Международная
«Лига развития науки и образования» (Россия)
Международная ассоциация развития науки,
образования и культуры России (Италия)
НОУ ВПО «Институт управления»
(г. Архангельск)
ЯРОСЛАВСКИЙ ФИЛИАЛ
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
«История отечественного государства и права»
для студентов направления 030900.62 «Юриспруденция»,
профиль подготовки – «Юриспруденция»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
ЯРОСЛАВЛЬ
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ
2012
Содержание:
1. Цели и задачи дисциплины. 4
2. Содержание дисциплины.. 6
3.Содержание самостоятельной работы студентов и формы контроля по темам дисциплины.. 7
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: 10
5. Материалы по организации самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов. 12
6. Примерная тематика контрольных работ. 12
7. Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену: 15
8. Примерные варианты тестов по дисциплине. 18
1. Цели и задачи дисциплины.
Целями изучения курса «История отечественного государства и права» являются:
ü познание закономерностей развития государства и права, определения роли государственно-правовых институтов в истории нашей страны, их обусловленными знаниями исторической действительности;
ü развитие понимания соотношения государства и права, закона и права, объективно сложившегося, жизненно обусловленного и волюнтаристски насаждённого сверху;
ü определение точек совпадения и несовпадения государственных и классовых (общественных) интересов и преодоления на этой основе стереотипов классового хода, притупляющее воздействующих на развитие юридического мышления студентов;
ü осознание того, что Россия не бедна демократическими традициями, что её государственность изначально складывалась как демократическая, что эта сторона исторической жизни Отчества в той или иной степени всегда давала о себе знать (Земские соборы, городское и крестьянское самоуправление);
ü обнаружение конкретного проявления исторического бытия объективного права, его реальное противостояние закону;
ü уяснения феномена непреодолимой силы правоубеждения и правовой традиции;
ü утверждение мысли о том, что всякая забота о благе человека, имеющая ценой ограничения его свободы и обязанность, правопорядка;
ü привитие студентам навыков самостоятельной работы с источниками и специальной историко-юридической литературой, их приёмам выполнения письменных работ;
ü Воспитание студентов в духе гуманизма и человеколюбия на основе российской традиции неприятия смертной казни или ограниченного её применения (XIX в.) как меры уголовной репрессии;
ü привитие уважения к демократическим ценностям государственности и к отрицательного отношения к её бюрократическим извращениям, к предопределению закона на роль средства защиты авторитета бюрократического недозволения.
К задачам курса относятся:
1. Образовательная:
ü прочное усвоение теоретических положений о специфике, методах, месте отечественного государства и права в системе юридического образования;
ü ознакомление с историей становления и развития изучаемой учебной дисциплины, с дореволюционным и современным состоянием историко-юридической литературы по дисциплине.
2. Практическая:
ü вооружение студентов историческим ключом правопонимания, умением чётко определить грани несовпадения права и закона конкретно-историческом материале.
Учебная дисциплина «История отечественного государства и права» связана с рядом юридических и иных учебных дисциплин, а именно с «Теорией государства и права», «Историей политических и правовых учений», «Историей государства и права зарубежных стран», «Историей Отечества».
В отличие от юридических дисциплин, в основе изучения которых лежат конкретные отрасли права, «История отечественного государства и права» исследует исторический ход развития юридических институтов этих отраслей в их взаимосвязи, взаимообусловленности до возведения в современное состояние. В отличие от «Истории Отечества» она имеет строго юридический аспект исследования, нацеленность на уяснение законодательно-правового содержания исторической жизни России.
Лекции составляют основу теоретической подготовки обучающихся. На лекционных занятиях рассматриваются наиболее важные проблемы и вопросы, активизируется познавательная деятельность обучающихся, формируется их кругозор, аналитические качества, творческий подход к изучению дисциплины.
Практические занятия направлены на упорядочивание изученного теоретического материала, применение знаний студентов по обсуждаемым (изучаемым) вопросам, проблемам, а также выработке аналитических способностей и осуществления контроля знаний.
Самостоятельная работа направлена на активное, целенаправленное приобретение обучающимися новых для них знаний, умений и навыков.
