ПЛАН
ОТКРЫТОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА
ГЕОГРАФИЯ — ИНФОРМАТИКА
НА ТЕМУ «НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ»
В 7 Б КЛАССЕ
ГОУ ЦО № 000
Учителя: , учитель информатики;
, учитель географии
Цели урока:
Выявить причинно-следственные связи между особенностями климата, природой, размещением населения материка Африка.
Задачи:
Образовательные:
— Выяснить особенности современного населении Африки.
— Выявить своеобразия населения.
Развивающие:
· Продолжить формировать умения учащихся анализировать и сопоставлять «Физическую карту мира», тематические карты «Плотность населения», «Политико-административное деление», «Народы и религии» и выявить закономерности размещения населения на материке Африка.
· Формировать у учащихся научные взгляды на взаимосвязь природы, общества и на пространственные особенности этой взаимосвязи.
· Развивать умение использовать компьютерные обучающие программы для решения поставленных задач.
· Продолжить формирование умения использовать групповые и индивидуальные формы работы при выполнении поставленной задачи.
Воспитательные:
· Развивать чувство ответственности за выполненную работу, повышать уровень взаимодействия учащихся.
· Воспитывать настойчивость в достижении учебной цели, умение отстаивать свои взгляды.
Научно-методическое содержание урока:
— Население Африки: национально-расовый состав и характер расселения.
— Деление Африки на регионы: страны Северной, Южной, Западной, Восточной и Центральной (Экваториальной) Африки.
Геономенклатура: крупные страны (с указанием столиц и крупных городов): Египет (Каир), Алжир (Алжир), Гвинея (Конакри), Нигерия (Абуджа, Лагос), Демократическая Республика Конго (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория, Кейптаун, Йоханнесбург), Нигерия (Ниамей).
Оборудование: компьютер учителя, компьютеры учащихся, проектор, экран, электронный учебник «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. 7 класс», ГИС «Живая география» (базовая карта мира, тематические карты — «Народы и религии мира», «Плотность населения», «Политико-административное деление», «Промышленность», «Агропромышленный комплекс»), Коринская материков и океанов. 7 кл. Учебник.
Рабочее место учителя: компьютер учителя, экран, мультимедийный проектор.
Рабочее место ученика: компьютеры, 13 шт.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: групповая, интеграция с ИКТ.
Ход урока
1. Организационный момент
— Подготовка учащихся к работе.
— Организация класса
— Взаимное приветствие, определение отсутствовавших, проверка подготовки к уроку.
2. Проверка домашнего задания.
Повторение изученного материала
Вопрос: Объясните причину различий в климате двух пустынь Африки (Сахара, Намиб).
3. Изучение нового материала
3.1. Показ презентации «Население Африки», подготовленной учащимися (презентация прилагается).
3.2. Первичное закрепление новых знаний и умений (ответы на вопросы учителя географии):
· Каков расовый состав населения Африки?
· Какое влияние оказывают природные условия на расселение людей по территории материка?
3.3. Групповая работа
Задание: Дать характеристику населения страны по типовому плану, используя цифровые тематические карты ГИС «Живая география», электронный учебник «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 7 класс», учебник: География материков и океанов. 7 класс. М. , 2005.
3.4. Условия групповой работы:
— класс делится на 4 группы;
—в группе определяются учащиеся, выполняющие задания:
· по ГИС Живая география;
· по электронному учебнику «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. 7 класс»;
· по учебнику «География материков и океанов».
Распределение проводит учитель информатики.
— Выдаются задания по следующим странам:
1 группа: Эфиопия
2 группа: Нигерия
3 группа: Алжир
4 группа: Южно-Африканская Республика.
3.5 Закрепление новых знаний и умений.
Результаты выполненной работы обобщаются координатором группы.
Учащиеся делают сообщения о результатах групповой работы.
3.6. Оценивание знаний и умений учащихся
Учителя географии и информатики подводят итоги работы учащихся, сравнивают работу групп, выставляют оценки.
4. Домашнее задание:
А. Коринская «География материков и океанов». 7 класс, 30.
На контурную политическую карту Африки нанести страны и их столицы, указанные в геономенклатуре урока.
Раздаточный материал:
1. Характеристика расового и национального состава современного населения Африки.
2. Краткий конспект на тему: «Население Африки».
3. Задание для групповой работы.
4. Статистические данные по странам материка Африка.
5. Сводная таблица по теме «Население Африки».
