Основы аудита (стр. 3 )

Непременным правилом чтения должно быть выяснение содержания незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен и названий. Оправданно в таких ситуациях иметь специальные тетради. Важная роль принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение грамотно пользоваться научным аппаратом книги, справочными изделиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации. Полезно ознакомиться с правилами библиографической работы в библиотеке института.

Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.

Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:

1. Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.

2. Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация. Цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.

3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.

Особую роль в самостоятельной работе студентов в настоящее время приобретает умение пользоваться информационной базой, представленной в электронном виде. В связи с этим преподаватель должен уделять внимание мотивированию и обучению применять при подготовке к занятию материалы справочных правовых систем типа «Гарант» или «Консультант Плюс».

Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.

Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т. д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.

Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.

План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.

При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.

Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов

№ темы	Наименование и план темы	Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов	Виды и содержание самостоятельной работы
1	Бюджет и бюджетная система	Место и значение бюджета в общей системе финансовых отношений, взаимосвязь бюджета с другими звеньями финансовой системы. Роль бюджета в регулировании социально-экономических процессов. Бюджет как инструмент общегосударственного контроля. Распределительная и контрольная функции бюджета. Упразднение государственного бюджета с 1991 г. и образование государственной бюджетной системы. Предоставление самостоятельности всем видам бюджетов.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
2	Бюджетное устройство Российской Федерации	Структура и принципы построения бюджетной системы. Звенья и виды бюджетов, их характеристика. Межбюджетные отношения. Принципы распределения доходов и расходов между бюджетами. Сбалансированность бюджетов. Дотации и субвенции.	Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы;
3	Бюджетные права федеральных и территориальных органов власти и управления	Компетенции федеральных и региональных властей по бюджетным и налоговым вопросам, закрепленной в Конституции Российской Федерации. Полномочия федеральных и региональных органов власти в сфере формирования доходов бюджетов и средств целевых бюджетных фондов. Бюджетные права органов местного самоуправления.	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации Работа с первоисточниками
4	Бюджеты Российской Федерации	Значение составления консолидированного бюджета в системе перспективного планирования. Экономическое значение федерального бюджета. Федеральный бюджет и управление государственными внутренним и внешним долгами. Место региональных бюджетов в бюджетной системе Российской Федерации. Региональные бюджеты в условиях рыночных отношений.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Подготовка докладов к семинарскому занятию.
5	Бюджетная классификация	Принципы построения бюджетной классификации, обеспечивающей международную сопоставимость данных. Функциональная классификация расходов бюджетов РФ. Экономическая классификация расходов бюджетов РФ (до 1 января 2008 г.). Ведомственная классификация расходов бюджетов РФ (до 1 января 2008 г.) Классификация источников (внутреннего и внешнего) финансирования дефицитов бюджетов РФ.	Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы
6	Управление бюджетным процессом	Основные направления совершенствования финансово-бюджетной и налоговой политики в целях достижения финансовой стабилизации в экономике. Роль бюджета в структурной перестройке экономики. Воздействие бюджета на социально-экономические процессы. Методы регулирования и сбалансирования бюджетов. Составление проекта бюджета. Закон о федеральном бюджете, его содержание, порядок принятия. Исполнение бюджета.	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ статистических материалов Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
7	Общая характеристика доходов бюджетной системы	Прямые и косвенные налоги. Налоговые доходы бюджета. Неналоговые доходы бюджета. 1. Льготы по налогам. Обязанности и права налогоплательщика.	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
8	Состав, структура и динамика доходов бюджетной системы	Федеральные налоги и сборы. Региональные налоги и сборы. Местные налоги и сборы. Организационная и экономическая работа по формированию доходов бюджетов.	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ нормативного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач.
9.	Основные направления совершенствования налоговой системы	Введение новых налогов и сборов. Порядок разработки и внесения предложений по дальнейшему изменению налогового и бюджетного законодательства. Взаимоотношения плательщиков налогов и налоговых органов.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
10.	Расходы бюджетной системы	Место бюджетной системы в финансовом обеспечении экономики и социальной защиты населения. Изменения в структуре расходов и условиях рыночных отношений. Бюджет текущих расходов и бюджет развития. Финансовые методы выравнивания экономического и социального развития субъектов Федерации.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач.
11	Основы планирования и финансирования расходов бюджетов	Методы планирования расходов бюджета: программно-целевой, нормативный и др. Сметный порядок финансирования расходов, его принципы. Формы и методы бюджетного финансирования, направления их развития.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач.
12	Государственный кредит в системе бюджетных отношений	Государственные займы как источник формирования финансовых ресурсов государства. Экономическое содержание государственного внутреннего и внешнего долга. Управление государственным внутренним и внешним долгом, обслуживание этого долга и контроль за его состоянием. Источники покрытия государственного внутреннего и внешнего долга.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач.
13	Финансовая помощь субъектам РФ и муниципальным образованиям	Межбюджетные трансферты из федерального бюджета. Фонд финансовой поддержки регионов (ФФПР). Фонд регионального развития. Фонд компенсации. Фонд софинансирования социальных расходов. Фонд реформирования региональных финансов. Бюджетные кредиты.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач.
14	Система внебюджетных специальных фондов	Государственные социальные внебюджетные фонды РФ. Пенсионный фонд РФ. Фонд социального страхования РФ. Федеральный фонд обязательного медицинского страхования. Территориальные внебюджетные фонды.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач.
15	Экономическая и контрольная работа финансовых и налоговых органов по составлению и исполнению федеральных и территориальных бюджетов	Функции и задачи федеральных органов власти. Функции и задачи территориальных финансовых органов. Задачи и функции Федеральной налоговой службы Российской Федерации. Территориальные финансовые и налоговые органы. Счетная палата Федерального Собрания, ее основные функции и методы контроля.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач.

