Ведущую роль в самостоятельной работе студентов играет их умение работать с обязательной и дополнительной литературой. Овладение навыками этой работы включает два основных взаимосвязанных элемента – умение читать, анализируя, и умение вести записи прочитанного. Культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности, в целом, основа ее познавательной деятельности. Работа над книгой предполагает соблюдение ряда правил, овладение которыми обязательно для всех участников учебно-воспитательного процесса. Особое место в обучении студентов правилам работы с различного рода информационными источниками принадлежит преподавателю. Преподаватель обязан настроить обучающихся на серьезный, кропотливый труд, который исключает заучивание и механическое накопление цитат и выдержек, а предполагает сознательное критическое усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути.
Важное место в самостоятельной работе с книгой занимает ознакомление с оглавлением, содержанием предисловия или введения. Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап – чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу (главу, параграф) от начала до конца, чтобы получить цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы (части) с выделением основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т. д.
Непременным правилом чтения должно быть выяснение содержания незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен и названий. Оправданно в таких ситуациях иметь специальные тетради. Важная роль принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение грамотно пользоваться научным аппаратом книги, справочными изделиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации. Полезно ознакомиться с правилами библиографической работы в библиотеке института.
Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.
Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:
1. Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.
2. Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация. Цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.
3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.
Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.
Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т. д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.
Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.
План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.
При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.
Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.
Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.
Самостоятельная работа студентов
№ темы | Наименование и план темы | Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов | Виды и содержание самостоятельной работы |
1 | Тема 1. Введение I - типы, операторы и выражения. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
2 | Тема 2. Программирование в Visual C++ . | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
3 | Тема 3. Управление. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
4 | Тема 4. Функции и структура программы. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
5 | Тема 5. Указатели и массивы. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
6 | Тема 6. Структуры. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
7 | Тема 7. Классы. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
8 | Тема 8. Ввод-вывод. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
9 | Тема 9. Введение II –повторение пройденного.(начало V семестра). Данные, переменные и вычисления. Ввод-вывод. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
10 | Тема 10. Настройка параметров интегрированная среда разработки Visual C++ . | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
11 | Тема 11. Windows-программирование. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
12 | Тема 12. Использование средств разработки. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
13 | Тема 13. Стандартная библиотека шаблонов. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
14 | Тема 14. Приемы отладки. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) |
15 | Тема 15. Концепции программирования для Windows. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) |
16 | Тема 16. Программирование для нескольких ядер. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) |
17 | Тема 17. Программирование для Windows с использованием библиотеки MFC. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) |
18 | Тема 18. Работа с меню и панелями инструментов. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) |
19 | Тема 19. Написание собственных библиотек DLL. | Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) |
Методические рекомендацииконтрольных работ.
Результаты текущего контроля заносятся в журнал учета учебных занятий.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Новейшие направления в области создания технологий программирования. Выполнить первый проект из самоучителя (стр.15-59. Культин программирования в Microsoft Visual C ++ 2010./ - СПБ: "БХВ-Петербург",201с.: + CD ROM)
2. Законы эволюции программного обеспечения. Проработка учебного материала «Базовые компоненты» ( стр.59 – 147. Культин программирования в Microsoft Visual C ++ 2010./ - СПБ: "БХВ-Петербург",201с.: + CD ROM ).
3. Создание модульных программ.( Проработка учебного материала из учебника «C/C ++ MS Visual C ++2010» )
4. Элементы теории модульного программирования. .( Проработка учебного материала из учебника «C/C ++ MS Visual C ++2010» )
5. Объектно-ориентированное программирование. ( Проработка учебного материала из учебника «Основы программирования в Microsoft Visual C ++ 2010.»)
6. Объектный тип данных. ( Проработка учебного материала из учебника «Основы программирования в Microsoft Visual C ++ 2010.»)
7. Переменные объектного типа. ( Проработка учебного материала из учебника «Основы программирования в Microsoft Visual C ++ 2010.»)
8. Конструкторы и деструкторы. ( Проработка учебного материала из учебника «Основы программирования в Microsoft Visual C ++ 2010.»)
9. Инкапсуляция, наследование, полиморфизм. ( Проработка учебного материала из учебника «Основы программирования в Microsoft Visual C ++ 2010.»)
10. Классы и объекты. ( Проработка учебного материала из учебника «Основы программирования в Microsoft Visual C ++ 2010.»)
11. Особенности программирования в оконных операционных средах ( Проработка учебного материала из учебника «Основы программирования в Microsoft Visual C ++ 2010.»)
12. Основные стандартные модули, обеспечивающие работу в оконной операционной системе. ( Проработка учебного материала из учебника «Основы программирования в Microsoft Visual C ++ 2010.»)
Материалы для текущего контроля знаний.
Вопросы к экзамену.
1. Программирование на языке C++.
