Концепция современного естествознания

Дисциплина:

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.

Статус дисциплины: ПО ВЫБОРУ.

Преподаватели:

Лектор – доктор философских наук, профессор кафедры онтологии и теории познания РУДН

ГНАТИК ЕКАТЕРИНА НИКОЛАЕВНА.

Семинарские занятия ведет кандидат философских наук., ст. преп. кафедры онтологии и теории познания РУДН

МАМЧЕНКОВ ДМИТРИЙ ВАЛЕРЬЕВИЧ.

ОПИСАНИЕ КУРСА

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Дисциплина «Концепции современного естествознания» введена в программу подготовки для студентов гуманитарных специальностей вузов в связи с осознанием важности и необходимости использования в гуманитарных науках не только технических и информационных средств, но и эффективных общенаучных методов исследования, которые первоначально возникли в рамках естествознания. Отдельные отрасли знания – социальные, гуманитарные, технические и естественные науки – в отрыве одна от другой не могут дать целостную картину природы, общества и человека. Философия сама по себе, без помощи естествознания тоже не в силах выполнить эту задачу.

Формирование научного мировоззрения, повышение культуры мышления и расширение кругозора студента-гуманитария во многом определяются его знакомством и усвоением наиболее важных концепций, которые выработало естествознание на протяжении всей истории своего развития.

Роль естественнонаучной картины мира в формировании мировоззрения невозможно переоценить. В настоящее время язык и понятия науки стали широко проникать в социальную и общественную жизнь. Естествознание развивается стремительно, открываются новые факты, создаются новые концепции в физике и химии, в космологии и науках о Земле, математике и биологии, а также на стыках этих наук. Научно-технический прогресс предъявляет все более высокие требования к специалистам-гуманитариям. Современному человеку необходимо иметь целостное представление о науке, этапах ее развития, ее современных достижениях и перспективах развития. В нынешнем информационном потоке порой трудно ориентироваться и соотносить новые открытия со старыми представлениями о строении и развитии мира. В связи с этим без преувеличения можно сказать, что знание современных фундаментальных естественнонаучных положений, умение делать правильные мировоззренческие и методологические выводы является необходимым элементом общекультурной подготовки специалистов в любой области деятельности.

Нельзя не отметить, что наука – это не только совокупность знаний. Наука – еще и увлекательнейшая часть истории человечества. При изучении истории естественнонаучных открытий прослеживается сложный путь становления современной науки и ее влияние на формирование представлений об окружающем нас мире.

Назначение науки, по существу, заключается в поиске единства. Связывая различные явления в общую стройную теорию, ученые как бы соединяют части необычайно сложного мира, в котором мы живем. В высказываниях многих знаменитых ученых можно найти представление о науке как о чем-то соприкасающемся с мировой гармонией. Например, А. Эйнштейн считал, что «наука – это попытка привести хаотическое многообразие нашего чувственного опыта в соответствие с некоторой единой системой мышления».

Хотелось бы подчеркнуть, что основной целью университетского образования является подготовка грамотных специалистов, свободно ориентирующихся в самых различных областях знания. Любая узость мышления и односторонность взглядов противоречат самой идее университетского образования. В соответствии с этим, цель настоящего курса – дать общие представления об исторических этапах развития наук о природе, осветить концепции современного знания о происхождении и эволюции Вселенной, жизни, человеческого общества и разума, по сути, составляющие ядро современной научной картины мира, и, безусловно, имеющие важное значение для формирования научного мировоззрения и общей культуры студента. В задачу курса входит не столько проведение глубокого философского анализа той или иной проблемы, сколько отображение конкретных знаний, полученных в естественных науках, с тем, чтобы учащийся на основе полученной информации сам пришел к выводам, определяющим его видение картины мира.

Законы развития природных систем органично связаны с законами развития общества. Поэтому, имея представление о законах природы, легче ориентироваться в выборе пути развития человеческого общества, решать такие глобальные проблемы как проблемы выживания отдельного индивидуума и цивилизации в целом, рационального использования природных ресурсов, темпов экономического развития и многие другие.

Организационно-методическое построение курса:

Тематический план по курсу составлен в соответствии с учебным планом, которым для изучения концепций современного естествознания первого студентами юридического факультета отведено 36 часов аудиторных занятий. Из них на лекции отводится 18 часов, столько же – на семинарские занятия.

Контроль знаний студентов осуществляется на семинарских занятиях, а также в ходе проведения рубежной и итоговой аттестаций.

По каждой теме студентам предлагается перечень обязательной и дополнительной литературы, рекомендуемой для изучения.

Шкала оценок

		Неуд	Неуд	Уд (3)	Уд (3)	Хор (4)	Отл (5)	Отл (5+)
Кредит	Сумма баллов	F 2	FX 2+	E 3	D 3+	C 4	B 5	A 5+
2	72	Менее 25	25-36	37-42	43-48	49-60	61-66	67-72

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План

ПО КУРСУ «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ	ВСЕГО ЧАСОВ	ЛЕКЦИИ	СЕМИНАРЫ
1.	Естествознание как отрасль научного познания	2	1	1
2.	Зарождение рациональных знаний в эпоху глубокой древности	2	1	1
3.	Создание первой естественнонаучной картины мира в древнегреческой культуре	4	2	2
4.	Естествознание во времена Средневековья и в эпоху Возрождения	4	2	2
5.	Научная революция XVII в.: возникновение классической механики. Ньютоновская картина мира	4	2	2
6.	Проблемы физики XVIII-XIX вв. Теория электромагнитного поля	2	1	1
7.	Естествознание XVIII-XIX вв.: астрономия, биология, химия	2	1	1
8.	Научная революция в физике начала ХХ в.: возникновение релятивистской и квантовой физики	4	2	2
9.	Современная астрономическая картина мира. Гипотеза эволюции Вселенной	4	2	2
10.	Современная биологическая картина мира. Происхождение и эволюция жизни	4	2	2
11.	Самоорганизация в живой и неживой природе. Науки о сложных системах: синергетика и кибернетика	4	2	2

ИТОГО 36 часов