Содержание лекций, практических занятий, перечень вопросов для самостоятельного изучения представлены в пункте 5 программы.
2. Содержание дисциплины
5.1. Лекции
№ п/п | Тема | Тематика лекций | Интерактивные методы | Трудоемкость (час.) |
1. | Тема 1. Предмет, задачи и проблематика курса, его место в системе юридического образования, хронологические рамки и периодизация | Учебные вопросы: 1.Методологические основы курса. Значение познания прошлого для понятия настоящего и предвидения будущего. Установление исторической перспективы для изучения современных отраслей права. 2.Основные источники изучения курса. Российская советская и зарубежная литература. Учебные пособия. | 1. Использование компьютерных иллюстрации, подготовленные с использованием Microsoft Power Point или других средств визуализации материала – 0,5 ч.; 2. Дискуссия – 0,5 ч. | 2 |
2. | Тема 2. Древнерусское государство и права (IX – XII вв.) | Учебные вопросы: 1 Появление государственности у восточных славян. Норманнская теория происхождения Древнерусского государства. Общественный строй Древней Руси. Древнерусское государство, его монархические и республиканские институты. Принятие христианства. Возникновение и развитие древнерусского права. Его обычно-правовая составляющая. 2.Договор Руси с греками. «Русская Правда» и её редакции. Институты гражданского уголовного и судебного права. | 1. Использование компьютерных иллюстрации, подготовленные с использованием Microsoft Power Point или других средств визуализации материала – 0,5 ч.; 2. Решение ситуационных задач – 0,5 ч. | 2 |
3. | Тема 3. Древнерусская государственность и правовые порядки Руси в период феодальной раздробленности | Учебные вопросы: 1 Причины раздробленности. Владимиро-суздальское и Галицко-Волынское княжества. Особенности общественного и государственного строя. 2.Монголо-татарские государства на территории русских земель (XII-XV вв.) Возникновение империи Чингисхана. Золотая орда. | 1. Использование компьютерных иллюстрации, подготовленные с использованием Microsoft Power Point или других средств визуализации материала – 1 ч.; | 2 |
ИТОГО: | 3 | 6 |
3.Содержание самостоятельной работы студентов
и формы контроля по темам дисциплины
Самостоятельная работа студентов является важнейшей составной частью учебного процесса. В соответствии с учебным планом на самостоятельную работу отводится 79,4 % учебного времени.
Самостоятельная работа студентов представляет собой осознанную познавательную деятельность студентов, направленную на решение задач, определенных преподавателем.
В ходе самостоятельной работы студент решает следующие задачи:
– самостоятельно применяет в процессе самообразования учебно-методические материалы, разработанные профессорско-преподавательским составом филиала (Института) в помощь студенту;
– изучает учебную и научную литературу, углубляет и расширяет знания, полученные на аудиторных занятиях;
– осуществляет поиск ответов на поставленные преподавателем вопросы и решает задачи;
– самостоятельно изучает отдельные темы (разделы) дисциплины;
– самостоятельно планирует процесс освоения материала в сроки, предусмотренные графиком учебного процесса;
– совершенствует умение анализировать и обобщать полученную информацию;
– развивает навыки научно-исследовательской работы.