Методические рекомендации по организации и проведению
контроля успеваемости, подготовке студентов к зачетам и экзаменам

Контроль знаний, умений и навыков обучаемых имеет целью:

- определения уровня их теоретической и практической подготовки, качества выполнения учебных планов и программ обучения;

- установления степени достижения поставленных целей (задач) обучения;

- выявления отношения студентов к учебной деятельности;

- стимулирования самостоятельной работы студентов;

- получения информации, необходимой для управления процессом обучения, для совершенствования методики преподавания и организационных форм самостоятельной работы студентов;

Функции контроля:

- контролирующая (определение уровня);

- воспитательная;

- обучающая;

Уровень контроля должен соответствовать поставленным целям (задачам) обучения. Превышение уровня контроля над уровнем целей обучения недопустимо. Нельзя, например, контролировать на уровне «умений», если ставилась цель дать общие сведения по контролируемому вопросу, так как под соответствующую цель и выделен определенный бюджет времени на изучение дисциплины (проблемы).

Контроль подразделяется на текущий и промежуточный.

Текущий контроль проводится в ходе учебных и контрольных занятий в форме устного или письменного опроса, летучек, решения тестов, ситуационных задач, выполнения комплексных квалификационных заданий, контрольных работ.

Результаты текущего контроля заносятся в журнал учета учебных занятий.

Занятия с целью промежуточного контроля качества усвоения материала студентами, обучающимися по заочной форме, могут проводиться преподавателями учебной дисциплины в форме контрольных работ.

Студенты, получившие неудовлетворительную оценку, выполняют контрольную работу повторно. По итогам успеваемости при выполнении контрольных работ по решению преподавателя студент может быть освобожден от сдачи зачета.

Тесты по курсу

1. Аудит представляет деятельность:

а. По независимой проверке бухгалтерского учета и бухгалтер­ской (финансовой) отчетности организаций и индивидуальных предпринимателей;

б. По оказанию помощи в расчете налогов и консультированию по финансовым и правовым вопросам;

в. По оказанию помощи в восстановлении бухгалтерского учета экономических субъектов.

