Педагогический анализ состояния воспитания ( учебный год) (стр. 1 )

ПЕДАГОГИ ЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ВОСПИТАНИЯ ( учебный год).

Информационная справка.

• Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Шегарская средняя общеобразовательная школа №1», с. Мельниково Шегарского района Томской области;
• 444учащихся; 87 воспитанников групп дошкольного образования; • 22классов-комплектов: 9 - начальной ступени, 10 - средней ступени, 3 - старшей ступени; 4 группы дошкольного образования;

Характеристика учащихся:
учащихся на внутришкольном учёте -20,
учащихся на учёте в КДН – 4,

учащихся на учёте в ПДН – 9,
дети из неблагополучных семей - 13,
дети из многодетных семей - 73,
детей, находящихся под опекой и в приёмных семьях — 40,
детей из малообеспеченных детей – 266,

детей из неполных семей – 117,

детей группы риска – 23.

Состояние материально-технической базы:
1 спортзал
спортивное оборудование
библиотека
столовая
медпункт
9 телевизоров

компьютерный класс, ресурсный центр,
музыкальный кабинет, музыкальная аппаратура,

В учебном году пере педагогическим коллективом стояла цель: Воспитание успешной личности.

На данный учебный год были поставлены следующие задачи:

·  Внедрить современные технологии воспитательной работы на основе личностно-ориентированного и компетентностного подходов в воспитательный процесс;

·  Создать и укрепить нравственные обычаи и традиции внеклассной работы в школе;

·  Создать условия социализации личности;

·  Создать условия для проявления неформального лидерства обучающихся в классах и в школе, активное формирование школьного самоуправления;

·  Выявить и поддержать одаренных и талантливых детей;

·  Создать условия для активного участия семьи в воспитательной системе школы;

·  Воспитывать качества личности по основным направлениям программы;

·  Внедрить и использовать системы мониторинга результативности воспитательной системы в школе;

Воспитательная деятельность включала в себя следующее:

·  общешкольные праздники, коллективные традиции;

·  культурно-досуговая деятельность;

·  развитие ученического самоуправления;

·  создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся;

·  социальную работу;

·  совершенствование работы классных руководителей;

·  работу по гражданско-патриотическому воспитанию, духовно-нравственному воспитанию, экологическому воспитанию, трудовому воспитанию, эстетическому воспитанию и спортивно-массовую работу;

·  работу с родителями;

·  работу с педагогическим коллективом;

Основными направлениями воспитательной деятельности является:

·  гражданско-патриотическое воспитание,

·  духовно-нравственное воспитание,

·  экологическое воспитание,

·  трудовое воспитание,

·  эстетическое воспитание,

·  спортивно-массовая работа

Сферы реализации:

·  Процесс обучения

·  Внеклассная образовательная сфера

·  Внеучебная деятельность

Сбор информации:

·  Педагогическое наблюдение

·  Анкетирование, мониторинг

·  Анализ собранной информации

Качество работы классных руководителей.

С сентября за каждым классом был закреплен классный руководитель.

Классные руководители организуют внутриклассную жизнь. Во всех классах есть свои традиции и обычаи: нетрадиционное завершение учебного года, совместные праздники с родителями, поздравление с праздниками, тематические вечера и т. д. В этом году обучающиеся классами ездили в г. Томск в развлекательные центры, не смотря на обучение в 2 смены. (Приложение ). Но, к сожалению, в этом году уменьшилось разнообразие мест и видов внеклассных мероприятий. Классные руководители пошли по простому пути, организовывая экскурсии в краеведческий музей, находящемся на территории школы.

Так же классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, изучают уровень развития детского коллектива и индивидуальные особенности детей. Но эта работа ведется в 60% классов. С середины учебного года в штатное расписание школы был введен психолог на 0,5 ставки.

Работа школьного психолога велась по нескольким направлениям: консультативная, диагностическая, коррекционная и методическая.

Консультативная работа по запросам педагогов, учеников, родителей. Основные направления консультационной работы:

•Поведенческие проблемы – 14% обращений. Из них: от преподавателей – 66%, от родителей – 34% обращений.

•Проблемы в межличностных отношениях – 27% обращений.