Самостоятельная работа студента включает виды занятий, отраженные в пункте 4 «Структура и объем дисциплины по видам учебной работы», их содержание представлено в следующей таблице:
№ п/п | Наименование тем и время на изучение | Содержание самостоятельной работы | Форма контроля | |
Вопросы для | Методы и способы | |||
1. | Тема 1. Предмет, задачи и проблематика курса, его место в системе юридического образования, хронологические рамки и периодизация | Учебные вопросы: 1.Методологические основы курса. Значение познания прошлого для понятия настоящего и предвидения будущего. Установление исторической перспективы для изучения современных отраслей права. 2.Основные источники изучения курса. Российская советская и зарубежная литература. Учебные пособия. | 1. Словесные: ознакомление с нормативными документами; работа с рекомендованной литературой, работа с электронными ресурсами, повтор лекционного материала. | Тестирование |
2. | Тема 2. Древнерусское государство и права (IX – XII вв.) | Учебные вопросы: 1 Появление государственности у восточных славян. Норманнская теория происхождения Древнерусского государства. Общественный строй Древней Руси. Древнерусское государство, его монархические и республиканские институты. Принятие христианства. Возникновение и развитие древнерусского права. Его обычно-правовая составляющая. 2.Договор Руси с греками. «Русская Правда» и её редакции. Институты гражданского уголовного и судебного права. | 1. Словесные: ознакомление с нормативными документами; работа с рекомендованной литературой, работа с электронными ресурсами, повтор лекционного материала. | Устный опрос |
3. | Тема 3. Древнерусская государственность и правовые порядки Руси в период феодальной раздробленности | Учебные вопросы: 1 Причины раздробленности. Владимиро-суздальское и Галицко-Волынское княжества. Особенности общественного и государственного строя. 2.Монголо-татарские государства на территории русских земель (XII-XV вв.) Возникновение империи Чингисхана. Золотая орда. | 1. Словесные: ознакомление с нормативными документами; работа с рекомендованной литературой, работа с электронными ресурсами, повтор лекционного материала. | Устный опрос |
Тема 4. Развитие отечественного государства и права с середины XVI в до 1991 года | Учебные вопросы: 1. Государственно-правовые порядки сословно-представительной монархии (середина XVI – по октябрь 1917 г. 2. Становление Советского государства и права (октябрь 1917-середина 80-х гг.) 3.Государство и право в условиях кризиса социализма 4.Советское государство и право в период реформирования СССР и его распада ( гг.) | 1. Словесные: ознакомление с нормативными документами; работа с рекомендованной литературой, работа с электронными ресурсами, повтор лекционного материала. 2. Практические: решение тестов | Тестирование | |
5 | Тема5. Развитие отечественного государства и права с 1991 года по н. д. | Учебные вопросы: 1.Российское государство и права в период с 1991 года по наши дни. | 1. Словесные: ознакомление с нормативными документами; работа с рекомендованной литературой, работа с электронными ресурсами, повтор лекционного материала. 2. Практические: решение тестов | Тестирование. |
6 | Написание контрольной работы | |||
7 | Подготовка к экзамену |
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 дек. 1993г.).
2. , , Таукенов отечественного государства и права. – М.: Юристъ, 2011 – в 2-х частях
3.Хрестоматия по теории государства и права, политологии, истории политических и правовых учений. Составители . М.: «Издательство Приор», 2010.
Б). ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Антология мировой правовой мысли в 5 т. М., 1999 (Для изучения рекомендуются статьи и тексты по проблемам, предусмотренным учебной программой).
2. Аристотель. Политика // Соч. в 4 т. Т. 4. М., 1984.
3. Бакунин и анархия // философия. Социология. Политика. М., 1989.
4. Ф. Философия права. М., 1990.
5. К старому товарищу // Утопический социализм в России. Хрестоматия. М., 1985 (или другое издание).
6. Левиафан // Соч. в 2 т. Т. 2. М., 1991.
7. О праве войны и мира. М., 1956.
8. Десницкий о учреждении законодательной, судительной и наказательной власти в Российской империи // Избранные произведения русских мыслителей второй половины XVIII в. Т. 1. М., 1952.
9. Борьба за право. М., 1991.
10. Город Солнца. М., 1954.
11. Метафизика нравов // Соч. в 6 т. Т. 4. Ч. 2. М., 1965.
12. Кистяковский и социология права, СПб., 1998.
13. Муравьева // Дружинин движение в России в XIX в. Избранные труды. М., 1985. С. 253—288 (или другое издание).
14. Ленин и революция // Полн. собр. соч. Т. 33 (или другое издание).
15. Локк Дж. Два трактата о правлении // Соч. в 3 т. Т. 3. М., 1988.
16. Государь // Избр. произв. М., 1982 (или другое издание).
17. Манифест Коммунистической партии // Соч. Т. 4 (или другое издание).
18. Критика Готской программы // Соч. Т. 19 (или другое издание).
19. О духе законов // Избранные произведения. М., 1955.
