3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.
Особую роль в самостоятельной работе студентов в настоящее время приобретает умение пользоваться информационной базой, представленной в электронном виде. В связи с этим преподаватель должен уделять внимание мотивированию и обучению применять при подготовке к занятию материалы справочных правовых систем типа «Гарант» или «Консультант Плюс».
Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.
Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т. д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.
Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.
План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.
При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.
Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.
Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.
Самостоятельная работа студентов
№ темы | Наименование и план темы | Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов | Виды и содержание самостоятельной работы |
1 | История вопроса | 1. Виды учета – статистический, оперативно-технический и бухгалтерский и их функциональное назначение. 2. Различие между видами учета и выполнения ими задач. 3. Научные дискуссии о сближении и слиянии бухгалтерского оперативного и статистических учетов в единый народнохозяйственный учет. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
2 | Высшее образование в России | 1. Учебные программы. 2. Роль наук в формировании специалиста 3. Значение изучения вопросов стандартизации для решения народнохозяйственных задач. 4. Вопросы охраны природы и рационального использования ресурсов. 5. Обязательные и факультативные занятия, самостоятельная работа студентов. | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; |
3 | Учебная работа | 1. Краткая история развития ИГУПИТ. 2. Деятельность выпускников вуза и их место в развитии науки и техники. 3. Ректорат, факультеты, деканаты, советы, кафедры, лаборатории, кабинеты, библиотеки | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации Работа с первоисточниками |
4 | Структура ИГУПИТ | 1. Кафедра «Экономики». 2. Преподавательский состав. 3. Роль и задачи кафедры в подготовке молодых специалистов по бухгалтерскому учету и аудиту. 4. Основные требования, предъявляемые к специалисту по бухгалтерскому учету и аудиту. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Подготовка докладов к семинарскому занятию. |
5 | Кафедра экономики | 1. Назначение на стипендию. 2. Виды поощрения студентов. 3. Самоуправление. 4. Студенческое самоуправление. 5. Защита дипломных работ и сдача государственных экзаменов. 6. Формы учебного процесса и виды контроля. | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы |
6 | Права и обязанности студентов | 1. Задачи курса информатики и библиотековедения. 2. Значение научной информации в современных условиях. 3. Ее роль в развитии науки, техники, культуры. 4. Проблема усвоения огромного объема информации. 5. Информатика, библиотековедение, библиография. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ статистических материалов Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
7 | Основы информации, библиотековедение библиографии | 1. Участие в бюджетных и хозрасчетных научно-исследовательских работах, выполняемых кафедрой. 2. Студенческие научные организации. 3. Научно-теоретические конференции. 4. Выставки и смотры научно-технического творчества студентов. 5. Конкурсы студенческих работ. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
8 | Основы научной работы студентов в вузе | 1. Порядок написания и представления реферата на кафедру. 2. Обзор рекомендуемой литературы для написания работы. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ нормативного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач. |
9. | Методика написания научных работ | 1. Определение круга необходимых библиографических и информационных источников. 2. Использование указателей библиографических пособий при разыскании библиографических указателей литературы. 3. Организация и введение библиографических карточек. 4. Правила описания источников информации. 5. Вопросы отбора и расположения материала в карточке. 6. Применение списка использованных источников. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
10. | Обзорная лекция по материалам рефератов на тему «О моей профессии» | 1. Общий обзор по итогам написания и защиты рефератов. 2. Рефераты, заслуживающие внимания. 3. Перечень повторяющихся ошибок при написании и оформлении рефератов «О моей профессии» по дисциплине «Введение в специальность». 4. Выводы по итогам написания рефератов. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач. |
Методические рекомендации по организации и проведению
контроля успеваемости, подготовке студентов к зачетам и экзаменам
Контроль знаний, умений и навыков обучаемых имеет целью:
- определения уровня их теоретической и практической подготовки, качества выполнения учебных планов и программ обучения;
- установления степени достижения поставленных целей (задач) обучения;
- выявления отношения студентов к учебной деятельности;
- стимулирования самостоятельной работы студентов;
- получения информации, необходимой для управления процессом обучения, для совершенствования методики преподавания и организационных форм самостоятельной работы студентов;
Функции контроля:
- контролирующая (определение уровня);
- воспитательная;
- обучающая;
Уровень контроля должен соответствовать поставленным целям (задачам) обучения. Превышение уровня контроля над уровнем целей обучения недопустимо. Нельзя, например, контролировать на уровне «умений», если ставилась цель дать общие сведения по контролируемому вопросу, так как под соответствующую цель и выделен определенный бюджет времени на изучение дисциплины (проблемы).
Контроль подразделяется на текущий и промежуточный.
Текущий контроль проводится в ходе учебных и контрольных занятий в форме устного или письменного опроса, летучек, решения тестов, ситуационных задач, выполнения комплексных квалификационных заданий, контрольных работ.
Результаты текущего контроля заносятся в журнал учета учебных занятий.
Занятия с целью промежуточного контроля качества усвоения материала студентами, обучающимися по заочной форме, могут проводиться преподавателями учебной дисциплины в форме контрольных работ.
Студенты, получившие неудовлетворительную оценку, выполняют контрольную работу повторно. По итогам успеваемости при выполнении контрольных работ по решению преподавателя студент может быть освобожден от сдачи зачета.
