Рабочая программа практики «Педагогическая практика» (стр. 3 )

9.1. Тематический план педагогической практики.

Студент самостоятельно (после консультации с руководителем) составляет план прохождения практики и представляет его на утверждение руководителя.

План практики составляется по следующей схеме:

п п		Содержание работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1		Организационная деятельность
1.
1 z.
3.
2		Ознакомительная деятельность
1.
1 z.
3.
3		Познавательно-профессиональная деятельность
1.
2.
3.
4		Профессионально - практическая деятельность
1.
2
3.
5		Научно-исследовательская деятельность
1.
2
3.

9.2. План-конспект занятия.

Студент самостоятельно (после консультации с руководителем) составляет планы-конспекты занятий и представляет их на утверждение руководителя.

План – КОНСПЕКТ

учебно-тренировочного занятия по ______________________

«__» ___________ 200 г. Группа ____________ Тренер _____________

Количество обучающихся _________ Место занятия ________________________

Инвентарь: _________________

ТЕМА: ЗАДАЧИ:

1.

2.

3.

Организационные моменты:

Ход учебно-тренировочного занятия:

	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
I	Подготовительная часть:
II	Основная часть:
III

Тренер: _________________________________

9.3. Развернутый педагогический анализ занятия

Студент самостоятельно выполняет развернутый педагогический анализ занятия по следующей схеме:

№ п/п	Что оценивается	Оценка	Средняя оценка
1	Подготовка к уроку
1.1	План-конспект, его анализ	4
1.2	Подготовка места занятия (оборудования, инвентаря)	3
1.3	Подготовка учителя	5	4.0
1.4	Подготовка учащихся	4
2	Проведение подготовительной части урока
2.1	Правильность постановки задач перед учащимися	4
2.2	Рациональность размещения и передвижений учащихся	5
2.3	Содержание общей и целенаправленность специальной разминки	3
2.4	Рациональность затрат урочного времени	4	4,0
2.5	Целесообразность использования словесных и наглядных методов	4
2.6	Целесообразность использования практических методов	5
3	Проведение основной части урока
3.1	Оправданность и степень реализации намеченных задач урока	4
3.2	Рациональность применения способов организации уча щихся	3
3.3	Методика обучения (в том числе применение специаль ных и подводящих упражнений)	3	3.29
3.4	Выявление и исправление ошибок	2
3.5	Методика воспитания физических качеств	4
3.6	Способы регулирования нагрузки	3
3.7	Общая и моторная плотность	4
4	Проведение заключительной части урока
4.1	Восстановительная направленность, содержание и целе направленность использования упражнений	4
4.2	Подведение итогов урока	5	4,5
4.3	Домашнее задание (содержание, рекомендации по само подготовке, срок выполнения и проверки)	5
4.4	Продолжительность и своевременность окончания урока	4
5	Выполнение требований педагогических принципов
5.1	Сознательности и активности учащихся	4
5.2	Систематичности и преемственности физических упраж нений	4	3,6
5.3	Доступности и индивидуализации в процессе обучения	4
5.4	Постоянного повышения требований	3
5.5	Наглядности и применения ТСО	3
6	Воспитательная ценность урока
6.1	Воспитание нравственных, волевых, эстетических качеств учащихся, их умственное развитие	4
6.2	Воздействие на повышение эмоционального состояния и проявление интереса к физическим упражнениям	4	3,67
6.3	Дисциплина и деловая активность учащихся на уроке	3
7	Педагогические затраты времени на уроке
7.1	Затраты на объяснение и показ, восприятие и осмысление	4
7.2	Время, затраченное на выполнение упражнений	4
7.3	Время, затраченное на восстановительный отдых	4	3,75
7.4	Время, затраченное на установку и уборку оборудования, инвентаря и снаряжения	3
	Итоговая оценка		3,92*

*Последовательность определения итоговой оценки:

1. Оценки отдельных составляющих в каждом из 7 разделов выставляются по 5 балльной системе.

2. Сумма оценок, деленная на число учитываемых показателей в разделе, определяет его общую оценку.

3. Сумма оценок за все разделы, деленная на 7, является комплексной оценкой за урок.

10. Формы промежуточной аттестации по итогам практики

Формой итогового контроля профессиональных знаний, умений и навыков студентов, их готовности к будущей профессии является дифференцированная оценка, отражающая качество выполнения всех программных заданий практики.

Оценка выставляется на основе бально-рейтинговой системы, учитывающей как текущую деятельность студента на практике, так и результаты итогового собеседования.

Защита результатов практики осуществляется в комиссии. Деятельность студентов-практикантов оценивается с учетом эффективности самостоятельной работы, творческого подхода к практике, уровня аналитической и рефлексивной деятельности, качества отчетной документации и трудовой дисциплины.

Общая положительная оценка возможна при условии выполнения программы педагогической практики в полном объеме, своевременной сдаче руководителю отчетной документации, защите результатов практики при собеседовании с членами комиссии.

Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учебы время.

Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, считаются не прошедшими практику.

