
В этом году больше учащихся выбрали сдачу ЕГЭ по химии и биологии, а по географии – сразу 4 ученика, это в нашей школе впервые.
Результаты выпускных экзаменов по выбору в форме ЕГЭ среди учащихся 11-х классов:
Биология(уч. ) | География(уч. ) | Химия(уч. ) |
1. (11Б) – 62 б. | 1. (11А) | 1. (11Б) |
2. (11Б) – 67 б. | 2. (11А) | 2. (11А) |
3. (11Аб | 3. (11А) | 3. (11А) |
4. (11А) –71б. | 4. (11А) | 4. (11А) |
5. (11Б) – 61 б. | ||
Средний балл - 65 б. | ||
(по области – 62 б.) |
Учебный план на 2012/2013 учебный год выполнен, теоретическая и практическая часть пройдены, количество часов соответствует календарно – тематическому планированию, сокращений часов нет. Кроме химии, по этому предмету во всех классах дано 68 часов – 97% выполнения программы. Все учащиеся, успешно освоили предметы биологии, географии и химии.
Учитывая ряд объективных причин: продолжительная болезнь учителей и , приход в школу молодого учителя химии , признать работу методического объединения удовлетворительной. Однако, в целом, работа ШМО ведется с положительной динамикой.
22 июня 2013 год Председатель ШМО //
