МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ И АРХИВНОГО ДЕЛА АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
«АМУРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО АО
колледж искусств и культуры»
_______
«____»_____ 2012 г.
ПРОГРАММА
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ
на 2012/2013 учебный год
для специальности 071302
«Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» специализация «Народное хоровое творчество»
/базовый уровень СПО/
Благовещенск – 2012
Программа Итоговой государственной аттестации выпускников по специализации «Народное хоровое творчество» на 2012/2013 учебный год составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество»
СОГЛАСОВАНО Зам. директора по учебной и методической работе «____»________ 20___ г. ___________ | ОДОБРЕНА на заседании ПЦК музыкальных дисциплин протокол №_____ от «_____»________ 20___ г. ________________ председатель ПЦК музыкальных дисциплин |
СОГЛАСОВАНО Методист сектора по заочному обучению «____»________ 20___ г. ___________ | |
Составитель: , начальник отдела по научно-методической работе, качеству образования Консультанты: , , |
ПРОГРАММА
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
по специальности 071302
специализация «Народное хоровое творчество»
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ
Нормативно-документальная основа
Целью аттестации выпускников по специальности 071302[1] «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» является проверка качества знаний и умений, приобретенных за весь период обучения и необходимых в профессиональной деятельности (в соответствии с ГОС СПО от 01.01.01 г., регистрационный № Б):
- в качестве руководителя досугового формирования (объединения), коллектива народного художественного творчества в учреждениях социально-культурной сферы независимо от их организационно-правовых форм;
- в качестве руководителя и постановщика театрализованных представлений;
- в качестве преподавателя дисциплин специализации в учреждениях дополнительного образования детей.
В результате освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» выпускник должен быть готов к выполнению социально-культурной, художественно-творческой, преподавательской и организационно-управленческой деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой, а также к продолжению образования в профильном ВУЗе.
При разработке программы итоговой государственной аттестации использованы указания и рекомендации, содержащиеся в следующих нормативных документах:
1) Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0518 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» (базовый уровень среднего профессионального образования). Утверждены Министерством образования РФ 17 июня 2002 г., (регистрационный № Б);
2) Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников» ГБОУ СПО АО «Амурский областной колледж искусств и культуры»;
3) Программы учебных дисциплин и практик. ГБОУ СПО АО «Амурский областной колледж искусств и культуры», 2010.
Требования к итоговой государственной аттестации специалиста
(на основании требований государственного стандарта)
По дисциплинам специализации выпускник:
должен знать:
- технику дирижирования; основы народного певческого звукоизвлечения и технику дыхания; народное музыкальное творчество и основы народной хореографии; элементарную теорию музыки, гармонию и музыкальную литературу; методику преподавания постановки голоса, ансамбля, народного музыкального творчества.
должен уметь:
- работать с народным хором (ансамблем), применяя навыки дирижирования; читать хоровые партитуры; применять навыки игры на музыкальном инструменте; использовать приобретенные певческие, ансамблевые и хореографические навыки; проводить занятия по народному музыкальному творчеству, постановке голоса, ансамблю.
Цель Итоговой государственной аттестации (далее – ИГА) – выявление соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования, введенному в действие 1 сентября 2002 г., в части Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников и дополнительным требованиям по специальности, введенным в колледже.
Итоговая государственная аттестация проводится после завершения заключительного учебного семестра в соответствии с рабочим учебным планом специальности и графиком учебного процесса. Условием допуска к итоговой государственной аттестации является выполнение студентом учебного плана и сдача всех зачетов и экзаменов.
В период подготовки к государственной аттестации могут проводиться консультации в объеме часов, зафиксированном в учебном плане.
Итоговая государственная аттестация выпускника государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования включает испытания следующих видов:
- междисциплинарный экзамен по специальности (устный ответ по билетам);
- междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке (допустимые формы проведения экзамена: собеседование по билетам или защита педагогического проекта);
- итоговый экзамен по отдельной дисциплине специализации (практическая и теоретическая части) или защита выпускной квалификационной работы.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе среднего профессионального образования, освоенной за весь период обучения в колледже.
