При оценке изложения необходимо обратить внимание на полноту передачи основного содержания текста, на наличие пропусков существенных моментов в тексте, на искажения при передаче авторского замысла, на отсутствие главной части повествования.
Классификация ошибок, влияющих на снижение оценки
1. Фактические: существенные отступления от авторского текста при написании изложения, искажающие смысл высказывания (Ф).
2. Логические: пропуск необходимых слов, отсутствие главной части изложения, пропуск важных событий, отраженных в авторском тексте, нарушение последовательности высказывания, нелепые, парадоксальные суждения (Л).
3. Речевые: употребление слов в несвойственном ему значении, повторение одних и тех же слов, нарушение лексической сочетаемости слов, употребление слов без учета их эмоционально-экспрессивной окраски, употребление диалектных, просторечных слов, неправильное словоизменение или словообразование, ошибки в построении словосочетаний и предложений (Р).
Недочеты:
– отсутствие красной строки;
– незначительные нарушения логики событий авторского текста при написании изложения.
На начальном этапе формирования навыка связной письменной речи очень важно, чтобы дети сосредоточили все свое внимание на передаче содержания текста и его речевом оформлении, при этом орфографический навык еще не автоматизировался и учащийся не может контролировать одновременно создание текста и орфографию. Поэтому во 2-3 классе рекомендуется ставить одну отметку – за содержание. При этом орфографические и пунктуационные ошибки исправляются, но не влияют на отметку.
Характеристика цифровой отметки (оценки):
«5» («отлично») – правильно и последовательно (без пропусков существенных моментов) воспроизведено содержание авторского текста; нет фактических ошибок; правильно построены предложения и употреблены слова (допускается не более одного речевого недочета).
«4» («хорошо») – содержание передано правильно и достаточно точно; в построении предложений и употреблении слов нет существенных недостатков; имеются отдельные фактические и речевые недочета (допускается не более трех речевых недочетов в содержании и построении текста).
«3» («удовлетворительно») – допущено существенное отклонение от авторского текста; допущены нарушения в последовательности изложения мыслей; есть недочеты в построении предложений и употреблении слов (допускается не более пяти речевых недочетов в содержании и построении текста).
«2» («плохо») – допущено существенное искажение, авторского текста (упущены важные события, отсутствует главная часть); много фактических неточностей; нарушена последовательность изложения - мыслей; имеет место употребление слов в не свойственном им значении; допущено более шести речевых недочетов и ошибок в содержании и построении текста.
Сочинение
«5» («отлично») – логически последовательно раскрыта тема, правильно построены предложения и употреблены слова (допускается не более одною речевого недочета), нет фактических ошибок.
«4» («хорошо») – последовательно раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей; в построении предложений и употреблении слов нет существенных недостатков, имеются отдельные фактические и речевые недочета (допускается не более трех речевых недочетов в содержании и построении текста).
«3» («удовлетворительно») – имеются существенные отступления от темы, есть недочеты в построении предложений и употреблении слов (допускается не более пяти речевых недочетов в содержании и построении текста).
Создание небольшого текста (сочинения) не включается в Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу, поэтому отрицательные отметка за сочинение не выставляется.
Приложение
При реализации образовательных программ учитель может использовать информационно-коммуникационные средства, рекомендованные образовательной программой Челябинской области (электронный ресурс).
Учебный предмет | Видеофильмы | Цифровые образовательные ресурсы | Ресурсы Интернета |
Русский язык | Из истории русской письменности-(Ф.1, Ф.2) | Электронное учебное издание «Начальная школа, 1-4 кл.»; Электронное сопровождение УМК по русскому языку для 1-4 классов для образовательной системы «Школа 2100», разработанного под руководством ; «Новая начальная школа» 1-4 кл. Русский язык; Интегрированный УМК нач. шк. 1-4 кл. Кирилл и Мефодий. Русский язык | Электронные библиотеки (www. *****.); Русская виртуальная библиотека. (www. *****.); «Общий текст» (www. . ru.) Олимпиада для младших школьников: русский язык. (условия проведения олимпиады, варианты заданий) (http://www. *****/olimp. html) |
Наряду с этим учитель начальных классов может использовать следующие Интернет-ресурсы:
- Нацпроект «Образование» – Режим доступа : http://*****./proekt/ideology.
