Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология» (стр. 2 )

ОБЕСЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Обязательная литература

1.  Кравченко, :Учебник для вузов / - СПб.: Питер,2011. – 432с. 2.  Кравченко, :Учебник для вузов / - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект 2005. – 536с. 3.  Кравченко, : Учебник / - М.: Проспект,2010. – 533с. 4.  Козырев, : Учебное пособие / . - М.: Академический Проект: Трикста, 20с. 5.  Матвеева : Учебное пособие / . - М.: РГОТУПС, 20с.

Рекомендуемая литература

1.  Воронцов, социологии. ХIХ-начало ХХ века: в 2 ч. Ч.1. Западная социология : Учебное пособие/ , . - М.: Гуманитарный издательский центр, 20с.

2.  Воронцов, социологии. ХIХ - начало ХХ века: в 2 ч. Ч.2. Русская социология : Учебное пособие/ , . - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 20с.

3.  Козырев, : Учебное пособие/ . - М.: Академический Проект: Трикста, 20с.

4.  Кравченко, социологии : Учебник/ . - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 20с.

5.  Мухаев, : Учебник/ . - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 20с.

6.  Рысь, : Учебник/ , . -2-е изд. - М.: Дашков и К, 20с.

7.  Социология : Учебник для вузов/Под ред. проф. . -3-е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 20с.

8.  Филатова, социология : Учебное пособие/ . - М.: Гардарики, 20с.

СОЦИОЛОГИЯ

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Термин «социология» состоит из двух слов: латинского societas (общество) и греческого logos (слово, понятие, учение). Следовательно, социологию можно определить как науку об обществе. Отдельные элементы социологии возникли уже в античной философии. В работах Платона «Законы», «Государство», а также Аристотеля «Политика» развиваются представления об общественной жизни. В Новое время они получили развитие в работах Руссо, Гоббса, Макиавелли, Монтескье, Сен-Симона. В XIII в. общество сравнивали с машиной («механическая модель»), в которой каждый «винтик» выполняет свою работу. Большинство авторов связывают возникновение социологии как науки с серединой XIX в.

Объект любой науки – это фрагмент объективного мира, часть реальности, которая отражается и исследуется конкретной наукой. Когда речь идет о предмете науки, имеется в виду содержание самой науки, ее основные положения, логически в/с система фундаментальных понятий, описывающих часть объективной реальности, исследуемой с помощью системы методов данной науки. Объект и предмет соотносятся как общее и частное. Несмотря на тесную в/с объекта и предмета науки тождества между ними нет.

Объектом социологии служит общество в целом и общественные явления в их функционировании и развитии. Но общество многогранное и сложное явление. Оно является объектом изучения многих общественных наук: философии, истории, экономической теории, политологии, культурологи, правоведения, демографии и др. Своеобразие социологии состоит в том, что она изучает общество под специфическим углом зрения – сквозь призму социальных явлений, отношений, составляющих основное содержание социальной реальности.

В предмете социологии выделяют ряд конкретных аспектов, которые соответствуют конкретным аспектам соц. реальности. 1. соц. общности, 2. соц. процессы, 3.соц. институты, 4.соц. поведение, 5. соц. сознание, 6. соц. отношения

Предмет науки не может быть стабильным, он находится в постоянном движении и развитии. Определение предмета социологии зависит от того, какую школу или направление в социологии ученый представляет. Например, в истории социологии можно выделить 2 школы: соц. номинализм и соц. реализм, которые по-разному определяют предмет социологии.

Номиналисты считают, что первичным элементом общества явл. индивиды, индивидуальные действия, а общество, государство, народ не имеют конкретного содержания, т. е. явл. номинальными.

Представители соц. реализма в качестве первичных элементов общества рассматривают надиндивидуальные образования: общество, государство, класс. Индивиды приобретают соц. качества благодаря принадлежности к этим общностям.

Французский мыслитель Огюст Конт, автор термина «социология», считал, что социология – это позитивная наука об обществе, о фундаментальных законах его развития. Предмет социологии – это общество в его целостности, основу которой образует всеобщее согласие.

Немецкий социолог Макс Вебер считал социологию наукой о социальном поведении, которое она стремится понять и истолковать. Соц. поведение – это внутренне или внешне проявляемая позиция, ориентированная на поступок или воздержание от него. Предмет социологии, по Веберу, - это целостная совокупность смыслов соц. действий, значений соц. отношений и их структур для субъектов действий.

