Образовательная программа МБОУ «Средняя общеобразовательная школа», г. Аргун, на 2учебный год (стр. 6 )

Обществознание является экзаменом по выбору учащегося, формой которого является только ЕГЭ.

Результаты участия выпускников в ЕГЭ по обществознанию отражены в таблице:

Класс	Учитель	Всего учащихся	Сдавали ЕГЭ	Получили результаты выше аттестационного	2012 год Средний балл	2011 год Средний балл	2010 год Средний балл
11 «А»	Дадаева Айна Якубовна	24	22	8	32,3	38,5	36,5
11 «Б»	Дадаева Айна Якубовна	23	18	4	25,6	29,2	35,7

Информатика

Информатика является экзаменом по выбору учащегося, формой которого является только ЕГЭ.

Результаты участия выпускников в ЕГЭ по обществознанию отражены в таблице:

Класс	Учитель	Всего учащихся	Сдавали ЕГЭ	Получили результаты выше аттестационного	2012 год Средний балл	2011 год Средний балл	2010 год Средний балл
11 «А»	Хамидова Марха Вахаевна	24	14	3	21,2	37,5	31,5
11 «Б»	Хамидова Марха Хамидовна	23	8	1	25,6	34,2	37,5

Всего сдавали ЕГЭ в 11-х классах -47

Из них сдали -41 учеников, 5 учеников со справкой, и 1 ученик оставлен на второй год.

Предметы	Кол-во участников ЕГЭ	Набравшие необходимый балл	не набравшие необходимый балл
русский язык	47	41	1
математика	48	42	-
физика	9	3
химия	24	9
биология	23	14
история	28	11
английский	3	2
общество	30	12
информатика	16	4
география	6	3
литература	11	7

В государственной итоговой аттестации участвовало 69 выпускников 9-х классов.

Результаты

Классы	Предмет	Допущено	Явилось	получили	Уровень обученности (%)	Качество знаний (%)	Кол-во уч-ся окон-их шк. с мед. и ат. особ. образца
5	4	3	2
9 классы	Чеченский язык (письменно)	69	69	13	37	19	-	100 %	72.4 %	-
Алгебра (ГИА)	69	69	-	24	45	2	96%	34.7%	-
Русский язык (изложение)	69	69	3	28	38	-	100	44.9%	-
История	69	69	17	22	30	-	100	56.5 %	-
География	69	69	15	31	23	-	100	66.6%	-

Результаты отслеживания за самоопределением выпускников 11 классов свидетельствуют о том, что 23 выпускников 11-х классов будут продолжать образование в высших учебных заведениях и 15 выпускника в средних специальных учебных заведениях.

№ п/п	Количество выпускников	ВУЗы	СУЗы	Устроятся на работу
	41	23	14	4

Традиционными в нашей школе стали переводные экзамены в2-4, 5-8 и 10 классах. Результаты показывают, что учащиеся осваивают предметы на удовлетворительно, а по отдельным предметам на хорошо.

№ п/п	Клас сы	Кол. Уч-ся	Русский язык	Математика
«5»	«4»	«3»	«2»	% к/з	«5»	«4»	«3»	«2»	% к/з
1	2а	29	5	13	11	0	62.0 %	4	11	14	0	51.7%
2	2б	25	4	11	8	2	60 %	5	10	9	1	56%
3	2в	24	4	9	9	0	54.1 %	4	10	10	0	58.3%
4	2г	25	3	7	13	2	40 %	4	9	10	2	52.%
5	3а	21	3	10	8	0	61.9%	5	8	6	0	61.9%
6	3б	27	1	16	10	0	62.9%	4	10	13	0	51.8%
7	3в	25	1	5	19	0	24 %	2	7	15	1	36%
8	3г	25	5	8	10	2	52 %	4	9	10	2	37.1%
9	4а	28	4	10	12	2	50%	12	9	4	0	67%
10	4б	27	3	18	6	1	77.7%	16	4	6	0	64%
11	4в	28	7	12	7	2	67.8%	6	9	7	2	60%
12	5а	23	2	4	14	3	26.0%	4	9	9	1	32.4%
13	5б	25	4	7	7	2	44 %	4	10	9	2	42%
14	5в	21	0	7	9	5	33.3%	0	8	9	4	23.5%
15	6а	24	3	5	14	2	33.3%	5	7	10	2	24%
16	6б	25	4	8	12	1	36%	4	9	11	1	26.5%
17	6в	21	2	4	13	2	28.5%	3	5	11	2	23%
18	7а	25	4	4	17	0	32%	5	9	9	2	29.6%
19	7б	23	2	6	13	2	34.7%	2	6	14	1	28%
20	7в	24	3	6	14	1	37.5%	4	8	11	1	31%
21	7г	25	3	7	12	3	40%	5	12	6	2	39%
22	8а	25	4	8	11	2	46.1%	5	7	13	0	28.5%
23	8б	26	4	7	7	3	44,7%	6	8	10	2	29%
24	8в	25	2	6	14	3	39.6%	3	5	9	1	28.4%
25	10а	26	4	9	10	3	30.7%	4	8	12	2	27.5%
26	10б	23	3	6	7	2	.39.1%	5	7	9	2	26.8%

Однако следует отметить, что не все учащиеся включились в работу с началом учебного года. Несмотря на это результатом проделанной работы стали хорошие показатели. Как это видно из таблиц, приведенных выше.