20. Утопия. М., 1978 (или другое издание).
21. Наказ Екатерины II, данный Комиссии о составлении проекта нового Уложения // , У истоков российского консерватизма. Изд-во Московского ун-та, 1999. С. 137—201.
22. Платон. Государство. Политик. Законы // Соч. в 3 т. Т. 3. Ч. 1. М., 1971; Т. 3. Ч. 2. М,, 1972.
23. Радищев из Петербурга в Москву (любое издание).
24. -Ж. Об общественном договоре // Трактаты. М., 1969 (или другое издание).
25. "Русская Правда" // Восстание декабристов. Документы. Т. VII. М., 1958 (или другое издание)"
26. Политический трактат // Избр. произв. Т. 2, М., 1957 (или другое издание).
27. Шершеневич теория права. Т. 1, 2. М., 1995.
28. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Соч. Т. 21 (или другое издание).
29. Справочно-информационная система Гарант, Консультант
5. Материалы по организации самостоятельной (внеаудиторной)
работы студентов.
В качестве видов самостоятельной внеаудиторной работы студентов предусмотрены:
- подготовка к лекциям и другим видам занятий;
- написание контрольной работы;
- подготовка к экзамену.
6. Примерная тематика контрольных работ
1. Предмет, задачи и содержание курса ИОГИП.
2. Типы цивилизаций в древности.
3. Этногенез восточных славян.
4. Предпосылки образования Древнерусского государства.
5. Социально-экономический строй Киевской Руси в IX-начале XII вв.
6. Политический строй Киевской Руси в IX-начале XII вв.
7. Военная организация и военное дело Киевской Руси.
8. Культура Древнерусского государства - Киевской Руси.
9. Причины феодальной раздробленности.
10. Русские княжества и земли в период феодальной раздробленности.
11. Внешняя политика Древнерусского государства.
12. Борьба народов нашей страны с иноземными захватчиками в XIII веке.
13. Русь и Золотая Орда в XIII-XV вв. Особенности взаимоотношений
14. Культура Руси в период феодальной раздробленности.
15. Положение русских земель в конце XIII - начале XV в.
16. Экономические и социально-политические предпосылки образования Российского централизованного государства.
17. Этапы образования Российского централизованного государства.
18. Реформы 50-х годов XVI века. Опричнина.
19. Внешнеполитическое положение России в XVI в.
20. Ливонская война, ее итоги и значение.
21. "Смутное время" в России.
22. Борьба народов России против Польско-Шведской интервенции в начале XVII в.
23. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVII в.
24. Политическое развитие России во второй половине XVII в.
25. Культура народов России в XV-XVII вв.
26. Социальная борьба в России в XVII - XVIII вв., причины и последствия.
27. Основные тенденции развития всемирной истории в XVIII - первой половине XIX в.
28. Петр I как личность и государственный деятель.
29. Реформы Петра I в области государственного строительства и военного дела.
30. Преобразования в России в первой четверти XVIII века в экономической, социальной и духовной сферах.
31. Освободительная война украинского и белорусского народов против польских феодалов.
32. Причины формирования и особенности складывания абсолютизма в России.
33. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в.
34. Политическое развитие России во второй половине XVIII в.
35. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.
36. Культура народов России в XVIII в.
37. Внешняя политика России в первой половине XIX в.
38. Отечественная война 1812 года, ее историческое значение.
39. Попытки реформ "сверху" в первой половине XIX в., их историческое значение.
40. Кризис феодально-крепостнической системы в России в конце XVIII - первой половине XIX вв.
41. Крымская война гг., ее итоги и значение.
42. Крестьянская реформа 1861 года, ее итоги и значение.
43. Буржуазные реформы 60-70-х годов.
44. Контрреформы 80-х-начала 90-х гг. XIX века в России.
45. Культура России XIX века.
46. и его программа экономической модернизации России.
47. Революция гг. в России и ее влияние на мировое развитие.
48. Зарождение парламентских учреждений в России их деятельность и первые итоги.
49. Аграрная реформа , и ее итоги.
50. Февральская революция 1917 г. Свержение самодержавия.