Таким образом, в зависимости от того, какую сферу соц. реальности или центральное понятие исследователь считает главным, так он и формулирует предмет социологии.

Поскольку социология изучает и структурные единицы общества (личности, группы, слои, классы), и соц. связи между ними (действия, в/д, соц. институты), а также динамику соц. структур (соц. изменения), то можно дать следующее определение социологии: социология – это наука об обществе как социальной системе в целом, об общих и специфических закономерностях организации, функционировании и развитии этой системы через ее составные элементы: личности, соц. общности, институты.

Социологическое знание имеет сложную много уровневую структуру.

По широте охвата изучаемых явлений можно выделить 3 уровня:

1.  Макросоциология: исследует крупномасштабные социальные системы и исторически длительные процессы. Она оперирует понятиями общества, культуры, социальных институтов, соц. систем и структур, глобальных соц. процессов.

2.  Социология среднего уровня: исследования меньшей степени общности, направленные на изучение частных специальных социологических теорий, включая отраслевые социологии (социология города, образования, семьи, труда, управления, преступности и т. п.).

3.  Микросоциология: изучает поведение людей в малых соц. группах, уделяет большое внимание интересам, мотивам, чувствам.

По степени обобщения изучаемого материала социологические исследования можно разделить на

1.  теоретические

2.  эмпирические.

1-1 Для теоретических ис-ий б. значение обобщение накопленного фактического материала. Теоретическое знание универсально, не зависит от конкретного места и времени и включает в себя социологические теории, гипотезы и др. формы теоретического знания.

2-2 Для эмпирических ис-ий б. значение имеет сбор фактического материала, его первичная обработка и накопление, а также начальный уровень обобщения. Сюда относятся все виды и формы социальной информации: статистические данные, факты, классификации, методики и техники измерения изучаемых процессов и явлений.

По ориентации социологического знания различают фундаментальную и прикладную социологию в зависимости от целей и задач социологического ис-ия. Фундаментальные ис-ия направлены на построение и совершенствование теории и методологии науки. Прикладные ис-ия проводятся для изучения практических преобразований соц. жизни, выработки конкретных рекомендаций в этой области. Деление социологии на теоретическую и эмпирическую связано с уровнями знания, деление на фундаментальную и прикладную – с ориентацией социологии на собственно научные и практические задачи.

Социология, являясь гуманитарной наукой, имеет много общего с естественными и техническими науками, по части методологии, математических методов, моделирования, эксперимента. Социология как наука развивается не изолированно, а в тесной в/с с др. общественными науками, например, соц. философией, политической наукой, историей, экономикой, педагогикой.

Как и всякая наука, социология имеет свои категории – основные понятия, отражающие существенные черты, стороны свойства, структурные элементы соц. реальности, и законы – глубинные, необходимые связи между социальными явлениями и процессами.

Основными категориями социологии, касающимися устройства общества, т. е. статики, являются: соц. структура, соц. общность, соц. институт, соц. стратификация, соц. мобильность, соц. отношения, соц. в/д и т. п. Можно выделить категории, относящиеся к динамике (изменению, развитию) общества: соц. процесс, соц. изменение и развитие, соц. движение, соц. конфликт, соц. борьба.

Любое общество развивается по определенным законам, которые выражают существенные, необходимые формы связей и отношений, которые по своей природе являются социальными, т. е. это законы действия и в/д общества, соц. общностей, групп и личностей. К ним можно отнести: законы соц. дифференциации и интеграции, социальной мобильности, интернационализации общественной жизни, социализации индивида, урбанизации общества.

Все законы делятся на общие (определяющие развитие общества) и специфические (характерные для отдельных элементов соц. системы). По характеру проявления законы бывают динамическими (выражают жесткую связь между событиями в конкретных условиях) и статистическими (определяют соц. явления с некоторой степенью их вероятности.

Функции социологии:

1.  Теоретико-познавательная (расширение и конкретизация знаний о сущности общества).

2.  Прикладная (социология направлена на решение практических задач, дает теоретическую основу соц. политики и практики).

3.  Функция соц. контроля (материалы социологических исследований позволяют судить о действенности различных форм и способов социального контроля).