2. Разработка приложений Windows.
3. Программирование в Visual C++.
4. Среда .NET Framework.
5. Общеязыковая исполняющая среда (CLR).
6. Написание приложений C++.
7. Изучение программирования для Windows.
8. Стандарты C++.
9. Консольные приложения.
10. Что такое интегрированная среда разработки?
11. Редактор.
12. Компилятор.
13. Компоновщик.
14. Возможности панели инструментов.
15. Проекты и решения.
16. Настройка параметров среды разработки Visual C++ .
17. Создание приложения Windows Forms.
18. Структура программы на C++.
19. Функция main().
20. Операторы программы.
21. Блоки операторов.
22. Определение переменных.
23. Именование переменных.
24. Объявление переменных.
25. Начальные значения переменных.
26. Базовые типы данных.
27. Целочисленные переменные.
28. Символьные типы данных.
29. Модификаторы целочисленных типов.
30. Логический тип.
31. Типы с плавающей запятой.
32. Литералы.
33. Базовые операции ввода-вывода.
34. Форматирование вывода.
35. Управляющие последовательности.
36. Оператор присвоения.
37. Арифметические операции.
38. Операторы инкремента и декремента.
39. Последовательность вычислений.
40. Преобразование и приведение типов.
41. Битовые операторы.
42. Автоматические переменные.
43. Размещение объявлений переменных.
44. Глобальные переменные.
45. Статические переменные.
46. Пространства имен.
47. Объявление пространства имен.
48. Программирование на C++/CLI.
49. Вывод C++/CLI в командную строку.
50. Клавиатурный ввод в C++/CLI.
51. Перечисления C++/CLI.
52. Оператор if.
53. Вложенные операторы if.
54. Вложенные операторы if-else.
55. Логические операторы и выражения.
56. . Безусловный переход.
57. Вариации цикла for.
58. Цикл while.
59. Цикл do-while.
60. Вложенные циклы.
61. Массивы.
62. Объявление массивов.
63. Инициализация массивов.
64. Многомерные массивы.
65. Косвенный доступ к данным.
66. Объявление указателей.
67. Использование указателей.
68. Указатели и массивы.
69. Динамическое выделение памяти.
70. Динамическая память, псевдоним "куча".
71. Операторы new и delete.
72. Использование ссылок.
73. Функции работы со строками из библиотеки "родного" C++.
74. Выяснение длины строки, ограниченной нулевым символом.
75. Объединение строк, ограниченных нулевым символом.
76. Копирование строк, ограниченных нулевым символом.
77. Массивы среды CLR.
78. Строки.
79. Структура функции.
80. Передача аргументов в функцию.
81. Механизм передачи по значению.
82. Указатели как аргументы функций.
83. Передача массивов в функцию.
84. Аргументы функции main ().
85. Возвращение значений из функций.
86. Возвращение указателя.
87. Возвращение ссылки.
88. Статические переменные в функциях.
89. Рекурсивные вызовы функции.
90. Использование рекурсии.
91. Аргументы функции main ().
92. Указатели на функции.
93. Указатель на функцию как аргумент.
94. Массивы указателей на функции.
95. Перехват исключений.
96. Обработка исключений в библиотеке MFC.
97. Перегрузка функций.
98. Шаблоны функций.
99. Программирование на C++ / CLI.
100. Структуры в C++.
101. Определение структуры.
102. Инициализация структуры.
103. Доступ к членам структуры.
104. Использование указателей со структурами.
105. Типы данных, объекты, классы и экземпляры.
106. Первый класс.
107. Операции с классами.
108. Доступ к переменным-членам класса.
109. Функции-члены класса.
110. Встроенные функции.
111. Конструкторы классов.
112. Что такое конструктор.
113. Стандартный конструктор.
114. Доступ к закрытым членам класса.
115. Дружественные функции класса.
116. Стандартный конструктор копирования.
117. Указатель this.
118. Константные объекты класса.
119. Массивы объектов класса.
120. Статические члены класса.
121. Указатели и ссылки на объекты классов.
122. Указатели на объекты класса.
123. Ссылки на объекты класса.
124. Определение конструктора копирования для ссылочного класса.
125. Свойства классов.
126. Деструкторы классов.
127. Стандартный деструктор.
128. Деструкторы и динамическое распределение памяти.
129. Определение объединений.
130. Объединения в классах и структурах.
131. Перегрузка операторов.
132. Реализация перегруженного оператора.
133. Реализация полной поддержки оператора.
134. Проблемы копирования объектов.
135. Шаблоны классов.
136. Определение шаблона класса.
137. Шаблоны классов с несколькими параметрами.
138. Шаблоны для объектов функций.
139. Использование классов.
140. Понятие интерфейса класса.
141. Реализация класса CBox.
142. Использование класса CBox.