С целью выполнения поставленных задач учащиеся школы привлекались к участию в международных играх-конкурсах «Человек и природа», «Золотое руно», «Кенгуру», «Британский бульдог».

Ребята не только принимают участие, но и занимают призовые места как в районных, так и в областных конкурсах.

Кроме творческих конкурсов, учащиеся принимают участие в школьном и районных этапах Всероссийской олимпиады школьников.

Число обучающихся, победителей городских олимпиад, призеров конкурсов и соревнований.

№п/п	Предмет	Класс	Место	ФИО обучающегося
1.	Обществознание	11а класс	3 место	Бисултанова Петимат
2.	Английский язык	9а класс 10б класс	2 место 2 место	Саиева Асет Успанова Линда
3.	История	9б класс 11а класс	2 место 2 место	Такаева Тамила Абдурахманова Тамила
4.	Чеченский язык	11а класс	3 место	Джамалова Тоа
5	Физика	9а класс	3 место	Саидова Хеди
6	География	9а класс 10б класс	3 место 2 место	Абдулеримов Абдулмуслим Цакаева Мелх-Азни

Из приведенной выше таблицы видно, что призеров на районом этапе олимпиад нет, что можно объяснить низким процентом качества знаний. К сожалению из года в год количество призеров, а тем более победителей уменьшаются, что свидетельствует о том, что учителя - предметники слабо работают в этом направлении.

2.4. Характеристика социального заказа.

МБОУ«СОШ№5»,г. Аргун ориентирована на формирование разносторонне раз­витой, творческой личности, способной реализовать творческий потенциал в ди­намичных социально-экономических условиях, как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества.

Образовательная программа школы представляет целостную систему мер по повышению качества обучения и воспитания, а так же укреплению и сохранению здоровья, потребности обучающихся, их родителей, общественно­сти и социума.

Программа ориентирована на:

- формирование физически здоровой, духовно богатой, высоконравственной, об­разованной личности, патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов;

- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, ответ­ственности перед собой и обществом;

- формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры, создание предпосылок для вхождения в открытое информационно-образовательное пространство;

- разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих спо­собностей, общеучебных умений, навыков самообразования, создания условий для самореализации личности.

МБОУ «СОШ№5», г. Аргун реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) образования.

Представля­ет всем гражданам РФ возможность реализовать гарантированное государством право на получение бесплатного общего образования в пределах государствен­ных образовательных стандартов. Она несет ответственность перед обучающими­ся, родителями, педагогической общественностью за соответствие выбранных форм обучения возрастным психофизическим особенностям детей, качественное обучение и воспитание, создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, формирование общей культуры.

Главной целью педагогической деятельности является повышение качества образования для воспитания всесторонне развитой личности, умеющей применять свои знания на практике.

Деятельность МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№5» г. Аргун строится на принципах демократии и гуманизма, приоритете общечеловеческих ценностей, свободного развития лич­ности, общедоступности.

Эти задачи, возможно, реализовать на базе развития сотрудничества сис­теме «ученик – учитель – родитель – руководитель». Для обеспечения успешного со­трудничества программой предусмотрено:

1.  Совершенствование качества педагогической деятельности коллектива, направленной на гуманное развитие личности ребенка, профессионально-педагогическое мастерство каждого учителя; переход на новые технологии и методики обучения с целью повышения уровня ЗУН обучающихся, искоренение неуспеваемости в школе. Переход на ФГОС 2.

2. Создание доброжелательной психолого-педагогической атмосферы, способной защитить и поддержать ребенка и взрослого. Со­вершенствование школьного самоуправления и взаимодействия педагогов, обучающихся и родителей.

Раздел 3.

Перспективы развития школы.

3.1. Образ выпускника начальной, основной, ожидаемый результат реализуемой образовательной программы.

Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная образовательная программа.

В результате реализации данной образовательной программы в школе будут созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового уровня, которые в дальнейшем будут затребованы обществом, так и те, кто будет образовывать так называемый средний класс.

Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельностной, компетентностной, сознательной личности.

