Социология города (стр. 3 )

Тема 1. Город как объект комплексного изучения

Вопросы

1. Социологические аспекты города как территориально-поселенческой общности;

2. Социологические аспекты города как производственно-экономической системы;

3. Социологические аспекты градостроительного ракурса изучения города;

4. Историко-социологическая проблематика изучения города;

5. Социально-психологическая проблематика изучения города;

6. Социологические аспекты города как семиотической системы;

7. Предметное ядро социологии города

Список литературы

Основная

1. Ахиезер анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

2. Дмитриевская и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

3. Зебельшанский как архетип культуры // Проблемы истории архитектуры. – М., 1990.

4. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

5. Филатов социология: Учебное пособие для вузов – М.: Гардарики, 2005, 464 с.

Дополнительная

1. Образ города. – М., 1982.

2. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

3. Феномен города: социально-экономический анализ. – Глава 1. Город: в поисках сущности. – М., 2001.

4. , Яковенко в пространстве культуры и в процессе урбанизации: методологические аспекты // Урбанизация в формировании социокультурного пространства. – М., 1999.

5. Пространственное развитие урбанизации: Общие закономерности и региональные особенности / Под ред. . - М.: АН СССР, Ин-т географии. – 1991.

Тема 2. Уникальность и специфичность города как объекта изучения

Вопросы

1. В чём заключается ограниченность количественных методов изучения города и чем обусловлена необходимость использования качественных методов?

2. В чём заключается специфика городского пространства взаимодействия?

3. Что означает применение принципа историзма в социологии города?

4. Что означает принцип синергетики в социологии города?

5. Что означает антроптный принцип в социологии города?

Список литературы

Основная

1. Событие и смысл в синергетическом измерении // События и смысл. – М., 1999.

2. Ахиезер анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

3. Город: количественные методы изучения. – М. 1997.

4. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

5. Сайко как среда и субстанция – субъект, образующий индивида // Мир психологии. – 1995. – № 4.

6. Семиотика города и городской культуры. – Тарту, 1984.

7. Порядок и хаос в социальном пространстве // Размышления о хаосе: Материалы Второго междунар. филос.-культурол. симпозиума, СПб., 1-4 июня 1997 г. – СПб. 1997.

Дополнительная

1. Дмитриевская и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

2. . Географические образы мирового развития // ОНС. – 2001. – № 1.

3. Психология и архитектура. – Таллин, 1983

4. Смирнов города (образы города в культуре) // “Мастер-класс”. – 1996, 1.

Тема 3. Город как феномен, как единство (взаимопереход) объектных и субъектных структур жизнедеятельности человека

Вопросы

1. Варианты отношения к городу и их основания

2. Социологические проблемы изучения отношения к городу

3. Образ города как субъектная картина

Список литературы

Основная

1. Мир архитектуры (лицо города). – М., 1990.

2. Зеленов города: Учебное пособие для вузов – М.: Владос, 2000, 192 с.

3. Образ города. – М., 1982.

4. Лобанова города в художественной культуре. – М. 1998.

5. Перцик человека: предвидимое будущее. – М., 1990.

6. Сайко как среда и субстанция – субъект, образующий индивида // Мир психологии. – 1995. – № 4.

Дополнительная

1. Глазычев -эстетическая интерпретация городской среды. – М., 1984.

2. . Географические образы мирового развития // ОНС. – 2001. – № 1.

3. Каганский и культура // Общественные науки и современность. – 1997. – № 1.

4. Психология и архитектура. – Таллин, 1983

5. Филатов социология: Учебное пособие для вузов – М.: Гардарики, 2005, 464 с.

Тема 4. Образ города - семантическая конструкция.

Вопросы

1. Феноменологические особенности восприятия городской среды

2. Функции образа города

3. Социологические задачи изучения образа города

4. Какими свойствами обладает город как синергетическая система.

Список литературы

Основная

1. Алексеева -память, город-процесс // Обзор информации. – М.: НИИТАГ Минстроя России, 1992.

2. Зеленов города: Учебное пособие для вузов – М.: Владос, 2000, 192 с.

3. Дмитриевская и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

4. Лобанова города в художественной культуре. – М. 1998.

5. Феномен города: социально-экономический анализ. – Глава 1. Город: в поисках сущности. – М., 2001.

6. Образы города в истории: психологический аспект смены парадигмы // ОНС. – 1995. – № 6.

Дополнительная

1. Габидуллина городской среды. – М., 1991.

2. Каганский и культура // Общественные науки и современность. – 1997. – № 1.

