Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 000
с углубленным изучением математики
Невского района Санкт-Петербурга
имени Героя Российской Дудкина
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей ГБОУ СОШ № 000 протокол №________ от «____» ________ 2012 г. | Утверждена педагогическим советом ГБОУ СОШ № 000 протокол №________ от «_______» ____ 2012 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор школы __________ приказ №________ от «_____» ______ 2012 г. |
Рабочая программа
по основам безопасности жизнедеятельности ( модуль) для 4 класс.
(общеобразовательное обучение, базовый уровень)
на учебный год
Составитель:
Санкт-Петербург
2012
Пояснительная записка
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 4 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования по основам безопасности жизнедеятельности, программы, составленной творческой группой авторов: , , . - М.: «Просвещение» 2008г, требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и в соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне» и др.
Цель курса - сформировать у младших школьников потребность предвидеть возможные экстремальные ситуации, выработать навык их правильного анализа и адекватного поведения в них, т. е. грамотных действий в тех условиях, которые могут сегодня встретиться на жизненном пути каждого.
Задачи курса:
- привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
- сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
- выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.
В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.
Для младшего школьника особенно актуальны следующие способы передачи своего отношения к полученной информации: движение (активное практическое действие, игра как реализация полученных знаний, рисунок) и слово (беседа, рассказ). Эту возможность предоставляет программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Программой предусмотрены обязательные практические занятия:
ü работа с дидактическим материалом (в игровой форме);
ü изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, расположенных вблизи школы).
Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся начальной школы по классам обучения и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться дома, на улице.
В учебно-методический комплект входят:
1. Учебник: , , . Основы безопасности жизнедеятельности. 3-4 классы. Москва. «Просвещение» 2011 г.
2. Программа. Основы безопасности жизнедеятельности. , , . М.: «Просвещение» 2008г
Содержание курса
Основы здорового образа жизни (4ч.)
Основные понятия «здоровье» и здоровый образ жизни.
Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него. Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Режим дня. Здоровое питание. Профилактика переедания, пищевых отравлений. Инфекционные болезни. Пути передачи инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний.
Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.
Курение и его влияние на состояние здоровья. Алкоголь и его влияние на умственную и физическую работоспособность человека. Профилактика вредных привычек.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (6ч.)
Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская помощь
Основные виды травм у детей младшего "школьного возраста. Переломы, вывихи и растяжения связок. Когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова.
Кровотечение, первая медицинская помощь. Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос, первая медицинская помощь.
Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек.
Кровотечение из носа, оказание первой медицинской помощи.
Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при наружном кровотечении.
Правила обработки ран. Перевязка ран.
Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении.
Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.
Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кистей рук, бедра, колена).
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся (16ч)
Безопасное поведение в быту (контрольные задания на повторение пройденного в 1—3 классах)
Опасные шалости и игрушки. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту. Опасная высота.
Безопасное поведение на улицах и дорогах (повторение пройденного в 1 — 3 классах) (8ч)
Безопасность пешеходов при движении по дорогам. Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств,
Соблюдение правил движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного травматизма.
Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД).
Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.
Безопасное поведение на природе (6ч)
Ориентирование на местности. Понятие ориентира.
Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, часам и местным предметам.
Безопасная переправа через водную преграду. Умение вязать узлы. Костер. Меры пожарной безопасности при разведении костра.
Безопасное поведение на воде(2ч)
Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке. Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства.
Основные требования к уровню подготовки учащихся 4 класса.
К концу обучения в 4 классе учащиеся должны знать:
Основные понятия «здоровье», «здоровый образ жизни». Правила перехода дороги; правила движения на велосипедах.
Правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.
Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке. Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства.
Как ориентироваться на местности. Как организовать безопасную переправу через водную преграду.
Меры пожарной безопасности при разведении костра.
Когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова.
Факторы, отрицательно влияющие на состояние здоровья (курение, алкоголь, токсикомания).
К концу 4 класса дети должны уметь:
Правильно переходить дорогу, перекресток.