51. Участие России первой мировой войне.
52. Октябрьская революция в России и ее влияние на развитие мирового сообщества.
53. Гражданская война в России (1гг.).
54. Политика "Военного коммунизма" в России и ее крах.
55. НЭП: сущность, содержание, историческое значение.
56. Индустриализация: причины, успехи, издержки и итоги.
57. Коллективизация в СССР: причины, издержки и последствия.
58. Социальное и культурное развитие советского общества в 20-30-е годы.
59. Военная реформа в СССР в гг. и ее историческое значение.
60. Советские Вооруженные Силы в предвоенные годы: достижения и проблемы.
61. Внутрипартийная борьба в СССР в 30-е годы и ее последствия. Массовые репрессии и их влияние на развитие общества.
62. Кризис мирового сообщества к концу 30-х гг. Начало второй мировой войны.
63. Внешняя политика советского государства в предвоенные годы (1939 - июнь 1941 г.): цели, содержание и итоги.
64. Итоги межвоенного развития СССР. Страна накануне Великой Отечественной войны.
65. Начало Великой Отечественной войны, ее историческая периодизация.
66. Причины временных неудач РККА в начальный период войны.
67. Превращение страны в единый военный лагерь в годы Великой Отечественной войны.
68. Коренной перелом и победоносное завершение Великой Отечественной войны.
69. Источники и причины победы Советского Союза в Великой Отечественной войне.
70. Вступление СССР в войну против Японии. Завершение второй мировой войны.
71. Советское общество в послевоенные годы. Восстановление народного хозяйства и перевод его на мирное положение.
72. Мировое сообщество в послевоенные годы. Изменение геополитического положения в мире.
73. Укрепление тоталитарного режима и политического единовластия (1гг.).
74. Культурное развитие советского общества в послевоенный период (1гг.).
75. Внешняя политика Советского государства в 50-е - первой половине 60-х годов.
76. Советское общество в постсталинский период, усиление борьбы за власть.
77. Начало десталинизации советского общества. XX съезд КПСС.
78. Экономические реформы .
79. Культурное развитие советского общества (1гг.).
80. Внешняя политика советского государства ( гг).
81. Политика разрядки, причины ее срыва.
82. Поиск путей интенсификации экономики. Хозяйственные реформы 1965 г., причины их неудачного исхода.
83. СССР в системе международных отношений (1гг.)
84. Утверждение консервативного курса во внутренней политике в СССР и нарастание застойных явлений в обществе (вторая половина 60-х - начало 80-х годов).
85. СССР и мир во второй половине 80-х - начале 90-х годов.
86. Курс на обновление страны во второй половине 80-х годов.
87. Культурное развитие советского общества (1гг.).
88. Распад СССР и изменение геополитического положения в мире.
89. Развитие России на современном этапе.
90. Развитие государственной и правовой культуры современной России.
7. Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену:
1. 1. Предмет и метод истории отечественного государства и права.
2. Образование древнерусского феодального государства.
3. Положение смердов, закупов, холопов в Киевской Руси.
4. Возникновение феодального права. Редакция «Русской Правды».
5. Основные черты обязательственного права в Древнерусском государстве.
6. Преступление пи наказание по «Русской правде».
7. Суд и процесс в Киевской Руси.
8. Наследственное право по «Русской правде».
9. Государственный строй Древнерусского государства.
10. Судоустройство и судопроизводство по Новгородской и Псковской судным грамотам.
11. Особенности государственного строя феодальных республик Пскова и Новгорода.
12. Гражданское право по Псковской судной грамоте.
13. Преступление и наказание по Псковской судной грамоте.
14. Экономическое и правовое положение крестьян. Старожильцы, новоподрядчики, серебрянники, бобыли в Русском централизованном государстве.
15. Система дворцовых чинов в XV – XVII вв.
16. Белозёрская грамота наместнического управления 1488 г.
17. Судебник 1497 г. Структура. Общие положения.
18. Преступление пи наказание по Судебнику 1497 г.
19. Суд и процесс в XV – XVI вв.
20. Сословно-представительная монархия и её особенности.
