Образовательная программа (стр. 14 )

Учебно – методическое обеспечение программы

1. Примерные программы по учебным предметам. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2010

2. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 2 – 4 класса/.-Обнинск: Титул, 2008.

3. и др. Enjoy English: книга для учителя/.-Обнинск: Титул, 2008.

4. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь/.-Обнинск: Титул, 2008.

5. и др. Enjoy English: CD MP3/.-Обнинск: Титул, 2008

6. Обучающая компьютерная программа “Enjoy the ABC v 1.1” к учебнику “Enjoy English”, 2 – 4 класс. , г. Москва, Варшавское шоссе Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www. *****

7. Обучающая компьютерная программа «Интерактивные плакаты к УМК “Enjoy English” для 2-4 классов. , г. Москва, Варшавское шоссе Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www. *****

2.3 Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся.

Основные направления  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:

·  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

·  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.

·  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание. 

·  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

  Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·  элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

·  представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

·  элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

·  элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

·  интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

·  уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

·  ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;

·  начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

·  элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

·  интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение;

·  стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

·  любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;

·  уважение к защитникам Родины;

·  умение отвечать за свои поступки;

·  негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей. 

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

·  первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

·  различение хороших и плохих поступков;

·  представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

·  элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

·  уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

·  установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

·  бережное, гуманное отношение ко всему живому;

·  знание правил этики, культуры речи;

·  стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

·  представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

·  отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

·  первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·  уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

·  элементарные представления об основных профессиях;

·  ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

·  элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

·  первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

·  умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

·  умение соблюдать порядок на рабочем месте;

·  бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

·  отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·  развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

·  ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

·  элементарный опыт природоохранительной деятельности;

·  бережное отношение к растениям и животным.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

·  представления о душевной и физической красоте человека;

·  формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

·  интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

·  интерес к занятиям художественным творчеством;

·  стремление к опрятному внешнему виду;

·  отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

2.4 Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

·  неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

·  факторы риска, имеющие место в школе, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

·  активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

·  особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой.

Задачи программы:

·  сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

·  дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

·  сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

·  научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

·  сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

·  сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

·  обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

·  сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

·  научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

·  сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Создание здоровьесберегающей среды в ГОУ СОШ № 000:

  В школе создана материально-техническая база, обеспечивающая оптимальные условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся:

-  спортивный зал;

 - школьная столовая на 200 мест;

- учебные кабинеты;

- актовый зал;

- спортивная площадка.

 Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

  Школьная столовая позволяет организовывать горячее питание в урочное время. Все учащиеся  начальной школы обеспечены бесплатным горячим питанием (завтраки).

  В школе работает  спортивный зал, имеется спортивная площадка, оборудованные  необходимым игровым и спортивным  инвентарём.  Работают учителя физической культуры,  имеющие специальное образование. При школе работает спортивная секция, которой руководит

  Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).

Организация физкультурно-оздоровительной работы

  Физкультурно-оздоровительная работа в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Система физкультурно-оздоровительной работы школы включает:

— проведение уроков физической культуры - 3 часа в неделю;

— организацию динамических перемен;

— организацию физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

— организацию работы спортивных секций;

— регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий ( по плану работы школы).

  Работа с родителями (законными представителями учащихся) по программе «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни».  Школа стремиться привлечь родителей (законных представителей) к вопросам формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. 

  Ведётся просветительская работа:

—  Лекции медицинских работников.

— Круглые столы, посвящённые проблемам охраны и укрепления здоровья детей;

— Вопросы укрепления здоровья рассматриваются на родительских собраниях.

  Проводятся мероприятия с активным привлечением родителей (законных представителей) к совместной работе: «День здоровья», «Весёлые старты», «Папа, мама, я — спортивная семья».

II.Организационный раздел.

3.1 Учебный план начального общего образования на 2учебный год.

1. Общие положения

Учебный план Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000 разработан на основе федеральных и региональных нормативных документов:

·  Закона города Москвы «Об общем образовании в г. Москве»

·  Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000)

·  Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 № 427)

·  Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010г. № 000 «Об утверждении Московского базисного учебного плана»

·  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Москва, 2002 г.

·  Приказ Департамента образования г. Москвы от 4 мая 2011г. № 000 «О внесения изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.01г. № 000»

·  Государственная программа города Москвы на г. г. Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)

·  Устава ГБОУ СОШ № 000

·  Программы развития школы

·  Образовательной программы школы

·  Годового плана на учебный год.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010года № 000 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2812-10» и составлен в преемственности с учебным планом на учебный год.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 реализует общеобразовательные программы и определяет:

·  перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

·  распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами;

·  распределение учебного времени:

- федеральный компонент (75%),

- региональный компонент (10%),

- компонент образовательного учреждения (15%)

·  максимальный объем домашних заданий;

·  показатели финансирования (в часах).

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 представлен для начального образования. Для I ступени обучения приводится перечень учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта и специфики образовательного учреждения.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, Московским базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 000 (в редакции Постановления Правительства РФ ), предусматривает временные параметры организации учебно-воспитательного процесса.

Для I ступени обучения:

·  4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов;

·  продолжительность урока в 1 классе – не превышает 45 минут (пп.10.9, 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), во 2-4 классах 45 минут (пп.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10);

·  в 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10);

·  количество уроков в день для 1 класса: в сентябре и октябре – 3 урока, далее в последующие месяцы не более 4-х уроков в день и 1день в неделю не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

·  домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-3классах - до 1,5 ч., в 4-м - до 2 ч. (п.10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10).

·  продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы –34 учебных недель.

По решению педагогического совета учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане используются в следующих целях:

·  для увеличения количества учебных часов, отводимых на предметы:

- русский язык – 1 час (в 1а, 1б, 2а, 2б классах);

- литературное чтение – 1 час (в 3б классе);

- английский язык – 1ч ( 3а, 4а классах).

Учебный план школы обеспечивает базовую подготовку учащихся по следующим областям знаний:

-  филология;

-  математика;

-  естествознание;

-  социальные науки;

-  физическая культура;

-  искусство;

-  технология.

В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов.

-  Филология: русский язык; литературное чтение; иностранный язык. Эти курсы направлены на развитие коммуникативной культуры личности и обеспечивают овладение русским языком в объеме государственного стандарта, приобщение к культуре русского народа (а через нее к мировой), развитие у школьников всех видов речевой деятельности, приобщение учащихся к богатству отечественной и мировой художественной литературы, развитие ценностных отношений к миру.. Эта область содержит языковые факты, законы и правила, которые позволяют учащимся грамотно общаться на изучаемом языке и формировать элементарную лингвистическую и культуроведческую грамотность, формировать общенаучные умения и навыки (работа с книгами, словарями). Расширением этой образовательной области в школе выступают занятия «Пиши красиво», «Весёлая грамматика» «Читайка».

-  Математика: математика. Эта образовательная область обеспечивает развитие образного и логического мышления детей, формирование способностей детей к анализу и синтезу, развитие умения точно и ясно выражать свои мысли, числовую грамотность учащихся, развитие смысловой памяти учащихся. Расширением этой образовательной области в школе выступают занятия « Занимательная математика».

-  Естествознание: окружающий мир. Данная образовательная область способствует овладению общими знаниями о живой природе как важной составной части научной картины мира и компонента общечеловеческой культуры, гигиеническому воспитанию и формированию здорового образа жизни в целях сохранения психического и физического здоровья учащихся, формирование у детей знаний о природе своего края.

-  Физическая культура: физическая культура. Эта образовательная область в качестве своих основных задач имеет укрепление здоровья учащихся, воспитание волевых качеств, культуры поведения, приобретение учащимися необходимых знаний по физической культуре, формирование устойчивого интереса к повседневным занятиям физической культурой, воспитание потребности в личном физическом совершенствовании.

-  Искусство: музыка, изобразительное искусство. Данная область обеспечивает получение учащимися представлений о многосложных связях человека и общества с миром искусства, развитие творческого потенциала учащихся, формирование эстетического отношения к окружающей действительности.

-  Технология: технология, трудовое обучение. Образовательная область обеспечивает овладение учащимися необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с различными материалами, формирование навыков культуры труда, воспитание добросовестного отношения к труду, понимания его роли в жизни человека, развитие самостоятельности учащихся.