- Проект «Информатизация системы образования» – Режим доступа: http://www. *****/guon/inform. htm.
- Сайт «Все для учителей начальной школы»– Режим доступа: http://www. *****
- Сайт «Государственные образовательные стандарты второго поколения» – Режим доступа: http://www. standart. *****
- Сайт ГОУ ДПО ЧИППКРО – Режим доступа: http://www. *****
- Сайт журнала «Вестник образования» – Режим доступа: http://www. vestnik. *****
- Сайт журнала «Начальная школа» – Режим доступа: http://www. *****
- Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации – Режим доступа: http://www. mon. *****
Учебно-методическое и дидактическое обеспечение образовательной области «Начальное общее образование». Русский язык
МОУ № 91
на 20учебный год
Образовательная область | Предмет | Класс | Кол-во часов в год/в неделю | Учебная программа | Учебники и учебные пособия для учащихся | Методические пособия для учителя | Инструментарий для оценивания уровня образованности учащихся |
ФИЛОЛОГИЯ | Русский язык | 1 | 50/5 | Русский язык (авт. , )// Школа России. Концепция и программы для начальных классов в 2 ч/ , , и др. - М.: Просвещение, 2007 | 1. Зеленина язык : учебник для 1 класса нач. шк/ , .- М.: Просвещение, 2009 2. Стрекалова язык. Рабочая тетрадь для 1-2 класса четырехлетней начальной школы.- Челябинск: Издательский центр «ВЗГЛЯД», 2003 | 1. Зеленина язык в начальной школе: 1 класс: Книга для учителя/ , .- М.: Просвещение, 2004 2. Поурочные разработки по русскому языку: 1 класс: к учебнику , «Русский язык. 1 класс. В двух частях» / – М.: Издательство «Экзамен», 2008. 3. Словарные диктанты: 1 класс: к учебнику , «Русский язык. 1 класс. В 2 ч.» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2008. 4. и др. Поурочные разработки по русскому языку 1 класс(1-4)+ Игровой материал на уроках в 1-2 кл.- М.: Вако, 2004 | 1. Зеленина язык. Проверочные работы. 1 класс: пособие для учащихся ОУ/ , .- М.: Просвещение, 2009 2. Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 1 – 4-й кл. (1 – 4); 1 – 3-й кл. (1 – 3) / , ёдова. – М.: АСТ: Астрель, 2007. 3. Сборник контрольных диктантов и изложений по русскому языку: 1 – 4-й кл. / , ёдова. – М.: АСТ: Астрель, 2007. |
ФИЛОЛОГИЯ | Русский язык | 2 | 170/5 | Русский язык (авт. , )// Школа России. Концепция и программы для начальных классов в 2 ч/ , , и др - М.: Просвещение, 2007 | 1. Зеленина. язык. Учебник для 2 кл. нач. шк В 2 ч. Ч.1, 2 / , - М.: Пр., 2006 2. Зеленина язык: рабочая тетрадь: 2 кл./ , .-М.: просвещение, 2007 3. Зеленина язык: дидакт. материал: пособие для учащихся 2 кл. нач. шк./ , .- М.: Просвещение, 2008. 4. Стрекалова язык. Рабочая тетрадь для 1-2 класса четырехлетней начальной школы.- Челябинск: Издательский центр «ВЗГЛЯД», 2003 | 1. Зеленина язык в начальной школе: 2 кл.: Книга для учителя/ , .- М.: Просвещение, 2004 2. Русский язык: поурочные разработки: 2 кл./ , , . - М.: Просвещение, 2008. 3. Узорова карточки-задания по русскому языку: к учебнику , «Русский язык. В 2-х частях. 2 класс/ , .- М.: Астрель: АСТ, 2006 4. , Обухова разработки по русскому языку: 2 (1-4) классы - М.: ВАКО, 2006 5. Тренинговые карточки по русскому языку ( по теме «Состав слова»): 2-4 классы/ сост .- Волгоград: Учитель, 2004 | 1. Узорова по русскому языку: 2 кл к учебнику , «Русский язык. В 2-х ч. 2 класс»/ , .- М.: Астрель: АСТ: Профидат, 2006 2.Игнатьева , проверочные и творческие работы по русскому языку: 2 класс/ , - М.: издательство «Экзамен», 2006 3.Шклярова диктантов по русскому языку для начальных классов. - М.: Грамотей, 2004 4. Максимук текстов для изложений: 2-4 классы.- М.: ВАКО, 2006 5.Русский язык: проверочные работы: пособие для учащихся 2 кл. нач. шк./ , . – М.: Просвещение, 2007. 6.Самостоятельные работы по русскому языку: 2 класс/ , . – М.: Издательство «Экзамен», 2007. 7. Контрольные работы по русскому языку: 2 класс / , . – М.: Издательство «Экзамен», 2007. |