Бально-рейтинговая оценка успеваемости студентов по педагогической практике

№ п/п	Виды и содержание работы	Балл	Примечание
1	Организационная работа (max 18 – min 7)
1.1.	Участие в установочной конференции	0 – 1
1.2.	Участие в методических занятиях	0 – 5
1.3.	Разработка плана практики	3 – 5
1.4.	Тестирование по технике безопасности	1 – 2
1.5.	Отношение к практике	3 – 5
2	Методическая работа (max 20– min 10)
2.1.	Составление планов конспектов физкультурно-оздоровительных занятий	5-10
2.2.	Составление сценария спортивно-массового или рекреационно-оздоровительного мероприятия	5-10
3	Учебная работа (max 32 – min 24)
3.1.	Проведение спортивно-массового или рекреационно-оздоровительного мероприятия	12-16
3.2.	Проведение цикла физкультурно-оздоровительных занятий (или спортивно-тренировочных занятий)	12-16
4	Собеседование (max 20 – min 10)
4.1.	Оценка документации	2 – 5
4.2.	Оценка с базы практики	3 – 5
4.3.	Оценка руководителя	3 – 5
4.4.	Качество ведения дискуссии	2 – 5
	Оценка по практике		ниже 50 баллов – «2»; от 50 до 65 баллов – «3»; от 66 до 79 баллов – «4»; от 80 до 90 баллов – «5»

Выполнение программы практики: max 70 – min 40 баллов.

К собеседованию допускаются студенты, освоившие программу практики на 55% (набравшие 40 баллов).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Литература основная

1.  и др. Спортивная морфология: Учеб. пособие. - М.: Советский спорт. 20с.

2.  Воловик досуга: учеб. – М.: Флинта, 1008. – 235 с.

3.  , Петров научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. - М.: Академия. 2005. — 272 с.

4.  Матвеев и построение спортивной тренировки. — М., 2007.

5.  Самохин в детском оздоровительном лагере / , . – М. Пед. о-во России, 2005. – 78 с.

6.  . Полевщиков ММ Спортивная метрология. — М.: Академия, 2007. — 232 с.

7.  Сысоева летнего отдыха детей: учеб.-метод. пособие / . – М.: Владос, 2008. – 175 с.

8.  Теория и методика физического воспитания. Учебник для высших учебных заведений физического воспитания и спорта Под ред. — Киев: Олимпийская литература. 2007. — 424 с.

9.  Федотов -оздоровительный туризм: учебник / , – М.: Советский спорт, 2008. – 364 с.

Литература дополнительная:

1.  Богалдин-Малых, и управление в сфере туризма и социально-культурного сервиса: туристические, гостинично-ресторанные и развлекательные комплексы: Учебное пособие / -Малых. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 20с. (Серия «Культура и туризм»).

2.  Внеклассные мероприятия по физкультуре в средней школе - авт.-сост. . - Волгоград: Учитель, 20с.

3.  Григоренко -творческие дела. Интересные встречи. Песни. Аттракционы. Развлечения. Игры. Соревнования: учеб. пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школах / , . – М.: Пед. о-ва России, 2002. – 95 с.

4.  Должиков -оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере: метод. пособие / . – М.: Айрис- Пресс: Айрис – дидактика, 2005. – 170 с.

5.  Жуков игры: учеб. для пед. вузов по спец. 033100 – физ. культура. – М.: Академия, 2000. – 159 с.

6.  Зайцева, в социально-культурном сервисе и туризме: Учебник для студентов высш. учеб. завед. / . – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 224 с.

7.  Игры на каждый день: пособие для организаторов развивающего досуга / Авт. – сост.: , . – 2-е изд. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. – 142 с.

8.  Командные игры испытания: Сб. игр / Авт.-сост. . – М. Пед. о-во России, 2004. – 188 с.

9.  Менеджмент туранимации в туркомплексах/ // Актуальные проблемы туризма. – М., 1999.

10.  Организация работы по физической культуре в детских оздоровительных лагерях: учеб.-метод. пособие / , , и др. – Хабаровск: Изд-во Хабаровского пед. ун-та, 2000. – 14 с.

11.  , Пшеничных в социально-культурном сервисе и туризме. – СПб.: Питер, 2007. – 480 с.

12.  Чепиков практика: учебно-практ. пособие / . – Минск, Новое знание, 2004. – 203 с.

Интернет-ресурсы:

Официальные сайты:

1.  Федеральный портал «Российское образование» : http://www. *****/

2.  Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window. *****/window

3.  Национальный государственный университет физической культуры, cпорта и здоровья имени , Санкт-Петербург: http://lesgaft. *****/

4.  Российский Государственный Университет Физической Культуры, Спорта и Туризма: http://www. *****/

Учебные материалы:

1.  Основы физической культуры в вузе: http://cnit. *****/kadis/ocnov_set/

2.  Научный портал «Теория ру» : http://*****/

3.  Педагогическая практика в структуре профессиональной подготовки студентов факультета физической культуры: http://lib. *****/press/tpfk/2006N4/p20-21.htm

4.  Методические указания к организации и проведению педагогической практики студентов университета: http://www. *****/lib/ped_prakt. pdf

12. Материально-техническое обеспечение практики

Для занятий физкультурой и спортом в университете имеются: открытый стадион, площадка для мини футбола с искусственным покрытием, лыжная база, специализированные спортивные залы по тяжелой атлетике, спортивным играм, атлетической гимнастике и аэробике, настольному теннису, единоборствам, скалодром, 5 игровых площадок с деревянным покрытием, в том числе 2 - в студгородке, спортивно-оздоровительный лагерь «Политехник» на Оби с необходимым оборудованием и оснащением, обеспечивающим полноценные тренировки спортсменов и комфортный отдых.

В каждом общежитии оборудованы спортивные мини-центры с комплектами тренажеров и спортивных снарядов.
Основные направления работы по месту жительства: Спартакиада общежитий, массовые спортивные праздники факультетов, фестиваль аэробики команд общежитий, смотр на «самое спортивное общежитие». Особо заметными были зимние турниры по мини футболу среди 10 женских команд факультетов и Кубок специальностей.