Однако следует отметить, что не все учащиеся включились в работу с началом учебного года.

1.3.Предназначение школы.

Предназначение школы - создание условий для получения школьниками качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире.

Предназначение МОУ Марковской основной общеобразовательной школы состоит в том, чтобы создавать наиболее

благоприятные условия развития (в соответствии с имеющимися у школы возможностями) для всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции, - с учетом их склонностей и способностей. Школа стремится с одной стороны, максимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями, с другой - гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Главным итогом такой двусторонней деятельности школы призвана стать адаптация детей и юношества в быстроменяющейся жизни, сохранение личности воспитанника в непростых обстоятельствах жизни.

Раздел 2. Описание модели выпускника школы.

2.1.Этапы развития выпускника.

Школа определяет этапы развития выпускника на каждой ступени обучения:

Дошкольное образование: РАЗВИТИЕ

Воспитанники, завершившие в МОУ Марковской основной общеобразовательной школе обучение в дошкольной группе, должны освоить общеобразовательные программы по предметам дошкольного образования на уровне, достаточном для продолжения образования на 1 ступени основного общего образования

1 ступень (начальная школа): САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ

Овладение учащимися чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

 2 ступень (основная школа): САМОУТВЕРЖДЕНИЕ

Освоить на уровне требований государственного стандарта учебный материал по всем предметам школьного учебного плана, приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации, овладеть системой общеучебных умений, ответственным отношением к труду, к учебе, позволяющими продолжить обучение в профессиональной или общеобразовательной школе. Управлять своим состоянием, принимать решения, иметь точку зрения, уметь постоять за себя и других.

2.2.Модель выпускника.

Нравственный потенциал

усвоение ценностей и понятий «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «жизненная цель»;

воспитание чувства гордости за свою Родину;

адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей,
готовность к профессиональному самоопределению, самореализации во взрослой жизни;

сознательная активность в общественных и классных делах, в работе с младшими школьниками.

Познавательный потенциал.

желание, стремление и готовность продолжить обучение после школы;

сознательная потребность в более глубоких избранных областях знаний, необходимых для дальнейшего образования;

наличие навыков самостоятельной учебной деятельности;

знание и понимание основных положений Конституции РФ.

Коммуникативный потенциал.

владение разнообразными умениями и навыками общения с людьми различных возрастов и жизненных взглядов;

способность контролировать и корректировать в общении и отношения с конкретным человеком свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал.

стремление и умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты;

потребность в посещении театров, музеев, выставок, концертов;

желание творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности.

Физический потенциал.

стремление к физическому совершенству,

осознание прямой связи между физическим состоянием человека и его работоспособностью.

Раздел 3.Цели и задачи образовательно-воспитательного процесса школы.

Цель образовательного процесса: создать условия для  обеспечения прочной базовой общеобразовательной подготовки, для  преодоления неуспешности в образовании каждым школьником, для проявления и развития способностей и интересов учащихся,  для самоопределения и осознанного выбора  дальнейшего образования.

Задачи, направленные на реализацию цели:

-  Обеспечить доступность качественного образования каждому ученику  через совершенствование работы по преемственности  дошкольного образования, 1 и 2 ступеней школы.

-  Обеспечить усвоение учащимися 1 -2 классов требований Федерального государственного образовательного стандарта, а также обязательного минимума содержания начального и основного общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

-  Удовлетворить образовательные потребности учащихся через регионального компонента и оптимальное  наполнение школьного компонента.

-  Удовлетворить запросы выпускников девятых классов в получении предпрофильной подготовки

-  Формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности.

-  Предоставить учащимся  возможность получения образования в разных формах.

-  Усилить личностную направленность образования путем внедрения основ современных педагогических технологий.

-  Обеспечить индивидуальное развитие детей через организацию проектной деятельности на уроках и во внеурочное время, исследовательскую работу.

-  Обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психологическое и социальное здоровье учащихся.

-  Создать систему охраны и укрепления здоровья школьников. Внедрять здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательный процесс.

-  Расширить занятость детей в школьных кружках по интересам учащихся.

-  Обеспечить  включенность  родителей в образовательный процесс.

Раздел 4. Учебный план школы и его обоснование.

4.1.Дошкольное образование.

Учебный план для групп, работающих по программе «Детство».

Комплексная программа

«Детство»

Возраст

2 младшая

группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

Разделы программы

Количество занятий

Количество занятий

Количество занятий

Количество занятий

Базисный компонент

в неделю

в год

в неделю

в год

в неделю

в год

в неделю

в год

Физическое

развитие

3

108

3

108

3

108

3

108

Математичес-кое развитие

1

36

1

36

1

36

2

72

Мир искусства:

- Лепка

0,5

18

0,5

18

0,5

18

1

36

- Рисование

- Аппликация

-Конструиро-вание

1

0,5

0,5

36

18

18

1

0,5

0,5

36

18

18

1

0,5

0,5

36

18

18

1

0,5

0,5

36

18

18

Социальный мир:

- этикет +ситуа-ции общения

0,25

9

0,25

9

0,25

9

0,5

18

- предметный и рукотворный мир

0,25

9

0,25

9

0,25

9

0,5

18

- художествен-ная литература

0,25

9

0,25

9

0,5

18

1

36

-безопасное поведение

0,25

9

0,25

9

0,25

9

0,5

18

Речевое развитие

1

36

1

36

1

36

1

36

Обучение грамоте

1

36

Социальный мир

- краеведение

0,25

9

0,25

9

0,25

9

0,5

18

- природный мир и эксперименты

0,25

9

0,25

9

0,25

9

0,5

18

- природный мир и охрана природы

0,25

9

0,25

9

0,25

9

0,5

18

Всего

6 игр - занятий в неделю

6 игр - занятий в неделю

6,5 игр - занятий в

неделю

10 игр - занятий в неделю

Всего в год

324

324

324,5

504

В течение учебного года игры - занятия проводятся ежедневно, согласно разработанному и утверждённому учебному плану.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4