- Основы религиозных культур и светская этика: основы религиозных культур и светская этика. Данная область обеспечивает формирование российской гражданской индентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Минимальное количество часов на изучение каждой образовательной области определено в инвариантной части Московского регионального базисного плана, там же определена предельно допустимая нагрузка учащихся, в соответствии с этими требованиями и составлялся учебный план школы.

2.  Начальное общее образование

2.1 Продолжительность урока для 1 класса – не превышает 45 минут (пп. 10.9, 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня не превышает 4 урока. Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- с целью реализации «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре-октябре по три урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май по 4 урока по 45 минут каждый и один день в неделю 5 уроков, за счет урока физической культуры);

-в середине учебного дня проводится динамическая пауза продолжительностью 40 минут;

- обучение без домашних заданий, без балльного оценивания знаний учащихся;

- дополнительные недельные каникулы в феврале (п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10).

Обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01года № 408/13-13):

В течение восьми недель последними часами проводятся уроки физической культуры, а также уроки по другим предметам в форме уроков-игр, уроков-театрализаций, уроков-экскурсий, уроков-импровизаций и т. п. Поскольку эти уроки также являются обучающими, то фактически в иной, нетрадиционной форме изучается или закрепляется программный материал. Уроки физического воспитания в течение первых двух месяцев (24 уроков, по три урока в неделю) направлены, в первую очередь, на развитие и совершенствование движений детей и по возможности проводятся на свежем воздухе. На уроках используются различные игры и игровые ситуации.

В соответствии с п. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 45 минут.

2.2. Продолжительность учебной недели – 5 дней, в соответствии с п. 10.6 СанПиН 2.4.2.2821-10. В 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели (п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10).

2.3. Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы на:

·  увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана:

- в 1а,1б,2а,2б классе из вариативной части Базисного учебного плана в образовательную область «Филология» (предмет «Русский язык», добавлено по одному часу);

- в 3б из вариативной части Базисного учебного плана в образовательную область «Филология» (предмет «Литературное чтение», добавлено по одному часу);

- в 3а, 4а классах из вариативной части Базисного учебного плана в образовательную область «Филология» (предмет «Английский язык», добавлено по одному часу).

2.4. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-3-м классе - до 1,5 ч., в 4-м - до 2 ч.( п.10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10).

2.5 В соответствии с п. 10.9. СанПиН 2.4количество часов, отведенных на освоение обучающимися обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса не превышает в 1–х классах максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе – 21 час; во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе – 23 часа.

В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной школы базисный учебный план сформирован в «недельной» форме.

Образовательные области учебного плана	Предметы, включённые в расписание в рамках образовательной области	Класс/система учебников
1 «А»	1 «Б»
Перспектива	Школа России
Филология	Русский язык	5	5
Литературное чтение	4	4
Математика и информатика	Математика	4	4
Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Окружающий мир	2	2
Искусство	Изобразительное искусство	1	1
Музыка	1	1
Технология	Технология	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3
Базовый компонент	21	21
К финансированию	21	21
Рекомендуемый максимальный объём домашних заданий в день	0	0

Образовательные области учебного плана	Учебные предметы	Класс/система учебников
2 «А»	2 «Б»
Перспектива	Начальная школа XXI века
Филология	Русский язык	5	5
Литературное чтение	4	4
Иностранный язык	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4
Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Окружающий мир	2	2
Искусство	Изобразительное искусство	1	1
Музыка	1	1
Технология	Технология	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3
Базовый компонент	23	23
К финансированию	23	23
Рекомендуемый максимальный объём домашних заданий в день	1,5	1,5

Образовательные области учебного плана	Учебные предметы	Класс/ УМК
3 «А»	3 «Б»	4 «А»	4 «Б»
Школа 2000… Школа России.	Начальная школа века	Начальная школа XXI века	Школа России
Филология (Языки и литература)	Русский язык	4	4	3	4
Литературное чтение	3	4	3	3
Английский язык	3	2	3	2
Математика	Математика	4	4	4	4
Окружающий мир	Окружающий мир	2	2	2	2
Искусство, технология	Изобразительное искусство Технология Изобразительное искусство и художественный труд	- - 2	1 1 -	1 1 -	- - 2
Музыка	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3
Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	-	-	1	1
Базовый компонент	23	23	23	23
К финансированию
Рекомендуемый максимальный объём домашних заданий в день	1,5	1,5	2	2

4. Особенности учебного плана ГОУ СОШ № 000.