Программа и порядок проведения итогового экзамена определяются образовательным учреждением на основании ГОС СПО по специальности 0518 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество», рекомендаций по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования (Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № ин/12-23), Положения «Об организации итоговой государственной аттестации выпускников» ГБОУ СПО АО «Амурский областной колледж искусств и культуры».
II. ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ОТДЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ
Общие положения
По специализации «Народное хоровое творчество» предусмотрен следующий вид итоговых аттестационных испытаний[2] – итоговый экзамен по отдельной дисциплине специализации. Базовой учебной дисциплиной для специализации «Народное хоровое творчество» является дисциплина «Практика работы с хором», дополнительными – «Народное музыкальное творчество», «История хорового искусства», «Народный костюм», «Музыкальная литература».
Объем времени на подготовку и проведение ИГА устанавливается в соответствии с Положением об организации Итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ СПО АО «Амурский областной колледж искусств и культуры»:
- Программа ИГА по специальности 071302 (для итогового экзамена по отдельной дисциплине специализации) ежегодно разрабатывается на ПЦК народно-хоровых и музыкальных дисциплин и утверждается директором колледжа;
- Программа ИГА доводится до сведения студентов не позднее, чем за шесть месяцев до начала процедуры ИГА;
- в период подготовки к экзамену могут проводиться консультации по Программе экзамена, на которые выделяется до 20 часов времени на учебную группу из общего бюджета времени, отведенного на консультации;
- к началу экзамена для государственной аттестационной комиссии должны быть подготовлены экзаменационные билеты (включают два вопроса), а также наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы и образцы техники, разрешенные к использованию на экзамене.
Сроки проведения ИГА: по заочной форме обучения – с 10.06. по 30.06.2013 г.
Непосредственно на подготовку и проведение экзамена отводится одна неделя.
Форма проведения ИГА – интегрированная (практическая и теоретическая часть).
Условия подготовки и процедура проведения ИГА
по дисциплине специализации
Итоговый экзамен по дисциплине «Постановка голоса» включает два этапа: исполнение вокальных произведений и устный ответ по билетам.
Первый этап (практическая часть) – исполнение одного хорового произведения (произведения, выбранные для хора должны быть разнообразны по форме, стилю, характеру) как сольно, так и в ансамбле (с предоставлением партитуры исполняемых произведений и иллюстраций к вокальным номерам). Концертные номера, подготовленные каждым выпускником (авторская песня или фольклорное произведение) объединяются оригинальным сценарием с использованием элементов народной хореографии и режиссуры народной песни. Произведения должны быть многоголосными (не менее 3-4 голосов) и соответствовать составу исполнителей. Из всего репертуара 1/3 исполняется без музыкального сопровождения. Одно из представленных произведений должно быть творческой работой выпускника, подготовленной самостоятельно с любым составом исполнителей. К участию в вокальном номере (в качестве исполнителей) могут быть приглашены, наряду со студентами колледжа, участники других вокальных коллективов.
Экзамен проводится на сцене с использованием качественного музыкального материала (как правило, это инструментальное сопровождение), сценических костюмов, соответствующего оформления сцены. Это позволяет оценить уровень вокально-хоровой культуры выпускника и степень самостоятельности при подготовке к практической части итогового государственного экзамена.
В практической части экзамена могут принимать участие представители профильных учреждений: учреждений культуры и искусства, учреждений дополнительного образования детей и т. д. Данная категория присутствующих не может принимать участие в обсуждении и формировании итоговой оценки работ студентов, но имеет право представить отзыв по результатам просмотра. Настоящий отзыв является приложением к протоколу.
В течение практической части экзамена осуществляется видеозапись. Полученная видеозапись хранится постоянно в учебной части. Материалы видеозаписи (в виде копии) могут быть использованы преподавателями ПЦК в качестве дидактического материала.
На первом этапе качество профессиональной подготовки студента оценивается с позиции приобретенных практических навыков (исполнительской подготовки и работы с творческим коллективом).
Второй этап (теоретическая часть) – собеседование по билетам. Экзаменационный билет включает один теоретический вопрос.
