Элементы и узлы периферийных устройств компьютерных систем (стр. 2 )

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории периферийных устройств и информационных технологий.

Оборудование учебной лаборатории кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект методических пособий и дидактических материалов.

Оборудование информационных технологий:

- посадочные места с ПК по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект методических указаний по выполнению практических и лабораторных работ.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- программные продукты Turbo-Pascal 7.5, Delphi 7.0, Компас 2D

3.2. Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)

Основные источники:

1.  Мовнин технической механики. М.: Высшая школа, 2011.

2.  Аркуша механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов.- М.: Высшая школа, 2010.

3.  Никитин механика для техникумов. – М.: Наука, 2009.

4.  Мовнин задач по технической механике. – М.: Высшая школа, 2011.

5.  Олофинская механика. – ФОРУМ 2010.

6.  Келим элементы систем автоматического управления – М.: ФОРУМ – ИНФРА-М, 2007

7.  Шишмарев – М.: Издательский центр «Академия», 2009

8.  Горошков управление – М.: ИРПО: Издательский центр «Академия», 2008

Дополнительные источники:

1. Ицкович материалов. – М.: Высшая школа, 2009.

2. и др. Техническая механика. – М.: Высшая школа, 2009.

3.Методические указания для студентов по проведению практических работ. Составитель –Уфа УГКР, 2008

4. Структурная организация и архитектура компьютерных систем. М.: Издательский дом Вильямс, 2007 

5., , Попов средства информатизации. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009

6. Надточий средства информатизации. М.: КОС-ИНФ, Рос. экон. акад., 2008

Интернет ресурсы:

1.  Система федеральных образовательных порталов. Информационно - коммуникационные технологии в образовании. [Электронный ресурс]- режим доступа: http://www. ict. ***** ()

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
- строить расчётные схемы, составлять уравнение равновесия	Формализованное наблюдение и оценка результата практических работ №1,2
- определять виды движения элементов конструкций;	Формализованное наблюдение и оценка выполнения вариативных задач по теме 1.4, 1.5.
- рассчитывать элементы конструкций на прочность, жесткость при различных видах нагружений;	Формализованное наблюдение и оценка результата практической работы №3,4
- рассчитывать соединения деталей и элементов конструкций механизмов;	Формализованное наблюдение и оценка результата практической работы №5
-различать схемы элементов и узлов периферийных устройств компьютерных систем;	Формализованное наблюдение и оценка результата тестирования по теме 2.1.
-строить характеристики элементов и узлов периферийных устройств;	Формализованное наблюдение и оценка результата лабораторной работы №3
-рассчитывать основные параметры элементов и узлов периферийных устройств.	Формализованное наблюдение и оценка результата лабораторных работ №1-15
Знания:
- законы механического движение и равновесия;	Оценка отчетов по выполнению практических работ №1,2. Оценка выполнения тестовых заданий по темам 1.1-1.3.
- методы расчёта элементов конструкции на прочность, жесткость, усталость при различных видах нагрузки;	Оценка отчетов по выполнению практических работ №3,4. Оценка выполнения тестовых заданий по теме 1.6.
- методы механических испытаний материалов;	Оценка отчетов по выполнению практических работ №3,4. Оценка выполнения тестовых заданий по теме 1.7.
- справочный материал по выбору материалов и нормативов, обеспечивающих работоспособность, надёжность, долговечность конструкций;	Оценка отчетов по выполнению практических работ №3,4,5. Оценка выполнения тестовых заданий по темам 1.8,1.9.
-конструктивные разновидности, схемные решения, основные характеристики и параметры элементов и узлов периферийных устройств;	Оценка отчетов по выполнению лабораторных работ №№1-15 Оценка выполнения тестовых заданий по темам 2.1-2.11
-принцип действия элементов и узлов периферийных устройств.	Оценка выполнения тестовых заданий по темам 2.1-2.11

