г. Краснодар, Западный АО (территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное общеобразовательное учреждение – гимназия №87 (полное наименование общеобразовательного учреждения)
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от 01.01.2001 года
Председатель педсовета
________________
подпись руководителя ОУ ФИО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Ступень обучения (класс) основная школа 11
Количество часов 68 Уровень базовый Учитель
Программа разработана на основе
курса программы « Русский язык» 5-11 кл., М. Мнемозина, 2006г.
Пояснительная записка.
Программа «Русский язык» предназначена для изучения русского языка в 10-11 классах на базовом уровне и составлена из расчета 1 час в неделю (10 класс-34 часа, 11 класс - 34 часа).
В 11 Б классе количество часов увеличено до 68.
Причина увеличения количества часов в том, что базовая программа не позволяет качественно подготовить выпускников к ЕГЭ.
Цель курса- повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе. Программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.
Методологической основой данной программы и курса «Русский язык» в 10-11 классах являются Образовательные стандарты среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый и профильный уровни).
Учебник может быть использован как справочник по основным разделам русского языка, обеспечивая восполняющее повторение, при подготовке к вступительным экзаменам в вузы, а также при подготовке к Единому Государственному Экзамену (ЕГЭ) по русскому языку.
Задачи стоящие перед курсом «Русский язык» в старших классах, могут быть успешно решены, если на занятиях и в самостоятельной работе использовать все виды звукового анализа. Фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический виды анализа базируются на ранее полученных знаниях. Большое место должно быть отведено орфографическому и пунктуационному анализу, что обеспечивает прочные знания и повышает качество грамотного письма, культуру владения языком, совершенствует умения и навыки использования языковых средств.
В соответствии с современными требованиями коммуникативной направленности в обучении русскому языку программа предусматривает анализ текстов разных жанров для языкового, стилистического и других видов лингвистического анализа.
Эффективность работы обеспечивается сочетанием работы на занятиях и вне аудитории, а также правильно организованной самостоятельной работой. Практика показывает что знания, добытые самостоятельно, являются более прочными, чем знания полученные при пассивном восприятии.
Для активизации познавательной деятельности учащихся в программу включены разделы «Из истории языкознания», «Культура речи», «Стилистика», «Анализ текста», изучение которых предполагает в первую очередь самостоятельное материала первоисточников, анализ текстов разных функциональных стилей, обеспечивает расширение лингвистического кругозора, формирование языкового вкуса, углубление знаний о языке.
Рабочая программа по русскому языку в 11 Б классе составлена на основе программы курса 10-11 классов , Москва «Русское слово» 2005.
68 часов
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Примерная или авторская программа | Рабочая программа | ||
1 | Синтаксис и пунктуация | Количество часов 34 | 68ч. |
1,1 | Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ. | Часы в авторской программе не распределены по разделам и темам. | 4ч |
2 | Словосочетание. Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетаний. | . | 6ч. |
3 | Предложение | 37ч. | |
3,1 | Простое предложение | 7ч. | |
3,2 | Простое осложненное предложение. | 9ч. | |
3,3 | Сложное предложение | 10ч. | |
3,4 | Предложение с чужой ^ечью. | 5ч. | |
3,5 | Употребление знаков препинания | 6ч. | |
4 | Культура речи | 8ч. | |
5 | Стилистика | 8ч. | |
б | Из истории русского языкознания | 5ч. 1 |
Согласовано
заместитель директора по УВР
«1» сентября 2010 года
г. Краснодар, Западный АО (территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное общеобразовательное учреждение – гимназия №87 (полное наименование общеобразовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по русскому языку
(указать предмет, курс, модуль)
Класс 11
Учитель
Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 час;
Планирование составлено на основе рабочей программы
учителя, утверждённой на педагогическом совете №1
утвержденной решением педсовета протокол №1 от 01.01.2001 г.
Календарно-тематическое планирование уроков
русского языка в 11 «А» классе по программе
«Русский язык. Программа курса 10-11 классы, М., «Русское слово», 2005год.
Кубановедение по программе регионального (Кубанского)
компонента содержания образовательной области
«Языки и литература» под редакцией ,
Издание второе г. Краснодар, 1996 г.