2. Основная цель аудита:

а. Выявление ошибок персонала аудируемого лица;

б. Определение финансовой устойчивости аудируемого лица;

в. Установление возможных фактов мошенничества со стороны персонала аудируемого лица;

г. Выражение мнения о достоверности бухгалтерской (финансовой) отчетности аудируемых лиц и соответствии порядка веде­ния бухгалтерского учета законодательству Российской Федерации.

3. Инициативный аудит проводится по инициативе:

а. Экономического субъекта;

б. Государственных органов;

в. Аудиторской организации.

4. Под специальным аудиторским заданием следует понимать:

а. Проверку специальной отчетности экономического субъекта (баланса, отчета о прибылях и убытках);

б. Восстановление бухгалтерского учета экономического субъекта;

в. Консультирование персонала экономического субъекта в отношении различных участков финансово-хозяйственной деятельности.

5. Основанием проведения внешнего аудита служит:

а. Договор;

б. Задание государственных органов;

в. Указание нормативных актов.

6. Специалисты, осуществляющие внутренний аудит, несут ответственность перед:

а. Третьими лицами;

б. Руководством проверяемой организации;

в. Клиентами, заказавшими аудиторскую проверку.

7. Обязательной аудиторской проверке подлежат:

а. Акционерные общества;

б. Закрытые акционерные общества;

в. Открытые акционерные общества.

8. Обязательной ежегодной аудиторской проверке подлежат организации и индивидуальные предприниматели, у которых:

а. Объем выручки от продажи за один год в 500 тыс. раз превышает МРОТ или сумма активов баланса на конец отчетного года в 200 тыс. раз превышает МРОТ;

б. Объем выручки от продажи за один год в 500 тыс. раз превышает МРОТ и сумма активов баланса на конец отчетного года в 200 тыс. раз превышает МРОТ;

в. Объем выручки от продажи за один год в 200 тыс. раз превышает МРОТ или сумма активов баланса на конец отчетного года в 500 тыс. раз превышает МРОТ.

9. Государственное регулирование аудиторской деятельности в РФ осуществляет:

а. Президент РФ;

б. Правительство РФ;

в. Министерство финансов РФ;

г. Государственная Дума.

10. Индивидуальный аудитор не вправе осуществлять:

а. Обязательный аудит;

б. Инициативный аудит;

в. Сопутствующие аудиту услуги.

11. С проведением обязательного аудита совместимо:

а. Проведение инициативного аудита;

б. Составление бухгалтерской отчетности;

в. Постановка бухгалтерского учета;

г. Составление налоговых деклараций.

12. Для организаций, подлежащих ежегодному обязательному аудиту, критерии устанавливаются:

а. Указом Президента Российской Федерации;

б. Согласно Федеральному закону «Об аудиторской деятельности»;

в. Постановлением Правительства Российской Федерации;

г. Согласно письму Министерства финансов Российской Федерации.

13. Имеют ли право аудиторские организации и индивидуаль­ные аудиторы заниматься какой-либо иной предпринимательской деятельностью, кроме проведения аудита и оказания сопутствую­щих аудиту услуг?

а. Да;

б. Да, если этот вид деятельности указан в уставе организации;

в. Только аудиторские организации;

г. Нет.

14. Аудиторские организации и индивидуальные аудиторы мо­гут разглашать сведения, составляющие аудиторскую тайну:

а. По решению суда;

б. С письменного согласия лиц, в отношении которых проводится аудит;

в. С письменного согласия руководителя аудиторской организации, если содержание сведений затрагивает интересы третьей сто­роны;

г. Не могут.

15. Проведение инициативного аудита у экономического субъекта совместимо:

а. С ведением бухгалтерского учета;

б. С восстановлением бухгалтерского учета;

в. С контролем начисления и уплаты налогов и иных обязательных платежей;

г. С оценкой активов и пассивов.