3. Смирнов города (образы города в культуре) // “Мастер-класс”. – 1996, 1.

4. , Яковенко в пространстве культуры и в процессе урбанизации: методологические аспекты // Урбанизация в формировании социокультурного пространства. – М., 1999.

Тема 5. Маргинальность как характеристика городского социума и связанные с ней проблемы

Вопросы

1. Маргинальность городской среды: сущность

2. Основания формирования маргинальной городской среды

3. Формы проявления маргинальности

4. Проблемы социокультурной маргинальности

Список литературы

Основная

1. Ахиезер анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

2. Дмитриевская и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

3. Зебельшанский как архетип культуры // Проблемы истории архитектуры. – М., 1990.

4. Зеленов города: Учебное пособие для вузов – М.: Владос, 2000, 192 с.

5. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

6. Филатов социология: Учебное пособие для вузов – М.: Гардарики, 2005, 464 с.

Дополнительная

1. Образ города. – М., 1982.

Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

2. Феномен города: социально-экономический анализ. – Глава 1. Город: в поисках сущности. – М., 2001.

3. , Яковенко в пространстве культуры и в процессе урбанизации: методологические аспекты // Урбанизация в формировании социокультурного пространства. – М., 1999.

4. Пространственное развитие урбанизации: Общие закономерности и региональные особенности / Под ред. . - М.: АН СССР, Ин-т географии. – 1991.

Тема 6. Динамические процессы городской жизни

Вопросы

1. Субурбанизация: понятие, основания, проблемы

2. Джентрификация: понятие и основания

3. Сегрегация: понятие, основания, проблемы

4. Ассимиляция: понятие и модели

5. «Псевдоурбанизация» в России: основания и черты

6. «Слобода» как тип российского городского поселения

7. Провинциальность городской среды

Список литературы

Основная

1. Событие и смысл в синергетическом измерении // События и смысл. – М., 1999.

2. Ахиезер анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

Габидуллина городской среды. – М., 1991

3. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

4. Семиотика города и городской культуры. – Тарту, 1984.

5. Порядок и хаос в социальном пространстве // Размышления о хаосе: Материалы Второго междунар. филос.-культурол. симпозиума, СПб., 1-4 июня 1997 г. – СПб. 1997.

Дополнительная

1. Дмитриевская и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

2. . Географические образы мирового развития // ОНС. – 2001. – № 1.

3. Психология и архитектура. – Таллин, 1983

4. Смирнов города (образы города в культуре) // “Мастер-класс”. – 1996, 1.

6. Филатов социология: Учебное пособие для вузов – М.: Гардарики, 2005, 464 с.

Тема 7. Городской образ жизни

Вопросы

1. Понятие образа жизни. Соотношение понятий «уклад жизни», «уровень жизни», «качество жизни», «стиль жизни»

2. Сущностные характеристики городского образа жизни

3. Вирта

4. Милграма

Список литературы

Основная

1. Ахиезер анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

2. Дмитриевская и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

3. Зебельшанский как архетип культуры // Проблемы истории архитектуры. – М., 1990.

4. Зеленов города: Учебное пособие для вузов – М.: Владос, 2000, 192 с.

5. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

Дополнительная

1. Образ города. – М., 1982.

Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

2. Феномен города: социально-экономический анализ. – Глава 1. Город: в поисках сущности. – М., 2001.

3. , Яковенко в пространстве культуры и в процессе урбанизации: методологические аспекты // Урбанизация в формировании социокультурного пространства. – М., 1999.

4. Пространственное развитие урбанизации: Общие закономерности и региональные особенности / Под ред. . - М.: АН СССР, Ин-т географии. – 1991.

Тема 8. Тенденции развития городов

Вопросы

1. Глобализация городов. Понятие «глобального города»

2. Причины возникновения «глобальных городов»

3. Черты образа жизни «глобального города»

4. Информационализация городов. Понятие информационного города

5. Основания и сущность процесса информационализации городов

6. Типы «информационного города»: Технополис, Наукоград, Технопарк

Список литературы

Основная

1. Ахиезер анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

2. Дмитриевская и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

3. Зебельшанский как архетип культуры // Проблемы истории архитектуры. – М., 1990.

4. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

Дополнительная

1. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

2. Феномен города: социально-экономический анализ. – Глава 1. Город: в поисках сущности. – М., 2001.

3. , Яковенко в пространстве культуры и в процессе урбанизации: методологические аспекты // Урбанизация в формировании социокультурного пространства. – М., 1999.