При проведении практической части итогового экзамена учитывается все фактически затраченное время, но не более одного часа на студента.
На выполнение задания по билету отводится не более одного академического часа (45 минут).
Перечень примерных вопросов для государственного экзамена
1. Городской музыкальный фольклор. Жанры и поэтическое содержание песен.
2. Жанровое своеобразие и поэтическое содержание лирической песни.
3. Жанровая классификация детского фольклора.
4. Последовательность ритуальных действий и музыкальная драматургия традиционного русского свадебного обряда.
5. Частушка как вид словесно-музыкального творчества народа.
6. Календарные обряды и праздники зимнего цикла (Новый год, Рождество, Крещение).
7. Календарные обряды и праздники весенне-летнего цикла (Троица, Семик, Ивана Купала).
8. Народная манера пения как исторически сложившийся комплекс средств и приемов художественной выразительности.
9. Принцип формирования и пути пополнения репертуара в самодеятельных народных хоровых коллективах.
10. Классификация русских народных крестьянских костюмов: панёвный, сарафанный комплексы.
11. 11.Мужской русский крестьянский костюм. Основные элементы казачьего костюма.
12. Режиссура народной песни.
13. Режиссура концерта народного творчества.
14. Особенности партитуры произведений для русского народного хора.
15. Русская музыка 60-х гг. XIX века. Могучая кучка.
16. Расшифровка как способ пополнения песенного репертуара.
17. Разнообразие жанров русского народного танца. Хоровод и его основные рисунки.
18. Элементы хоровой звучности, хоровой строй, хоровой ансамбль, виды ансамбля.
19. Современное состояние и развитие народных певческих коллективов.
20. 20.Среда бытования и особенности исполнения трудовых песен и припевок.
21. 21.Поэтика русской причати.
22. Музыкальная культура Приамурья.
Перечень вокальных произведений,
рекомендуемых для разучивания с хором
По дисциплине «Постановка голоса»
Для женских голосов
1. «По дороженьке да по трактовою» (р. н.п.)
2. Песни семейских старообрядцев Забайкалья:
· «Что не пыль в поле запылилася»
· «Полынь горькая в поле трава»
· «Поселенцы вы наши бродяги»
· «Уж ты, Ваня разудалая голова»
· «В островах охотник»
· «На проталинке весно»
· «Уж вы, стары, старики»
3. Народные песни Московской области:
· «Ты живи, Россия, здравствуй»
· «На родимую нашу сторонку»
· «Из-за лесику, лесу тёмного»
· «Разорённая дрожка»
· «У синя моря»
· «Травушка ли ты, муравушка»
· «Уж вы, горы вы мои, Воробьевские»
· «Закатилося солнышко красное»
4. Народные песни Красноярья:
· «Ночка темна, да невиданная»
· «Появилися русы кудри»
· «Горенка новая»
· «Белый снег выпадал»
· «Выйду я на горочку»
· «Соседи-то бают»
· «При долинице»
· «Ой, ты Таня, ты Таня»
· «Я сидела у реки на бережку»
· «А и где ж было»
· «Метельник-бездельник»
· «Конь долгогривый»
· «Кузнецы молодые»
· «Ой ладо, летели пчёлы»
· «Ой, матько, ты матько»
· «Грушенька садовая»
· «Не увивайся, пчёлка»
· «Ой, куры-куры»
Для мужских голосов:
1. Уральские народные песни / Л. Христиансен – М.: Сов. Композитор, 1961.
· «Матушка Тура»
· «Сырой бор горит»
· «Надоело – напрокучило»
· «На дворе-то стоит вьюжица»
· «Солнце всходит и заходит»
· «Последний день»
2. Русские народные песни:
· «Поле чистое, турецкое»
· «Шла эскадра в Рассеюшку»
· «Летает соколик очень высоко»
· «Знаю, ворон, твой обычай»
3. Песни донских казаков, напетые Каргальским / Сост. А. Мехенцов, В. Бахтин. – Л., Сов. Композитор, 1979.
· «У славного князя»
· «Белая моя, да ты, лебёдушка»
· «Да не заре-то было»
· «Ай, во поле, во полюшке было»
· «Ай, да ты свети же, скажем просвети»
По дисциплине «Класс ансамбля»
1. «Во зелёном бору» (запись С. Чернобая).