•Проблемы в эмоционально-волевой сфере – 9% обращений.

•Проблемы обучения– 50% обращений.

Данная работа велась в форме консультации и беседы.

Диагностическая работа велась в соответствии с планом и в большом объеме, а также по индивидуальным запросам (преподавателей, родителей).

Проводились:

Групповые, индивидуальные и тренинговые занятия.

В ходе анкетирования выявилось поле интересов обучающихся, которое будет учитываться при организации воспитательной работы в следующем учебном году. А так же анкетирование детей с целью выявления проблем школьной жизни, показало что:

большая часть детей положительно относятся к школе;

Основная цель посещения школы - получить знания, а второстепенная - общение с друзьями;

Ребят волнует отношения между учащимися;

У большинства детей преобладает оптимистическое и уверенное состояние в течение школьной недели;

Коррекционная работа проводится по запросу родителей, воспитателей и учителей.

Работа велась по следующим программам:

1. Профилактика СДВГ

2. Развитие познавательных и психических процессов (Куражева, Козлова)

2. Коррекционно-развивающая программа работы с учащимися Соколенко.

Методическая работа была организована через участие в общешкольных родительских конференциях на темы: «Профориентация», «Как помочь ребенку обрести уверенность в себе».

Выступление на родительском собрании в МБОУ «ШСОШ№1» дошкольные группы 1 и 2 с темой: «Психологические особенности детей 6-7 лет. Готовность к школе. Кризис 7 лет». Разработка и вручение психологических памяток с рекомендациями «Как преодолеть кризис 7 лет».

Участие в проектном семинаре: «Диагностическое сопровождение развитие одаренности детей и подростков в рамках взаимодействия учреждений высшего и общего образования, направленного на поддержку одаренности детей и подростков».

Была проведена организационная работа в подготовке учащихся 7б и 8а классов к областной интернет - викторине «За здоровый образ жизни!».

Результат:

Систематизирована работа по психологическому сопровождению детей.

Четвертый год внедряется технология реализации воспитательных проектов в классах. В начале года был проведён Фестиваль идей, на котором классы вместе с классными руководителями представили свои проекты, получили экспертную оценку администрации и органов школьного самоуправления. Заявлено было 7 проектов согласно требованиям было выполнено 9 проектов: «Мисс Дюймовочка» - 3Б; «Антигрипп» - 3А; «Забота о птицах - наша забота» -4Б; «Красный, желтый, зеленый»-6А; «Подарок одноклассникам» - 7Б; «Подарок первой учительнице»-7А; «Мисс школы»-10;«Животные нашего края»-2Б; «Школьная игротека» - 5А;

В этом учебном году проводились общешкольные мероприятия редко и без сборов большого количества учащихся, так как нет актового зала. Но на должном уровне были подготовлены.

У школы немало традиций таких как, Вечер встречи выпускников, Новый год, выпускные вечера, Традиция выступления первоклассников на линейках «День знаний» и «Последний звонок», Слёт хорошистов и отличников, Творческий отчёт школы перед родителями, где участвуют в течение нескольких лет старшие и младшие школьники, проявляющие интерес к музыкальному творчеству, и многое другое.

Учащиеся школы активно принимали участие в районных и областных конкурсах. В приложении №2 представлены достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных  конкурсах, соревнованиях и т. п.

Но наряду с успехами педагогов есть неотъемлемая проблема сдачи документов и отчетов во время. Классные руководители с опозданием сдают отчеты: -9 класс, - 5Б класс, - 6Б класс, - 7Б класс.

В этом году педагогический совет был посвящен авторитету учителя. На нем учителя познакомились с мнениями детей об авторитетном учителе и их представлениях. Так же вместе с психологом педагоги постарались составить портрет авторитетного учителя, к которому должен стремится каждый учитель нашей школы.

Внеклассная работа, проводимая педагогами однообразна. Из-за нехватки времени на подготовку. Так же классные часы проходят в однообразной форме.

Анализ практической деятельности классных руководителей показывает, что, не смотря на проблемы, в целом работу педагогов можно считать удовлетворительной.

Проблема:

1.  Не все классные руководители активно работают с классными коллективами;

2.  Использование однообразных форм проведения классных часов и родительских собраний.