4.  Прогностическая функция (заключается в выработке научно-обоснованных предположений о тенденциях развития тех или иных социальных процессов в будущем).

5.  Идеологическая (результаты социологических исследований используются отдельными соц. группами для манипуляции людьми, навязывания им своего мнения, для оправдания своих действий).

6.  Идейно-воспитательная (использование результатов социологического исследования в воспитательной работе).

7.  Мировоззренческая функция (Результатом ее действия является изменение сознания и поведения людей).

Методы конкретного социологического исследования

Важнейшим методом получения первичной информации является наблюдение. Это метод сбора первичной информации об изучаемом объекте путем направленного, систематического и непосредственного восприятия и регистрации с точки зрения целей и задач исследования. Наблюдение применяется тогда, когда информация, не может быть получена никакими иными способами, или при изучении поведения людей в привычных, часто повторяющихся обстоятельствах, когда действия индивидов и групп приобретают «автоматизированный» характер, а также в экстремальных случаях – для выявления типичных реакций людей на чрезвычайные ситуации.

Наблюдение в социологическом исследовании может служить для достижения различных целей: как источник информации, как дополнительные сведения об изучаемом объекте, как средство проверки данных, полученных иными способами. Существует несколько типов наблюдения: нестандартизированное, когда определен только объект наблюдения; стандартизированное – заранее определены объект, предмет и цели наблюдения; невключенное – исследователь находится вне изучаемого объекта; включенное – исследователь включен в изучаемый социальный процесс; полевое – проводится в реальной жизненной ситуации; - лабораторное – осуществляется в искусственно созданных и контролируемых условиях; систематическое – проводится в соответствии с определенным графиком (изучение динамики процессов); эпизодическое и случайное; одномоментное – фиксация определенного явления или события, происходящего в определенном месте и времени; панельное – длительное наблюдение за одним и тем же объектом; контролируемое и неконтролируемое.

Анализ документов – это совокупность методических приемов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений в целях решения определенных исследовательских задач. Документом в социологии называется специально созданный предмет, предназначенный для передачи и хранения информации. Любое социологическое исследование должно начинаться с анализа существующих по исследуемой проблеме документов. Существуют два основных метода анализа документов – традиционный и формализованный или контент-анализ (анализ содержания).

Традиционный анализ – совокупность определенных логических построений, направленных на раскрытие основного содержания изучаемого документа. Эффективность традиционного анализа зависит от: содержания и направленности документа; условий, целей и задач исследования; научной квалификации исследователя. Традиционный анализ несет в себе возможность нарушения принципа объективности в объяснении документа. Контент-анализ ориентирован на извлечение социологической информации из больших массивов документальных источников. В процессе контент-анализа в изучаемом тексте выделяются определенные, интересующие исследователя элементы содержания (термины, имена политических деятелей, суждения, точки зрения, различные виды публикаций и т. д.). Единицы контент-анализа классифицируют, подсчитывают и проводят количественный анализ. Контент-анализ целесообразно дополнять другими методами исследования или же использовать его в качестве дополнительного метода.

Эксперимент – это метод исследования, позволяющий получить информацию о количественном и качественном изменении показателей деятельности изучаемого социального объекта в результате воздействия на него вводимых или видоизменяемых экспериментатором и контролируемых им новых факторов.

Социологический эксперимент основывается на разработке гипотетической модели изучаемого явления или процесса. На основе использования данной модели изучаемый социальный объект описывается как целостная система переменных, среди которых выделяется независимая переменная. Это экспериментальный фактор, действие которого подчинено управлению и контролю экспериментатора и который выступает в качестве гипотетической причины определенных изменений в зависимой переменной. Зависимые переменные - это свойства, отношения, взаимозависимости изучаемой социальной системы, имеющие существенное значение для ее функционирования, но независящие от экспериментатора. В качестве изучаемых в эксперименте зависимых переменных выделяются индивидуальные знания, навыки, групповые мнения, стереотипы поведения и т. д. По характеру экспериментальной ситуации эксперименты в социологии бывают: полевые и лабораторные, линейные и параллельные. В полевом эксперименте объект (группа) находится в естественных условиях своего функционирования, при этом членам группы может быть известно или нет о том, что они участвуют в эксперименте. В лабораторном эксперименте экспериментальная ситуация и экспериментальные группы формируются искусственно. Линейный эксперимент отличается тем, что анализу подвергается одна и та же группа, являющаяся и контрольной (ее первоначальное состояние), и экспериментальной (ее состояние после изменения нескольких характеристик). В параллельном эксперименте одновременно участвуют две группы: контрольная и экспериментальная.