2. «Посеяли лён за рекою» (р. н.п.).
3. «Ой, да ты, калинушка» (р. н.п.).
4. «Цветёт черёмуха» (р. н.п. в обработке А. Григоренко).
5. «Как на море лебёдушка» (в обработке А. Грироренко).
6. «Ревела буря» (в обработке В. Захарова).
7. «Селезень» (хороводная песня в обработке В. Захарова).
8. «Подай Балалайку» (обработка Н. Кутузова).
9. «Сугробы белые» (обработка Н. Поликарпова).
10. «Иван да Марья» (обработка Н. Поликарпова).
Перечень
дополнительных материалов для использования на итоговом экзамене по отдельной дисциплине специализации
К использованию на государственном экзамене по отдельной дисциплине специализации допускаются:
1) для практической части: партитуры исполняемых вокальных произведений;
2) для теоретической части:
- рабочие программы по дисциплинам «Практика работы с хором», «Народное музыкальное творчество», «История хорового искусства», «Народный костюм», «Музыкальная литература».
Критерии оценки уровня и качества
подготовки выпускника
Для практической части:
- владение навыками работы с вокальным коллективом (в том числе, репетиционной);
- использование приобретенных певческих и ансамблевых навыков;
- владение навыками аранжирования произведений для вокального коллектива;
Для теоретической части:
- знание основ певческого звукоизвлечения и техники дыхания;
- знание элементарной теории музыки, гармонии, музыкальной литературы;
- знание основ методики детского музыкального воспитания;
- знание техники дирижирования;
- использование примеров профессиональной направленности для подтверждения теоретических положений;
- владение профессиональной терминологией.
Список литературы
1. Авратинер, В. Обучение и воспитание музыканта-педагога / В. Авратинер — М., 1981.
2. Асафьев, Б. О хоровом искусстве / Б. Асафьев. - Л., 1980.
3. Безбородова, / . — М., 1990.
4. Бердникова, -хоровая работа в детском фольклорном ансамбле: учебно-методическое пособие / , . - Майкоп.: изд-во АГУ, 2000.
5. Бердникова, народный хор и работа в нем / // Проблемы музыкального искусства. - Майкоп, 1996. - Вып. 4.
6. Бердникова, работа студента над хоровым произведением: методические указания / . - Краснодар, 2005.
7. Вокально-хоровая работа в детском фольклорном коллективе. Майкоп, - 2000. -
8. Дмитревская, К. Русская советская хоровая литература / К. Дмитревская. - М., 1974. - Вып.1.
9. Дмитриев, Л. Основы вокальной методики / Л. Дмитриев. — М., 1986.
10. Егоров, А. Теория и практика работы с хором / А. Егоров. — М.— Л., 1951.
11. Екимов, эффективности работы студентов над хоровым произведением. / // Проблемы музыкального искусства. – Майкоп.: АГУ, 1995. - Вып. 2.
12. Екимов, : переложение для женского, детского хора: учебное пособие по аранжировке / . - Майкоп.: АГУ, 2003.
13. Ивакин, М. Русская хоровая литература / М. Ивакин. - М., 1965.
14. Коловский, О. Русская хоровая песня / О. Коловский // Становление и развитие национальных традиций в русском хоровом искусстве. - Л., 1982.
15. Кузнецов, исполнительских навыков и умений в вокальном классе: методические рекомендации / - Краснодар, 2002.
16. Кузнецов, резонатор и особенности работы над ним на уроках сольного пения: методические рекомендации / . – Краснодар, 2000.
17. Романовский, Н. Хоровой словарь / Н. Романовский. - М., 1970.
18. Духовно-ценностное развитие школьников на хоровых занятиях: Материалы Южно-российской научно-практической конференции, 2004 г., Краснодар / [ и др]. – Краснодар, 2004.
19. Роль эмоций и чувств в содержании вокально-хорового процесса при разучивании народных песен: Материалы III Международной научно-практической конференции, 2005г., Казань / [и др]. – Казань, 2005.
