Гидробиология (Экология водных беспозвоночных) Аннотированная магистерская программа «Общая биология»

министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Институт естественных наук

Кафедра биологии

УТВЕРЖДАЮ

Председатель УМК Н.

________________________

«__7__»__сентября__2011 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Гидробиология (Экология водных беспозвоночных)

Аннотированная магистерская программа «Общая биология»

Квалификация (степень) выпускника

«магистр»

Форма обучения

очная

Город Сыктывкар

Год 2011

министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Институт естественных наук

Кафедра биологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Гидробиология (Экология водных беспозвоночных)

Блок дисциплин: М3.

Институт естественных наук

Аннотированная магистерская программа «Гидробиология и ихтиология»

Квалификация - Магистр

Форма обучения очная

Семестр	А
Всего учебных занятий	92 часа
В том числе:
Аудиторных занятий	42 часа, из них
Лекций	16 часов
Лабораторных занятий	26 часов
Занятия, проводимые в интерактивной форме	6 часов
Самостоятельная работа студентов	61 час
КСР	5 часов
Текущий контроль: контрольные работы	2 часа
Форма итогового контроля	экзамен (36 часов), семестр А

Город Сыктывкар

Год 2011

Лист согласования и утверждения рабочей программы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Составитель УМК

доцент каф. биологии, доцент __________

(подпись)

Рабочая программа составлена на основании ФГОС и учебного плана

аннотированной магистерской программы «Гидробиология и ихтиология»

Рабочая программа рассмотрена и одобрена

на заседании кафедры биологии

Протокол заседания №___ от «___»_______2011 г.

Заведующий кафедрой

профессор ____________

(подпись)

СОГЛАСОВАНО:

Директор Института естественных наук

доцент _____________

(подпись)

«___» __________2011 г.

Председатель УМК Института естественных наук

доцент ____________

(подпись)

Содержание

Стр.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

5

II. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

7

III. Содержание учебноЙ дисциплины

9

IV. ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

28

V. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

29

VI. Контроль знаний

33

1. Вопросы к экзамену

33

2. Перечень примерных контрольных вопросов для самостоятельной работы

34

3. Перечень тем контрольных работ

35

Карта обеспеченности учебно-методической литературой

36

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Цель курса:

Гидробиология является одной из специальных дисциплин в системе биологического образования. Гидробиология изучает водное население в единстве с его средой, как живой компонент "блоков" биосферы – биогеоценозов, или экосистем.

2. Задачи курса:

В процессе изучения курса «Общая гидробиология» рассматриваются условия существования, видовой состав и жизненные формы населения гидросферы, демонстрируется разнообразие форм их адаптации к условиям обитания. Дается представление о функциональной роли в гидросфере популяций гидробионтов и гидробиоценозов. Описываются проблемы рационального освоения гидросферы. Кроме того, подробно дается характеристика важнейших водоемов Республики Коми. Особое внимание уделяется населению водоемов, описывается их образ жизни, место в экосистемах, состояние и меры охраны.

3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Место в учебном плане: профессиональный цикл М.3, вариативная часть.

У студента-магистра в процессе освоения дисциплины должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции:

ПК-10: глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы.

ПК-11: умеет планировать и реализовывать профессиональные мероприятия.

ПК-12: применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения.

ПК-13: самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации.

4. Формой итогового контроля является экзамен – семестр А.

Для получения допуска к экзамену требуется посещение не менее 90 % занятий; сдача преподавателю допусков к лабораторным занятиям и протоколы результатов этих занятий (рисунки объектов и пояснительные записи к ним); выступление с докладом по предложенным темам; написание конспекта, составление плана и тезисов ответа по темам самостоятельных работ.

II. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование разделов, тем	Количество часов по учебному плану
Максимальная нагрузка студен-тов (часов)	Аудиторная нагрузка	Самостояте-льная работа
всего	В том числе
Лекции	Лабораторная работа
Введение
1	Тема 1. Гидробиология как наука.	10	2	2	-	8
Раздел 1. Условия существования населения гидросферы.
2	Тема 2. Вода как среда обитания. Основные абиотические факторы водной среды, их экологическое значение.	6	2	2	-	4
3	Тема 3. Динамика водных масс. Донные осадки.	4	2	2	-	2
Раздел 2. Уровни организации населения гидросферы.
4	Тема 4. Население гидросферы. Многообразие их жизненных форм. Адаптации гидробионтов. Нейстон и плейстон, планктон и нектон, бентос и перифитон.	40	20	2	18	20
5	Тема 5. Популяции гидробионтов и их функциональная роль в гидросфере.	6	2	2	-	4
6	Тема 6. Гидробиоценозы, их функциональная роль в гидросфере.	6	2	2	-	4
7	Тема 7. Продукционная гидробиология. Первичная и вторичная продукция водоемов. Способы и методы оценки продуктивности водоемов. Значения первичной и вторичной продукции в главных группах водоемов.	17	10	2	8	7
Раздел. 3. Биологические ресурсы гидросферы.
8	Тема 8. Биологические ресурсы гидросферы и их рациональное использование.	8	2	2	-	6
9	Тема 9. Загрязнение и биологическое самоочищение водоемов. Экологические основы очистки природных вод.	6	-	-	-	6
	Итого:	103	42	16	26	61

III. Содержание учебной дисциплины

Введение.

Тема 1. Гидробиология как наука.

При изучении раздела формируются профессиональные компетенции – ПК-10, 11.

Основные требования и умения студентов.

Студент должен знать предмет и направления гидробиологии.

Студент должен уметь излагать основные методы и задачи гидробиологии, перспективные направления исследований в гидробиологии.

Студент должен владеть представлениями о месте гидробиологии и ее взаимосвязи с другими биологическими науками на современном этапе.

Содержание учебного материала.

Предмет и составные части гидробиологии. Задачи и основные направления исследований. Положение в системе наук и современное состояние.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная

Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1986.

Общие основы изучения водных экосистем / Под ред. – Л.: Наука., 1979.

Дополнительная

Введение в продукционную гидробиологию. Л., 1989.

Ф. Элементы теории функционирования водных экосистем. – СПб.: Наука, 2000.

, В. Реки, озера и водохранилища СССР. Их фауна и флора. – М.: Учпедгиз, 1961.

Методика изучения биоценозов внутренних водоемов. М.: Наука, 1975.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

С целью углубления и расширения теоретических знаний работа с конспектом лекций и учебником. Подготовка рефератов по истории гидробиологии и основным направлениям гидробиологии.

Раздел 2. Условия существования населения гидросферы.

При изучении раздела формируется профессиональная компетенция – ПК-10.

Тема 2. Вода как среда обитания. Основные абиотические факторы водной среды, их экологическое значение.

Основные требования и умения студентов.

Студент должен знать характеристику физико-химических свойств воды как среды обитания и основных абиотических факторов.

Студент должен владеть представлениями о комплексном взаимодействии этих факторов и закономерности совместного воздействия физических факторов водной среды.

Содержание учебного материала.

Физико-химические свойства воды, их значение для развития жизни в воде. Круговорот воды в природе.

Температура: диапазон колебаний, динамика, вертикальное распределение (термоклин, стратификация); источники тепла в природных водоемах, температурные аномалии; полярный фронт; температура как экологический фактор, температурные адаптации эктотермных гидробионтов (стенотермность, эвритермность).

Свет: распределение света в воде; зона фотосинтеза; компенсационная точка; приспособления гидробионтов к условиям освещенности; биолюминесценция.

Газовый режим в водоемах: кислород, источники его образования и стратификация; причины обусловливающие развитие в водоемах заморных явлений; адаптации гидробионтов к обитанию в условиях дефицита кислорода; дыхание гидробионтов (водное, атмосферное), интенсивность дыхания как показатель величины общего обмена; углекислый газ, его роль в водоемах.

Активная реакция среды (рН): рН как показатель газового режима водоема, рН природных вод; влияние изменений величины рН на гидробионтов.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная

Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1986.

Общие основы изучения водных экосистем / Под ред. – Л.: Наука., 1979.

Дополнительная

Ф. Элементы теории функционирования водных экосистем. – СПб.: Наука, 2000.

, В. Реки, озера и водохранилища СССР. Их фауна и флора. – М.: Учпедгиз, 1961.

Л. Зоопланктон водоемов европейской части СССР. – М.: Наука. 1984.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

С целью углубления и расширения теоретических знаний работа с конспектом лекций, учебником и дополнительной литературой.

Тема 3. Динамика водных масс. Донные осадки.

Основные требования и умения студентов.

Студент должен знать закономерности движения воды.

Студент должен владеть представлениями о свойствах водных масс и грунта, о характере взаимосвязи гидробионтов (на примере адаптаций) с элементами абиотической среды и взаимообусловленность их существования.

Содержание учебного материала.

Динамика водных масс: основные характеристики и свойства водных масс, пространственно-временные масштабы перемешивания (конвекции, волновое перемешивание); деятельный слой; влияние на распределение водного населения.

Содержание биогенных элементов и растворенных органических веществ: источники их образования и потребители; распределение, динамика и роль в водоемах.

Донные осадки, закономерности их распределения и образования в водоемах. Физико-химические свойства грунтов как фактора, определяющего закономерности распределения донного населения (окислительно-восстановительный потенциал, гранулометрический состав, содержание органических веществ). Понятие о фациях.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная

Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1986.

Общие основы изучения водных экосистем / Под ред. – Л.: Наука., 1979.

Дополнительная

Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и сообщества. - М.: Мир, 1989. – Т. 1, 2.

, В. Реки, озера и водохранилища СССР. Их фауна и флора. – М.:

Методика изучения биоценозов внутренних водоемов. М.: Наука, 1975.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

С целью углубления и расширения теоретических знаний работа с конспектом лекций и учебником.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная

Общие основы изучения водных экосистем / Под ред. – Л.: Наука, 1979.

Практикум по гидробиологии. – М.: Высшая школа, 1969.

Дополнительная

, В. Реки, озера и водохранилища СССР. Их фауна и флора. – М.: Учпедгиз, 1961.

Методика изучения биоценозов внутренних водоемов. М.: Наука, 1975.

Л. Зоопланктон водоемов европейской части СССР. – М.: Наука. 1984.

Рыбные ресурсы Коми АССР. – Сыктывкар: Коми книжное изд-во, 1975.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

Раздел 2. Уровни организации населения гидросферы.

При изучении раздела формируются профессиональные компетенции – ПК-10, 12, 13.

Тема 4. Население гидросферы. Многообразие их жизненных форм. Адаптации гидробионтов. Нейстон и плейстон, планктон и нектон, бентос и перифитон.

Основные требования и умения студентов.

Студент должен иметь представление об основных жизненных формах гидробионтов, о единстве живых организмов и среды их обитания, механизмах адаптаций на разных уровнях организации жизни.

Студент должен знать таксономический и размерный состав обитателей сообществ рассматриваемых биотопов, специфичность адаптивных черт жизненных форм водного населения в разных условиях обитания.

Студент должен уметь выделять группы гидробионтов по биотопам, характеризовать таксономический и размерный состав обитателей сообществ рассматриваемых биотопов.

Студент должен владеть навыками и методами морфологических и таксономических исследований гидробиологических объектов.

Содержание учебного материала.

Нейстон и плейстон. Важнейшие особенности условий жизни нейстоновых организмов, адаптации к ним гидробионтов. Основные таксономические группы представителей нейстона пресных водоемов. Нагон.

Планктон и нектон. Важнейшие особенности пелагиали, как среды обитания, адаптации к ним гидробионтов. Таксономический и размерный состав планктона и нектона в континентальных водоемах. Особенности распределения планктона, динамика развития сообщества, миграции (сезонные, суточные, онтогенетические).

Бентос и перифитон. Таксономический и размерный состав, адаптации к обитанию в зоне бентали, миграции зообентоса, расселение. Основные закономерности формирования сообществ обрастания.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная

Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1986.

Практикум по гидробиологии. – М.: Высшая школа, 1969.

Дополнительная

Гидробиология. – М.: Высшая школа, 1963.

Общая гидробиология. – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1948.

, В. Реки, озера и водохранилища СССР. Их фауна и флора. – М.: Учпедгиз, 1961.

Особенности биологии главных рек Коми АССР в связи с историей их формирования. - Л.: Наука, 1968.

Паразитофауна рыб водохранилищ СССР и пути ее формирования. – Л.: Наука, 1977.

Л. Зоопланктон водоемов европейской части СССР. – М.: Наука. 1984.

Рыбные ресурсы Коми АССР. – Сыктывкар: Коми книжное изд-во, 1975.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

С целью закрепления и систематизации знаний работа с конспектом лекций, учебником и дополнительной литературой.

Лабораторное занятие № 1-2. Жизненные формы населения гидросферы. Нейстон и плейстон.

Организмы нейстона и плейстона. Разнообразие обитателей водоемов со стоячей или слабо проточной водой. Особенности строения и морфологические адаптации к условиям обитания.

(Живой и фиксированный материал: мелкие легочные моллюски, паукообразные, клопы, водные жуки, личинки комаров и др.).

Самостоятельная внеаудиторная работа:

С целью закрепления и систематизации знаний работа с учебником и научной литературой. Повторить особенности строения легочных моллюсков, паукообразных, насекомых. Повторить особенности их биологи и индивидуальное развитие. Оформить результаты лабораторной работы.

Лабораторное занятие № 3-5. Жизненные формы населения гидросферы. Бентос.

Представители бентоса, способы движения, образ жизни. Прикрепленные (сессильные) и лежащие организмы. Ползающие и роющие организмы. Особенности строения и морфологические адаптации к условиям обитания.

(Живой и фиксированный материал: пресноводная губка бодяга, мшанки, пресноводная гидра, планарии, олигохеты (трубочники), двустворчатые моллюски (перловица, беззубка, шаровка), брюхоногие (лужанка, затворка), щитни, ползающие и роющие формы личинок поденок, личинки веснянок, личинки ручейников, личинки мух (p. Simulium), комаров (сем. Chironomidae) и слепней.)

Самостоятельная внеаудиторная работа:

С целью закрепления и систематизации знаний работа с учебником и научной литературой. Повторить особенности строения двустворчатых моллюсков, их биологию и индивидуальное развитие. Оформить результаты лабораторной работы.

Лабораторное занятие № 6-7. Жизненные формы населения гидросферы. Планктон.

Приспособления планктонных организмов. Органы движения планктонных организмов: движение при помощи антенн и торакальных конечностей. Разнообразие типов движения. Движение при помощи коловращательного аппарата. Движение посредством ундулирующих мембран и ресничек. Приспособления к сохранению взвешенного состояния в воде: уменьшение остаточного веса, редукция скелета, пропитывание водой, жировые включения, образование выростов и удлинение продольной оси тела, уплощение формы тела. Разнообразие представителей зоопланктона.

(Живой и фиксированный материал: живая культура дафний и циклопов. Коловратки, простейшие (амеба, арцелла, эвглена, вольвокс, парамеция) – живой материал. Турбелярии. Сине-зеленные, диатомовые (р.Rhizosolenia, Melosira) и десмидиевые водоросли (p.Pediastrum). Ветвистоусые рачки (p.Daphnia, p.Leptodora), личинки комаров (сем.Culicidae). Простейшие, коловратки, пиявки, брюхоногие моллюски (прудовики, катушки), ракообразные (ветвистоусые, веслоногие, равноногие, бокоплавы), клещи, личинки стрекоз и водных жуков, плавунцы, личинки комаров.)

Самостоятельная внеаудиторная работа:

С целью закрепления и систематизации знаний работа с учебником и научной литературой. Повторить особенности строения малощетинковых червей и пиявок, их биологию и индивидуальное развитие. Оформить результаты лабораторной работы.

Рекомендуемая литература по теме:

Жизнь пресных вод СССР / Под ред. . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1940. – Т.1.

Жизнь пресных вод СССР / Под ред. . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1949. – Т.2.

Жизнь пресных вод СССР / Под ред . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1950. – Т.3.

, , А. Большой практикум по зоологии беспозвоночных. Простейшие, Губки, Кишечнополостные, Гребневики, Плоские черви, Немертины, Круглые черви. – М.: Высшая школа, 1981. – Ч. 1.

, , Большой практикум по зоологии беспозвоночных. – М.: Высшая школа, 1983. – Ч. 2.

, , А. Большой практикум по зоологии беспозвоночных. – М.: Высшая школа, 1985. – Ч. 3.

А. Коловратки фауны СССР. – Л.: Наука, 1970.

Моллюски - СПБ.: Наука, 1998. – 168 с. (Фауна европейского Северо-Востока России. Моллюски; т. V, ч. 1)

И. Пиявки пресных и солоноватых водоемов. Фауна СССР. Пиявки. – Л.: Наука, 1976. – Т. 1.

Определитель пресноводных беспозвоночных Европейской части СССР: Планктон и бентос / Под ред. , . – Л.: Гидрометиздат, 19с.

Зоопланктон водоемов европейской части СССР. – М.: Наука. 1984.

Протисты: Руководство по зоологии. – СПб.: Наука, 2000. – Ч.с.

Лабораторное занятие № 8. Водоросли пресных вод: бентос и перифитон. Фитопланктон.

Содержание учебного материала.

Знакомство с массовыми, широко распространенными представителями водорослей пресных вод, входящих в состав бентоса, перифитона и фитопланктона. Основные морфологические признаки, экология, биологические особенности таксонов. Современные представления о системе и практические подходы к видовой идентификации групп.

Особенности организации водорослей, размножение, жизненный цикл, сезонная динамика. Важнейшие представители. Водоросли, входящие в состав бентоса и перифитона: Cyanophyta, Chrysophyta, Pyrrophyta, Bacillariophyta, Chlorophyta, Xanthophyta, Charophyta. Водоросли, входящие в состав фитопланктона: Cyanophyta, Bacillariophyta. Определение видовой принадлежности водорослей пресных вод.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

С целью закрепления и систематизации знаний работа с учебником и научной литературой. Повторить особенности строения и размножения водорослей. Оформить результаты лабораторной работы.

Рекомендуемая литература по теме:

Жизнь пресных вод СССР / Под ред. . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1940. – Т.1.

Жизнь пресных вод СССР / Под ред. . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1949. – Т.2.

Жизнь пресных вод СССР / Под ред . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1950. – Т.3.

Малый практикум по ботанике. Водоросли и грибы: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / , , – М.: Изд-во «Академия», 2005. – 240 с.

Лабораторное занятие № 9. Высшая водная растительность.

Содержание учебного материала.

Знакомство с массовыми, широко распространенными представителями высшей водной растительности континентальных водоемов. Основные морфологические признаки, экология, биологические особенности таксонов. Приспособления к водному образу жизни, явление зональности. Современные представления о системе и практические подходы к видовой идентификации групп.

Особенности организации высших водных растений, их классификация. Приспособления к водному образу жизни, явление зональности. Важнейшие представители. Определение видовой принадлежности групп высших водных растений: водные мхи, папоротники, хвощи, водные цветковые растения (семейство Cyperaceae – Осоковые, семейство Gramineae – Злаковые, семейство Alismataceae – Частухи, семейство Hydrocharitaceae – Водокрасовые, семейство Potamogetonaceae – Рдестовые, семейство Lemnaceae – Рясковые).

Самостоятельная внеаудиторная работа:

С целью закрепления и систематизации знаний работа с учебником и научной литературой. Повторить особенности морфологического строения, размножения и экологии высших растений. Оформить результаты лабораторной работы.

Рекомендуемая литература по теме:

Жизнь пресных вод СССР / Под ред. . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1940. – Т.1.

Жизнь пресных вод СССР / Под ред. . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1949. – Т.2.

Жизнь пресных вод СССР / Под ред . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1950. – Т.3.

Тема 5. Популяции гидробионтов и их функциональная роль в гидросфере.

Основные требования и умения студентов.

Студент должен знать основные стороны функционирования популяций гидробионтов, механизмы регуляции популяционных процессов.

Студент должен уметь излагать основы популяционной экологии применительно к водным организмам.

Студент должен владеть представлениями о взаимосвязи и взаимодействиях гидробионтов в сообществах на уровне популяций, выделить особенности структуры популяций водных организмов.

Содержание учебного материала.

Популяции гидробионтов и их функциональная роль в гидросфере. Структура популяций водных организмов. Динамика численности и биомассы. Энергобаланс популяции.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная

Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1986.

Общие основы изучения водных экосистем / Под ред. – Л.: Наука., 1979.

Дополнительная

Введение в продукционную гидробиологию. Л., 1989.

Ф. Элементы теории функционирования водных экосистем. – СПб.: Наука, 2000.

Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и сообщества. - М.: Мир, 1989. – Т. 1, 2.

Методика изучения биоценозов внутренних водоемов. М.: Наука, 1975.

, , Эффект группы популяции водных животных и химическая экология. Л., 1976.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

Тема 6. Гидробиоценозы, их функциональная роль в гидросфере.

Основные требования и умения студентов.

Студент должен знать основные стороны функционирования водных биоценозов, механизмы взаимодействия популяций в гидробиоценозах.

Студент должен уметь излагать основы популяционной экологии применительно к водным организмам.

Студент должен владеть представлениями о взаимосвязи и взаимодействиях гидробионтов в сообществах на уровне популяций, выделить особенности структуры сообществ водных организмов.

Содержание учебного материала.

Гидробиоценозы, их функциональная роль в гидросфере. Основные биоценозы гидросферы. Специфика водных биоценозов. Структура биоценозов (видовая, трофическая, хорологическая и размерная). Важные типы межпопуляционных отношений в гидробиоценозах. Экосистемы (структурные и функциональные особенности водных экосистем). Сукцессии водных биоценозов.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная

Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1986.

Общие основы изучения водных экосистем / Под ред. – Л.: Наука., 1979.

Дополнительная

Введение в продукционную гидробиологию. Л., 1989.

Ф. Элементы теории функционирования водных экосистем. – СПб.: Наука, 2000.

Гидробиология. – М.: Высшая школа, 1963.

Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и сообщества. - М.: Мир, 1989. – Т. 1, 2.

Общая гидробиология. – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1948.

Методика изучения биоценозов внутренних водоемов. М.: Наука, 1975.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

Тема 7. Продукционная гидробиология. Первичная и вторичная продукция водоемов. Способы и методы оценки продуктивности водоемов. Значения первичной и вторичной продукции в главных группах водоемов.

Основные требования и умения студентов.

Студент должен знать определение биологической продуктивности как одно из важнейших проявлений биотического круговорота веществ и энергии, способы и методы оценки продуктивности водоемов, применяемые в гидробиологических исследованиях, методы исследования продуктивности водоемов.

Студент должен владеть представлениями о распределении первичной и вторичной продукции в водных сообществах.

Студент должен уметь выделять факторы, лимитирующие первичную продукцию, моделировать трофическую структуру водных сообществ с системой потоков вещества и энергии в разных типах гидробиоценозов..

Содержание учебного материала.

Биологическая продукция водоемов. Продуцирование органического вещества автотрофными гидробионтами. Способы оценки и выражения величины первичной продукции; факторы ее определяющие; величина первичной продукции в главных группах водоемов.

Вторичная продукция водоемов и методы ее определения: расчет продукции популяций по скорости роста животных (типы роста животных – экспоненциальный, параболический, асимптотический, аллометрия роста); продукция популяций как скорость и как количество образовавшегося органического вещества; понятие удельной продукции и расчет продукции по величине удельной продукции; физиологический способ расчета продукции популяций. Значение вторичной продукции в главных группах водоемов.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная

Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1986.

Общие основы изучения водных экосистем / Под ред. – Л.: Наука., 1979.

Дополнительная

Введение в продукционную гидробиологию. Л., 1989.

Ф. Элементы теории функционирования водных экосистем. – СПб.: Наука, 2000.

Гидробиология. – М.: Высшая школа, 1963.

Методика изучения биоценозов внутренних водоемов. М.: Наука, 1975.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

С целью закрепления и систематизации знаний работа с конспектом лекций и учебником.

Лабораторное занятие № 10. Методы сбора и обработка гидробиологического материала для количественного анализа.

Основные требования и умения студентов.

Студент должен иметь представление о методах математического анализа гидробиологического материала/

Студент должен знать основные требования и правила проведения исследовательских работ.

Студент должен владеть навыками и методами сбора и обработки гидробиологических проб для получения количественных данных.

Содержание учебного материала.

Анализ количественных гидробиологических материалов. Особенности применения математического аппарата при количественных гидробиологических исследованиях. Его возможности для оптимизации решения практических задач. Конкретные требования к материалу при необходимости его дальнейшей обработки с помощью математических методов.

Методика сбора и обработка гидробиологических проб для количественного анализа. Определение объектов в пробах. Основные требования и правила проведения исследовательских работ.

Самостоятельная внеаудиторная работа::

С целью закрепления и систематизации знаний работа с учебной и научной литературой.

Рекомендуемая литература по теме:

Жизнь пресных вод СССР / Под ред. . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1940. – Т.1.

Жизнь пресных вод СССР / Под ред. . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1949. – Т.2.

Жизнь пресных вод СССР / Под ред . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1950. – Т.3.

Гидробиология и водная экология (организация, функционирование и загрязнение водных экосистем): учебное пособие. – Иркутск: Иркут. ун-т, 2008. – 138 с.

А. Коловратки фауны СССР. – Л.: Наука, 1970.

Моллюски - СПБ.: Наука, 1998. – 168 с. (Фауна европейского Северо-Востока России. Моллюски; т. V, ч. 1)

И. Пиявки пресных и солоноватых водоемов. Фауна СССР. Пиявки. – Л.: Наука, 1976. – Т. 1.

Методика изучения биоценозов внутренних водоемов. М.: Наука, 1975.

Методы определения продукции водных животных / Под ред. . Минск: Вышейшая школа, 19с.

Общие основы изучения водных экосистем / Под ред. – Л.: Наука., 1979.

Зоопланктон водоемов европейской части СССР. – М.: Наука. 1984.

Протисты: Руководство по зоологии. – СПб.: Наука, 2000. – Ч.с.

Лабораторное занятие № 11. Статистический анализ. Практическое применение статистических методов в гидробиологии.

Используется интерактивная форма усвоения материала: компьютерная программа Exel, мультимедийный цифровой проектор, интерактивная доска.

Основные требования и умения студентов.

Студент должен знать основы статистического анализа.

Студент должен владеть методами вариационной статистики, методами иерархической классификации.

Студент должен уметь находить оптимальные алгоритмы анализа при решении гидробиологических задач.

Содержание учебного материала.

Статистический анализ. Методы вариационной статистики, позволяющие решать конкретные гидробиологические задачи в области аут - и синэкологических исследований. Практические особенности применения статистических методов в гидробиологии. Оптимальные алгоритмы анализа при решении некоторых обычных гидробиологических задач (определение характера распределение особей в пространстве, величины пятен их агрегации, описание эмпирических распределений математическими моделями, регрессионный и дисперсионный анализы, планирование количественных исследований). Методы иерархической классификации.

Самостоятельная внеаудиторная работа::

С целью закрепления и систематизации знаний работа с учебной и научной литературой.

Рекомендуемая литература по теме:

Жизнь пресных вод СССР / Под ред. . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1940. – Т.1.

Жизнь пресных вод СССР / Под ред. . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1949. – Т.2.

Жизнь пресных вод СССР / Под ред . – М-Л.: Изд-во АН СССР, 1950. – Т.3.

Методика изучения биоценозов внутренних водоемов. М.: Наука, 1975.

Методы определения продукции водных животных / Под ред. . Минск: Вышейшая школа, 19с.

Общие основы изучения водных экосистем / Под ред. – Л.: Наука, 1979.

А. Принципы и методы количественного анализа в фаунистических исследованиях. М.: Наука, 19с.

, , Д. Количественная гидроэкология: методы системной идентификации. – Тольятти: ИЭВБ РАН, 2003. – 463 с.

Лабораторное занятие № 12. Методы расчета продукции бентосных беспозвоночных.

Основные требования и умения студентов.

Студент должен уметь проводить расчет продуктивности бентосных беспозвоночных.

Студент должен знать методы и алгоритмы расчета продукции соматического роста бентосных форм.

Студент должен владеть методами вариационной статистики.

Содержание учебного материала.

Анализ продукционных свойств популяции. Методы расчета продукции бентосных беспозвоночных. Требования к первичным материалам при продукционных исследованиях. Оценка модельных характеристик популяций, возрастной структуры, характера линейного и весового роста и динамики численности особей, сезонной динамики (роста и численности). Способы и алгоритмы расчета продукции соматического роста бентосных форм:

- при учете скорости роста особей отдельных возрастных групп, динамики численности и возрастного состава популяции (, 1968);

- при учете изменений биомассы особей в возрастных группах и биомассы элиминированных особей (метод Бойсен-Йенсена);

- при одноразовой выборке.

Способы выражения продукции как величины статистической. Возможности и необходимые условия для включения результатов продукционных исследований в статистический анализ.