Решение проблем в следующем году:

·  Оказание помощи в организации работы с детьми.

·  Создание базы сценариев и методических разработок организации воспитательного процесса в классе.

·  Проведение общешкольных мероприятий согласно плана и с назначением ответственных классных руководителей за проведение.

Работа по направлениям образования

Главными идеями работы в гражданско-патриотическом образовании являются формирование активной жизненной позиции; воспитание гордости за свою семью, школу, село, Отечество; поддержка стремления отстаивать свои права с позиции разума, понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения.

В этом году были использованы следующие формы работы:

-  Участие в районной краеведческой конференции;

-  Фестиваль инициатив – 2011;

-  Реализация классных воспитательных проектов;

-  Районный конкурс «Молодые лидеры России»;

-  Тимуровское движение (оказание физической помощи, поздравление с праздниками пенсионеров села);

-  Уроки мужества, игры, конкурсы, викторины;

-  Организация и проведение классных часов, праздников с целью углубления знаний школьников о традициях русского народа, об истории России;

-  Экскурсии в районный музей;

-  Участие в областных конкурсах;

-  Вечер встречи выпускников;

-  Месячник военно-патриотического воспитания;

-  День самоуправления;

-  Линейка «Мы этой памяти верны», посвященная Дню победы;

-  Участие в Митинге 9 мая;

-  Работа школьного самоуправления;

-  Творческий отчёт школы;

-  Еженедельные общешкольные линейки;

Проблема:

Низкая заинтересованность в развитии школы и проблемах ее.

Главной целью духовно-нравственного воспитания является воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях. Достигалась поставленная цель через:

˜  Изучение ценностных предпочтений учащихся;

˜  Учёт возрастных особенностей;

˜  Поощрение учащихся за совершённые нравственные поступки;

˜  Шефская работа в группах предшкольного образования, в младших классах;

˜  Акции «Помоги ветерану»;

˜  Праздничные поздравления одноклассников, педагогов;

˜  День русской письменности;

˜  Акции, конкурсы;

˜  Акция «Неделя добра»;

˜  Масленица;

˜  Сюрпризы родителей, учителей на праздниках;

˜  Помощь районному музею в сборе материалов о селе;

˜  Вечер встречи выпускников;

˜  Исследование «Анкета выпускника»;

˜   

По итогам анкетирования выпускников можно сделать следующий вывод:

большинство выпускников предъявляют нравственные требования к себе и своему поведению, открыто выражают свою точку зрения, в целом видно положительное отношение к школе, у многих обучающихся все значение школы сводится к общению с друзьями (Приложение№3).

Спортивно-массовая работа

Одной из главных задач школы является укрепления здоровья и правильное физическое развитие обучающихся. С этой целью используются различные формы: урок физической культуры, физкультминутки, спортивные секции, подвижные перемены, часы здоровья и спорта, профилактические акции, соревнования и т. д. Учителя физической культуры работают в связи с медицинской сестрой и классным руководителем. Полностью и качественно решить 3 основные задачи школьного физического воспитания: образовательную, воспитательную, оздоровительную только за счет 3 уроков физической культуры крайне сложно, а порой и невозможно. Поэтому мы используем резервы физкультурно-оздоровительных мероприятий, внеклассную, внешкольную и физкультурно-спортивную работу. Учителя физической культуры проводят спортивные мероприятия согласно графика. Но не всегда мероприятия проводятся по разным причинам. В школе созданы условия для организации спортивной работы. По результатам районных соревнований ХХVII спортивных игр школьников Шегарского района наша школа заняла общекомандное 3 место.

Результат:

В этом году была решена проблема малого количества спортивных мероприятий на параллель. Спортивных мероприятий стало больше.

Проблемы:

1.  Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

2.  Мало уделяется внимания просветительской деятельности по пропаганде здорового образа жизни.

3.  Не функционирует стенд спортивной жизни школы.

Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

В школе есть центр гражданского образования «Успех» он занимает важное место. Он живет и процветает, выполняя свою главную роль - создает условия для включения школьников в общественную жизнь, развития творческих способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения, расширения у них знаний в разных областях, развития социальных компетенций.