Опрос – это метод сбора первичной социологической информации посредством письменного или устного обращения исследователя к определенной совокупности людей (респондентов) с вопросами, содержание которых связано с исследуемой социологом проблемы. Интересующая исследователя информация может быть получена с помощью очного или телефонного интервью, заполнения респондентом анкет-вопросников.

Опрос предоставляет исследователю информацию пяти типов: факты, знания (perceptions), мнения (opinions), отношения (attitudes) и поведенческие отчеты. К фактам относятся биографические сведения о респонденте. Знания – суждения респондента об окружающем мире. Мнение - суждения респондента о его предпочтениях или взглядах на определенные явления и события. Отношения - сравнительно устойчивые настроения респондентов и их оценки определенных событий, явлений, людей. Поведенческие отчеты – это утверждения опрашиваемых о том, как они поступают в том или ином случае.

Одним из наиболее распространенных видов опроса является анкетирование. Анкетирование – метод опроса, при котором общение между исследователем и респондентом, являющимся источником информации, опосредуется анкетой. Анкета – упорядоченный по последовательности, содержанию и форме набор вопросительных суждений, воплощенный в виде опросного листа. Вопросы могут быть открытыми, когда от респондента требуется в свободной форме выразить свое мнение, и закрытыми, если нужно выбрать один из предложенных альтернативных ответов. Качество анкеты определяется степенью соблюдения двух основных условий:

1) формулировка вопросов должна соответствовать исследовательской задаче;

2) формулировка должна соответствовать возможностям респондента как источника информации (вопросы должны быть понятны и не оскорбительны для респондента).

Помимо анкетирования применяется метод интервьюирования. Интервьюирование – беседа по предварительно разработанному подробному плану, или на основе заранее подготовленного опросного листа, в котором даются все интересующие вопросы в определенной последовательности и с заданными формулировками. Участие интервьюера позволяет максимально приспособить вопросы бланка-интервью к возможностям отвечающего. Различают три вида интервью: формализованное, фокусированное и свободное. Формализованное - строго регламентированное общение интервьюера и респондента в соответствии с детально разработанным вопросником и инструкцией. Фокусированное - сбор мнений и оценок по поводу конкретной ситуации, явления, его последствий или причин. Респондентов знакомят с предметом беседы. Вопросы подготовлены, но могут задаваться в любой последовательности и в любой формулировке. Свободное интервью проводится без опросника или плана беседы, определяется только тема интервью. Полученная таким образом информация уникальна и обрабатывается не статистически, а с помощью традиционных методов анализа документов.

Разновидностью опроса являются исследовательская беседа и экспертный опрос. Исследовательская беседа по форме близка к свободному интервью, характеризуется совместным поиском истины исследователем и респондентом. Метод экспертной оценки применяется тогда, когда для оценки явления невозможно выделить объект, соответственно, использовать его в качестве источника информации. Для исследования проблемы задействуются компетентные лица – экспертов, имеющих глубокие знания о предмете или объекте исследования. Опросы компетентных лиц именуются экспертными, а результаты опросов – экспертными оценками. Можно выделить две основные функции экспертного опроса в социологическом исследовании: оценка состояния, включая причины и прогноз тенденций развития различных явлений и процессов социальной действительности. Достоверность данных здесь не зависит от численности опрошенных.

В проведении социологического исследования используются также социально-психологические методы. К ним относятся метод независимых характеристик, метод социометрии, изучающий структуру социальной группы с целью выявления в ней микрогрупп и лидеров на основе взаимооценок всех членов коллектива. На социометрию похож метод парных сравнений. К социально-психологическим методам относятся также методики изучения личности, с помощью которых исследуются личностные качества отдельных индивидов и членов коллектива в процессе их межличностного взаимодействия.

Социологическое исследование. Социологическое исследование включает 14 основных видов процедур или этапов.

1. Концептуализация – определение цели исследования, выдвижение гипотез, уточнение понятий и их операционализация.