Образ выпускника начальной школы

К моменту окончания начальной школы обязательным являются выполнение государственных стандартов образования, а также сформированность положительного отношения к учебе (мотивационная готовность), достаточно высокий уровень произвольного поведения, что означает умение включаться в задание, выполнять задачу, планировать свои действия, выполнять их по правилу и контролировать развитие способности к адаптации в новых условиях, овладение учениками доступными им способами и навыками освоения учебной программы.

Образ выпускника основной школы

На ступени основной школы: социокультурную составляющую модельных характеристик выпускника определяют особенности гражданского общества. В нем актуальны: жизненная концепция, базирующаяся на принципах индивидуальности и нестандартности; умение действовать самостоятельно, а значит, осуществлять выбор; быть то­лерантным, воспринимать и уважать другие культуры; создавать планы (программы, проекты) собственной жизни, в которых реализуется принцип социальной ответственности; умение организо­вать самообразование; умение пользоваться информацией и вовлеченность в современную информационную культуру; понимание основ современной куль­туры; владение этнокультурной традицией и историческим кругозором. Специфика социально-экономических отношений, в которых предстоит действовать выпускнику, предполагает наличие совокупности качеств, делающих выпускни­ка конкурентным: экономическую и правовую готовность к действию; ориента­цию на измеряемый и объективный результат; способность конкретизировать проблему, анализировать риски принимаемых решений; лидерство как ком­плекс качеств, направленных на действия в рыночных условиях.

Образ выпускника 11 класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися в III ступени.

Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование – это человек, который:

- освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана;

- изучил на повышенном уровне сложности (или углубленно) учебные программы по отдельным предметам;

- овладел основами компьютерной грамотности;

- знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;

- готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего профессионального образования;

- способен к жизненному самоопределению и самореализации, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям;

- ведет здоровый образ жизни.

При обучении и воспитании выпускников 10-11 классов следует учитывать

Нравственный потенциал.

Осмысление целей и смысла жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество». Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.

Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей.

Оценка своих реальных и потенциальных возможностей.

Познавательный потенциал.

Наличие желания и готовность продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний.

Коммуникативный потенциал.

Сформированность индивидуального стиля общения, владения коммуникативными умениями и навыками.

Эстетический потенциал.

Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты, проявление индивидуального своеобразия в восприятии мира.

Физический потенциал.

Стремление к физическому совершенству, привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния.

В результате деятельности школа должна иметь достаточно высокий уровень общественного престижа и превратиться в школу, включающую сообщество учителей, способных принимать управленческие решения; обучающихся, имеющих широкие возможности получения качественного образования и достаточного уровня сформированности навыков самоопределения и самореализации; родителей, активно участвующих в организации и управлении образовательным процессом.

Конечные ожидаемые результаты:

-  становление образовательной системы, оптимально сочетающей научную специализацию в преподавании учебных предметов с приобщением обучающихся к миру духовных и нравственных ценностей;

-  функционирующее открытое (демократичное) пространство, учитывающее возможности и потребности каждого участника образовательного процесса и формирующее механизмы личностной и гражданской зрелости обучающихся;

-  обеспечение организационно-педагогических условий для сохранения, укрепления, восстановления здоровья обучающихся школы.

-  построение учебно-воспитательного процесса на основе эффективных здоровьесберегающих образовательных технологии, отличающихся гибкостью, вариативностью, открытостью и компетентностной направленностью.

Оценка

Основным показателем качества образования на уровне школы является положительная динамика (или стабилизация) индивидуальных учебных и общественных достижений каждого обучающегося.

Для оценки собираются данные в соответствии с показателями-индикаторами, включающие:

-  отчеты классных руководителей, учителей-предметников, руководителей МО;

-  результаты анкетирования обучающихся, родителей, учителей;

-  результаты государственных экзаменов, оперативных, итоговых контрольных работ и срезов;

-  педагогические наблюдения и т. д.

Объекты в системе оценки результатов образовательной деятельности:

-Качество освоения программ по учебным предметам.

-Обеспечение доступности качественного образования.

-Состояние здоровья обучающихся.

-Отношение к школе выпускников, родителей, местного сообщества.

-Эффективное использование современных образовательных технологий.

-Создание условий для внеурочной деятельности учащихся и организации дополнительного образования.

-Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса.

-Участие в районных, региональных, конкурсах, смотрах.

3.2. Управление реализацией программы.

В школе постоянно совершенствуется деятельность управления. В реализации программы участвуют администрация, психолог, учителя, функциональные обязанности которых определены Должностными обязанностями. Управляющий совет школы также является участником реализации образовательной программы. Деятельность методических объединений, традиционные внутришкольные семинары составляют основу методического обеспечения программы. Школа несет ответственность перед родителями обучающихся и учредителем за выполнение своей образовательной программы.