16. Оказание сопутствующих аудиту услуг регламентируется:

а. Федеральным законом «Об аудиторской деятельности»;

б. Российским правилом (стандартом) аудиторской деятельности «Характеристика сопутствующих аудиту услуг и требования, предъявляемые к ним»;

в. Постановлением Правительства Российской Федерации;

г. Письмом Министерства финансов Российской Федерации.

17. По результатам выполнения сопутствующих аудиту услуг аудиторские организации и индивидуальные аудиторы состав­ляют:

а. Аудиторское заключение;

б. Письменный отчет;

в. Акт приема-передачи выполненных услуг;

г. Письменную информацию аудитора руководству и (или) собственнику экономического субъекта.

18. Для выполнения сопутствующих аудиту услуг аудиторские организации и индивидуальные аудиторы:

а. Должны иметь лицензии на каждый вид деятельности;

б. Должны иметь лицензии только на виды деятельности, подлежащие лицензированию;

в. Должны иметь общую лицензию на аудиторскую деятельность;

г. Не должны иметь лицензию.

19. Требования независимости аудиторских организаций и индивидуальных аудиторов от экономического субъекта при оказа­нии ему сопутствующих аудиту услуг:

а. Обязательны;

б. Обязательны только в отношении сопутствующих услуг, не совместимых с проведением у экономического субъекта обяза­тельной аудиторской проверки;

в. Обязательны только в отношении сопутствующих услуг, совместимых с проведением у экономического субъекта обязатель­ной аудиторской проверки;

г. Не обязательны.

20. Сколько уровней включает система нормативного регулирования аудиторской деятельности в Российской Федерации?

а. Три;

б. Четыре;

в. Пять.

21. Федеральный закон «Об аудиторской деятельности» принят:

а. В 1993 г. и содержит 22 статьи;

б. В 2001 г. и содержит 22 статьи;

в. В 1992 г. и содержит 19 статей.

22. В штате аудиторской организации должно состоять аттестованных аудиторов не менее:

а. Десяти;

б. Двух;

в. Пяти.

23. Обязательный аудит - это аудиторская проверка:

а. По решению руководства проверяемой организации;

б. Проводимая в случаях, установленных Федеральным зако­ном «Об аудиторской деятельности» и другими федеральными за­конами;

в. Проводимая в случаях, установленных Постановлением Правительства Российской Федерации.

24. Обязательный аудит проводится:

а. Аудиторами, имеющими квалификационные аттестаты, по договору трудового найма с проверяемой организацией;

б. Аудиторами-предпринимателями без образования юридического лица
;

в. Аудиторскими организациями.

28. Ежегодная аудиторская проверка финансовой (бухгалтерской) отчетности обязательна:

а. Для открытого акционерного общества;

б. Открытого и закрытого акционерных обществ;

в. Закрытого акционерного общества.

25. Определение объема работ при обязательной аудиторской проверке является предметом:

а. Обсуждения аудитором и руководителем проверяемого предприятия;

б. Профессионального суждения аудитора;

в. Пожеланий руководства проверяемого предприятия.

26. Аудиторская организация по результатам обязательной аудиторской проверки предоставляет руководству проверяемой организации:

а. Аудиторское заключение;

б. Отчет аудиторской организации и аудиторское заключение;

в. Отчет аудиторской организации.

27. Обязательному аудиту подлежат биржи:

а. Фондовые;

б. Товарные;

в. Фондовые и товарные.

28. Инвестиционный фонд подлежит обязательному аудиту, поскольку:

а. Является фондом, образованным за счет добровольных взносов юридических и физических лиц;

б. Занимается инвестициями юридических и физических лиц;

в. Это предусмотрено Федеральным законом «Об инвестиционных фондах».

29. Примерный перечень сопутствующих аудиту услуг определен:

а. Федеральным законом «Об аудиторской деятельности»;

б. Внутрифирменными стандартами аудиторской деятельности;

в. Федеральными правилами (стандартами) аудиторской деятельности.

30. Понятие сопутствующих аудиту услуг определено:

а. Федеральным законом «О бухгалтерском учете»;

б. Федеральным законом «Об аудиторской деятельности»;