Образовательная программа (стр. 2 )

3.4.Способы оценивания результатов обучающихся

Предметом оценки образовательной деятельности учащихся являются ожидаемые результаты, которые обусловлены целями и задачами данной программы и составляют группы взаимосвязанных результатов: предметные, метапредметные, личностные. Оценка данных результатов отражается в различных способах оценивания:

·  1 класс - использование безотметочного оценивания результатов учебной деятельности

·  2-4 классы – критериальное оценивание

При оценивании совокупности данных результатов учитывается:

·  открытость: оценка доступна ученику в качестве инструмента самооценки

·  объективность: оценка не вызывает разногласий и столкновений субъективных мнений ученика и учителя

·  определенность: оценка характеризует конкретные качества работы ученика

·  комплексность: оценка содержит комплекс параметров, отражающих учебные достижения учащихся ( содержание, способы получения знания, методы решения учебных задач)

·  технологичность: оценка предполагает соблюдение определенной последовательности действий учащимся и учителем (планирование, выполнение, анализ)

·  диагностичность: оценка несет информацию о достижениях ученика и о проблемах, которые ему предстоит решить

3.5. Портрет выпускника начальной школы.

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:

-  умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

-  владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;

-  обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

-  любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

-  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

-  любящий свой край и свою Родину;

-  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

-  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

-  доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

-  выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

4. Учебный план начального общего образования и модель внеурочной занятости.

Учебный план определяет общий и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав обязательных учебных предметов по классам (годам обучения) и в совокупности с внеурочной деятельностью в полной мере обеспечивает реализацию требований государственного образовательного стандарта начального общего образования.

При составлении учебного плана образовательное учреждение руководствовалось следующими нормативными документами:

Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования"». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год». Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации . Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отне­сенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой». Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 01.01.2001 №ЮН-02-09/4912 «ОБ утверждении инструктивно-методических указаний по совершенствованию физического воспитания в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга». Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры». Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов». Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга -р «Об утверждении Порядка организации образовательной деятельности общеобразовательных учреждений – гимназий и лицеев Санкт-Петербурга». Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга -р «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих программы общего образования, на 2011/2012 учебный год». Письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 01.01.2001 №/11-0-0 «Методические рекомендации по преподаванию истории на ступени среднего (полного) общего образования и о порядке аттестации учащихся по данному предмету».

Приложение 1. Нормативные документы.

В начальной школе определена продолжительность учебной недели – 5 дней, в т. ч. в 1-ом классе.

Учебный план. Начальное общее образование

Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
I	II	III	IV
Федеральный компонент
Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	3	3	14
Иностранный язык	0	2	2	2	6
Математика	4	4	4	4	16
Окружающий мир	2	2	2	2	8
Музыка	1	1	1	1	4
ИЗО	1	1	1	1	4
Технология	1	1	2	2	6
Физическая культура	3	3	3	3	12
Итого:	21	23	23	23	90
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя)	0	0	0	0	0
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	21	23	23	23	90

Модель внеурочной деятельности ГОУ СОШ № 000 разработана на основе ФГОС начального общего образования, рекомендаций Министерства образования и науки РФ и имеет ряд важных особенностей:

ориентирована на интересы обучающихся и семьи; учитывает особенности контингента обучающихся, состояние их здоровья, базовые знания; носит вариативный характер, предоставляет возможность формировать индивидуальные программы внеурочной занятости.

Цель организации внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования - воспитание и социализация духовно-нравственной личности.

Задачи:

Формирование личностной, социальной и семейной культуры обучающихся. Мотивация школьников к участию в различных видах внеурочной деятельности. Создание условий для овладения школьниками навыками самостоятельного планирования, организации, проведения и анализа наиболее значимых для них дел и проектов различной направленности. Формирование и развитие детских коллективов, совместно участвующих в различных видах внеурочной деятельности.

Принципы построения программы:

соответствие внеурочной деятельности возрастным закономерностям развития обучающихся, их особенностям и возможностям; личностно значимая ориентация содержания внеурочной деятельности; востребованность результатов внеурочной деятельности в жизни; деятельностный характер образования, ориентация на формирование обобщенных способов познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, проектной деятельности, на получение обучающимися опыта этой деятельности; целостность содержания образования; преемственность содержания образования. В качестве ресурсной базы для реализации программы внеурочной занятости используются следующие возможности: дополнительное образование обучающихся по программам (утвержденным и лицензированным), реализуемым в школе; дополнительное образование обучающихся по программам учреждений дополнительного образования (утвержденным и лицензированным), реализуемым на базе ПДТЮ программы, реализуемые в рамках плана воспитательной работы школы; программы, реализуемые в рамках воспитательной работы классного руководителя.

Модель внеурочной занятости

Класс	Программа	Часы	Программное обеспечение
Направление: Общественно-полезная деятельность
1	Программа «Городу Санкт-Петербургу – чистоту и порядок »	34	Реализуется в рамках плана воспитательной работы школы.
Модуль «Мой класс».
Модуль «Моя школа»
Модуль «Делаем сами, своими руками»
Направление: Научно-познавательная деятельность
1	Кружок «Грамотей»	34	Программа дополнительного образования (на базе ПДТЮ)
1	Кружок «Риторика»	34	Программа дополнительного образования (на базе ПДТЮ)
1	Кружок «Светофор»	34	Программа дополнительного образования (на базе ПДТЮ)
1	«В мире книг»	34	В рамках работы школьной библиотеки
1	Кружок «Я и мой мир»	34	Программа дополнительного образования для 1-4 классов (на базе школы)
1	Умники и умницы.	36	Реализуется в рамках воспитательной работы классного руководителя
Направление : Военно-патриотическое
1	Работа с этнокалендарем	34	Реализуется в рамках воспитательной работы классного руководителя
Направление: Художественно-эстетическое воспитание
1	Кружок «Веселый сувенир»	34	Программа дополнительного образования (на базе ПДТЮ)
1	Кружок « ИЗО»	34	Программа дополнительного образования (на базе ПДТЮ)
Направление: Спортивно-оздоровительная деятельность
1	«Ритмическая гимнастика»	34	Реализуется в рамках воспитательной работы классного руководителя
1	«Радуга Здоровья»	34	Реализуется в рамках воспитательной работы классного руководителя
Направление: Проектная деятельность
1	Проект «Мое портфолио»	34	Реализуется в рамках воспитательной работы классного руководителя

Модель разработана с учетом возможности реализации индивидуального выбора программы обучающимися по каждому из направлений внеурочной занятости. В наполнении представлены утвержденные и лицензированные программы дополнительного обучения, программы, реализуемые в рамках воспитательной системы школы и класса.