21. Общественный строй России в период сословно-представительной монархии.
22. Земская реформа Ивана IV 1555 г.
23. Развитие процесса закрепощения крестьян в XVI – XVII вв.
24. Местничество.
25. Суд и розыск в XVII в.
26. Преступление и наказание по Соборному Уложению 1649 г.
27. Гражданское право по Соборному Уложению 1649 г.
28. Образование абсолютной монархии в России.
29. Общественный строй в России первой половины XVIII в. (законодательство о дворянстве и духовенстве).
30. Общественный строй в России первой половины XVIII в. (законодательство о крестьянах и мещанах).
31. Табель о рангах 1722 г.
32. Реформы Петра I в области государственного управления.
33. Семейное законодательство Петра I.
34. Уголовное законодательство Петра I.
35. Процессуальное законодательство Петра I.
36. Губернская реформа Екатерины II 1775 г.
37. Жалованная грамота городам 1785 г.
38. Жалованная грамота дворянству 1785 г.
39. Изменения в государственном строе Российской империи в первой половине XIX в.
40. Систематизация законодательства под руководством .
41. Гражданское право по Своду законов Российской империи (вещное и обязательственное).
42. Гражданское право по Своду законов Российской империи (наследственное и семейное).
43. Правовое положение духовенства и дворянства по Своду законов Российской империи.
44. Правовое положение сельских обывателей (крестьян и однодворцев) по Своду законов Российской империи.
45. Почётное гражданство.
46. Приказная система управления.
47. Крестьянская реформа 1861 г.
48. Положение о земских учреждениях 1864 г.
49. Судебная реформа 1864 г. Её подготовка и основные положения.
50. Система судебных органов по Учреждению судебных установлений.
51. Суд присяжных – венец судебной реформы 1864 г.
52. Виднейшие судебные деятели пореформенной России.
53. Городская реформа 1870 г.
54. Бюрократическая реакция и контрреформы 80-х – 90-х гг.
55. Земские учреждения по реформе 1890 г.
56. Фабричное законодательство дореволюционной России.
57. Законодательство о раскольниках (законы 19 апреля 1874 г. и 3 мая 1883 г.).
58. Изменения в государственном строе России в результате революции гг.
59. Избирательный закон 6 августа 1905 г.
60. Государственная Дума и Государственный Совет в системе государственного механизма
61. царизма.
62. Избирательный закон 11 декабря 1905 г.
63. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г.
64. Избирательный закон 3 июня 1907 г.
65. Крестьянская Конституция. Указ 5 октября 1906 г.
66. Столыпинская аграрная реформа.
67. Указ «О внебрачных детях» от 3 июня 1902 г.
68. Уголовное уложение 1903 г.
69. Основные реформы Временного правительства.
70. II Съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Его основные акты.
71. III Съезд Советов. Конституционно значение «Декларации прав трудящегося и
72. эксплуатируемого народа».
73. Первые декреты Советской власти о браке и семье.
74. Судебные органы Советского государства гг. Первые декреты о суде.
75. Конституция 1918 года. Основные положения.
76. Строительство Советских вооруженных сил в гг.
77. Высшие органы государственной власти и управления в период гражданской войны.
78. Органы ВЧК и рабоче-крестьянской милиции в годы гражданской войны.
79. «Руководящие начала» по уголовному праву РСФСР 1919 г.
80. Создание прокуратуры РСФСР.
81. Кодификация советского законодательства гг.
82. Образование СССР. Конституция союзного государства.
83. Военная реформа гг.
84. Основные начала уголовного законодательства СССР 1924 г.
85. Процесс «Промпартии».
86. Органы суда и прокуратуры гг.
87. Конституция 1936 года.
88. Уголовное и уголовно-процессуальное законодательство периода сталинских репрессий
89. () гг.
90. Трудовое законодательство гг.
91. Уголовное, гражданское, трудовое и колхозное законодательство в годы ВОВ.
92. Уголовное законодательство гг.
93. Ленинградское дело гг.
94. Экономическая реформа 1957 года.
95. Хозяйственная реформа 1965 г.
96. Конституция 1977 г.