2. Схематизация – установление процедур, которые должны быть применены во время опроса, и принятие решения о характере требуемой выборки.

3. Подготовка инструментария – составление анкеты или бланка интервью, определение числа и порядка вопросов, подготовка необходимых наглядных пособий или любых других подсобных средств.

4. Планирование – рассмотрение финансовых, административных, материально-технических и кадровых проблем, связанных с проведением опроса.

5. Построение выборки – отбор предполагаемых респондентов в соответствии с тем из методов, который лучше других подходит для целей и средств данного исследования.

6. Инструктаж – подготовка интервьюеров, кодировщиков и другого обслуживающего опрос персонала к работе с респондентами и к обработке данных; снабжение персонала необходимыми материальными средствами.

7. Предварительное тестирование – опробование выбранного инструментария на выборке малых размеров с целью проверки правильности понимания респондентами инструкций и вопросов, а также проверки соответствия их ответов ожидаемому типу ответов.

8. Опрос – в форме анкетирования или интервью – получение информации от участников выборки с применением пилотажного инструментария.

9. Наблюдение за ходом опроса (мониторинг) – проверка корректности применения методики опрашивающими, а так же контроль за тем, чтобы опрашивались строго только участники выборки (проверка записей интервьюеров, случаев отказа респондентов от опроса и т. д.).

10. Контрольная проверка – проверка (посредством дополнительных контактов с респондентами) того, все ли члены выборки оказались реально охвачены опросом, и все ли из них возвратили анкеты.

11. Кодирование – преобразование собранных данных в числовую форму.

12. Обработка – подготовка данных для анализа.

13. Анализ – переработка данных с помощью статистических и других средств с целью получения содержательных выводов.

14. Составление отчета – изложение результатов анализа в форме исследовательского отчета.

На практике исследователь может производить несколько процедур одновременно. На этапе концептуализации происходит выбор проблемы, подходящей для исследования с помощью научных методов. Изучается научная литература, связанная с выбранной проблематикой. Завершив обзор литературы, исследователь приходит к экспериментальному предположению, касающемуся взаимосвязи, которая, может существовать между двумя переменными. Взаимосвязь эта выстраивается в форме гипотезы. Далее проводится операционализация понятий, то есть сведение абстрактных понятий к конкретным показателям. Если операционализация выполнена правильно, социолог сможет с помощью собранной информации получить подтверждение гипотезы. На стадии схематизации опроса социолог разрабатывает программу исследования, определяет цель опроса, способ его организации, наиболее подходящую методику сбора данных, выборку. Выборка - это метод исследования, когда из общей изучаемой (генеральной) совокупности однородных единиц отбирается некоторая ее часть (выборочная совокупность) и только эта часть подвергается обследованию. Процедуры выборки:

1) определение слоев и групп населения, на которые предполагается распространить полученные результаты опроса (генеральная совокупность);

2) определение численности опрашиваемых, необходимой и достаточной для репрезентации генеральной совокупности;

3) определение правила поиска и отбора респондентов на последней стадии выбора. Обычно социологи используют случайную выборку. При случайной выборке происходит произвольный отбор объектов исследования с применением либо случайных чисел, либо систематической выборки. Случайные числа используются для обеспечения равного шанса каждому индивидууму в структуре выборки быть отобранным в качестве члена выборки. Систематическое проведение таких исследований предполагает беспорядочный отбор первого индивидуума из списка, затем последующих в любом из установленных интервалов (например, каждого десятого или двадцатого избирателя). Если выборочная совокупность слишком велика, проводится квотная выборка, предполагающая разбивку ее на страты по полу, возрасту, социальному классу, месту жительства. А затем в каждой страте проводится случайная выборка.

3.  СОЦИОЛОГИЯ ОБЩЕСТВА

Социологическое понимание общества характеризуется тем, что общество рассматривается как система конкретных эмпирических взаимодействий, взаимосвязей, возникающих между индивидами в процессе их жизнедеятельности.

Социологический анализ общества предполагает многоуровневый характер:

На макросоцилогическом уровне общество понимается как сложившаяся в процессе исторического развития человечества относительно устойчивая система социальных связей и отношений больших и малых групп людей, поддерживаемая обычаями, традициями, знаниями, основывающаяся на определённом способе производства, обмена, потребления материальных и духовных благ.