(68 часов)
к\д-4
к\и-2
к\с-2
№ | дата | программный материал | дом. задан. |
1, 2, 3, 4 | Повторение и обобщение пройденного по лексике, морфемике, фонетике, орфографии. | упр.353, 355, тест 4 сочинение-лингвистическая миниатюра | |
5 | Диктант. | индив. тесты | |
6 | Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ предложения. | п.66, упр.357 | |
7 | Словосочетания. | п.67, упр. 358 | |
8 | Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания. | п.68, упр.363,364 | |
9,10 | Изложение и его анализ. | текстовед. анализ | |
11 | Понятие о предложении. Классификация предложений. | п.69,упр.365 | |
12 | Виды предложений по цели высказывания. | п.70, упр.366 | |
13 | Виды предложений по эмоциональной окраске. | п.71, упр.367 | |
14 | Предложения утвердительные и отрицательные. | п.72, упр.369 | |
15,16 | Сочинение-рассуждение на основе данного текста. | редактирование | |
17 | Двусоставные и односоставные предложения. | п.73,упр.373,374 | |
18 | Тире между подлежащим и сказуемым. | п.74,упр.377 | |
19 | Распространенные и нераспространенные предложения. | п.75, анализ текста | |
20 | Полные и неполные предложения. | п.76, тест 5 | |
21 | Тире в неполном предложении. | п.77, упр.382 | |
22 | Соединительное тире. Интонационное тире. | п.78, упр.383 | |
23 | Диктант. | контр. вопр. стр.282, примеры | |
24 | Работа над ошибками. Синтаксический разбор простого предложения. | упр.390 | |
25 | Знаки препинания в предложении с однородными членами. | п.79, упр.395 | |
26, 27 | Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. | п.80, упр.401 | |
28 | Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. | п.82, упр.403 | |
29 | Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами. | п.83, упр.407 | |
30 | Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах. | п.84, упр.412 | |
31 | Контрольный тест. | упр.410 | |
32, 33 | Обособленные и необособленные определения. | п.85, план | |
34 | Обособленные приложения. | п.86, упр.416 | |
35,36 | Обособленные обстоятельства. | п.87, упр.431 | |
37 | Обособленные дополнения. | п.88, упр.433(1) | |
38,39 | Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения. | п.89, упр.439 | |
40 | Сочинение-рассуждение по предложенному тексту. | упр.441 | |
41,42 | Знаки препинания при сравнительном обороте. | п.90, упр.443 | |
43 | Обращение, вводные слова и вставные конструкции. | п.91, упр.446 п.92 | |
44 | Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительные и восклицательные слова. | п.93, упр.463 | |
45 | Комплексное повторение орфографии и пунктуации в рамках подготовки к ЕГЭ. | упр.464(3) | |
46 | Культура речи. Лексические и орфоэпические нормы. Комплексное повторение в рамках подготовки к ЕГЭ. | упр.464(1) | |
47 | Повторение о сложном предложении. | п.94, упр.465 | |
48 | Знаки препинания в ССП. Синтаксический разбор ССП. | п.95, упр.475 | |
49 | Знаки препинания в СПП. Синтаксический разбор СПП. | п.96, упр.481 | |
50 | Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными | п.97, упр.486 | |
51,52 | Смысловые отношения в бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания в БСП. | упр.484 п.98, упр.489 | |
53-54 | Период. Знаки препинания в периоде. | п.99, упр.500 | |
55 | Диктант. | индивид. тесты | |
56 | Работа над ошибками. | упр.493 | |
57 | Способы передачи чужой речи. | п.100 | |
58 | Знаки препинания при прямой речи. | п.101, упр.504 | |
59 | Знаки препинания при диалоге. | п.102, упр.508 | |
60 | Знаки препинания при цитатах. Сочетание знаков препинания. | п.103, упр.512(513) | |
61 | Факультативные знаки препинания, авторская пунктуация. | п.104, упр.514(1) | |
62,63 | Текстоведение. | анализ текста | |
64,65 | ЛТ. Лингвистический анализ текста. Подробное изложение. | упр.520 | |
66 | Комплексное повторение в рамках подготовки к ЕГЭ. | упр.524, 525, 532 | |
67 | Итоговая контрольная работа. | упр.535 | |
68 | Итоговый обобщающий урок. | индив. рекомендации | |
