Профильное обучение в лицее (стр. 2 )

В настоящее время по итогам полугодия 2учебного года:

10-ый класс, кл. руководитель В классе 33 учащихся по списку:

Социально – экономический профиль – 14 учащихся;

Химико-биологический – 6 учащихся;

Физико-математический профиль – 5 учащихся;

Семейное образование – 5 учащихся;

Индивидуальный маршрут - 3 учащихся: Антипова, Соболь, Никитина.

За данный период никто из детей не сменил профиль обучения.

Один ребенок: Глазкова (с/о) перешла в СОШ №1.

Прибыли: Никитин из Лицея №2 в С\Э, Якушина из СОШ №1 в С\Э.

По результатам за 1-ый триместр:

на «5» - Александров;

две «4» - ;

без «3» - 10 учеников.

«2»: Перевозчиков (Б\Х) – геометрия, Харламов (С\Э) – химия. «2» не по профильным предметам. По профильным предметам:

Профиль	Проф. предметы	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач.	% усп.
Ф\М	Алгебра	2	--	3	--	40	100
Геометрия	1	2	2	--	60	100
Физика	2	3	--	--	100	100
ИКТ	3	2	--	--	100	100
Б\Х	Биология	4	2	--	--	100	100
Химия	1	3	2	--	67	100
С\Э	История	2	8	4	--	71	100
Экономика	3	6	5	--	64	100
Обществознание	10	2	2	--	86	100
География	5	5	4	--	71	100

% качества обучения по профильным предметам высокий, 100% успеваемость.

11 ноября в 10-ом классе проводилось анкетирование по выбору профиля. В анкетировании участвовало 26 учащихся.

ü  25 учащихся (96%) довольны выбранным профилем. 1 ученик ответил «не знаю»

ü  25 учащихся (96%) удовлетворены тем, как Лицей осуществляет профильную подготовку. 1 (4%) учащийся не удовлетворен, т. к. желает, чтобы было больше профилей.

ü  Все%) учащихся намерены продолжить обучение по выбранному профилю.

ü  Всех%) учащихся в целом устраивает качество преподавания, но были замечания: и/м – право (1 ученик -скучно)

с/э - обществознание, история, англ. язык (1 ученик - еще больше)

химия, биология (1 ученик - не нужны)

ф/м – физика (2 ученика – должно быть больше).

ü  20 учащихся (77%) считают, что им достаточно получаемых знаний для поступления в вуз. 1 ученик (4%) (ф/м) считает, что знаний не достаточно, также считают 1 ученик (4%) б/х, 4 (15%) ученика с/э. Всего 6 учащихся (23%) считают, что им не достаточно получаемых знаний в профиле.

ü  Никто не написал, что задают мало. В целом достаточно. Пожаловались, что задают много: 10 учеников (38%) математику

2 ученика (8%) химию

3 ученика (12%) литературу

ü  5 учащихся (20%) не ходят к репетиторам.%) учащийся ответили положительно. Дополнительно занимаются практически по всем предметам: английский язык, французский язык, геометрия, алгебра, химия, биология, физика, русский язык.

Причина: чтобы лучше понимать, знать, разобраться.

ü  Больше всего…

Любят – обществознание -%) учеников

Хотят знать – математику -%) учеников

Заставляют заниматься по химии - 12 учеников (46%)

Не любят – физику - 8 учеников (31%)

ü  Самый трудный предмет: математика -12 учеников (46%)

химия - 11 учеников (42%)

ü  Самый полезный для жизни предмет – русский язык 16 учеников (62%)

математика 15 учеников (58%)

ü  Самый неполезный предмет - ОБЖ 1 ученик (4%)

По результатам тестирования можно сделать вывод, что выбор профиля обучения определялся серьезно и осознанно. Учащиеся хотят получить знания и навыки достаточные для поступления в вуз и сдачи ЕГЭ.

11-ый класс, кл. руководитель В классе 28 учащихся по списку:

Профиль	Начало уч. года	Конец 1-го триместра
Физико-математический	10 (-1 )	10 (+1)
Социально – экономический	8	9 (+1)
Химико-биологический	8	6 (-2)
Семейное образование	3	3

из группы ф/м перешел в «Гимназию». и изменили профиль. Но эти ученики сомневались в профиле с самого начала. в 10-ом классе переходила из с/э группы в б/х, в 11-м перешла обратно. долго не мог определился с вузом, когда определился, ему ближе стал ф/м профиль.

По результатам за 1-ый триместр:

на «5» - Ваньева ;

одна «4» -

две «4» - ;

без «3» - 5 учеников.

«2»: алгебра -

Имеет «2» по химии, литературе, геометрии.

По профильным предметам:

Профиль	Проф. предметы	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач.	% усп.
Ф\М	Алгебра	2	3	3	2	50	80
Геометрия	3	4	--	1	70	90
Физика	3	4	3	--	70	100
Б\Х	Биология	2	4	--	--	100	100
Химия	4	2	--	--	100	100
С\Э	География	6	5	1	--	92	100
Экономика	3	3	3	--	67	100
Обществознание	4	5	--	--	100	100

% качества обучения и % успеваемости по профилям высокий. Исключение составляет алгебра и геометрия.

Выводы:

В целом профильное обучение в Лицее работает эффективно:

1.  По итогам 2007-08 уч. году – 90% выпускников поступили в вузы.

85% поступили по профилю.

2.  Победители олимпиад и конференций по предметам – это по профильным предметам.

Победители и призеры городских олимпиад в 2008-09 уч. году.

предмет	10 класс	11 класс
Химия	2 м. б/х 3 м. б/х	1 м. б/х
Биология		1 м. б/х 3 м. б/х
Экология		2 м. б/х 3 м. б/х
География	1 м. с/э 3 м. ф/м	2 м. б/х 3 м. с/э
Физика	3 м. ф/м	2м. с/э
Математика		1м. с/э 2 м. б/х 2 м. с/э
Право		2м. с/э 3 м. с/э
Информатика и ИКТ		1м. с/э 3 м. ф/м
Экономика	1 м. с/э	1 м. с/э 3м. с/э 2 м. с/э
Основы потребительских знаний	3 м. с/э	1 м. с/э
Русский язык	1 м. и/м 2 м. с/э	2 м. б/х 3 м. б/х
Литература	1 м. и/м 3 м. ф/м	2 м. б/х 3 м. с/э
История	1 м. с/э 3 м. Якушина с/э	1 м. с/э 2 м. с/э 3 м. с/э
Англ. язык		1 м. б/х 3 м. с/э
Франц. Язык	1 м. и/м 1 м. с/э
Немец. язык		1 м. с/э
Физ. культура	3 м. с/э
итого	16 мест (22% от общего числа побед)	29 мест (39% от общего числа побед)

3.  К недостаткам можно отнести малую вариативность выбора в предметах, которая четко завязана на профилях. Особенно это скажется в следующем году в связи с новыми правилами поступления в институты и новым положением об итоговой аттестации.

4.  Исходя из вышесказанного предоставляется целесообразным:

ü  Сохранить профили и индивидуальный маршрут.

ü  Оставить вариативность в изучении курсов (углубленный, базовый и минимальный)

ü  Продолжить работу с одаренными детьми по профилю и максимально заинтересовывать других детей к обучению.