4. Пространственное развитие урбанизации: Общие закономерности и региональные особенности / Под ред. . - М.: АН СССР, Ин-т географии. – 1991.

5. Филатов социология: Учебное пособие для вузов – М.: Гардарики, 2005, 464 с.

3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

1. В чём заключаются недостатки традиционных (несоциологических) теорий возникновения и сущности города и как их можно преодолеть средствами социологии?

2. В чём заключается необходимость синтеза знаний о городе, какие теоретические задачи существуют в этом плане и как они могут быть решены?

3. В чём заключаются методологические особенности и недостатки объектно-структурной парадигмы изучения города?

4. Каковы интенциональные основания отношения к городу и формирования его образа в сознании различных субъектов городской жизни?

5. Какие имеются основания для тезиса: «Город – социо-пространственная форма производства капитала» (Д. Харвей)?

6. Какие проблемы теоретической социологии были подняты социологами Чикагской школы социальной экологии на материале социологии города и какими понятиями они обогатили социологическую науку?

7. Какие обстоятельства приводят к формированию маргинальности городской среды и в чём суть этого парадокса?

8. Каковы основания (теоретико-исследовательские и операционально-эмпирические) различения двух видов «мест» городской жизни: территориальных и пространственных?

9. Почему в процессе коммуникации возникает эффект «смысловых ножниц» и какие проблемы городской жизни он может порождать?

10. Есть ли в России города классического западного типа? Если есть – то какие (обосновать), если нет, то – почему?

11. В чём смысл феномена «кухни-дачи» (В. Глазычев) как городского пространства?

12. Может ли существовать провинциальная ментальность в больших городах?

13. Является ли девиантное поведение атрибутом (обязательной характеристикой) городского образа жизни как полагал Л. Вирт?

14. Являются ли «перегрузки», которые испытывают горожане основным фактором их негативного поведения как полагал С. Милграм?

15. От чего зависит «глобализация» городской жизни?

16. Какого характера последствия (позитивного или негативного) доминируют в процессе «глобализации» городской жизни?

17. Какого рода информация составляет стратегический ресурс городов?

18. Полностью ли исчерпала объектно-структурная парадигма свой методологический потенциал в современных условиях?

19. Что в методологическом плане даёт для изучения города теоретический конструкт «ситуация»?

20. Что в методологическом плане даёт для изучения города теоретический конструкт «интенциональная группа»

Темы эссе

1. Мое личное городское пространство: куда я повел бы своих гостей, чтобы познакомить их с городом и рассказать о себе?

2. Мой дом: его значимость (смысл) и значение (функция) в моей жизни

3. Положительные и отрицательные чувства, которые во мне пробуждает город

4. Что для меня значит загородный дом?

5. Город моей мечты

6. Город – мой собеседник: о чем и на каком языке я разговариваю с городом?

7. Как город влияет на мое поведение и взаимоотношения с другими людьми?

8. Факторы пространственной мобильности или что меня заставляет посещать эти места?

9. Мои соседи: что я о них знаю, как и почему к ним отношусь?

10. Мое городское сообщество, к которому я себя отношу – это…

11. Моя территориальная хореография в хронологическом измерении: маршрут дня, недели, года

12. Модель – бюджет – пространство и его факторы (финансы, наличие времени, престиж мест и др.): где и с кем я бываю, хочу, но не могу бывать и почему?

13. Какой смысл имеет для меня выражение: «Воздух города делает свободным?»

14. Язык моей субкультуры: о чем и как я разговариваю с теми, кто мне близок «по духу»?

15. Какие свои проблемы я могу отнести к «городским»?

Темы рефератов

1. Образы городов в изобразительном искусстве и художественной литературе

2. Отношение к городам в истории

3. Символика городской архитектуры

4. Социальные проблемы городов, или на что жалуются горожане

5. Отношение к городу различных статусных и мировоззренческих (культурно–образовательных, политических, религиозных) групп

6. Город и здоровье: медицинские аспекты городской жизни

7. Экология городской среды

8. Религиозная терпимость как черта городской жизни

9. Образ города в христианской традиции

10. Городской фольклор как предмет социологического исследования

Темы научно-исследовательских работ

1. Специфика схем восприятия городского пространства различными статусными и мировоззренческими группами

2. Типология субъектов восприятия городской среды

3. Инвариантные принципы восприятия городской среды

4. Методические вопросы выявления и сопоставления схем восприятия городской среды

5. Механизмы формирования образов города: сенсорные, когнитивные, интенциональные

6. Специфика ракурсов восприятия города: «взгляд из дома», «взгляд по пути на работу», «взгляд по пути домой», «взгляд с окраины», «взгляд из центра» и т. п.