ФИЛОЛОГИЯ | Русский язык | 3 | 170/5 | Русский язык (авт. , )// «Школа России»: Концепция и программы для начальных классов в 2 ч/ , , и др - М.: Пр., 2007 | 1. Русский язык. Учебник для 3 класса нач. шк. В 2-х частях. Ч 1,2/ , - М.: Просвещение, 2006 2. Русский язык: дидактический материал: пособие для учащихся 3 кл. нач. шк/ , .- М.: Просвещение, 2009. 3. , Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. Пособие для учащихся общеобр. Учреждений. В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2009. 4. Стрекалова язык. Рабочая тетрадь для 3-4 класса четырехлетней начальной школы.- Челябинск: Издательский центр «ВЗГЛЯД», 2005 5. Русский язык: Проверочные работы: пособие для учащихся 3 кл. нач. шк/ , .- М.: Просвещение, 2009. | 1. Зеленина язык в начальной школе: 3 кл: Книга для учителя/ , .- М.: Просвещение, 2005 2. , , Поурочные разработки по русскому языку к УМК , : 3 класс. М.: ВАКО, 2007. | 1. Шклярова диктантов по русскому языку для начальных классов. - М.: Грамотей, 2004 2. Максимук текстов для изложений: 2-4 классы.- М.: ВАКО, 2006 3. Игнатьева , проверочные и творческие работы по русскому языку: 3 класс/ , - М.: издательство «Экзамен», 2006 |
ФИЛОЛОГИЯ | Русский язык | 4 | 170/5 | Русский язык (авт. , )// «Школа России»: Концепция и программы для начальных классов в 2 ч/ , , и др - М.: Пр., 2007 | 1. Зеленина язык. Учеб. Для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч 1,2/ , .- М.: Просвещение, 2007 2. Зеленина язык. Дидактический материал. 4 класс: пособие для учащихся ОУ/ , .- М.: Просвещение, 2009 2. Стрекалова язык. Рабочая тетрадь для 3-4 класса четырехлетней начальной школы.- Челябинск: Издательский центр «ВЗГЛЯД», 2005 | 1. Зеленина язык в начальной школе: 4 кл.: Кн. Для учителя/ , .- М.: Просвещение, 2004 2.Кутявина разработки по русскому языку к учебному комплекту , : 4 класс. – М.: ВАКО, 2008. | 1.Методическое письмо № 000/14-15 от 01.01.2001 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».//журнал «Начальная школа» № 3, 1999г 2. Контрольные, проверочные и творческие работы по русскому языку: 4 класс /, . – М.: Издательство «Экзамен», 2008. 3. Словарные диктанты: 4 класс: к учебнику , «Русский язык. Учебник для 4 класса начальной школы. В 2 ч.» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2009. 4. Тесты по русскому языку: 4 класс: часть 1, 2: к учебнику , «Русский язык. Учебник для 4 класса начальной школы. В 2 ч.» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2009. 5.Узорова по русскому языку: к учебнику и «Русский язык. 4 класс»: - М.: АСТ: Астрель, 2008. 6.Тесты за курс начальной школы: русский язык, математика, окружающий мир. Под редакцией . – Ростов – на – Дону: Легион, 2008. 7. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся ОУ/ , .- М.: Просвещение, 2009 8. Справочное пособие по русскому языку: 4-й кл. (1 – 4); 3-ий кл. (1 – 3) / , ёдова. – М: АСТ: Астрель, 2006. |
Приложение .