В рамках центра реализуются программы:

«Школа вожатых», руководитель

«С компьютером на ТЫ», руководитель

«Гитарная струна», руководитель

«Удивительный мир шахмат», руководитель

«Соты добра», руководитель

Таким образом, школьный центр гражданского образование «УСПЕХ»- это уникальная площадка, где пройдут обучения по курсу лекций, семинаров и мастер-классов обучающиеся приобретают уверенность в себе, в своих возможностях, становятся успешными и заранее запрограммированы на успех.

В конце учебного года проведена итоговая аттестация обучающихся центры и подведены итоги деятельности центра.

Проблема:

Мало информации о центре и его деятельности.

Большое количество мероприятий на должном уровне было проведено по непрерывному экологическому образованию. Обучающиеся всех классов были в той или иной мере задействованы. А также организовано сетевое мероприятие (конкурс «Дикие животные родного края») на все школы района. (Приложение )

Работа творческой группы «Научно-практическая деятельность учащихся» проводилась по составленному плану.

Стартом данной работы была «Ярмарка идей», где были представлены идеи учащихся средней и старшей ступени обучения. Затем ребята работали по представленным темам и в течение года принимали участие в мероприятиях различного уровня, занимая призовые места (Открытый областной молодёжный Форум "Новое поколение: кадровый резерв XXI века", Районной научно-практической конференции «Новый интеллект», V региональной научно-исследовательской конференции школьников

1-11-х классов "Виват одарённые!", Областной научно-практической конференции (ТОИПКРО) «Язык и культура Зарубежных стран. Взгляд молодых исследователей», и др.).

Таким образом, в научно-практической деятельности принимали участие 7 учащихся средней и старшей ступеней и 4 учащихся начальной школы, что свидетельствует о снижении количества участников научно-практической деятельности в текущем учебном году.

Этапы и итоги научно-практической деятельности были представлены на официальном сайте школы.

При анализе работы проблемной группы были сделаны следующие выводы:

1.  Проблема, над которой работала группа, полностью соответствует основным положениям программы развития школы;

2.  Деятельность проблемной группы способствовала повышению эффективности подготовки учащихся к успешным выступлениям на конференциях, но велась не достаточно активно;

3.  Необходимо продумать систему повышения мотивации учащихся – авторов работ и учителей – руководителей работ, так как не все идеи были реализованы и представлены на конференции и форуме, что является причиной снижения количества работ.

4.  В следующем учебном году планируется продолжить традицию проведения тематических образовательных событий через проведение открытого регионального молодежного форума «Глобальные проблемы современности глазами молодежи».

Работа по охране прав детства

Одно из важных направлений работы педагогов школы профилактика правонарушений, беспризорности и безнадзорности среди несовершеннолетних.

В школе ежегодно создаются ведутся списки учета детей из малоимущих семей, детей «группы риска», детей из опекунских семей, детей, стоящих на учетах в КДН и ЗП, ПДН, детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Направления деятельности.

Работа по охране прав детства. Работа по профилактике оставления обучающихся на второй год обучения. Работа по профилактике правонарушений. Работа по оздоровлению обучающихся. На протяжении учебного года велась следующая работа:

Главное из прав ребенка, прописанное в Конституции РФ – право на получение бесплатного образования детям из любой категории семей. В школе это право соблюдается и детей не надлежащим образом посещающие занятия ставят на учет (Трофимов, Таран, Гальстер, Клыков, Браунагель ). С этими детьми социальный педагог, классные руководители и заместитель директора по УВР ведут работу по плану. Если смотреть в динамике, то в этом году таких детей стало еще больше. Причем это дети, пришедшие к нам из других школ.

В целях профилактики правонарушений школа сотрудничает с районным отделом внутренних дел. Проведены дни профилактики правонарушений, беседы представителя ПДН с учащимися в течение учебного года. Цель проведения таких мероприятий – предупреждение повторных административных и уголовных правонарушений и уменьшение пропусков. Но наши и вновь прибывшие ученики становятся на учет в КДН и ЗП, ПДН-5 человек.

Почти все противоправные действия совершены в вечернее и ночное время, что свидетельствует о слабом контроле со стороны родителей.