7. Специфика установок различных групп горожан на среду в территориальном и пространственном аспектах (стереотипы и ориентации в восприятии города)

8. Интенциональные группы горожан: основания типологии, структура восприятия: социально - демографические и социально–психологические характеристики

9. Отношение к городскому ландшафту: топофилия и топофобия мест

10. Основания и факторы предпочтений в выборе ландшафта

11. Урбомиграция: темпы и амплитуда; факторы: социоструктурные, мотивационные, социокультурные; структура урбомиграции: статусные и культурно–мировоззренческие характеристики

12. Общение в городе: специфика, типы и механизмы, характер мотивации, степень интенсивности, статусная и культурно–мировоззренческая локализация (кто, где общается?)

13. Городская семья: состояние, модели поведения, значимость: функциональный и мотивационный аспекты

14. Одиночество в городе: факторы, специфика протекания, статусные и мировоззренческие характеристики одиноких горожан

15. Тенденции, статусная и мотивационная структура субурбанизации

16. Тенденции, статусная и мотивационная структура джентрификации

17. Проблемы городов различного типа: монофункциональных, северных городов и временных производственных поселений, молодых городов, старых городов, мегаполисов и др.

18. Специфические городские возможности и механизмы производства капитала

19. Проблема социальной справедливости в городах: урбанистские основания социальной дифференциации, специфика проблемы в урбосреде, перспективы и основания решения проблемы

20. Ментальность провинциальных городов

21. Проблемы городской инфраструктуры: соотношения между производственной и непроизводственной сферами, адресность инфраструктурного обеспечения, нормативы и параметры инфраструктуры

22. Социологические проблемы жилища

23. Концепции решения жилищной проблемы: прошлое, настоящее, будущее

24. Механизмы интеграции городского сообщества

25. Основания и механизмы инновационности городской среды

26. Специфика городской нормативности: какие нормы и как выполняют и не выполняют горожане?

27. Специфика «бытового» поведения горожан: поведение в очереди, на остановке, в общественных местах, в местах отдыха и развлечений и т. п.

28. Повседневность городской жизни: городская мода, городской сленг, городской «фольклор» и др.

29. Горожанин как маргинал: специфика маргинальности урбосреды, факторы маргинализации городского пространства, виды и специфика городских маргинальных групп

30. Факторы интерпретации городской среды: значения и смысла территории, специфики семантических образов мест, различия в оценках городских районов различными интенциональными группами

31. Основания и методы зонирования городской территории

32. Проблемы микрорайона: основания локализации, факторы восприятия и оценивания, специфика локальных проблем

33. Влияние архитектурно–топографической организации городской среды на сознание и повеление горожанина

34. Аспекты и механизмы коммуникативного пространства города

35. Сообщества в городах: типология, факторы образования, динамика

36. Соотношения глобального и локального в городской жизни

37. Архитектоника городской среды как предметная форма историко–культурных архетипов населения

38. Факторы доминирования отдельных субкультур в жизни городов: «субкультурная пассионарность» городов различного типа

39. Факторы и модели территориальной динамики городского населения

40. Факторы символической динамики мест

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой атте­стаций, включают:

1. График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

• Вопросы к зачету,

• Рабочая программа учебной дисциплины (содержание дисциплины по разделам и темам);

• Задания для самостоятельной работы (темы семинарских, тематика рефератов, эссе, тем научно-исследовательских работ);

4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:

• Контрольные вопросы,

• Вопросы к зачету.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Предметные области изучения города и задачи социологии

2. Основания определения города

3. Проблема дефиниции города: суть проблемы, задачи и возможности социологии в её решении

4. Проблема генезиса города: суть проблемы, задачи и возможности социологии в её решении

5. Уникальность и специфичность города как объекта изучения

6. Отношение к городу: варианты и социологические проблемы изучения данного феномена

7. Образ города как семантическая конструкция

8. Производственно-экономическая парадигма исследования городской жизни: методология и проблематика

9. Социокультурная парадигма исследования городской жизни: методология и концепции М. Вебера, Ф. Тённиса, Г. Зиммеля, Чикагской школы социальной экологии

10. Город как коммуникативная среда; особенности и проблемы коммуникативного пространства города

11. Маргинальность как характеристика городской среды обитания

12. Городская среда: аспекты, объекты и предметы изучения. Аналитические понятия изучения городской территории и городского пространства

