Наименование раздела учебной дисциплины | Виды аудиторных занятий | Формы проведения интерактивных занятий | Особенности проведения интерактивных занятий (индивидуальные / в малых группах / групповые) | |
Формы | Часы | |||
Эксперимент в системе методов психологического исследования. | Л | Проблемная лекция | 1 | Групповые |
Типы психологических экспериментов | ПЗ | Реферат с презентацией | 1 | Групповые |
Квазиэкспериментальные исследования и факторные эксперименты | ПЗ | Доклад с презентацией | 1 | Групповые |
Корреляционный подход в психологических исследованиях | ПЗ | Доклад с презентацией | 1 | Групповые |
4 |
Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:
Проблемная лекция - это активный педагогический метод, ведущий к интенсификации учебного процесса. Задача преподавателя - создав проблемную ситуацию, побудить студентов к поискам решения проблемы, шаг за шагом подводя их к искомой цели. Для этого новый теоретический материал представляется в форме проблемной задачи. В ее условии имеются противоречия, которые необходимо обнаружить и разрешить.
Дискуссия — это групповое обсуждение проблем по заранее заданной теме. Участие в дискуссии обязательно для каждого студента. Студент должен изучить учебную и научную литературу по теме дискуссии, ориентироваться в действующем законодательстве. Оцениваться будет не только степень активности в форуме, но, прежде всего, аргументированная позиция студента относительно поставленного в дискуссии вопроса.
Показ видеоматериалов. Данный вид работы предполагает просмотр научных и научно-популярных видеоматериалов по изучаемым темам с последующим письменным анализом просмотренных эпизодов на основе изученных психодиагностических понятий, законов, закономерностей. Анализ проводится по вопросам, обозначенным в контрольной карте к видеоматериалам, разработанной преподавателем.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Виды СРС
№ раздела | Наименование раздела учебной дисциплины | Виды СРС |
1 | Экспериментальная психология как отрасль современной психологии | Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям Работа со справочными материалами (словарями, энциклопедиями) Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы Выполнение индивидуальных домашних заданий (подготовка реферата) |
2 | Эксперимент в системе методов психологического исследования | Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям Выполнение заданий при подготовке к тестированию Работа со справочными материалами (словарями, энциклопедиями) Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы Выполнение индивидуальных домашних заданий (подготовка реферата) |
3 | Теория психологического эксперимента | Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям Изучение и конспектирование основной литературы Изучение и конспектирование дополнительной литературы Выполнение заданий при подготовке к тестированию |
4 | Типы психологических экспериментов | Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям Выполнение индивидуальных домашних заданий Изучение и конспектирование основной литературы Изучение и конспектирование дополнительной литературы |
5 | Квазиэкспериментальные исследования и факторные эксперименты | Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы Выполнение индивидуальных домашних заданий Выполнение научно-исследовательской работы |
6 | Корреляционный подход в психологических исследованиях | Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям, Изучение и конспектирование основной литературы Изучение и конспектирование дополнительной литературы Выполнение индивидуальных домашних заданий |
6.2. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№ раздела | Виды контроля и аттестации (ВК, Тат, ПрАт) | Наименование раздела учебной дисциплины | Оценочные средства | ||
Форма | Количество вопросов в задании | Количество независимых вариантов | |||
1 | Тат | Экспериментальная психология как отрасль современной психологии | Реферат | 10 | 1 |
2 | Тат | Эксперимент в системе методов психологического исследования. | Реферат | 10 | 1 |
Тестирование | 20 | 2 | |||
3 | Тат | Теория психологического эксперимента | Тестирование | 20 | 2 |
4 | Тат | Типы психологических экспериментов | ИДЗ | 1 | 1 |
5 | Тат | Квазиэкспериментальные исследования и факторные эксперименты | НИРС | 1 | 1 |
ИДЗ | 1 | 1 | |||
6 | Тат | Корреляционный подход в психологических исследованиях | ИДЗ | 1 | 1 |
1-6 | ПрАт | Экспериментальная психология | Экзамен | 2 | 25 |
6.3. Примеры оценочных средств
Вид контроля | Форма контроля | Примеры оценочных средств |
Тат | Реферат (раздел 1) | 1. Проблема статуса экспериментальной психологии. 2. История развития экспериментального метода в отечественной психологии 2. История развития экспериментального метода в зарубежной психологии |
Тат | Реферат (раздел 2) | 1. Экспериментальные и неэкспериментальные методы психологии 2.Наблюдение и его роль в психологическом эксперименте 3.Методы обработки данных |
