Задания для семинарских занятий по истории отечественного государства и права

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

Семинар 7: Соборное уложение 1649 г.

Задание № 1

Соборное уложение в системе источников права Московского государства

- дома: написание эссе

- на занятии: зачитывание вариантов, обсуждение

Задание № 2

Система преступлений и наказаний по Соборному уложению

- дома: проработать вопрос

- на занятии: составить сводную таблицу

Задание № 3

Сословия по Соборному уложению:

- дома: составление схемы

- на занятии: представление и обсуждение вариантов

Семинар 8: Соборное уложение 1649 г.

Задание № 1

Казусы (задачи), предложив решения по Уложению 1649 г.:

- дома: решение казусов (задач);

- на занятии: предложение решений, обсуждение.

Казусы (задачи):

1. отправился в Швецию. Он обратился к новгородскому воеводе-наместнику Б. за проезжей грамотой, однако тот долгое время не принимал его, отговариваясь занятостью. В результате А. понес убыток на сумму в 100 рублей и обратился в суд. Какое решение должен принять суд?

2. находясь на царском дворе, поссорился с Г. и, выхватив саблю, замахнулся ей, но не ударил. Он был задержан стражниками и доставлен в суд. Какое решение примет суд? Какой суд должен его судить?

3. У Д. был обнаружен табак. На допросе он заявил, что купил табак у офицера-иноземца Е. из рейтарского полка. Какие процессуальные действия должны быть предприняты?

4. решил обменяться поместными владениями с соседом – думным дьяком К. Они заключили по этому обмену письменный договор, но, не желая платить пошлин, не стали удостоверять его в Поместном приказе. Некоторое время спустя К. умер, его наследник Л. потребовал вернуть обмененное поместье, но И. не согласился и обратился в Поместный приказ, чтобы там подтвердили факт обмена на основании письменного договора между ним и К. Какое решение будет принято?

5. Во время войны с Польшей стрелец М. был призван на военную службу. Однако он обратился к царю с челобитной, в которой написал, что болен и не может исполнять свои служебные обязанности. Какое решение будет принято по его челобитной? Какие могут быть варианты решения для М. в зависимости от его семейного положения?

Задание № 2

Охарактеризовать с историко-правовой точки зрения конкретную статью уложения:

- дома: написание эссе по статье

- на занятии: зачитывание вариантов, обсуждение

Задание № 3

Социальный состав земского собора 1649 г.

- дома: подготовка статистической сводки по количеству представителей различных сословий

- на занятии: представление вариантов, обсуждение, общий вывод

Семинар 9: Артикул воинский

Задание

- дома: изучить Артикул воинский, выбрать одно преступление, разобрав его более детально, придумать по нему конкретный казус

- на занятии: предложить выбранный казус для решения двум студентам.

Кто из них решит быстрее, имеет право предложить свой казус еще двум студентам.

По итогам семинара вся группа должна принять участие как в предложении казусов, так и в их решении.

Семинар 10: Жалованные грамоты Екатерины II 1785 г.

Группа делится на две команды, одна из которых – «дворяне», адресаты «Жалованной грамоты дворянству», вторая – «буржуазия», адресаты «Жалованной грамоты городам».

Занятие проводится в форме дискуссии, в ходе которой представители каждой команды по пунктам характеризуют свою грамоту, обосновывая ее актуальность, ценность для соответствующего сословия; вторая команда предлагает критические замечания, на которые первая команда, соответственно, отвечает.

В результате подводится итог, какая грамота была более компромиссной, вызывает больше вопросов и пр.

Семинар 11: Акты императоров Александра I и Николая I

Перечень документов для изучения:

1) Указ о предоставлении купечеству, мещанству и казенным поселянам приобретать покупкою земли от 01.01.01 г.

2) Указ об отпуске помещиками своих крестьян на волю по заключении условий, на обоюдном согласии основанных от 01.01.01 г.

3) Указ о предоставлении помещикам заключать с крестьянами договоры на отдачу им участков земли в пользование за условленные повинности, с принятием крестьянами, заключившими договор, названия обязанных крестьян от 2 апреля 1842 г.

4) Указ о предоставлении крестьянам помещичьим и крепостным людям покупать и приобретать в собственность земли, дома, лавки и недвижимое имущество от 3 марта 1848 г.

Задания:

1. Какие сословия являются адресатами этих актов:

- дома: изучить акты

- на занятии: составить схему

2. Эволюция имущественных прав крестьян в гг.:

- дома: изучить вопрос

- на занятии: составить таблицу

3. Отражение капиталистических тенденций в законодательстве гг.:

- дома: написание эссе;

- на занятии: зачитывание и обсуждение.

Семинар 12: Положение о губернских и уездных земских учреждениях 1864 г.

и Городовое положение 1870 г.

Ролевая игра: студенты – законодатели, получившие для рассмотрения проекты двух положений.

Задачи:

1)  анализ уложений;

2)  выдвижение аргументов «за» и «против» (от представителей дворянства, чиновничества, буржуазии) – с точки зрения актуальности, целесообразности;

3)  проведение аналогии с более ранними российскими или иностранными (более ранними и современными, т. е. сер. XIX в.) институтами самоуправления, выявление заимствований и подражаний, выяснение, насколько для России приемлем зарубежный опыт