20. Современные технологии в вокально-хоровом воспитании школьников при разучивании народно-песенного фольклора: Юдинские чтения, 2005г., Курск / [ и др]. – Курск, 2006.
Дополнительная литература
Музыкальная литература
1. Амурские мелодии. Сборник. – Благовещенск, 19с.
2. Зорина, А. Могучая кучка / А. Зорина. - Л.: Музыка, 198с.
3. Комиссарская, М. Русская музыка 19 в. /М. Комиссарская. - Знание, 197с.
4. Лошманов, Н. Шли походом казаки / Н. Лошманов. – Благовещенск, 199с.
5. Лошманов, Н., Песня в зелёных погонах / Н. Лошманов, С. Повный. – Благовещенск, 199с.
Народное музыкальное творчество
1. Марченко, свадьба / . - М.: Музыка, 200 с.
2. Великорус в своих песнях, обрядах, обычаях, верованиях, сказках, легендах: сборник. Вып. 70 / М.: Сов. Россия, 198с. - ( В помощь клубному работнику).
3. Дипова, Д. Любителям фольклора / Д. Дипова. - Музыка России. - М.: С. К., 1982.- с. 25-30. - Вып. 4.
4. Кравцов, устное народное творчество / . - М.: Высш. Ш., 198с.
5. Круглый год - русский земледельческий календарь / Сост. . - М.: Правда, 198с.
6. Лазутин, русского фольклора / . - М.: Высш. Ш., 198с.
7. Попова, Т. Русское народное музыкальное творчество / Т. Попова. - М.: Госмузиздат, 195с.
6. Современная частушка: сборник. Вып. 1 / М.: Сов. Россия, 19с. – (В помощь клубному работнику).
Народный костюм
1. Киреева, костюма / - М.:197с.
2. Мерцалова, народного костюма / . - М.:197с.
3. Парман, народный костюм / . - М.:199с.
История хорового искусства
1. Асафьев, Б. О хоровом искусстве: сб. статей / Б. Асафьев. - Л.:198с.
2. Чесноков, П. Хор и управление им / П. Чесноков. - М.: 196с.
3. Шамина, Л. Работа с самодеятельным хоровым коллективом / Л. Шамина. - М.:198с.
4. Шамина, Л. Школа русского народного пения / Л. Шамина. - М.:199с.
IV. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ
По специальности 071302 ГОС СПО предусмотрен следующий вид итоговых аттестационных испытаний[3] – итоговый междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке (далее – междисциплинарный экзамен). Рекомендуется проведение экзамена в форме устного ответа по билетам.
Объем времени на подготовку и проведение ИГА устанавливается в соответствии с Положением об организации Итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ СПО АО «Амурский областной колледж искусств и культуры»:
- перечень вопросов для итогового междисциплинарного экзамена по педагогической подготовке для выпускников специальности 071302 ежегодно разрабатывается на ПЦК общегуманитарных, социально-экономических и специальных дисциплин, а также на ПЦК специализаций;
- Программа итогового междисциплинарного экзамена по педагогической подготовке ежегодно утверждается директором колледжа;
- Программа ИГА доводится до сведения студентов не позднее, чем за шесть месяцев до начала процедуры ИГА;
- в период подготовки к экзамену могут проводиться консультации по Программе экзамена, на которые выделяется до 20 часов времени на учебную группу из общего бюджета времени, отведенного на консультации;
- к началу экзамена для государственной аттестационной комиссии должны быть подготовлены экзаменационные билеты[4] (включают три вопроса), а также наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы и образцы техники, разрешенные к использованию на экзамене.
Сроки проведения ИГА – июнь 2013 г. Непосредственно на подготовку и проведение экзамена отводится одна неделя.
Форма проведения ИГА – устная (устный ответ по билетам или защита педагогического проекта).
На выполнение задания по билету отводится не более одного академического часа (45 минут).
Итоговый междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке проводится по группе дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Методика преподавания дисциплин специализации», «Методика работы с творческим коллективом».