143. Классы для работы со строками из "родной" библиотеки C++.
144. Создание строковых объектов.
145. Конкатенация строк.
146. Обращение к строкам и их модификация.
147. Сравнение строк.
148. Программирование на C++/CLI.
149. Перегрузка операторов в ссылочных классах.
150. Наследование в классах.
151. Что такое базовый класс.
152. Наследование классов от базового класса.
153. Управление доступом при наследовании.
154. Работа конструктора в производном классе.
155. Объявление членов класса как protected.
156. Уровень доступа унаследованных членов класса.
157. Члены класса как друзья.
158. Дружественные классы.
159. Ограничения отношения дружественности классов.
160. Виртуальные функции.
161. Чистые виртуальные функции.
162. Абстрактные классы.
163. Непрямые базовые классы.
164. Виртуальные деструкторы.
165. Наследование классов в C++/CLI.
166. Интерфейсные классы.
167. Классы и сборки.
168. Функции, указанные как new.
169. Делегаты и события.
170. Общие классы.
171. Контейнеры.
172. Адаптеры контейнеров.
173. Итераторы.
174. Объекты функций в библиотеке STL.
175. Адаптеры функций.
176. Диапазон контейнеров STL.
177. Последовательные контейнеры.
178. Хранение указателей в векторе.
179. Контейнеры — двунаправленные очереди.
180. Использование контейнеров List.
181. Использование карт.
182. Использование итераторов входного потока.
183. Использование вставляющих итераторов.
184. Функция fill ().
185. Функция replace ().
186. Функция find ().
187. Функция transform ().
188. Лямбда-выражения.
189. Директива фиксации.
190. Контейнеры STL/CLR.
191. Лямбда-выражения в C++/CLI.
192. Понятие отладки.
193. Установка точек останова.
194. Установка точек трассировки.
195. Добавление отладочного кода.
196. Стек
197. Переход к ошибке.
198. Проверка расширенного класса.
199. Поиск следующей ошибки.
200. Отладка динамической памяти.
201. Отладочный вывод динамической памяти.
202. Отладка программ C++/CLI.
203. Использование классов Debug и Trace.
204. Основы программирования для Windows.
205. Программы Windows и операционная система.
206. Программирование, управляемое событиями.
207. Сообщения Windows.
208. Интерфейс API Windows.
209. Типы данных Windows.
210. Нотация программ Windows.
211. Структура программы Windows.
212. Функция WinMain ().
213. Функции обработки сообщений.
214. Простая программа Windows.
215. Организация программ Windows.
216. Библиотека Microsoft Foundation Classes.
217. Нотация библиотеки MFC.
218. Использование Windows Forms.
219. Основы параллельных вычислений.
220. Введение в библиотеку шаблонов для параллельных вычислений.
221. Алгоритмы параллельной обработки.
222. Использование алгоритма parallel_f or.
223. Использование алгоритма parallel_f or_each.
224. Использование алгоритма parallel invoke.
225. Реальная проблема параллельной обработки.
226. Что такое документ.
227. Документные интерфейсы.
228. Что такое представление.
229. Связь документа с его представлениями.
230. Ваше приложение и библиотека MFC.
231. Создание приложений MFC.
232. Создание приложения SDI.
233. Вывод мастера MFC Application Wizard.
234. Создание приложения MDI.
235. Взаимодействие с Windows.
236. Что такое карты сообщений.
237. Категории сообщений.
238. Обработка сообщений в программах.
239. Элементы меню.
240. Создание и редактирование ресурсов меню.
241. Добавление кнопок панели инструментов.
242. Редактирование свойств кнопки панели инструментов.
243. Технология Windows Forms.
244. Приложения Windows Forms.
245. Основы рисования в окне.
246. Клиентская область окна.
247. Интерфейс графических устройств Windows.
248. Механизм рисования в Visual C++.
249. Класс представления в вашем приложении.
250. Класс CDC.
251. Рисование с помощью среды CLR.
252. Рисование в форме.
253. Рисование эскиза в обработчике событий Paint.
254. Реализация механизма подсветки элементов.
255. Понятие диалоговых окон.
256. Создание ресурса диалогового окна.
257. Добавление элементов управления в диалоговое окно.
258. Программирование для диалогового окна.
259. Добавление класса диалогового окна.
260. Модальные и немодальные диалоговые окна.
261. Отображение диалогового окна.
262. Добавление пункта меню и кнопки панели инструментов для функции
263. Масштабирования.
264. Создание кнопки счетчика.
265. Создание класса диалогового окна масштабирования.
266. Отображение кнопки счетчика.
267. Установка размера документа.
268. Установка режима отображения.
269. Использование окна списка.
270. Создание ресурса поля редактирования.
271. Создание класса диалогового окна.
272. Добавление пункта меню Text.
273. Реализация класса CText. для среды CLR.