Контрольная работа (входная) по русскому языку
1 класс
Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков на конец первого года обучения; проверить навыки правописания слов в диапазоне изученных правил по программе.
Диктант.
В лесу.
Я иду в чащу леса. Пёстрый дятел стучит по дубу. Рядом старая ель. Там лежат шишки. Это хорошая пища для птиц.
Грамматические задания.
1. Раздели слова на слоги:
Ландыши, площадь, рыбка, улица.
2. Определи количество слогов, букв и звуков в словах:
Барсук, крыльцо, ёжик.
3. Поставь ударения над словами второго предложения.
Приложение .
Контрольный диктант по русскому языку за I полугодие
2 класс
Цель: проверить сформированность навыка правописания по темам: «Мягкий знак в конце и в середине слова», «Звонкие и глухие согласные, обозначение их буквами», «Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах».
Диктант.
Букет.
На дворе зима. Пушистые хлопья снега плотным ковром покрыли землю. На столе пылают листья клёна. Это Ольга набрала их осенью в парке и засушила. Красив букет! Он радует глаз.
Слова для справок: при диктовке чётко проговорить все глаголы.
Грамматические задания.
1.Над словами второго предложения поставьте знак ударения.
2. Выпишите из диктанта слово, в котором букв больше, чем звуков (докажите).
3. Выпишите из слов: глаз, букет, земля, снег «лишнее» слово и подберите к нему проверочное слово.
Приложение .
Итоговая контрольная работа по русскому языкy (диктант)
2 класс.
Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков на конец второго года обучения; проверить навыки правописания слов в диапазоне изученных правил по программе.
Диктант.
Наша речка.
Весной и летом, осенью и зимой я часто бегал на речку Быстрянку. Там я
наблюдал за жизнью птиц. У реки стучали дятлы. В реке жили пузатые
налимы. Темными ночами я с дедом Иваном искал раков. Я люблю свою
милую речку.
Грамматические задания.
1.Замени в словах коза, рак, вол первую букву так, чтобы они отвечали на
вопрос что?
2.Какой город является столицей нашей Родины? Запиши, посчитай
количество слогов, букв и звуков.
3.Запиши слова, выдели корень:
кормушка, старик, зимой, холодный
Приложение .
Контрольная работа (входная) по русскому языкy
3 класс.
Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков на конец второго года обучения; проверить навыки правописания слов в диапазоне изученных правил по программе.
Диктант.
Наша речка.
Весной и летом, осенью и зимой я часто бегал на речку Быстрянку. Там я
наблюдал за жизнью птиц. У реки стучали дятлы. В реке жили пузатые
налимы. Темными ночами я с дедом Иваном искал раков. Я люблю свою
милую речку.
Грамматические задания.
1.Замени в словах коза, рак, вол первую букву так, чтобы они отвечали на
вопрос что?
2.Какой город является столицей нашей Родины? Запиши, посчитай
количество слогов, букв и звуков.
3.Запиши слова, выдели корень:
кормушка, старик, зимой, холодный
Приложение .
Контрольный диктант по русскому языку за I полугодие
3 класс
Цель: проверить сформированность умений, связанных с правописанием звонких и глухих согласных и безударных гласных в корне слова.
Диктант.
Восход солнца.
Раннее утро. По лесу пробежал над деревьями свежий ветер. Чистые росинки скатывались с листочков. Лёгкий молочный туман плыл над рекой.
Под пение птиц взошло над землёю золотое солнышко. В мире живой природы в этот миг всё проснулось и приветствовало его. Жители больших городов редко любуются восходом.
Слова для справок: солнце, приветствовало, любуются.
Грамматические задания.
1.Продолжите ряд родственных слов.
Мир, …
2. Подчеркните слово, которое является проверочным для слова
росинка – роса, росиночка, росистый, росы (докажите).
3.Во втором предложении подчеркните главные члены предложения.