97. Культурное развитие советского общества (1гг.).
98. Внешняя политика советского государства ( гг).
99. Политика разрядки, причины ее срыва.
100. Поиск путей интенсификации экономики. Хозяйственные реформы 1965г., причины их неудачного исхода.
101. СССР в системе международных отношений (1гг.)
102. Утверждение консервативного курса во внутренней политике в СССР и нарастание застойных явлений в обществе (вторая половина 60-х - начало 80-х годов).
103. СССР и мир во второй половине 80-х - начале 90-х годов.
104. Курс на обновление страны во второй половине 80-х годов.
105. Культурное развитие советского общества (1гг.).
106. Распад СССР и изменение геополитического положения в мире.
107. Развитие России на современном этапе.
108. Развитие государственной и правовой культуры современной России.
8. Примерные варианты тестов по дисциплине
ВАРИАНТ 1.
1. Право возникло:
А) - позже государства;
Б) - раньше государства;
В) - параллельно с государством.
2. К какой части правовой нормы справедливо определение: «вид и мера наказания, если субъекты не выполнили предписания нормы, или поощрения за соблюдение рекомендуемых действий»?
А) - гипотеза;
Б) - диспозиция;
В) - санкция.
3. Какой из данных источников относится к позитивному праву?
А) - обычай;
Б) - законодательные акты;
В) - доктрины.
4. Возможно ли в структуре правовой нормы упущение какого-либо элемента?
А) - нет;
Б) - да.
5. Являются ли синонимами категории «система права» и «система законодательства»?
А) - да;
Б) - нет;
В) - да, только в правовом государстве.
6. Автор труда «Об общественном договоре»…
А) - Аристотель;
Б) - Жан-Жак Руссо;
В) - Френсис Бэкон.
7. По своему отношению к воли человека юридические факты разделяются на…
А) - события и действия;
Б) - желания и реалии;
В) - возможности и отсутствия возможности;
Г) - бездействия и стремления.
8. Какое из данных понятий «шире»?
А) - отрасль права;
Б) - правовой институт.
9. По общему определению право – это …
А) - система норм, установленная государством, имеющая общеобязательный характер, охраняемая и обеспечиваемая государством;
Б) - совокупность законодательных актов, регулирующих общественные отношения;
В) - система правоотношений, возникающих в связи с применение законодательных актов.
10. Судебный прецедент – источник права в наибольшей мере характерный…
А) - романо-германской правовой системе;
Б) - мусульманской правовой системе;
В) - англо-саксонской правовой системе
Г) - южно-африканской правовой системе.
11. Позитивное право – это…
А) - право, исходящее от государства;
Б) - право, принадлежащее человеку от рождения;
В) - право, дарованное человеку богом.
12. Право на жизнь относится к …
А) - естественному праву;
Б) - позитивному праву.
13. По способу охраны правопорядка санкции делятся на два основных вида:
А) - управомочивающие и обязывающие;
Б) - императивные и диспозитивные;
В) - правовосстановительные и карательные;
Г) - бланкетные и запретительные.
14. Правонарушение – это…
А) - виновное или противоправное нарушение договорных норм;
Б) - виновное противоправное деяние, совершенное деликтоспособным лицом;
В) - виновное, уголовно наказуемое законом противоправное общественно-опасное деяние.
15. Законодательство включает в себя…
А) - все законы и подзаконные акты;
Б) - только законодательные акты;
В) - все законы и подзаконные акты, судебную практику.
16. Естественно-правовая теория происхождения государства и права…
А) - рассматривает государство как результат божественного творения;
Б) - рассматривает государство как насильно образованное путем завоеваний и притеснений слабейших племен сильнейшими;
В) - рассматривает государство как результат появления и разрастания семьи;
Г) - рассматривает государство как результат объединения людей на добровольной основе (договора).
17. Теория теологического происхождения права определяет право как….
А) - результат деятельности монарха и его приближенных;
Б) - результат божественного воздействия;
В) - результат усилий и опыта нескольких поколений людей.
18. К какой группе методов исследования, применительно к ТГП следует отнести следующие: метод толкования норм права, метод выработки правовых решений?
