СКО школа-интернат III-IV вида
Конспект интегрированного коррекционного занятия
по развитию зрительного восприятия,
предметно-практической деятельности,
лечебной физкультуре
с использованием оборудования фирмы
«Альма» (г. СПб)
Занятие разработали тифлопедагоги
Занятие провели тифлопедагоги
учитель ЛФК
г. Липецк, 2009 год
Тема: Огонь-друг, огонь – враг.
Цель: формирование у детей с остаточным зрением понятия об огне и пламени.
Задачи:
- содействовать сознательному пониманию актуальности вопроса об огне и пламени на основе зрительно-тактильных ощущений,
- актуализировать личностный смысл воспитанников к изучению значения огня в жизни человека и основ безопасности жизнедеятельности при обращении с огнём,
- создать условия для развития ассоциативного и логического мышления, аналитико-синтетической деятельности, слухового и зрительного внимания, устной речи воспитанников,
коррегировать психологические особенности личности воспитанников, зрительное соотнесение реальных предметов и их изображений,
- создать условия для повышения мотивации к занятиям,
- вызвать у учащихся потребность в творческой деятельности.
Оборудование: зеркальный крутящийся шар, настенное панно «Звёздный путь», напольный ковёр «Бесконечность», названия созвездий, «сенсорный крест», пословицы, светильник «Пламя», свеча декоративная, массажный мяч, проигрыватель, диск «Огонь», игрушка – мобиле «Крестьянский двор», 2 накидки «пожарник», контрольные линии, 2 колокольчика, 2 пластиковых стакана и 2 пластиковые бутылки с водой, 2 свечи, коврик «Топ-топ», прозрачные планшеты, трафареты, витражная краска, стеки, влажные салфетки.
1. Введение в тему.
За полями, за горами
Есть волшебная страна.
В стране той много испытаний,
И чудес она полна.
- Этим ключом мы откроем волшебную дверь, и войдём в волшебную комнату.
Входим в тёмную сенсорную комнату, где тихо звучит
музыка диска «Огонь», 4-ая дорожка.
Включены неполное освещение, прибор «Звёздный путь», на
котором расположен план путешествия.
Подходим к «Звёздному пути».
Нас сегодня ждёт дорога,
И узнать нам надо много!
- Звёзды вечернего неба расскажут нам о пути-дороге.
Дети рассказывают о плане работы, расположенном на
приборе.
- Признайтесь - вам давно хотелось придумать что-то необычное? Заняться чем-то интересным, небывалым, проявить все свои способности? Тогда считайте, что вам повезло.
Я желаю вам плодотворно потрудится. При этом относитесь друг к другу всегда по-доброму, мыслите, работайте, творите прекрасное. Не зря народная мудрость гласит: «Где красота, там доброта».
1. Презентация нового материала на созвездии «ОГОНЬ».
- Сегодня я приглашаю вас к огню – огню свечи.
Свет выключаем, включаем зеркальный шар,
зажигаем свечу.
В доисторические времена огонь костра отпугивал диких зверей, спасал людей от холода, помогал им готовить пищу. Потом с помощью огня из металла стали ковать рыцарские мечи и доспехи.
Пламя костра или свечи даёт тепло, можно даже обжечься, потому что огонь обладает высокой температурой. Поднесите ладошки к огню сбоку от свечи и почувствуйте тепло.
Не погаси свечи, пока не догорит,
Её судьба – сгореть, жить жизнью небольшой,
И, может быть, никто не поблагодарит, -
Светила, вот и всё, на то была свечой.
Не погаси свечи, пока не догорит.
Жизнь наша – дар от бога, до конца живи.
Свети и грей людей, пиши и говори,
И пламеней, и будь источником любви.
(Яков Бузинный)
- Приложите к груди ладошки, вслушайтесь каждый в своё сердце. Вы слышите его? Какие хорошие человеческие качества, тёплые, как огонь, живут в наших сердцах. Недаром существует такое выражение «тепло наших сердец». Какие хорошие качества живут в ваших сердцах?
Дети называют свои хорошие качества.
_ И вновь вернёмся к огню. Некоторые вещества в огне сгорают полностью, а уголь и дерево содержат негорючие примеси, поэтому при их горении образуются дым и зола.
Чтобы зажечь огонь, горючее вещество надо нагреть. Попробуйте сильно потереть ладони друг о друга – вы почувствуете тепло. В древности люди тоже получали огонь трением. Они долго и с усилием тёрли две сухие палочки друг о друга, пока одна их них не загоралась. Современная спичка тоже загорается благодаря трению спичечной головки о шершавую поверхность коробка. От пламени спички можно зажечь тонкие сухие веточки или пучок сухой травы, от них загорятся более толстые ветки, даже сырые – и вот костёр готов. Но костёр, как и любой огонь, нельзя оставлять без присмотра, иначе не миновать беды. В большом городе из-за неосторожного обращения с огнём каждый день случаются десятки пожаров, в которых зачастую гибнут люди.