Так же проходили акции по профилактики вредных привычек. И по плану с небольшими отклонениями проходили заседания Совета профилактики.

Результат:

Систематизирована работа по выполнению закона № 000ФЗ

Проблемы:

Некоторые родители не контролируют своих детей и на взаимодействие не идут.

С запозданием в школу поступает информация из КДН и ЗП.

Организация отдыха и летнего труда обучающихся

Для обеспечения занятости детей в летний период администрацией района и центром занятости выделено 12,5 ставок, на которые будет принято 50 подростков в возрасте 14-18 лет на три месяца. Они будут работать на пришкольном участке и лагере дневного пребывания при школе.

Предварительно будет трудоустроено:

·  Дети, стоящие на ПДН – 1 чел.

·  Дети из неполных семей -5чел.

·  Дети из малоимущих и неполных семей - 5 чел.

·  Дети, стоящие на ВШУ-2 чел.

·  Дети из малообеспеченных семей -8 чел.

·  Дети из опекунских семей -4 чел.

Проблемы в организации работы – нежелание работать детей стоящих на учете.

Этим летом на 21 ребенка оформлены путевки в оздоровительные лагеря.

(Добавить в конце года списки детей отдохнувших в летом)

Условия для досуговой  деятельности и дополнительного  образования.

В свободное время от уроков обучающиеся школы посещают организации дополнительного образовании: МОУ ДОД «ЦДТ», МОУ ДОД «Шегарская ДЮСШ», а так же ДШИ и ДК «Заря». (Приложение )

Проблема: Не заинтересованность детей в дополнительном образовании и в грамотной организации своего досуга.

Организация питания, медицинского обслуживания.

В школе есть медицинский кабинет, в котором от районной больницы работает медицинская сестра. В приложении №6 приведена таблица данных состояния здоровья обучающихся в динамике двух лет с разрезом по классам. В таблице видны изменения в состоянии обучающихся в некоторых классах здоровье ребят улучшается, а в других ухудшается. Эти данные не представляют реальной обстановки со здоровьем детей, так как проверки состояния здоровья делают разные врачи и не все дети проходят повторную проверку состояния по причине отсутствия.

В школе организовано горячее питание, 375 % охвачено питанием, из них:

19 детей питались на 100% льготу;

91 человека питались на 7 рублей без доплаты;

182 человек питались на 7 рублей с доплачивали;

83 детей питались за свой счет;

Обеспечение безопасности

В школе разработана модель комплексной безопасности образовательного учреждения

Пожарная безопасность

- оформлен уголок по пожарной безопасности

- проведены учения по эвакуации из зданий школы в случае возникновения пожара - заведен отдельный журнал по пожарной безопасности

- проводились инструктажи всех сотрудников школы по ПБ

Антитеррористическая защищенность

- оформлены информационные уголки по терроризму

- проводились систематические беседы на тему терроризма

Охрана труда

- проводились инструктажи (первичный, повторный, целевой ,внеплановый) со всеми работниками и учащимися

- разработаны и пересмотрены инструкции по охране труда (инструкции по охране труда для учителей, инструкции по охране труда для технического персонала, инструкции по охране труда по видам работ, инструкции по охране труда для обучающихся)

- прошел обучение по ОТ

Электробезопасность

- заведен отдельный журнал по присвоении 1 группы допуска работникам школы

- проводились инструктажи по электробезопасности

Первая медицинская помощь

- на уроках ОБЖ проводил теоретические и практические часы по оказанию первой медицинской помощи, экстренной реанимации

Профилактика дорожно - транспортных происшествий

- проводились Акции «Дети на дорогах», «Внимание дети!»

-проводились встречи обучающихся с инспекторами ГИБДД

Профилактика наркомании и токсикомании

- проводились беседы с обучающимися 8-11 классов о вреде табакокурения, алкоголя, о смертельной опасности наркомании и токсикомании

- был оформлен учителями уголок здоровый образ жизни

Гражданская оборона

- проведены учения по эвакуации из зданий школы в случае возникновения, также было объяснено учителям и обучающимся, что таким же образом эвакуируемся из зданий школы при возникновении ЧС природного, техногенного характера.

Так же в школе организовано ежедневное дежурство администрации, классных руководителей, обучающихся. Разработано положение дежурства в школе.

Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения.

В школе есть автобус осуществляющий подвоз ребят на уроки согласно утвержденного расписания. 54 ребенка проживающие в с. Нащеково, Старая шегарка и Агрогородок, пользуются услугами автобуса. По приказу № 000 от 23 ноября 2011 года утром, в обед автобус совершает 3 рейса, а вечером 1. В субботу автобус выходит на линию утром и в обед. 52 ребенка приезжают из с. Нащеково и Агрогородок, а 2 из Старой шегарки.

С обучающимися в начале каждой четверти проводят инструктаж по охране труда инструкция №71 для обучающихся и воспитанников по правилам безопасности при поездках в школьном автобусе. А сопровождающие каждые пол года проходят инструктаж по охране труда инструкция № 000 для сопровождающего в автобусе при перевозки детей.

Результат:

Грамотно организовано обеспечение транспортной доступностью и безопасность детей при перевозке к месту обучения.

Взаимодействие ученического и педагогического коллектива с внешней средой

Школа расположена в центре микрорайона рядом с учреждениями культуры, дополнительного образования. Эти учреждения являются очень важными помощниками в деле воспитания подрастающего поколения. Особенно тесно налажена связь с центральной районной библиотекой. Ребята классами ходят в библиотеку на мероприятия, посещают выставки и являются участниками конкурсов.

Значительную роль в воспитательном процессе играет и районный краеведческий музей. Учащиеся нашей школы являются его частыми гостями.

Наша школа активно сотрудничает с Домом культуры «Заря», который также является участником в эстетическом, творческом воспитании учащихся. Наши учащиеся часто сами становятся организаторами концертов, смотров, конкурсов, развлекательных программ, подготовленных работниками дома культуры или ЦДТ.

Так же нашими партнерами является спортивная школа, предоставляющая нам молодежный центр для проведения спортивных мероприятий.

В этом году в школе был реализован проект «студии «Социальные сети» для реабилитационного досуга детей группы риска финансированный в размере 187 тысяч рублей Фондом помощи семье и детям. В котором прияли участие 40 детей. Так же реализован проект «Мисс школы», для которого было привлечено 9.350рублей средств от спонсоров(магазин «УЮТ», «Наталья», «Россия», салон красоты «Жасмин» и др.).

С января 2012года обучающаяся 11 класса получала стипендию от благотворительного фонда «Созидание» стипендиальной программы «Пять с плюсом 2012»

В течение учебного года была организована работа взаимодействия с учреждениями профессионального образования:

ТГАСУ

Агропромышленный техникум

Центр планирования карьеры

Политехнический университет

Педагогический университет

Сельскохозяйственный университет

Техникумы

Взаимодействие осуществляется через посещение образовательные учреждения, организацию встреч в школе и информирование обучающихся через буклеты, обьявления.

Организация работы с родителями

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Взаимодействие семьи и школы предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности.

Сотрудничество с родителями строится через:

·  Доброжелательные отношения.

·  Совместно с родителями вырабатывается единый взгляд на ребенка.

·  Предъявление к ребенку совместных требований, не ущемляя его прав и свобод.

·  Информирование родителей о процессе воспитания и обучения.

·  Выявление причин дезадаптации ребенка к школе и совместно с родителями устранение их.

·  Педагогическое просвещение родителей (родительские конференции).

·  Привлечение родителей к участию в совместной деятельности с детьми как в школе, так и вне ее.

В начале учебного года проведено обследование родительского контингента, проанализирован его состав, составлены социальные паспорта классов. Были выявлены семьи, находящиеся в социально опасном положении и детей, имеющих те или иные проблемы. На основе базы данных составлены планы взаимодействия педагогов с родителями на текущий год в классах и в школе. А также в полной мере была проведена работа социального педагога с семьями стоящими на учете( посещение на дому, беседы, оказание методической помощи в воспитании детей)

В этом году на должном уровне прошли 4 родительских конференций:

«Поощрение и наказание» начальная школа, «Как помочь ребенку обрести уверенность в себе» 5-8 классы, «Профориентация» 9-11 классы.