Приложение 1

Обязательное

КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ПК 1.1. Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной степени интеграции.
Уметь: - строить расчётные схемы, составлять уравнение равновесия; - определять виды движения элементов конструкций; - рассчитывать элементы конструкций на прочность, жесткость при различных видах нагружений; - рассчитывать соединения деталей и элементов конструкций механизмов; - различать схемы элементов и узлов периферийных устройств компьютерных систем; - строить характеристики элементов и узлов периферийных устройств; - рассчитывать основные параметры элементов и узлов периферийных устройств.	Тематика практических работ Определение равнодействующей геометрическим и аналитическим способом Определение опорных реакций балочных систем Построение эпюр продольных сил и нормальных напряжений. Расчет на прочность. Расчет балки на прочность при изгибе Расчет заклепочного соединения на прочность Тематика лабораторных работ Расчет линейного потенциометра Расчет термоэлектрического датчика Расчет индуктивности датчика и параметров обмотки индуктивного датчика Расчет емкостного датчика Расчет пьезоэлектрического датчика Расчет электромагнитного реле и обмотки электромагнитного реле Расчет клапанного электромагнита Расчет магнитного усилителя (МУ) со смещением Расчет параметров МУ с внешней ОС Расчет параметров МУ с внутренней ОС Расчет параметров реверсивного МУ Расчет параметров многокаскадного МУ Расчет феррорезонансного стабилизатора Расчет следящего привода Расчет аналого-цифрового преобразователя
Знать: - законы механического движение и равновесия; - методы расчёта элементов конструкции на прочность жесткость, усталость при различных видах нагрузки; - методы механических испытаний материалов; - справочный материал по выбору материалов и нормативов, обеспечивающих работоспособность, надёжность, долговечность конструкций; - конструктивные разновидности, схемные решения, основные характеристики и параметры элементов и узлов периферийных устройств; - принцип действия элементов и узлов периферийных устройств	Перечень тем Введение Статика. Основные понятия и аксиомы статики Плоская система сходящихся сил Пара сил и момент силы относительно точки. Плоская система произвольно расположенных сил Основные понятия кинематики. Кинематика точки тела и твердого тела. Сложное движение твердого тела Динамика. Основные понятия и аксиомы динамики. Движение материальной точки. Силы инерции. Работа и мощность Деформации упругие и пластические. Силы внешние и внутренние. Метод сечения Растяжение и сжатие Кручение Изгиб Основные понятия и определения Соединения деталей Передачи вращательного движения. Фрикционные передачи. Передачи с гибкой связью Зубчатые передачи Червячные передачи Введение Классификация, их характеристики Контактные, потенциометрические и термоэлектрические датчики Индуктивные, магнитоупругие и индукционные датчики Тензометрические, емкостные, пьезоэлектрические, ультразвуковые, акустические и струнные датчики Электромагнитное реле постоянного и переменного тока Специальные виды реле. Контакторы и магнитные пускатели Исполнительные устройства автоматики Магнитные усилители (МУ); Бесконтактные магнитные реле (БМР) и феррорезонансные стабилизаторы Синтез узлов периферийных устройств Автоматические измерительные устройства
Самостоятельная работа студента	Тематика самостоятельной работы Чтение и анализ литературы. Решение вариативных задач и упражнений. Подготовка к тестированию.

Приложение 2

Обязательное

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК

(Базовая подготовка)

Название ОК	Технология формирования ОК (на учебных занятиях)
ОК 1. Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- овладевает первичными профессиональными навыками и умениями; - планирует будущую профессиональную деятельность;
ОК 2. Организовывает собственную деятельность, выбирает типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивает их эффективность и качество.	- выбирает способ (технологию) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами;
ОК 3. Принимает решения в стандартных и нестандартных ситуациях и несет за них ответственность.	- определяет проблему на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации; - проводит анализ ситуации по заданным критериям и называет риски;
ОК 4. Осуществляет поиск и использует информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей информационного поиска; - задает критерии для сравнительного анализа информации в соответствии с поставленной задачей деятельности делает вывод о применимости общей закономерности в конкретных условиях;
ОК 5. Использует информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- применяет ИКТ при выполнении творческих заданий;
ОК 6. Работает в коллективе и команде, эффективно общается с коллегами, руководством, потребителями.	- использует средства наглядности или невербальные средства коммуникации; - запрашивает мнение партнера по диалогу; - извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) фактическую и оценочную информацию, определяя основную тему, звучавшие предположения, аргументы, доказательства, выводы, оценки; - создает продукт письменной коммуникации сложной структуры, содержащий сопоставление позиций и \ или аргументацию за и против предъявленной для обсуждения позиции;
ОК 7. Берет на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.	- оценивает работу и контролирует работу группы; - умеет представить результаты выполненной работы;
ОК 8. Самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознанно планирует повышение квалификации.	- анализирует /формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, установки, свойства психики) для решения профессиональной задачи;
ОК 9. Ориентируется в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	- выбирает технологии, применяемые в профессиональной деятельности;
ОК 10. Исполняет воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- овладевает первичными профессиональными навыками и умениями, применяемыми при исполнении воинской обязанности с применением полученных профессиональных знаний.