4. Подберите и запишите к каждой схеме по одному слову.
Приложение .
Итоговая контрольная работа по русскому языку (диктант)
3 класс.
Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков по грамматике, фонетике и лексики за три года обучения на уроках русского языка.
Диктант.
Первая встреча.
Было теплое утро. Мальчик выбежал на крыльцо. В ведре с водой играл луч солнца. Брызги холодной воды летели во все стороны. Это мальчик
умывался. На руку мальчика села божья коровка. Она ловко и быстро
двигалась. Хрустнула ветка. На круглой спинке показались два крепких
крылышка. Мелькнула темная головка, и букашка скрылась в чаще куста.
Малыш был очень удивлен.
Грамматические задания.
1.Подчеркните грамматическую основу во втором предложении.
2. Укажите части речи над каждым словом во втором предложении
3.Сделайте фонетический разбор слова снег
4.Запиши слова, разберите их по составу:
тропинка, столик, осенний, рассвет
Приложение .
Контрольная работа (входная) по русскому языку
4 класс.
Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков по грамматике, фонетике и лексики за три года обучения на уроках русского языка.
Диктант.
Первая встреча.
Было теплое утро. Мальчик выбежал на крыльцо. В ведре с водой играл луч солнца. Брызги холодной воды летели во все стороны. Это мальчик
умывался. На руку мальчика села божья коровка. Она ловко и быстро
двигалась. Хрустнула ветка. На круглой спинке показались два крепких
крылышка. Мелькнула темная головка, и букашка скрылась в чаще куста.
Малыш был очень удивлен.
Грамматические задания.
1.Подчеркните грамматическую основу во втором предложении.
2. Укажите части речи над каждым словом во втором предложении
3.Сделайте фонетический разбор слова снег
4.Запиши слова, разберите их по составу:
тропинка, столик, осенний, рассвет
Приложение .
Контрольный диктант по русскому языку за I полугодие
4 класс
Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков на конец первого полугодия; проверить навыки правописания слов в диапазоне изученных правил по программе.
Диктант.
Наши пернатые друзья.
Я люблю птиц. Грустно было бы жить без них на зелёной планете. Веселит глаз их дивное оперение. Радует слух их чудесное пение. Я люблю наблюдать за их лёгким полётом.
Быстро кружат в чистом воздухе ласточки. На лету пьют воду, ловят мошек. Удивляет гнездо этой птицы. Она ловко лепит его из глины.
В развилке веточки заметишь гнездо иволги. Оно сделано из травки, гибких стебельков, берёзовой кожуры. Смотришь на пернатых друзей и радуешься.
Слова для справок: было бы, радуешься.
Грамматические задания.
1.Выписать слова с безударной гласной е в корне слова, написать к ним проверочные слова.
2.Разобрать по составу слова: русский, дружит, перелетела.
3.В третьем предложении у существительных определить склонение и падеж.
Приложение .
Итоговая контрольная работа по русскому языку (диктант)
4 класс
Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков на конец четвёртого года обучения; проверить навыки правописания слов в диапазоне изученных правил по программе.
Диктант.
На поляне.
Пригревает весеннее солнце. На лесной полянке тает снег. С горки по дороге побежал ручей. Он наполнил до краёв глубокую лужу и перелился через край. Опустели зимние квартиры в старом пне. Проснулась, выбралась из норки ящерица. Вылез ёж. Он помылся, почистился, побежал по полянке искать еду. Ожил под тёплым солнышком огромный лесной дом – муравейник. С раннего утра хлопочут муравьи. Они несут то травинку, то сосновую иголку. Подлетели к старому пню птицы. Сухую травинку они положили в ямку около пня.
(По Г. Скребицкому)
Слова для справок: положили, около.
Грамматическое задание.
1. Спишите предложение. Разберите его по членам предложения, обозначьте части речи.
В ночном небе я заметил огни праздничного салюта.
2. Разберите по составу слова:
Иголочка, журавлиная, бабушка, подметать, глядишь.
3. Выпишите из текста 5 слов с безударной гласной в корне, подберите к ним проверочные слова, обозначьте орфограмму.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
