Сюжетно-ролевые игры по охране безопасности жизнедеятельности детей

МДОУ «Детский сад № 000» Ленинского района г. Саратова

Сюжетно-ролевые игры по охране безопасности жизнедеятельности детей.

Заведующий МДОУ

«Детский сад № 000»

зам. зав. по ВР

МДОУ«Детский сад № 000»

г. Саратов

2011 год.

Сюжетно-ролевая игра «Кошкин дом»

ЦЕЛЬ: продолжать развивать выполнять в игре несколько взаимодействий (едем на автобусе, дарим подарки, тушим пожар, лечим пострадавших); учить детей через созданные ситуации управлять своими эмоциями, умению владеть собой в критических ситуациях; развивать связную речь через общение в игре, активизировать в речи детей глагольный словарь; название и назначение посуды; воспитывать гостеприимство, культуру поведения в транспорте, в гостях.

Оборудование: автобус, вывеска, кукольная посуда, пожарная машина, скорая помощь, мягкая игрушка - кошка.

Подготовка к игре: чтение произведения «Кошкин дом», рассматривание картин, беседы на тему: «Как нужно вести себя в чрезвычайных ситуациях.

Роли: Кошка, шофер, пожарные, врачи скорой помощи, гости.

Сюжет игры: Ребята помните, мы с вами читали произведение «Кошкин дом». Кошка решила пригласить нас к себе в гости, похвастаться своими хоромами. Поедем в гости. На чем можно поехать в гости (ответы детей), на чём мы с вами поедем (уточнить транспорт). В гости нужно отправляться красивыми, нарядными давайте наведем прически, нарядимся и отправимся в гости.

ХОД ИГРЫ.

Дети договариваются, кто будет кондуктором, шофером, остальные пассажиры. Пассажиры покупают билеты за вежливое слово. Кондуктор проверяет, все ли заняли места. Под веселую музыку отправляются в гости.

Шофер. Следующая остановка «Кошкин дом». Под веселую музыку дети едут в гости к кошке.

Шофер. Остановка «Кошкин дом».

Выходит «кошка» (девочка с мягкой игрушкой - кошкой), приглашает гостей в дом.

Гости. Я принес вам шоколадные конфеты, я принес вам вкусный торт, я принес вам красные яблоки и т. д.

Кошка. Большое спасибо, вы так любезны. Проходите, пожалуйста, садитесь за стол, сейчас будем пить чай.

Кошка угощает гостей, предлагает поиграть, потанцевать.

Взрослый (воспитатель или родитель). Тили - тили - тили бом. Загорелся Кошкин дом.

По телефону 01 дети вызывают пожарную команду.

Пожарный. Эй пожарная бригада. Поторапливаться надо!

Пожарные тушат пожар, находят пострадавших. По мобильному телефону вызывают скорую помощь.

Врач. Что вас беспокоит? На что жалуетесь?

Пострадавший. У меня болит голова, ручка обожжена. Врач осматривает других пострадавших, дает указания медсестре кого госпитализировать, кому оказать помощь на месте. Пострадавших увозят в больницу. Воспитатель обращает внимание детей на сгоревший Кошкин дом. Наводит детей на мысль построить кошке новый, добротный дом из строительного материала. Обыграть домики с мелкими игрушками.

Сюжетно-ролевая игра «Улица».

Цель: формировать безопасность движения и правильность поведения у проезжей части.

Задачи.

1.  развивать четкие представления о значении и функции светофора и некоторых дорожных знаков на дороге.

2.  воспитать творческий подход к решению задач

3.  развивать инициативу, быстроту реакции, внимание, память, творческое мышление, пространственные представления детей их словесное обозначение

4.  закрепить знания о дорожных знаках

Обучающая задача требует, чтобы дети не просто справились со своими ролевыми обязанностями, но и могли четко мотивировать свои действия опираясь на имеющиеся у них знания, проявлять находчивость, догадливость.

По своему характеру эта игра – задача, которая требует от ребенка более целенаправленных усилий мысли. Передвигаясь в заданных направлениях дети самостоятельно должны решить познавательную пространственную задачу (продолжить движение, либо остановиться, словесно доказывая свою правоту правилами дорожного движения.

Эта игра учит детей согласованному выполнению разных игровых ролей и ответственных друг перед другом

Игровой материал:

Строительный конструктор (для выкладывания дороги и тротуара), светофор (действующий, у которого загораются лампочки, поэтому важен доступ к розетке и обеспечения безопасности для детей. Три дорожных знака: - пешеходная дорожка; - пешеходный пешеход; - осторожно дети. Жезл милиционера фуражка, свисток. Вывески: Детский сад «Колобок»; Остановка. Нагрудные машины. Жетоны.

Ход игры.

Ведущий (воспитатель или родитель). Для начала давайте познакомимся поближе (надеваются нагрудные машины).

Поля – машина легковая,

Саша – машина грузовая,

Катя – пешеход.

Начинаем разговор

Мы про важный светофор!

На дороге он стоит

За движением следит.

Если красный свет горит

Светофор нам говорит

- Стой на месте! Не иди!

Ты немножко подожди!

(повторяется вместе с детьми)

Ярко желтый свет горит

«Приготовься» - говорит

Светофор предупреждает,

что он свет переключает

Он зеленый свет включает

Путь вперед нам разрешает.