У огня много общего со светом. Давно известно, что предметы, нагретые до высоких температур, светятся. Люди давно научились использовать для освещения горящую лучину, пламя свечи, керосиновую лампу. Такие примитивные источники света теперь не в ходу, но мы по привычке говорим про электрическую лампочку, что она горит.
Посмотрите, из нашего огня сейчас возгорится пламя.
Учитель включает светильник «Пламя».
- Послушайте и почувствуйте ладошками, как языки пламени взвиваются вверх.
Дети обследуют пламя.
- Посмотрите на огонь свечи и пламя. Что есть в них общего? (оттенки цвета, взмывается вверх).
2. Систематизация знаний.
Учитель обращает внимание воспитанников на
«сенсорный крест».
- Прочитайте выражения про огонь и объясните, как вы их понимаете.
На «сенсорном кресте»:
Малая искра города прожигает.
Где дым, там огонь.
Пожар снежком не погасишь.
Искру туши до пожара.
- А сейчас займите удобное место, посмотрите на огонь, послушайте сказку, чтобы выделить в ней главную мысль.
Жил-был огонь. Был он очень весёлым и горючим, гулял, где хотел: по лесам, полям, деревьям. Никого не хотел щадить на своём пути, сжигал всё подряд, и был злейшим врагом всего живого.
Однажды повстречался на его пути человек и сказал: «Слушай, огонь, давай померимся силой». Огонь с улыбкой отвечает: «Да куда тебе, человек, со мной мериться». А человек настаивает на своём: «Давай, давай!» Огонь согласился.
Вот начался бой, человек заманил огонь к реке и прыгнул в воду, огонь за ним. Схватил человек мокрой рукой язык пламени и хотел задушить его. Взмолился огонь: «Не туши меня, человек, верой и правдой буду тебе служить».
Пожалел его человек, заставил себе служить. Так и начал служить огонь человеку, стал его другом.
- Как огонь может служить человеку? (Огонь костра, печи, камина, тепловозы, …)
- Как можно озаглавить эту сказку?
- Какая главная мысль сказки?
- Правильно, огонь может быть как другом, так и врагом.
- Отгадайте загадки, а отгадки могут находиться на «сенсорном кресте».
В избе – изба
На избе – труба, зашумело в избе,
Загудело в трубе.
Видит пламя народ,
А тушить не идёт. (печка)
Я мала, да зла.
Чуть – чуть свечу,
Иногда так упаду,
Что много горя принесу. (искра)
Шипит и злится,
Воды не боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. (огонь)
Без рук, без ног
К небу ползёт. (дым)
Вот так мошка –
Осиновая ножка!
На стог села –
Всё сено съела! (спичка)
3. Игра «Если возник пожар».
- В обращении с огнём и электроприборами надо соблюдать технику безопасности. Поэтому пришла пора их выключить и потушить, и поиграть.
- Я буду читать слова, а тот, у кого в руках массажный мячик, должен договорить словечко и передать шар другому участнику игры.
Этот шар в руках недаром.
Раньше, если был пожар,
Ввысь взмывал сигнальный шар,
Звал пожарных в бой с пожаром.
Где с огнём беспечны люди,
Там взовьётся в небо шар,
Там всегда грозит … пожар
Раз, 2,3,4,
У кого пожар в … квартире?
Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил … утюг?
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками … играл?
Столб огня чердак объял.
Кто там спички … зажигал?
Побежал пожар во двор.
Это что же там? … костёр.
Дым увидел – не зевай.
И пожарных … вызывай.
Помни каждый гражданин
Этот номер … 01.
Это всем должно быть ясно,
Что шутить с огнём … опасно.
Учитель обращает внимание на игрушку – мобиле.
Ученик читает стихотворение.
Чтобы выросла пшеница,
Нужно много потрудиться.
И огня не разжигай
Там, где зреет урожай.
Сено вспыхнет непременно
От соседа-огонька…
А не дашь Бурёнке сена,
Не получишь молока.
Побежал, как ручеёк,
В старой травке огонёк.
Разве скажет кто-нибудь,
Где он свой закончит путь?
-Пора лететь на следующее созвездие.
4. Спортивно-познавательная эстафета на созвездии «Пожарник».
- О ком эта загадка?
Дым увидел – не зевай,
Нас скорее вызывай. (пожарник)
- Каким должен быть пожарник? (выносливый, смелый, сильный, хорошо подготовленный физически)
- В жаркий бой с огнём коварным
Не пойдёшь без тренировки.
Тот, кто хочет быть пожарным,
Должен сильным стать и ловким.
Все эти качества мы сейчас будем развивать в соревновании.
1 конкурс. «Мы – юные пожарные»
- Кто быстрее выполнит задание. Бежать от одной линии к другой: бежит – звонит в колокольчик, бежит – надевает несгораемый жилет, бежит – наливает воды из пластиковой бутылки в стакан и со стаканом вновь бежит, задувает свечу. Кричит: «Задание выполнено».
2 конкурс «Полоса препятствий»
- Работаем в команде друг за следом: пробежать змейкой между кочками, по крайним кочкам перешагивать, отлепляем последнюю кочку, проходим с ней между препятствий.
С огнём бороться мы должны,
С водою мы напарники.