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК

(Углубленная подготовка)

Название ОК	Технология формирования ОК (на учебных занятиях)
ОК 1. Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес.	- овладевает первичными профессиональными навыками и умениями; - планирует будущую профессиональную деятельность;
ОК 2. Организовывает собственную деятельность, определяет методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивает их эффективность и качество.	- выбирает типовой способ (технологию) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами;
ОК 3. Решает проблемы, оценивает риски и принимает решения в нестандартных ситуациях.	- определяет проблему на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации; - оценивает результаты деятельности по заданным показателям; - оценивает последствия принятых решений;
ОК 4. Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- формулирует вопросы, нацеленные на получение недостающей информации; - характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей информационного поиска; - извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в самостоятельно определенной в соответствии с задачей информационного поиска структуре; - задает критерии для сравнительного анализа информации в соответствии с поставленной задачей деятельности, делает вывод о применимости общей закономерности в конкретных условиях;
ОК 5. Использует информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	- применяет ИКТ при выполнении творческих заданий;
ОК 6. Работает в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	- использует средства наглядности или невербальные средства коммуникации; - создает продукт письменной коммуникации сложной структуры, содержащий сопоставление позиций и \ или аргументацию за и против предъявленной для обсуждения позиции;
ОК 7. Ставит цели, мотивирует деятельность подчиненных, организовывает и контролирует их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.	- оценивает работу и контролирует работу группы; - умеет представить результаты выполненной работы;
ОК 8. Самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознанно планирует повышение квалификации.	- анализирует \ формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, установки, свойства психики) для решения профессиональной задачи;
ОК 9. Является готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.	- выбирает технологии, применяемые в профессиональной деятельности;
ОК 10. Исполняет воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- овладевает первичными профессиональными навыками и умениями, применяемыми при исполнении воинской обязанности с применением полученных профессиональных знаний.

Приложение 3

Обязательное

ЛИСТ ИЗМЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменений, дата изменения, № страницы с изменением;
БЫЛО	СТАЛО
Основание: Подпись внесшего изменение

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Уфимский государственный колледж радиоэлектроники»

Техническая экспертиза программы учебной дисциплины (УД)

Элементы и узлы периферийных устройств компьютерных систем

название учебной дисциплины

представленной ,

указывается О, разработчика(ов)

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

№	Наименование экспертного показателя	Экспертная оценка
да	нет
Экспертиза оформления титульного листа и оглавления
1.	Наименование программы учебной дисциплины на титульном листе совпадает с наименованием учебной дисциплины в тексте ФГОС
2.	Нумерация страниц в «Оглавлении» верна
Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины»
3.	Раздел 1 «Паспорт программы учебной дисциплины» имеется
4.	Наименование программы учебной дисциплины совпадает с наименованием на титульном листе
5.	Пункт 1.1. «Область применения программы» заполнен
6.	Пункт 1.2. «Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы» заполнен
7.	Пункт 1.3. «Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины» заполнен
8.	Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС
9.	Пункт 1.4. «Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины» заполнен
Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание учебной дисциплины»
10.	Раздел 2 «Структура и содержание учебной дисциплины» имеется
11.	Форма таблицы 2.1. «Объём учебной дисциплины и виды учебной работы» соответствует макету программы
12.	Таблица 2.1. «Объём учебной дисциплины и виды учебной работы» заполнена
13.	Форма таблицы 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» соответствует макету программы
14.	Таблица 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» заполнена
15.	Наименования видов учебной работы в табл. 2.1 и 2.2. совпадают
Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины»
16.	Раздел 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины» имеется
17.	Пункт 3.1. «Требования к минимальному материально-техническому обеспечению» заполнен
18.	Пункт 3.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен
Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»
19.	Раздел 4. «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» имеется
20.	Наименования результатов обучения (освоенных умений, усвоенных знаний) совпадают с указанными в п. 1.3. паспорта
Экспертиза показателей объемов времени, отведенных на освоение УД, указанных в п. 1.4 раздела 1 «Паспорт программы учебной дисциплины» и в табл. 2.1 и 2.2 раздела 2 «Структура и содержание учебной дисциплины»
21.	Общий объем времени, отведенного на освоение дисциплины (всего часов), в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
22.	Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
23.	Объем времени, отведенного на выполнение лабораторных и практических занятий, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
24.	Объем времени, отведенного на самостоятельную работу обучающихся, в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает

ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ	да	нет
Программа учебной дисциплины может быть направлена на содержательную экспертизу

Дата проведения экспертизы

« » 2012 г.

Разработчики

, преподаватель ГБОУ СПО «УГКР»

Подпись , должность, сокращенное название ОУ