Данная формы работы с родителями эффективна, так как выявляются проблемы в классах, отношение родителей к школе и информация доходит до родителей достоверная.

В конце учебного года было проведено анкетирование родителей на удовлетворенность работой школы. (Приложение )

Анализируя анкетирование, можно сделать следующие выводы:

·  Не у всех родителей положительное отношение к школе, но у большинства;

·  У родителей нет информации о школе, так как они на многие вопросы не знали как ответить;

·  Родителям не нравиться, что часто уроки не замещаются, а так же что в школе нет актового зала.

·  У родителей есть пожелание об организации продленки в школе

·  Родители готовы и хотят взаимодействовать со школой, но не знают как;

·  Есть родители, которых не удовлетворяют отношения между обучающимися;

·  Нужно обратить внимание на взаимоотношения между обучающимися;

Классные руководители с родителями строят работу через личные беседы, родительские собрания, заполнение электронного дневника, работу родительских комитетов классов.

С родителями проблемных детей работал дополнительно социальный педагог и психолог.

В течение года в каждом классе проводились тематические родительские собрания (одно собрание в четверть, при необходимости больше).

Но родители пассивно посещают собрания родители наших воспитанников. (Приложение ) Нужно отметить классных руководителей, которые плотно работают с родителями и явка на собрания у них высокая. Например, в 2а, 1в у классного руководителя Кривошеиной Лилии Борисовны. В других классах явка родителей по сравнению с прошлым годом хуже. Проблема непосещения родителями собраний есть. Но нам учителям важно, чтобы явка родителей была 100%. На мой взгляд, классным руководителям нужно разнообразить формы проведения родительских собраний.

В течение учебного года родители участвуют в традиционных мероприятиях школы и мероприятиях организованные для них и детей. Так же родители являются членами Управляющего совета.

Достичь успеха в работе с родителями нелегко, поэтому необходимо значительную часть воспитательного процесса организовывать совместно с учащимися и родителями, а возникшие проблемы и задачи решать сообща, чтобы прийти к согласию, не ущемляя интересов друг друга и объединяя усилия для достижения более высоких результатов.

Проблема:

Слабая заинтересованность родителей учащихся среднего и старшего звена во взаимодействии со школой.

Не всегда на должном уровне проводятся родительские собрания.

Мало мероприятий проходит в школе направленных на взаимодействие семьи и школы.

Решение:

Замотивировать классных руководителей в использовании разнообразных форм работы с родителями.

Обязать классных руководителей проводить мероприятия совместно с родителями.

Таким образом, из анализа воспитательной работы можно выделить следующие проблемы:

·  Не заинтересованность родителей в деятельности ребенка в школе.

·  Пассивное участие родителей в работе родительских комитетов классов.

·  Недооценка возможностей школьного ученического самоуправления.

·  Не используются разнообразные формы работы классных руководителей с детьми.

·  Нехватка времени у классных руководителей на оформление документов и качественную подготовку внеклассных мероприятий.

·  Не грамотно построена воспитательная работа.

·  Нет места для проведения общешкольных мероприятий.

·  Слабое информационное поле в школе.

Планируя воспитательную деятельность следующего года, будут учитываться выявленные проблемы. И в первую очередь на решение этих проблем будет направлена работа.

Заместитель директора по ВР А. В Даниленко

Приложение

В течение года классы посетили (количество раз):

№ п\п	Место	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
1.	Музеи	33	25	26	44
2.	Библиотеки	37	26	18	23
3.	Лес	12	3	2	2
4.	Кинотеатры	1	2	1	2
5.	Выставки	7	3	8	9
6.	Театры	-	1	9	-
7.	Учебные заведения	3	-	-	-
8.	Цирк	2	-	3	1
9.	ЦДТ	4	15	10	15
10.	ДШИ				1
11.	Аквапарк	2	1	-	-
12.	Боулинг	-	3	-	-
13.	Экстрим-парк	1	-	-	-
14.	Концерт	3	2	2	-
15.	Планетарий	1	-	-	-
16.	Экскурсии	2	6	-	23
17.	Д/к «Заря»	-	4	3	3
18.	Служба помощи и семьи	-	4	-	-
19.	Блиндаж			1	-
	ВСЕГО:	108	95	79	122

Приложение