Признаки общества:

·  Собственное название и идентификация (Англия, Россия, и т. д.).

·  Территория.

·  Пополнение преимущественно за счёт детей тех людей, которые уже являются

·  Представителями данного общества.

·  Устойчивость внутренних связей, взаимодействий.

·  Автономность (т. е. общество не является частью другого общества).

·  Объединение существует дольше средней продолжительности жизни одного человека.

·  Обладает собственной системой управления

Микросоплологическим уровень представляет изучение жизни микросистем (общности, группы, личности), составляющих непосредственное социальное окружение человека

Существует два подхода к анализу общества:

Функционализм (Дюркгейм, Сорокин, Парсонс) рассматривают общество как саморганизующуюся систему, все части которой выполняют те или иные функции направленные на сохранение и жизнеспособность целого.

С этой точки зрения целое полностью определяет части, то есть общество всецело детерминирует жизнь и сознание индивидов. Общество - это организм, состоящий из ряда сфер: военной, экономической, религиозной, медицинской, социальной и т. д. Каждая сфера выполняет свою функцию, качественное выполнение функции влияет на функционирование и развитие других функций и всего общества в целом.

Важной чертой жизнеспособной функциональной системы является стабильность, то есть устойчивость к самым резким колебаниям внешней среды, стремление системы к покою и равновесию. Способность системы к самовоспроизводству и регулированию составляет запас ее прочности, гарантию ее выживания.

Теоретические рамки современного функционализма составляют пять основных теоретических положений:

1)  общество – это система частей, объединенных в единое целое;

2)  общественные системы сохраняют устойчивость, поскольку в них существуют такие внутренние механизмы контроля, как правоохранительные органы и суд;

3)  дисфункции (отклонения в развитии), существуют, но они преодолеваются сами по себе;

4)  изменения обычно имеют постепенный, но не революционный характер;

5)  социальная интеграция или ощущение, что общество является крепкой тканью, сотканной из различных нитей, формируется на основе согласия большинства граждан страны следовать единой системе ценностей.

Конфликтологический подход (Маркс, Дарендорф) был сформирован на основе произведений К. Маркса, который считал, что классовый конфликт находится в самой основе общества, он является движущей силой истории. В основе конфликта - экономические факторы.

Ральф Дарендорф считал, что главной причиной конфликта является тот факт, что одни люди имеют власть над другими. Социальное неравенство неизбежно в любом обществе, и его никак невозможно гармонизировать или заставить индивидов смириться с этим. В обществе всегда была, есть и будет борьба интересов.

То есть, в основе конфликтологического подхода к пониманию общества лежит представление о динамическом характере социальной реальности, общество никогда не приходит в спокойное состояние. Борьба составляет источник непрекращающихся социальных изменений.

В сущности, наличие двух таких противоположных пониманий общества отражает комплексный характер самой социальной реальности, в которой сочетаются и статика, и динамика, и равновесие, и изменчивость.

К. Маркс вместе с Ф. Энгельсом разработал теорию общественно-экономических формаций на основе материалистического понимания истории. Материалистическое понимание истории исходит из положения, что способ производства и обмен его продуктов составляют основу всякого общественного строя. История объясняется развитием производительных сил общества. Исторические эпохи соответствуют общественно-экономическим формациям (ОЭФ), главной характеристикой которых является способ производства материальных благ. ОЭФ – это сложившаяся на основе данного способа производства конкретно-историческая форма бытия общества. Каждая формация – особый социальный организм, функционирующий и развивающийся на основе двух типов социальных законов – генетических и структурных. Экономические отношения объясняют все социальные процессы и явления. К. Маркс ввел понятие базиса – как способа производства. Он состоит из двух компонентов:

1) производительные силы (люди и средства производства);

2) производственные отношения.

Производственные отношения включают в себя:

1) форму собственности на средства производства;

2) отношения распределения и обмена;

3) отношения потребления.

От базиса зависит и им определяется надстройка. В надстройку входит вся социальная жизнь общества (политика, государство, церковь, мораль, наука, право, эстетика, социальные отношения).

Существуют следующие законы марксизма:

1. Соответствие производственных отношений к характеру и уровню развития производительных сил; если это соответствие нарушается, т. е. производительные силы опережают сложившиеся производственные отношения, то возникают революции.