Требования к знаниям и умениям выпускника
по педагогической подготовке
(на основании требований государственного стандарта)
Выпускник отвечает следующим требованиям:
· понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес;
· имеет представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознает себя и свое место в современном обществе;
· способен к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и планированию своей деятельности;
· проявляет ответственность за выполняемую работу, самостоятельно и эффективно решает проблемы в области профессиональной деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности;
· знает принципы научной организации труда, готов к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности;
· готов к практической деятельности по решению профессиональных задач в учреждениях социально-культурной сферы независимо от их организационно-правовых форм; владеет профессиональной лексикой;
· готов к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами;
· обладает устойчивым стремлением к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний, к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию), стремится к творческой самореализации.
В области социальной психологии выпускник должен:
· знать закономерности общения, социально-психологические феномены группы и общества, пути социальной адаптации личности;
· уметь пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
В области психолого-педагогической подготовки выпускник должен:
знать:
· терминологию, принятую в педагогике и психологии;
· воспитательные и образовательные системы прошлого и настоящего;
· психологические и педагогические закономерности процессов обучения и воспитания и факторов, влияющих на их эффективность;
· психологические и общедидактические основы построения учебного процесса;
· методику организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми;
· принципы организации и методы работы с творческим коллективом;
· специфику психофизической адаптации коллектива и его участников к условиям выступления перед аудиторией;
· механизмы влияния процесса обучения и воспитания на личность ребенка;
· требования, предъявляемые к личности современного педагога;
· основы профессиональной педагогической культуры, этики и педагогического такта.
уметь:
· отбирать эффективные методы обучения и воспитания, а также способы организации учебной деятельности с учётом педагогических задач, возрастных особенностей и подготовленности детей;
· решать педагогические задачи в процессе обучения;
· осуществлять педагогический контроль и оценку знаний и умений обучающихся.
владеть:
· первоначальными навыками планирования и анализа собственной профессиональной деятельности;
· первоначальными навыками самообразования и совершенствования профессионального мастерства.
ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ
Примерный перечень вопросов для итогового междисциплинарного экзамена по педагогической подготовке
РАЗДЕЛ «ПЕДАГОГИКА»
1. Образование, развитие и воспитание как базовые понятия педагогики. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.
2. Процесс обучения. Цели, задачи и содержание процесса обучения. Роль обучения в развитии личности и общества.
3. Методы обучения. Классификация методов обучения. Характеристика словесных и наглядных методов обучения.
4. Принципы обучения. Значение принципов обучения в педагогической деятельности. Характеристика принципов доступности, сознательности и активности, прочности обучения.
5. Принципы обучения. Значение принципов обучения в педагогической деятельности. Характеристика принципов наглядности, научности, систематичности и последовательности обучения.
6. Развитие организационных форм обучения.
7. Урок как основная форма обучения. Планирование урока.
8. Типы и структура уроков. Методика анализа урока.
9. Система контроля и оценивания учебной деятельности. Виды и функции контроля. Оценка и отметка.
10. Процесс воспитания. Цели и содержание процесса воспитания.
11. Принципы воспитания. Роль принципов воспитания в деятельности педагога и руководителя коллектива. Характеристика принципов: опора на положительное, индивидуально-личностный подход.
12. Принципы воспитания. Роль принципов воспитания в деятельности педагога и руководителя коллектива. Характеристика принципа единства воспитательных воздействий.
13. Методы и средства воспитания. Классификация методов воспитания. Характеристика методов формирования сознания личности и методов стимулирования деятельности воспитанников.
14. Организационные формы воспитательной деятельности. Методика подготовки и проведения воспитательной беседы.
15. Нравственное воспитание. Роль нравственного воспитания в формировании духовности личности. Формы нравственного воспитания.
16. Эстетическое воспитание. Цели эстетического воспитания. Формы эстетического воспитания. Роль эстетического воспитания в формировании личности.
17. Содержание, принципы и методы семейного воспитания.
18. Типы семейного воспитания.
19. Коллектив как объект и субъект воспитания. Стадии развития коллектива.
20. Взаимодействие и взаимовлияние личности и коллектива.
21. Профессиональная роль педагога в современном обществе. Своеобразие педагогической деятельности. Требования к личности педагога.