13. Социологическое структурирование городской территории: типология урбанизированных поселений, модели зонирования городской территории, «район» и «жилище» как социологические понятия

14. Понятие коммуникации как методологический принцип построения гносеологической конструкции социокультурного пространства города. Субъекты городской коммуникации

15. Социокультурная динамика городской жизни

16. Городской образ жизни: понятие, сущностные характеристики, концепции

Требование к уровню освоения программы дисциплины и форм текущего промежуточного и итогового контроля

В результате изучения курса студенты должны продемонстрировать знание содержания курса, определенного рамками учебной программы; показать научную эрудицию, знакомство с теоретическими моделями, разработанными отечественными и зарубежными специалистами; знание фундаментальных работ в области социологии города и урбанистики; владение навыками работы с научной литературой; умение раскрыть, аргументировать и иллюстрировать основные теоретические положения; умение анализировать процесс развития теоретического знания; знание основных методов прикладных исследований.

Традиционные формы проверки и оценки знаний студентов включают в себя:

- учет посещаемости знаний – важнейшая форма контроля, позволяющая проследить систематичность работы студента;

-оценку активности (правильности и полноты ответа) студента на практических/семинарских занятиях;

- проверка выполнения заданий (фронтальная или выборочная);

- письменные, аудиторные контрольные работы, дающие объективную информацию о знаниях студентов;

- написание и защита реферата, эссе.

Итоговой формой контроля изучения дисциплины «Социология города» является зачет, что определяется учебным планом специальности.

Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного учебной программой дисциплины. При определении критериев выставления оценок, преподавателю необходимо учитывать объем, глубину и осмысленность аргументированность и доказательность знаний студентов, умений их применять. Важное значение, имеет умение давать формулировки и определения понятий, делать логические выводы, четкость и правильность ответа, знакомство с основной и дополнительной литературой, общая культура и грамотность.

В целом знаний и умения студента определяются на зачете следующими оценками: «зачтено», «не зачтено». Оценка по дисциплине выставляется в период зачетной недели или по итогам текущего контроля учебной работы студента.

При определении требований к оценке по дисциплине «Социология города» преподаватель руководствуется следующим:

- отметка «зачтено» ставится студенту, если он обнаруживает полное знание учебно-программного материала, успешно выполняет предусмотренные программой задания, усвоил основную литературу по курсу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной в программе, без затруднений излагает материал в устной речи, владеет специальной терминологией;

- отметка «не зачтено» ставится, если студент обнаружил пробелы в знаниях основного программного материала, допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, затрудняется в устном изложении материала, не владеет специальной (по данной дисциплине) и плохо владеет общенаучной терминологией..

Методические указания по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов, и представляет собой усвоение курса во внеаудиторное время по темам или разделам тем. Цель самостоятельной работы:

- закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий (лекций и семинарских/практических занятий);

- формирование способности и самоорганизации;

- формирование исследовательских умений;

-формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда и развитие самостоятельности мышления специалиста.

К основным формам самостоятельной работы относят:

- подготовка к семинарским/практическим занятиям;

- подготовка ответов на контрольные вопросы и задания (в письменной или устрой форме);

- научно-исследовательская работа;

- подготовка к докладам;

- написание рефератов и эссе.

Самостоятельная работа студента по курсу «Социология города», в качестве основных форм, включает в себя - подготовку к семинарским занятиям (изучение теоретического материала, составление конспектов), написание эссе, рефератов, выполнение научно-исследовательских работ.

Подготовка к семинарским занятиям предполагает, что студент будет руководствоваться следующими рекомендациями:

1. При работе над конкретной темой обратите внимание на степень доступности для вас базовых учебников, учебных пособий, указанных в списке рекомендованной учебной и универсально-справочной литературы.

2. Приступая к работе над новой темой семинара, необходимо изучить содержание и объем ключевых понятий. Желательно отразить основное содержание каждой темы в тетради, дефиниции выписать и заучить.

3. При работе с текстами, необходимо обращаться к справочной литературе универсального характера, поскольку в текстах встречается очень много новых слов, значение которых оказывается, с одной стороны, принципиально важным для адекватного понимания текста, а с другой, имеет непреходящее значение для расширения своего горизонта культуры

4. Следующим шагом является изучение основного списка литературы, с составлением краткого плана-конспекта каждого источника. Важным моментом является поэтапное прочтение рекомендованной литературы, поскольку в ней содержится большой объем нового для студента материала, без ознакомления с которым невозможно полноценное освоение темы.

5. Уяснение связи изучаемой темы с уже освоенным учебным материалом.