2. Закон первичности базиса по отношению к надстройке.

3. Закон классовой борьбы и социальных революций.

4. Закон естественноисторического развития общества, в процессе смены.

5 ОЭФ: первобытнообщинной, рабовладельческой, феодальной, капиталистической, коммунистической.

Основные разновидности марксизма ХХ в.:

- советский марксизм, развивавший жесткое «научное» и материалистическое представление о социальной реальности, видя в естественных науках основной метод познания;

- троцкизм – критические исследования характера СССР и изменяющейся природы капитализма ХХ в.;

- западный марксизм – главное и наиболее влиятельное течение в современной науке. Ведущие его представители – А. Грамши, Д. Лукач, Г. Маркузе, Франкфуртская социологическая школа, структуралистский марксизм Л. Альтюссера и т. д.;

- марксизм «третьего мира», исследующий капитализм в метрополиях, колониях и неоколониальных странах и возможности создания социализма с ведущей ролью крестьянства и т. д.

В настоящее время марксизм является важным измерением социального научного и социологического мышления, изучающим многие вопросы, не затронутые другими подходами.

С конца 80-х годов XXв. возникает принципиально иной тип общества, который в науке называют информационным, постмодернистским, посттрудовым, постиндустриальным и т. д. Это общество базируется на информационной основе. В качестве фактора, определяющего общественное устройство, теперь рассматривается производство не вещей и товаров, а информации. Личность в этом обществе имеет иные потребности, ценности, установки, мотивы поведения, которые выходят за пределы материальных устремлений. Взаимодействия людей начинают выходить за рамки трудовых отношений и реализуются во всех сферах жизни.

Парадигма постиндустриального общества складывается на волне острой критики индустриального общества, для которого характерны экологические катастрофы, беспрецедентное имущественное неравенство, экономические кризисы и т. д.. Все концепции в рамках современной парадигмы основаны на единой методологической основе – индустриальное общество исчерпало свои возможности, оно объективно должно перерасти в постиндустриальное. В грядущем обществе – экоразумная экономика, трудосберегающее производство, электронно-информационная культура. Главные приоритеты – общечеловеческие ценности и выживание человечества. Главный системообразующий фактор информация, а не труд.

Созданные в рамках этой парадигмы концепции Д. Белла, Э. Тоффлера, и др. выделяют те или иные факторы становления постиндустриального общества, раскрывают контуры грядущей цивилизации, выявляют особенности социальных институтов и социального поведения людей.

Белла. Определяющими факторами постиндустриального общества американский ученый считает теоретическое знание как организующее начало общественной системы, а также «кибернетическую революцию», которая обусловит технологический рост в производстве товаров.

Будущее общество видится ему в совокупности пяти компонентов: в сфере экономики – переход от производства товаров к производству услуг; в сфере занятости – преобладание класса специалистов и техников; осевой принцип – ведущая роль теоретического знания как источника нововведений и определения политики в обществе; предстоящая ориентация – контроль над технологиями и технологическими оценками деятельности; процесс принятия решений – создание новой интеллектуальной технологии, связанной с ЭВМ. Эти компоненты подчиняют экономическую политику социальной, а сама социальная политика становится социальной инженерией.

Тоффлера Американский ученый различает три волны развития человеческой истории. Первая, доиндустриальная, или сельскохозяйственная цивилизация просуществовала до середины ХYII - ХYIII вв. и была основана на простом разделении труда, децентрализованной экономике и сохе как технологической основе аграрного производства. Вторая, индустриальная, или промышленная цивилизация, используя машины, существенно изменила мир планеты. С одной стороны повысилась материальная обеспеченность людей на основе рыночных отношений, с другой, - произошла потеря индивидуальности, потребление и культура стали массовыми, экономика и власть - централизованными, произошел отрыв людей от природы и т. д. Контуры третьей волны, несмотря на сопротивление ей индустриальной цивилизации уже вырисовываются в недрах второй. Эта цивилизация является является информационно-компьютерной. Информационные технологии преобразуют инфраструктуру и образ жизни людей: потребление, культура и средства массовой информации будут демассифицированы; режим труда человека перестанет подчиняться синхронному ритму машин, а будет планироваться в соответствии с биологическими ритмами самого человека, жилище станет электронным и т. д.