22. Культура педагогического общения. Педагогический такт. Стили педагогического взаимодействия.
РАЗДЕЛ «ПСИХОЛОГИЯ»
1. Воображение. Виды воображения. Роль воображения в жизни творчестве человека. Воображение и личность.
2. Память. Виды памяти. Законы памяти.
3. Процессы памяти. Роль памяти в жизнедеятельности человека.
4. Мышление. Развитие мышления.
5. Формы мыслительного процесса. Мыслительные операции. Мышление и интеллект.
6. Потребности как источник активности человека. Характеристика потребностей.
7. Мотив. Мотивация. Роль мотивации в жизни человека.
8. Воля. Формирование воли. Свобода воли и ответственность личности. Роль воли в жизни человека.
9. Понятие личности в психологии. Устойчивость и изменчивость личности. Направленность личности.
10. Психологические теории личности.
11. Эмоции и чувства. Эмоциональные состояния. Регуляция эмоциональных состояний.
12. Темперамент. Психологическая характеристика типов темперамента. Индивидуальный стиль деятельности.
13. Характер человека. Черты характера. Формирование характера.
14. Способности. Общие и специальные способности. Уровни развития способностей.
15. Роль способностей в жизнедеятельности человека. Формирование и развитие способностей.
16. Психологическая характеристика дошкольного возраста.
17. Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
18. Психологическая характеристика подросткового возраста.
19. Психологическая характеристика юношеского возраста.
20. Психологические особенности периода молодости.
21. Психологическая характеристика зрелого возраста.
22. Психологическая характеристика позднего возраста.
РАЗДЕЛ «МЕТОДИКА РАБОТЫ С ТВОРЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ» И «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ
ДИСЦИПЛИН СПЕЦИАЛИЗАЦИИ»
Специализация «Народное хоровое творчество»
1. Организация и планирование образовательного процесса в народно-хоровом коллективе.
2. Особенности строения и формирования детского голосового аппарата. Охрана детского голоса.
3. Содержание и анализ образовательных программ по народно-хоровым дисциплинам для учреждений дополнительного образования детей.
4. Выявление неверно поющих детей и методы работы с ними.
5. Процесс работы с учеником на уроке постановки голоса.
6. Игра как средство обучения и воспитания в детском фольклорном коллективе.
7. Детский песенный репертуар. Принципы подбора репертуара.
8. Изучение традиционных жанров детского фольклора.
9. Принципы отбора детей в самодеятельные народно-хоровые коллективы.
10. Распевание и вокально-хоровые упражнения в певческой подготовке.
11. Приемы и методы разучивания песен.
12. Концертно-исполнительская деятельность в творческом коллективе.
13.
Перечень
дополнительных материалов для использования на итоговом междисциплинарном экзамене по педагогической подготовке
К использованию на итоговом междисциплинарном экзамене по педагогической подготовке допускаются:
1) для устного ответа по билетам: «Программа государственного междисциплинарного экзамена по педагогической подготовке для специальности 071302».
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ И КАЧЕСТВА
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
Критерии оценивания устного ответа
1. Умение вычленять и определять основные теоретические понятия.
2. Владение профессиональной терминологией.
3. Умение логично и полно раскрыть теоретическое содержание вопроса.
4. Умение подтверждать теоретические положения и выводы практическими примерами, связанными с будущей профессиональной деятельностью.
5. Знание вопросов современного состояния и основных направлений развития педагогики, психологии и методики преподавания дисциплин специализации (в том числе в регионе).
[1] Код специальности 0518 переведен в код 071302 приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000, в соответствии с которым ссылки на ГОС СПО от 01.01.01 г., регистрационный № Б верны.
[2] Итоговый экзамен по дисциплине специализации, на основании Постановления Госкомвуза России от 27.12.95 № 10, является одним из видов итоговой государственной аттестации выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования, и проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации.
[3] Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности, на основании Постановления Госкомвуза России от 27.12.95 № 10, является одним из видов итоговой государственной аттестации выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования, и проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации.
[4] Содержание экзаменационных билетов до сведения студентов не доводится.
