1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
1114 | Изложение на основе зрительного восприятия текста (40 минут) | 1 | Урок развития связной речи (подготовка и написание изложения) | Правописание парных звонких и глухих согласных | Уметь писать изложение на основе зрительного восприятия текста | Уроки развития связной речи | ||||
115 | «Пишу правильно» | 1 | Урок работы над ошибками | Проверяемые согласные на конце слова | Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила | Текущий | ||||
Обобщение по разделу «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова» | 1 | Урок повторения, обобщения и систематизации материала | Упражнение в правописании парных звонких и глухих согласных | Знать признаки согласных звуков, пары согласных по глухости-звонкости, твердости-мягкости | Текущий контроль. Объяснительный диктант | |||||
Раздел 17. повторение (18 часов) | ||||||||||
118 | Повторение по теме «Текст» | 1 | Урок повторения, обобщения и систематизации материала | Понятие о тексте. Различение слова, словосочетания и предложения. | Уметь соблюдать изученные нормы орфографии; самостоятельно работать с текстом по заданию | Текущий контроль. Тест | Упр. 262, с. 115 (дидактический материал) | |||
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
119-120 | Повторение по теме «Предложение» | 1 | Урок повторения, обобщения и систематизации материала | Главная мысль, соотнесениее ее с заглавием. Выбор заглавия | учителя (находить главную мысль, соотносить ее с заглавием), подбирать заголовок | Текущий | Знание изученных орфограмм | Упр. 263, с. 115 (дидактический материал) | ||
121-122 | Контрольное списывание (40 минут) | 1 | Урок контроля | Признаки предложения. Определение границ предложений на основе смысла | Знать признаки предложения и текста. Уметь правильно списывать текст, проверять написанное, сравнивая с образцом | Текущий контроль | ||||
123 | Свободный диктант | 1 | Урок развития связной речи | Правописание слов с непроверяемыми напсианиями, определенными программой | Уметь писать словарные слова, определенные программой; графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами | |||||
124-125 | Повторение изученных орфограмм | 2 | Уроки повторения, обобщения и систематизации материала | Правописание безударных гласных | Знать изученные орфограммы. Уметь писать слова с изученными орфограммами | Текущий контроль. Тест | Упр. 267, с. 117 (дидактический материал) |
Окончание табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
126 | Работа над ошибками | 1 | Урок повторения, обобщения и систематизации материала | Орфограммы: проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова | Уметь анализировать собственные ошибки, графически обозначать орфограмму | Текущий | Упр. 269, с. 119 | |||
127 | Итоговая контрольная работа. (40 минут) | 1 | Урок контроля (проверочная работа) | Написание под диктовку текста на изученные орфограммы | Уметь писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают | Тематический контроль. «Проверочные и контрольные работы», с. 28–28 | ||||
128 | «Пишу правильно» | 1 | Урок работы над ошибками | Правописание изученных орфограмм | Уметь писать слова с изученными орфограммами | Текущий | ||||
129 | Административная контрольная работа. (40 минут) | 1 | Урок контроля | Написание под диктовку текста | Уметь писать под диктовку текст из 30–40 слов | Итоговая работа | ||||
1130 | «Пишу правильно» (работа над ошибками) | 1 | Урок работы над ошибками | Правописание изученных орфограмм | Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила | Текущий | ||||
131 | Заключительный урок | 1 | Урок-праздник | Различные виды игровой деятельности и формы работы на повторение и обобщение | Уметь писать слова с безударными гласными в корне слова, с парными звонкими и глухими согласными, различать приставки и предлоги | Текущий | ||||
132-136 | Резервные уроки (безударные гласные в корне слова) | 7 | Уроки повторения, обобщения и систематизации материала | Практическая отработка изученных орфограмм | Уметь применять правило написания безударных гласных в корне слова | Текущий |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |


