Учебно-методический комплекс (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Факультет химико-биологический

Кафедра биологии

Учебно-методический комплекс

Дисциплина «Биоценология и теория экологической ниши»

Блок дисциплин СДМ.01

Направление 510600 Биология, магистерская программа 510601 «Общая биология»

Химико-биологический факультет

Форма обучения дневная

Сыктывкар 2010

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Факультет химико-биологический

Кафедра биологии

	УТВЕРЖДЕНО: ___________________________ «_______» _____________20__ г.

Рабочая программа по дисциплине

Биоценология и теория экологической ниши

Направление 510600 Биология

Магистерская программа510601 «Общая биология»

Форма обучения дневная

Семестр	1
Всего учебных занятий	70 часа
В том числе:
Аудиторных	36 часов, из них
Лекций	18 часов
Лабораторных занятий	16 часов
Практических занятий	2 часа
Самостоятельных	36часов
Контроль	Реферативная работа
Форма итогового контроля:
1 семестр	экзамен

Сыктывкар

2010

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа составлена на основании ФГОС-3 ВПО и учебного плана направления 510600 Биология, магистерской программы 510601 «Общая биология»

Составитель рабочей программы

доцент каф. Биологии _____________________ .

(подпись)

Сведения о рецензентах:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Рабочая программа рассмотрена и одобрена

на заседании кафедры биологии

Протокол заседания №___ от «___»_______2010 г.

Заведующий кафедрой

профессор ____________

(подпись)

СОГЛАСОВАНО:

Председатель УМК факультета

доцент ____________

(подпись)

Декан химико-биологического факультета

_____________

(подпись)

«___» __________2010г.

Содержание

	Стр.
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	5
II. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ	7
III. Содержание учебноЙ дисциплины	10
IV. ТЕМЫ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ	33
V. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ	34
VI. Контроль знаний	40
1. ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ, КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ОБЪЁМ В ЧАСАХ	40
2. Вопросы к экзамену	42
vii. Карта обеспеченности учебно-методической литературой приложение	48 52

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.  Цель курса:

Изучение основных закономерностей организации и функционирования биоценозов, а также многообразия форм коадаптаций видов и соотношения их экологических ниш в разных природно-географических типах экосистем.

2.  Задачи курса:

Информировать об основных исторических этапах и современных методах изучения сообществ и биоценозов.

Изучить формы межвидовых взаимоотношений, типы структурно-функциональной организации биоценозов.

Дать представление о роли абиотических и биотических факторов среды в формировании пространственно-временной, таксономической, трофической и информационной структур биоценоза.

Обозначить основные идеи современной концепции экологической ниши.

Показать возможности применения концепции экониши в биогеографии и биоценологии для объяснения закономерностей формирования сообществ, а также механизмов микроэволюционных и филоценотических изменений.

3.  Место курса в структуре ООП:

Цикл М-3, вариативная часть. Обучение студентов по дисциплине «Биоценология и теория экологической ниши» проводится на первом курсе магистратуры в форме лекций (36 часов), практических занятий (2 часа), самостоятельной работы под контролем преподавателя – в форме лабораторных занятий (16 часов) и самостоятельной деятельности обучающихся (36 часов).

4. Требование к уровню освоения содержания дисциплины:

Желательно, чтобы студент, приступая к изучению данной дисциплины, мог продемонстрировать следующие общие компетенции бакалавра биологии: ОК-3, 6, 8, 9,12, 13, 14, 16, 18; ПК-1, 3, 7, 9, 14.

5. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать: основные закономерности организации и функционирования сообществ и биоценозов, многообразие форм и механизмов коадаптаций видов, соотношения их экологических ниш в разных природно-географических типах экосистем;

·  Уметь: выводить биологический смысл из статистических показателей биоразнообразия; математических уравнений, описывающих взаимодействие организмов в биоценозах на разных уровнях организации (внутривидовые, межвидовые);

·  Владеть: математическим аппаратом для определения биоразнообразия; приёмами классификации биоценозов.

·  Студент должен демонстрировать навыки работы со статистическими программами обработки биологических данных.

По завершении курса студент также должен демонстрировать следующие общие компетенции магистра биологии: ОК-4, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13 (см. раздел 1.3.1). На материале дисциплины студент должен проявлять способность к творчеству, системному мышлению, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения, самостоятельно анализировать имеющуюся информацию, профессионально оформлять и представлять результаты научно-исследовательских работ.

На лекциях излагаются важнейшие положения учения о биоценозе и экологической нише. Аудиторная самостоятельная работа проводится в лаборатории, где под контролем преподавателя студенты на практике осваивают некоторые приемы биоценотических исследований, в том числе и с применением математического аппарата. Кроме того, магистрантам предлагается более детально изучить отдельные выбранные ими темы, ознакомившись с дополнительной литературой. Результаты своих изысканий магистранты оформляют письменно в виде реферативной работы, которая оценивается преподавателем. На семинарском занятии студенты озвучивают основные итоги своих литературных исследований в форме доклада. В письменном виде реферат сдается на кафедру.

Допуск к экзамену осуществляется при 100% посещении всех аудиторных работ и при наличие реферата.

4.  Формой итогового контроля являются:

Экзамен - I семестр

II. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План

ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

№	Наименование разделов, тем	Количество часов по учебному плану
Максимальная нагрузка студен-тов (часов)	Аудиторная нагрузка	Самос-тояте-льная работа
всего	В том числе
Лекции	Семи-нар	Лабораторная работа
1	2	3	4	5	67	7	8
1.	Раздел 1 Предварительная информация. Тема 1 Предмет и задачи биоценологии. Связь биоценологии с другими науками Тема 2 История зарождения и становления биоценотических представлений	6	2	1	1		4
2.	Раздел 2. Биоценоз как система надорганизменного уровня. Тема 3. Основные положения системного подхода в приложении к биосистемам. Критерии выделения истинного биотического сообщества. Компонентный состав биоценоза	3	1	1			2

1	2	3	4	5	67	7	8
3.	Раздел 3. Структурно-функциональная организация биоценоза. Тема 4. Трофическая структура сообществ Тема 5. Таксономическая структура Тема 6. Биоразнообразие сообществ и способы его оценки Тема 7. Пространственно-временная структура сообществ Тема 8. Динамика биогеоценозов	23	10	2 1 1 1 1		6	2 2 3 2
4.	Раздел 4. Внутри - и межвидовые отношения Тема 9. Формы межвидовых отношений в биоценозе Тема 10. Информационное поле сообществ	3	1	1			2

1	2	3	4	5	67	7	8
5.	Раздел 5. Концепция экологической ниши и её применение в биоценологии. Тема 11. Теория экологической ниши как связующее звено аутэкологии, демэкологии, биоценологии и эволюционной экологии. Ресурсы среды как один из фактор формирования экологической ниши Тема 12. Влияние внутри - и межвидовых отношений (конкуренции, хищничества, паразитизма, мутуализма) на параметры экологических ниш видов. Тема 13. Параметры экониши и методы их оценки Тема 14. Жизненные формы, как отражение условий среды и отношений в биоценозе.	23	13	1 3 1 1	1	4	3 4 2 3
6.	Раздел 6. Классификация и ординация сообществ. Тема 15. Способы классификации сообществ Тема 16. Экологическая ординация сообществ	13	8	1 1		4 2	5
7.	Раздел 7. Закономерности формирования сообществ Тема 17. Закономерности формирования сообществ: итоги и выводы	4	1	1			2
Итого часов	72	36	18	2	16	36

III. Содержание учебноЙ дисциплины

Программа курса «Биоценология и теория экологической ниши» составлена с учетом многоуровневой системы образования, направленной на подготовку творчески мыслящего, высококвалифицированного магистра.

Раздел 1. Предварительная информация.

Тема 1. Предмет и задачи биоценологии. Связь биоценологии с другими науками

Основные требования к знаниям и умениям студентов.

Студент должен усвоить, что является предметом биоценологии, каковы основные задачи биоценологии как науки на современном этапе. Уметь хорошо ориентироваться в связях биоценологии с другими биологическими науками.

Содержание учебного материала.

Предмет и задачи биоценологии. Связь биоценологии с популяционной и аут-экологией, биогеографией, эволюционным учением, системологией.

Рекомендуемая литература по теме:

Биогеография: Учебник для студентов вузов / , , . М.: Издательский центр «Академия», 20с.

Номоконов биогеоценология. Ростов, 19с.

Работнов . М.: Изд. МГУ, 19с.

Основы общей экологии. М.: Мир, 19с.

Ручин популяций и сообществ: ученик для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр: «Академия», 20с.

Шилов . М.: Высш. шк., 19с.

Тема 2. История зарождения и становления биоценотических представлений.

Основные требования к знаниям и умениям студентов.

Студент должен логично излагать историю зарождения и становления биоценотических представлений.

Самостоятельная работа магистрантов.

Значение трудов А. Гумбольдта, Ж-Б. Ламарка, , Ж. Сент-Илера, и К. Мёбиуса для формирования биоценологии. Концепции гидробиоценоза К. Мёбиуса-С. Форбса и Б. Дина-К. Петерсена. Организмизм и индивидуализм в понимании природы биоценоза. Клементса, В. Шелфорда, Г. Глизона, , . Дискуссии по проблемам определения и выделения биоценоза среди российских биологов в 20-х годах XX века: позиции , , . Значение трудов , и для развития биоценотических подходов и представлений в экологии животных. Формирование экосистемных представлений в биоценологии. Идея функциональной взаимосвязи биоценоза и биотопа (С. Форбс, , ). Концепция “экосистемы” А. Тэнсли-Р. Линдемана. Учение о биогеоценозе ёва. Развитие популяционно-аналитического подхода в биоценологии. Элтона, Д. Лэка, Р. Мак-Артура, Э. Макфедьена, , .

Рекомендуемая литература по теме:

Воронов . Учеб. Пособие для ун-тов и пед. ин-тов. Изд. 2-е. М.: Высш. шк., 19с.

Зонн Николаевич Сукачев: . М.: Наука, 19с.

Кашкаров и сообщество (основы синэкологии). М: Мед. изд., 19с.

Константинов гидробиология. М.: Высшая школа, 19с.

Наумов история биогеографии // М., 1969.

Номоконов биогеоценология. Ростов, 19с.

Экология. В 2-х т. М.: Мир, 1986. Т.с. Т.с.

Очерки по истории экологии. М.: Наука, 19с.

Плавильщиков . М.: Детгиз, 19с.

Программа и методика биогеоценологических исследований / Изучение лесных биогеоценозов / М.: Наука, 1974. С. 281-317.

Работнов . М.: Изд. МГУ, 19с.

Зазвитие идей академика в современной экологии. М.: Накука, 19с.

Степановских экология: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 20с.

Сукачев лесной типологии и биогеоценологии. Избр. тр. Л.: Наука, 1972. Т.с.

Трасс . История и современные тенденции развития. // Ленинград 1976.

Сообщества и экосистемы. М.: Прогресс, 19с.

Шварц закономерности эволюции. М.: Наука, 19с.

Шилов . М.: Высшая школа, 20с.

Семинарское занятие по теме «История зарождения и становления биоценотических представлений».

Семинар-конференция.

Раздел 2. Биоценоз как система надорганизменного уровня.

Тема 3. Основные положения системного подхода в приложении к биосистемам. Критерии выделения истинного биотического сообщества. Компонентный состав биоценоза.