Все машины дружно в ряд

Отправляются в путь опять.

Должен каждый пешеход

Знать, что «зебра» - переход

Чтоб дорогу перейти,

Нужно вам ее найти

Для этого нужно найти знак на дороге, который и указывает, что в этом месте переход.

Никогда не торопись!

У дороги осмотрись.

За другими не спеши.

Маму за руку держи.

Нужно правила все знать!

Возле трассы не играть

И животных без присмотра

На дорогу не пускать

Запоминайте все правила т. к. это основные условия игры, если знаете правила, то никогда не попадете в беду.

Посмотрите, а что же это за дорожный знак, здесь дети бегут, кто знает. Он называется «осторожно дети» и находится он в местах, где возможно появляются дети: у школ, детских садов.

Итак:

Если правила ты знаешь

И всегда их соблюдаешь

Смело в путь, вперед иди!

За собой друзей веди!

Игра.

Дети с нагрудником «автомобиль» двигаются по дороге.

Автобусы останавливаются только на остановках и могут брать пассажиров.

Пешеходы гуляют только по тротуару и переходят дорогу в положенном месте.

На перекрестке светофор, поэтому движение автомобилей согласно правилам.

Запрещается кричать и толкаться за это ведущий штрафует и игрок может выбыть из игры (теряет все жетоны).

За правильное соблюдение правил ведущий выдает жетоны, у кого их больше на конец игры, тот и победил.

Вначале игры все игроки получают по одному жетону, это и дает им право на участие в игре

По свистку игра прекращается и ребята вместе с ведущим подводят итоги.

Мы все запомнили, что переходить улицу можно по пешеходному переходу «зебре» и ходить только по пешеходной дорожке – тротуару, двигаться на машине только на зеленый цвет светофора.

Подчитайте свои жетоны. У кого их больше, тот и победил.

Награждение, поздравление.

Сюжетно-ролевая игра «Правила дорожного движения».

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте

Игровой материал. Картонные дома, вывески, фигурки людей, игрушки-машины, светофор, рули

Подготовка к игре. Тематические прогулки — экскурсии по улице. Беседы с использованием иллюстративного материала. Изготовление совместно с воспитателем атрибутов игры. Просмотр фильмов и фрагментов на тему «Улица».

Игровые роли. Пешеходы, шоферы, милиционер, дворник и др.

Ход игры.

Перед игрой проводится большая предварительная работа. Подготовка к игре начинается с проведения нескольких прогулок по улице, изготовление атрибутов игры.

Для игры в «улицу» кроме склеенных детьми домов и вылепленных ими из пластилина фигурок воспитатель совместно с детьми должен приготовить и другие атрибуты: картонные фигурки пешеходов, урны, светофор (с одной стороны на нем будет красный свет, с другой — зеленый, время от времени светофор нужно поворачивать), игрушечные трамваи, троллейбусы, автобусы и др.

После подготовки и предварительной работы к игре воспитатель говорит детям, что они будут играть в «улицу», но для этого сначала надо ее построить. Педагог раздает домики, он предлагает детям сделать ровную, красивую улицу, советует (если дети испытывают затруднения), как лучше расположить на ней дома. Когда все готово, воспитатель говорит, что улица не бывает пустой: по тротуарам идут люди, а по мостовой едут машины. Он предлагает детям сделать на улице тротуары, людей. Воспитатель рассказывает о «жизни» улицы и предлагает детям по ходу повествования совершать те или иные действия: «Первым на улицу приходит дворник. Он смотрит, чистый ли тротуар, не насорил ли кто, и подметает тротуар. Света, помоги дворнику подмести этот тротуар, а ты, Рома, помоги убрать другой тротуар. (Дети берут фигурки дворников и подметают улицу.). Вот, молодцы, теперь оба тротуара чистые. Приезжают машины — они убирают проезжую часть — сначала одна подметает, а потом другая поливает, чтобы дорога тоже была чистая. Женя, ты шофер. Подмети своей машиной дорогу. Алеша тоже шофер. Он сейчас польет дорогу водой. (Ребята двигают машины и убирают дорогу.). Теперь улица чистая. Утро. Шоферы едут на машинах, на улицах много машин. (Дети вывозят на улицу машины.). Вот идут в детский сад дети. Давайте поможем им дойти быстро. (Фигурки ребят проходят к детскому саду, и их ставят за зданием, как будто они вошли внутрь.). На улице появляется много людей: они идут в магазин, к доктору, на работу. (Ребята играют с фигурками — двигают их вдоль улицы, пешеходы заходят в дома и т. д.). Воспитатель во время игры не должен показывать детям игровые действия. Его задача — объединить все игровые действия детей общим замыслом и помочь им реализовать его, развить сюжет игры.

Форма игры в виде рассказа воспитателя, иллюстрируемого игровыми действиями детей, помогает детям полностью овладеть и замыслом, и содержанием игры. Эта форма игры служит хорошей подготовкой к ролевой игре на эту тему, ребенок в ней учится вычленять и дифференцировать отдельные ролевые действия, проявляет самостоятельность в обыгрывании роли.

После такой подготовки педагог призывает ребят брать на себя определенные роли (шофера, дворника, милиционера, воспитательницы, продавца в магазине и т. д.), в соответствии с которыми и будут действовать в процессе игры.