Тат | Тест (раздел 2) | 1. Каков смысл тезиса о том, что научному мышлению свойственная объективность? а) истинные ученые никогда не позволяют априорным предпосылкам влиять на результаты работы; б) измерения проводятся с помощью техники, поэтому воздействие человека полностью устраняется; в) наблюдения могут быть подтверждены двумя или более наблюдателями; г) ответы на все вопросы делаются на основании полученных данных. 2. Для получения осведомленного согласия участниками сообщают: а) что эксперимент будет проводиться без мистификации; б) что они могут решать, принимать ли участие в эксперименте, но если они согласятся, то должны будут довести его до конца; в) будет ли применяться в эксперименте электрический шок; г) общее содержание экспериментов в случае исследования без мистификации, в противном случае предварительно ничего не сообщают. 3. Какие из следующих утверждений, сравнивающих полевые исследования с лабораторными, верны? а) лабораторные исследования моделируют более жизнеподобные ситуации, т. е. проявляют больший жизненный реализм; б) для достижения экспериментального реализма исследования должны проводиться в лаборатории; в) лабораторные исследования обеспечивают более высокий уровень контроля за условиями проведения экспериментов; г) при проведении лабораторных исследований обоснованное согласие получить сложнее, чем при проведении полевых исследований. |
Тат | Тест (раздел 3) | 1. С помощью экспериментального методы проверяются гипотезы о наличии: а) явления; б) связи между явлениями; в) причинно-следственной связи между явлениями; г) корреляции между явлениями. 2.Активно изменяемая в психологическом эксперименте характеристика называется переменной: а) независимой; б) зависимой; в) внешней; г) побочной. 3. В качестве критерия достоверности результатов валидность, достигаемая в ходе реального эксперимента по сравнению с идеальным, называется: а) внутренней; б) внешней; в) операциональной; г) конструктной. |
Тат | ИДЗ (раздел 4) | Для приведенного ниже исследования: 1) определите независимые переменные, значения, принимаемые каждой из них, и зависимые переменные; 2) поместите данные в правильные ячейки факторной матрицы; 3) определите наличие основных эффектов и/или взаимодействий; 4) дайте описание результатов исследования; 5) постройте график, отображающий результаты. |
Тат | ИДЗ (раздел 5) | Для приведенного ниже исследования: 1) определите независимые переменные, значения, принимаемые каждой из них, и зависимые переменные; 2) поместите данные в правильные ячейки факторной матрицы; 3) определите наличие основных эффектов и/или взаимодействий; 4) дайте описание результатов исследования; 5) постройте график, отображающий результаты. |
Тат | НИРС (раздел 5) | Задание к НИРС 1. Спланируйте собственное квазиэкспериментальное исследование. 2. Следуя процедуре эксперимента, выполните необходимые измерения. 3. Обработайте полученные результаты. 4. Оформите экспериментальный отчет. |
Тат | ИДЗ (раздел 6) | Проинтерпретируйте установленные корреляции. Ниже описаны гипотетические двумерные корреляционные исследования. Проинтерпретируйте результаты, по крайней мере, двумя способами с учетом проблем направленности и третьей переменной (по Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. СПб.: Питер, 2004.-558 с.). |
ПрАт | Экзамен Раздел 1-6 | Билет № 1. 1. Экспериментальная психология и ее место в системе психологического знания. 2. Зависимая переменная. Билет № 2. 1. История экспериментального метода в психологии. 2. Доэкспериментальные планы. Билет № 3 1. Виды психологических исследований. 2. Планы корреляционных исследований. |
Примерный перечень вопросов к экзамену
по всей дисциплине
Экспериментальная психология и ее место в системе психологических знаний. История экспериментального метода в психологии. Задачи психологического исследования: теоретико-экспериментальные, прикладные, практические. Принципы научного психологического исследования. Особенности психологической теории. Структура, логика и этапы психологического исследования. Определение, этапы порождения проблемы. Критерии выбора проблемы для эксперимента: актуальность, новизна и практическая значимость. Методы психологического исследования: классификации, критерии объективности. Цель психологического исследования. Гипотеза психологического исследования. Типы гипотез. Три основных условия реализации вывода о каузальной зависимости. Эксперимент как специальный метод эмпирического исследования в психологии. Наблюдение в структуре психологического исследования. Тест, беседа в структуре психологического исследования. Виды переменных в экспериментальном исследовании. Независимая переменная. Зависимая переменная. Отношения между переменными. Формы экспериментального контроля. Систематическое и сопутствующее смешения, формы их контроля. Проблема планирования экспериментального исследования. Формальное планирование. Содержательное планирование. Кросскультурные исследования. Представление результатов исследования в форме научной статьи. Валидность психологического эксперимента. Виды валидности. Классификации экспериментальных планов. Доэкспериментальные планы. Истинные экспериментальные планы. Межгрупповые схемы: установление экспериментального эффекта, стратегии подбора испытуемых, контроль, валидность. Интраиндивидуальные схемы: установление экспериментального эффекта, контроль, валидность. Факторный эксперимент: переменные, гипотезы, схемы. Многоуровневый эксперимент. Корреляционный подход в экспериментальном психологическом исследовании. Планы корреляционных исследований. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях. Квазиэкспериментальные планы. Экспериментальная выборка. Экспериментальное общение. Экспериментатор: его деятельность в эксперименте. Испытуемый: его деятельность в эксперименте. Артефактные выводы в экспериментальном исследовании. Этические требования к проведению психологического исследования. Специфика лабораторного эксперимента. Психолого-педагогические исследования. Метод срезов. Формирующий эксперимент. Естественный эксперимент, полевые исследования в психологии. Проблема интерпретации и обработки данных психологического исследования. Формы представления результатов психологического исследования.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Экспериментальная психология»
а) основная литература:
№ п/п | Наименование | Автор(ы) | Год и место издания | Используется при изучении разделов |
1 | Экспериментальная психология [Текст] : учебное пособие | СПб. : Речь, 20с. | 1-6 | |
2 | Экспериментальная психология. Теория и методы [Текст] : учебник / . | Корнилова, Татьяна Васильевна | - М. : Аспект-пресс, 20с. - (Классический университетский учебник). - Доп. Мин. образования РФ. | 1-6 |
3 | Экспериментальная психология [Текст] : учебное пособие / - | под общ. ред. . | СПб. : Питер, 20с. : ил. - (Хрестоматия). - Рек. УМО. | 1,2 |
б) дополнительная литература:
№ п/п | Наименование | Автор(ы) | Год и место издания | Используется при изучении разделов |
1 | Исследование в психологии: методы и планирование [Текст]: учебник | Гудвин Джеймс | СПб. : Питер, 2004 | 2 |
2 |
| - М. : Академия, 20с. | 1-6 | |
3 | Экспериментальная психология: Практикум / | Под ред. С.Д. Смирнова, . | М.: Аспект Пресс, 2002. – 383 с. | 1-6 |
4 | Экспериментальная психология [Текст] : учебное пособие / . - 2-е изд., доп. - | Дружинин, Владимир Николаевич | СПб. : Питер, 20с. : ил. - (Учебник нового века). - Рек. Мин. образования РФ. | 1-6 |
5 |
| Славская, А. Н. | Психологический журналТ. 29, N 2. - С. 52-60. | 5, 6 |
6 |
| Назаренко, В. В. | Психологическая наука и образованиеN 3. - С. 26-35. | 5, 6 |
7 | Ассоциативный эксперимент в исследовании чувственной и биодинамической ткани | Вопросы психологии. – 2010. - №5. | 5, 6 | |
8 | Экспериментальная психология. | Рецензируемый журнал Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы "Московский городской психолого-педагогический университет" | 1- 6 |
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. «ЭБС IPRbooks»"- http://www. *****/
2. Университетская библиотека - http://www. *****/
3. Научная библиотека - http://*****/defaultx. asp
4. Электронная библиотечная система «КнигаФонд» - rsl. *****
5. Материалы по психологии - http://www. psychology-online. ne
6. Портал психологических изданий - http://*****
7. Психологический навигатор - http://www. *****/
8. Психология на русском языке - http://www. *****/
9. Журнал «Вопросы психологии» - http://www. *****/
10. Психологический журнал, сайт ИП РАН - http://www. *****
11. Московский психологический журнал - http://magazine. *****/
12. Сибирский психологический журнал - http://www. spj. *****/
13. Психологический центр "ПсиХРОН" - http:// www. *****
14. Электронная библиотека - http://*****
15. : описания психологических тестов, тестирование он-лайн, тренинги, упражнения, статьи, советы психологов - http://*****
16. Институт практической психологии «Иматон» - http://www. *****
17. Электронный журнал «Психологическая наука и образование» - http://www. *****
18. Русский гуманитарный интернет-университет- http://www. *****/biblio
19. Материалы по психологии - http://www. psychology-online. ne
20. Книги и статьи по психологии - http://*****
21. Портал психологических изданий - http://*****
22. Психологический навигатор - http://www. *****/
23. Научная электронная библиотека *****. –http://*****/defaultx. asp
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
«Экспериментальная психология»
8.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций – видеопроектор, экран настенный. Два компьютерных класса.
8.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В компьютерных классах установлены средства MS Office: Word, Excel, Power Point и др.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