Ориентироваться на местности: определять стороны горизонта по компасу и местным предметам. Определять расстояние по карте и местности. Организовать безопасную переправу через небольшой ручей или канаву. Завязать 1—2 вида узлов, развести и погасить костер.
Вызвать «скорую помощь», оказать первую медицинскую помощь при порезах и ссадинах, ушибе небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусах насекомых, собак, кошек, при кровотечении из носа.
Оказать первую медицинскую помощь при травме опорно-двигательного аппарата (кистей рук, бедра, колена).
Учебно-методические средства обучения
Основная литература
Основы безопасности жизнедеятельности: 3-4 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений / А. А Усачёв., .- 3-е изд., перераб. – М.: АСТ: Астрель, 2005
Тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности. 1-4 классы \ авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2006
Дополнительная литература
Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные планы. 3 класс \ Сост. . – Волгоград: Учитель, 2007
, Овчаренко правил дорожного движения в школе. Пособие для учителей. – М.: «Просвещение», 1976
1. Пташкина о дорожной азбуке: рекомендации по организации уроков и внеклассной работы с детьми по правилам дорожного движения/ Алма-Ата, «Рауан», 1990г.- 128с.
2. Ковалько технологии: школьник и компьютер: 1-4 классы. – М..: ВАКО, 2007. – 304с.
3. Формирование здорового образа жизни у младших школьников/ ав.-сост. и др. – Волгоград: Учитель, 2007. – 174с.
№ п/п | Наименование раздела и тем | Кол – во час | Дата | |
1. | Безопасность пешеходов при движении по дорогам. | 1 | ||
2. | Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог. | 1 | ||
3. | Основы здорового образа жизни и безопасность человека | 1 | ||
4. | Что такое здоровье и какие факторы на него влияют. | 1 |
| |
5. | Здоровое питание | 1 | ||
6. | Инфекционные болезни. Пути передачи | 1 |
| |
7. | Вредные привычки | 1 |
| |
8. | Пути укрепления здоровья: режим дня, здоровое питание, здоровый образ жизни. | 1 |
| |
9. | Основные виды травм, средства помощи при травмах. | 1 |
| |
10. 2 четв. | Первая медицинская помощь при ушибах и кровотечениях. | 1 |
| |
11. | Практическое занятие «Как правильно обработать рану». | 1 | ||
12. | Практическое занятие «Как правильно накладывать бинт». | 1 |
| |
13. | Практическое занятие «Оказание помощи при переломах, вывихах, растяжении связок, отравлениях». |
| ||
14. | Проверочная работа по теме» Оказание первой помощи» | 1 |
| |
15. | Правила поведения на улице и дороге | 1 |
| |
16. | Сигналы светофора и регулировщика | 1 |
| |
17. 3 четв. | Дорога и ее составные части. | 1 |
| |
18. | « Мы пешеходы» (практическое занятие) | 1 | ||
19. | Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. | 1 |
| |
20. | Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения. | 1 |
| |
21. | Действия населения в ЧС мирного и военного времени. | 1 |
| |
22. | Как вести себя при возникновении пожара в общественных местах или в общественном транспорте. | 1 |
| |
23. | Подготовка к эвакуации из школы по сигналу «пожар». | 1 |
| |
24. | Практическое занятие по эвакуации детей из здания школы. | 1 |
| |
25. 26 | Опасные шалости и их последствия. . Опасные игрушки | 1 |
| |
27. 4 четв. | Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. | 1 |
| |
28. | Безопасное поведение на природе. Ориентирование на местности. | 1 |
| |
29. | Знакомство с компасом. | 1 |
| |
30. | Определение сторон горизонта по компасу, по солнцу, местным признакам на местности | 1 |
| |
31. | Безопасная переправа через водную преграду. | 1 | ||
32. | Костёр. Меры пожарной безопасности при разведении костра. | 1 |
| |
33. | Обобщение по теме «Безопасное поведение на природе». Контроль знаний ( тест) | 1 |
| |
34. | Основные правила поведения на воде при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке. | 1 |
| |
|