274. Сериализация документа
275. Сериализация в определении класса документа.
276. Возможности классов на базе класса CObject.
277. Процесс печати.
278. Реализация многостраничной печати.
279. Что такое библиотека DLL.
280. Как работают библиотеки DLL.
281. Содержимое библиотеки DLL..
282. Что помещать в библиотеку DLL.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Культин программирования в Microsoft Visual C ++ 2010./ - СПБ: "БХВ-Петербург",201с.: + CD ROM - (Самоучитель).
2. С++. Обьектно-ориентированное программирование: Учебное пособие/ -СПб.: Питер, 2010.-464 с.: ил..-( Серия "Учебное пособие").
3. Анашкина и методы программирования: Учебное пособие./ - М.: Академия, 201с.-("Высшее профессиональное образование".Серия "Бакалавриат").
4. Баженова программирования.: Учебник./ .; Под ред. . - М.: Академия 201с.- (Серия "Высшее профессиональное образование".Серия "Бакалавриат").
5. Java. Объектно-ориентированное программирование для магистров и бакалавров: Базовый курс./- СПб.: Питер, 201с.
6. C#. Програмирование на языке высокого уровня: Учебник для вузов./ - СПб: Питер,200с.
7. C/C ++ MS Visual C ++2010: ( для начинающих).- СПб: "БХВ-Петербург, 201с.: ил.+ дистрибутив (на DVD).
8. C++. Учебный курс: C++ No Experiencr Required/ Паоло Франка Пер. П. Бибиков.- 2-е изд.- СПб: Питер, 2012,- 496с.: ил.- (Серия: Учебный курс).
Дополнительная литература
1. Кузнецова практикум по Delphi: Электронное учебно-методическое пособие по дисциплине "Высокоуровневые методы информатики и программирования"/- М.: ИГУПИТ, 2011.- 1 экз., инв. № 000- CD
2. Анисимов задач по основаниям программирования: Учебное пособие/ , -М.: Интеренет-Университет Информационных Технологий. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.-348 с., (Серия Основные информационных технологий).
3. UML: Первое знакомство. Пособие для подготовки к сдаче теста UM0-100 (OMG Certified UML Proffessional Fundamental): учебное пособие / - М.: Интеренет-Университет Информационных Технологий. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.-176 с., (Серия Основные информационных технологий).
4. Гавриков основы разработки и реализации языков программирования: Учеб. пособие для вузов./, .- М.: КНОРУС, 2010.
5. Гергель в методы параллельного программирования (4DVD)/ .-М.: Интеренет-Университет Информационных Технологий. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.-423 с.( Книги по суперкомпьютерным технологиям).
6. Иванова программирования: Учебник./- М.: КНОРУС, 201с.
7. Кетков программное обеспечение FREE PASCAL для студентов и школьников./ , . - СПб: БХВ - Петербург, 2011.-416 с.+ CD-ROM - (Самоучитель).
8. Соколова приложений в среде DELPHI. Ч.1. Обшие проблемы программирования: Учебное пособие./, - М.: Горячая линия-Телеком, 201с.: ил.
9. Соколова приложений в среде DELPHI. Ч.2. Компоненты и их использование: Учебное пособие./, - М.: Горячая линия-Телеком, 201с.: ил.
10. TeachPro. Программирование на Visual C++: Диск CD.
11. Окулов программирования. - 5-е изд., испр./ - М.: БИНОМ, 2010.-440 с.: ил.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения занятий с указанием соответствующего оснащения:
1. Компьютерное и мультимедийное оборудование в учебных кабинетах и лекционных аудиториях.
2. Учебный мультимедийный методический комплекс дисциплины, который включает в себя обучающие и контролирующие материалы, служит в качестве информационно-справочной системы, осуществляет демонстрацию самых различных видов символьной и графической информации в виде текстов и структурно-логических схем.
Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины:
ОС - Windows XP. Microsoft Visual C ++. Пакеты Microsoft Office 2007 и OpenOffice. org.
Материально-техническое обеспечение: класс IBM-совместимых персональных компьютеров. Центральная часть и периферия: TECHPOD – 7CD5B34: * Дисковод: HL-DT-ST DVD RAM GE20NU10 USB Device * EDE ATA/ATAPI контроллеры: Intel(R) ICH10D/D0 SATA ACHI Controller * Видеоадаптер: Intel(R) Q45/Q43 Express Chipset * Дисковые устройства: WDC WD1600AAJS-60B4A0 * Звуковые устройства: SoundMax Integrated Digital HD Audio * Клавиатура: HP KB-0316 * Мышь: HP M-SBF96 * Процессор: Pentium(R) Dual-Core CPU E5GHz * Сетевые плата: Intel(R) 82567LM-3 Gigabit Network Connection * ОЗУ: 972 МБ Проектор: BENQ PB.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