Мы очень людям все нужны,
Так кто же мы? (пожарники).
- Пожарная команда! Равняйсь, смирно! Поздравляю вас с успешным прохождением конкурсов. Налево. На созвездие «Витражи» вылет разрешаю.
5. Работа на созвездии «Витражи».
Про огонь вы все узнали
Что опасен он и зол
Много бед приносит людям
Но и пользы много в нем
- Да, было время, когда человек добывал огонь с помощью трения палки о палку, потом были изобретены спички, с помощью которых человек также получал огонь, затем зажигалка…
И мы сегодня с вами тоже будем добывать огонь! Нет, нет, тереть палку о палку мы не будем, и изобретать новое приспособление тоже не будем! Мы будем добывать, а точнее создавать огонь, с помощью новой для вас техники рисования «ВИТРАЖ».
- Кто из вас знает, что такое витраж?
ВИТРАЖ это рисунок, который складывается из разноцветных стеклянных кусочков, которые скрепляется между собой с помощь специального клея.
Особенно часто витражи использовались в оформлении средневековых храмов XII-XV веков. А в то время кусочки цветного стекла скреплялись с помощью полосок из мягкого метала – свинца.
На изготовление витража уходило очень много времени. Работа могла продолжатся годами. Работа была кропотливая, а от художника требовались такие качества как усидчивость и терпение.
Я знаю, что такими качествами обладаете и вы.
А чтоб работа у нас спорилась, я предлагаю вам изготовить витраж использую специальную витражную краску, с помощью которой мы нарисуем язычки пламени. Затем мы сложим язычки пламени и получим огонь, который будет ласкать наши глазки!
Витражная краска имеет секрет. Чтобы его отгадать, вам нужно быть очень внимательными!
В работе будем использовать:
- прозрачный планшет;
- контурный рисунок язычков пламени; (обратите внимание, они разного размера и разного цвета. Выберите три рисунка, которые вам нравятся.)
- деревянные стеки, с помощью которых вы будите рисовать;
- влажные салфетки.
Инструкция.
1. На контурный рисунок накладываем прозрачный планшет.
2. Выбираем краску нужного цвета.
3. На середину контурного рисунка наносим несколько капель витражной краски.
4. С помощью стеки растушевываем, или размазываем краску в пределах контура.
Хочу обратить ваше внимание на то, что витражная краска очень пластична, она мягкая, податливая и позволяет художнику экспериментировать с собой.
Если вы зашли за контур, не огорчайтесь! У вас есть специальные салфетки, которые помогут удалить излишки краски.
Уважаемые художники, вы готовы? Тогда начинаем.
На работу отводиться 7 минут.
Звучит музыка
Пока работа наша будет сохнуть, я предлагаю отгадать вам ребус.
Маленькая подсказка. Зашифрованное слово относиться к теме сегодняшнего занятия.
На работу отводится 3 мин.
Звучит музыка.
Итак,
Что такое витражи
Вы сейчас узнали.
С язычками поиграть
Удержусь едва ли!
Раздаю планшеты с рисунками-заготовками.
- Посмотрите, какие изменения произошли с витражной краской?
Правильно краска была не прозрачной, а после высыхания стала прозрачной.
Сейчас мы будем складывать нарисованные язычки в пламя.
Инструкция.
1. Подденьте аккуратно острым концом стеки нарисованный язычок пламени, отделите его от планшета.
2. Расположите язычки на оконном стекле, как бы складывая пламя на удобной для вас высоте.
3. Посмотрите сквозь пламя.
- Вы сейчас создали маленький шедевр – пламя с помощью техники витраж.
Огонь согревает, ласкает человека, а мы сейчас поласкаем с помощью нарисованного огня наши глазки.
Инструкция.
1. Выберите один язычок пламени глазами.
2. Переведите
3. Переведите взгляд на следующий язычок пламени. Смотрите на него пристально. Сосчитайте медленно до 5.
4. Затем переведите взгляд на крышу впереди стоящего здания. Смотрите на него пристально. Медленно сосчитайте до 5.
5. Повторяйте это упражнение 6-8 раз.
- Молодцы. Хорошо потрудились. Но каждый человек должен оставить после себя что-то хорошее.
Я вам предлагаю оставить созданное вами пламя для ребят, которые будут приходить сюда и заниматься, тренировать свои глаза.
- Ребята, я вам в начале занятия говорила, что витражи изготавливались очень долго. Я чуть-чуть схитрила.
Вы сейчас использовали заранее приготовленные язычки.
Вот ваши планшеты. Вы видите, даже специальная витражная краска сохнет долго. Эти планшеты вы возьмете домой. Досушите их. И создадите пламя на своем окошке. Каждый день, когда вы будете тренировать свои глаза, вы будете вспоминать наше занятие.
Спасибо вам за работу!
6. Рефлексия.
- Вы путешествовали сегодня по созвездиям. Кому удалось понять что-то новое для себя?
- Вспомните свои впечатления о занятии.
Я работал с … настроением.
Я был доволен (не доволен) собой.
Я испытал затруднения, когда …
Я бы хотел стать более …