А) - общие методы;
Б) - специальные методы;
В) - частные методы.
19. Как схематично можно выразить структуру правовой нормы?
А) - при условии – отсюда – за исключением;
Б) - если – то - иначе;
В) - если – иначе – затем.
20. Наиболее легким является проступок/правонарушение….?
А) - уголовное;
Б) - гражданское;
В) - административное.
ВАРИАНТ 2.
1. Наиболее легким является проступок/правонарушение….?
А) - уголовное;
Б) - гражданское;
В) - административное.
2. Как схематично можно выразить структуру правовой нормы?
А) - при условии – отсюда – за исключением;
Б) - если – то - иначе;
В) - если – иначе – затем.
3. К какой группе методов исследования, применительно к ТГП следует отнести следующие: метод толкования норм права, метод выработки правовых решений?
А) - общие методы;
Б) - специальные методы;
В) - частные методы.
4. Теория теологического происхождения права определяет право как….
А) - результат деятельности монарха и его приближенных;
Б) - результат божественного воздействия;
В) - результат усилий и опыта нескольких поколений людей.
5. Естественно-правовая теория происхождения государства и права…
А) - рассматривает государство как результат божественного творения;
Б) - рассматривает государство как насильно образованное путем завоеваний и притеснений слабейших племен сильнейшими;
В) - рассматривает государство как результат появления и разрастания семьи;
Г) - рассматривает государство как результат объединения людей на добровольной основе (договора).
6. Законодательство включает в себя…
А) - все законы и подзаконные акты;
Б) - только законодательные акты;
В) - все законы и подзаконные акты, судебную практику.
7. Правонарушение – это…
А) - виновное или противоправное нарушение договорных норм;
Б) - виновное противоправное деяние, совершенное деликтоспособным лицом;
В) - виновное, уголовно наказуемое законом противоправное общественно-опасное деяние.
8. По способу охраны правопорядка санкции делятся на два основных вида:
А) - управомочивающие и обязывающие;
Б) - императивные и диспозитивные;
В) - правовосстановительные и карательные;
Г) - бланкетные и запретительные.
9. Право на жизнь относится к …
А) - естественному праву;
Б) - позитивному праву.
10. Позитивное право – это…
А) - право, исходящее от государства;
Б) - право, принадлежащее человеку от рождения;
В) - право, дарованное человеку богом.
11. Судебный прецедент – источник права в наибольшей мере характерный…
А) - романо-германской правовой системе;
Б) - мусульманской правовой системе;
В) - англо-саксонской правовой системе
Г) - южно-африканской правовой системе.
12. По общему определению право – это …
А) - система норм, установленная государством, имеющая общеобязательный характер, охраняемая и обеспечиваемая государством;
Б) - совокупность законодательных актов, регулирующих общественные отношения;
В) - система правоотношений, возникающих в связи с применение законодательных актов.
13. Какое из данных понятий «шире»?
А) - отрасль права;
Б) - правовой институт.
14. По своему отношению к воли человека юридические факты разделяются на…
А) - события и действия;
Б) - желания и реалии;
В) - возможности и отсутствия возможности;
Г) - бездействия и стремления.
15. Автор труда «Об общественном договоре»…
А) - Аристотель;
Б) - Жан-Жак Руссо;
В) - Френсис Бэкон.
16. Являются ли синонимами категории «система права» и «система законодательства»?
А) - да;
Б) - нет;
В) - да, только в правовом государстве.
17. Возможно ли в структуре правовой нормы упущение какого-либо элемента?
А) - нет;
Б) - да.
18. Какой из данных источников относится к позитивному праву?
А) - обычай;
Б) - законодательные акты;
В) - доктрины.
19. К какой части правовой нормы справедливо определение: «вид и мера наказания, если субъекты не выполнили предписания нормы, или поощрения за соблюдение рекомендуемых действий»?
А) - гипотеза;
Б) - диспозиция;
В) - санкция.
20. Право возникло:
А) - позже государства;
Б) - раньше государства;
В) - параллельно с государством.
Критерии выставления оценки по результатам тестирования определяет преподаватель.