Перечень вопросов для выполнения контрольных работ
1. Роль и значение бухгалтерского учета в управлении народным хозяйством.
2. Обеспеченность специалистами по бухгалтерскому учету и анализу хозяйственной деятельности в целом по народному хозяйству, отрасли, региону.
3. Профессия – экономист по бухгалтерскому учету.
4. Квалифицированная характеристика специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
5. Общие сведения истории развития профессии экономист по бухгалтерскому учету.
6. Этапы становления профессии в России.
7. Общие требования специалиста в области уровня теоретической и профессиональной подготовки, активность жизненной позиции, гражданских и нравственных качеств.
8. Основные требования, предъявляемые к специалисту.
9. Основные требования, предъявляемые к профессиональному умению специалиста по учету и аудиту в области и осуществления бухгалтерского учета, разработок инструктивных указаний, использования экономико-математических методов, владения рациональными приемами поиска и использования научно-технической информации.
10. Функции высшего профессионального образования.
11. Структура высшего профессионального образования. Типы высших учебных заведений.
12. Виды учебных занятий: лекционные, семинарские, практические, лабораторные, консультации, курсовые и дипломные работы.
13. Зачеты, экзамены, государственные экзамены, защита дипломных работ.
14. Студенческие олимпиады по учебным дисциплинам.
15. Бюджет времени студентов. Планирование бюджета.
16. Самоконтроль. Гигиена умственного труда. Физические упражнения.
17. Организация самостоятельной работы. Работа с книгой. Библиография.
18. Современные технические средства в учебном процессе вуза.
19. Средства информации. Вычислительная техника.
20. Контроль за текущей успеваемостью.
21. Первичные и вторичные источники информации в России. Система органов информации. Их функции и взаимодействие.
22. Библиотеки, их справочный аппарат и деятельность. Библиотеки, их место в системе учреждений науки, культуры, научной информации.
23. Система библиотек в России. Основные типы библиотек, их особенности и взаимодействие.
24. Место библиотек высших учебных заведений в системе библиотек страны. Организация вузовской библиотеки, ее книжные фонды и их структура. Правила пользования библиотекой, техника получения книг. Межбиблиотечный абонент.
25. Понятие о справочно-информационном фонде (СИФ). Справочный аппарат библиотеки. Его роль в организации помощи читателям в выборе литературы.
26. Алфавитный каталог, его назначение, структура и принципы организации. Описание произведений печати.
27. Систематический каталог, его роль назначение и структура, принципы организации. Библиотечные классификации, применяемые в России, Классификация, используемые в данной библиотеке. Расстановка карточек внутри рубрик систематического каталога.
28. Предметный каталог, его особенности, структура и принципы организации.
29. Справочные картотеки в библиотеке. Главная справочная картотека, ее значение. Специальные тематические и фактографические картотеки. Фонд справочных и библиографических изданий вузовской библиотеки.
30. Единый алфавитно-предметный указатель по всему справочному аппарату.
31. Организация справочно-информационного обслуживания в вузе, основные виды и формы, индивидуальная информация. Избирательное распространение информации. Выполнение библиографических и фактографических справок.
32. Библиография, ее значение. Важнейшие библиографические указатели общего характера.
33. Значение библиографии, ее принципы. Виды библиографии. Типы библиографических пособий. Структура пособий.
34. Вспомогательный аппарат и методы его использования.
35. Понятие о государственной учетно-регистрационной (национальной) библиографии. Печатные карточки Российской книжной палаты как форма информации. Информация об иностранной печатной продукции, поступающей в Россию Значение общей ретроспективной библиографии. Библиография русских книг.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная
1. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая – М.: Издательство КОДЕКС, 1995.
2. Налоговый кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. – М.: Юркнига, 2008.
3. Экономика организации (предприятия): Учебник / Под. Ред. . - М.: Экономист, 2006
Дополнительная
4. Федеральный закон от 01.01.2001 г. «Об акционерных обществах»
5. Федеральный закон от 01.01.2001 г. №7-ФЗ «О некоммерческих организациях»
6. Федеральный закон от 01.01.2001 г. «О производственных кооперативах»
7. Федеральный закон от 01.01.2001 г. «Об обществах с ограниченной ответственностью»
8. Федеральный закон то 08.08.2001 г. «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей»
9. Федеральный закон от 01.01.2001 г. «О государственных и муниципальных унитарных предприятиях»
10. Федеральный закон от 01.01.2001 г. «О техническом регулировании»
11. Федеральный закон от 01.01.2001 г. «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации»
12. Федеральный закон от 01.01.2001 г. «О несостоятельности (банкротстве)»
13. Экономика фирмы: Учебник./ Пер. с датского. – М, 1994.
14. Мазур качеством: Учеб. Пособие. – М.: Изд-во Омега-Л, 2006.
15. , Прудников предприятия. Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2005.
16. Управление затратами. Авт.-сост. ; отв. за вып. . – М.: АТиСО, 2007.
17. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. , . – М.: ЮНИТИ, 2004.
18. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. академика – Питер, 2005.
19. Экономика предприятия: Практикум. Авт.- сост. , Отв. за вып. - М.: АТиСО, 2005.
20. Основы и проблемы экономики предприятия. /Пер. с нем. – М., 1996.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
