Биология 9 класс

Биология 9 класс.

Задание № 1. Задание включает 40 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ, который Вы считаете наиболее полным и правильным. Около индекса выбранного ответа поставьте знак «+». В случае исправления знак «+» должен быть продублирован.

В водоёме обнаружено следующее видовое разнообразие: карпы; водоросли; чайки; рыбаки; окуни.

Укажите схему пищевой цепи для данной экосистемы:

А.) 2→1→3→4→5; Б.) 2→1→5→3 и 4;

В.) 2→5→1→3→4; Г.) 2→3→5→1→4.

Клеточный «рот» называется:

А.) микронуклеус; Б.) цистосом;

В.) порошица; Г.) стигма.

В расхождении хромосом к полюсам клетки во время митоза участвуют:

А.) микрофиламенты; Б.) микротрубочки;

В.) микрофиламенты и микротрубочки; Г.) промежуточные филаменты.

При химических методах борьбы для уничтожения насекомых используют:

А.) гербициды; Б.) инсектициды;

В.) фунгициды; Г.) моллюскоциды.

Какие из перечисленных видов ведут хищный образ жизни:

А.) вольвокс; Б.) инфузория – бурсария;

В.) малярийный плазмодий; Г.) лямблия.

На Крайнем Севере России восстанавливается исторический ареал:

А.) белого медведя; Б.) овцебыка;

В.) песца; Г.) северного оленя.

Облакировку, как один из способов вегетативного размножения прививкой, в основном применяют у:

А.) роз; Б.) груш;

В.) яблонь; Г.) винограда.

К сидячим формам инфузорий относится:

А.) инфузория – туфелька; Б.) сувойка;

В.) стилонихия; Г.) стентор (трубач).

Зимостойкость растений повышается при накоплении в клетках:

А.) крахмала; Б.) жиров;

В.) сахаров; Г.) минеральных солей.

Каждый триплет генетического кода шифрует:

А.) одну аминокислоту; Б.) две аминокислоты;

В.) несколько аминокислот; Г.) только три аминокислоты.

Тело гидры венчает:

А.) 2 – 4 щупальца; Б.) 5 – 12 щупалец;

В.) 13 – 15 щупалец; Г.) более 15 щупалец.

Первым, кто доказал, что углекислый газ необходим для синтеза органических веществ у растений был:

А.) ; Б.) ;

В.) К. Сенебье; Г.) Дж. Пристли.

Из перечисленных ниже веществ мономерами являются:

А.) гемоглобин, аминокислоты; Б.) нуклеотиды, гликоген;

В.) глюкоза, нуклеотиды; Г.) рибонуклеаза, аминокислоты.

Орган, отличающийся по химическому составу от всех перечисленных ниже:

А.) перья страуса; Б.) рога оленя;

В.) рога коровы; Г.) волосы человека.

Два промежуточных хозяина (рачок – циклоп и рыба) имеются в цикле развития:

А.) широкого лентеца; Б.) чёрной планарии;

В.) эхинококка; Г.) кровяной двуустки.

Исключите лишнее понятие:

А.) ловчие аппараты насекомоядных растений; Б.) почечная чешуйка;

В.) чешуя луковицы; Г.) усы земляники.

Для гельминтов характерно:

А.) отсутствие пищеварительной системы;

Б.) отсутствие органов чувств;

В.) гермафродитизм;

Г.) сильно развитая репродуктивная система.

Белая планария относится к классу:

А.) трематод; Б.) цестод;

В.) турбеллярий; Г.) моногеней.

Паракарпный гинецей имеет:

А.) крыжовник; Б.) белладонна;

В.) дрёма; Г.) подсолнечник.

Тихоокеанский моллюск рапана впервые появился в Чёрном море:

А.) после Первой мировой войны;

Б.) после русско – японской войны;

В.) после Великой Отечественной войны;

Г.) после Крымской войны.

Незамкнутую кровеносную систему имеют:

А.) полихеты; Б.) пиявки;

В.) дождевые черви; Г.) трубочники.

Чернильной железы не имеют:

А.) конусы; Б.) кальмары;

В.) россии; Г.) сепии.

Водоросли, способные поглощать органические вещества из окружающей среды, - это:

А.) ламинария, спирогира; Б.) хламидомонада, хлорелла;

В.) спирогира, улотрикс; Г.) фукус, спирогира.

Какие органеллы клеток не содержат ДНК:

А.) аппарат Гольджи; Б.) хлоропласты;

В.) митохондрии; Г.) ядро.

На самых больших глубинах произрастают водоросли:

А.) красные; Б.) зелёные;

В.) бурые; Г.) зелёные и бурые.

Исключите лишнее биологическое понятие:

А.) корневище; Б.) клубень;

В.) луковица; Г.) ягода.

Какой из перечисленных ниже учёных расшифровал поведение пчёл – разведчиц и стал лауреатом Нобелевской премии:

А.) Чарльз Дарвин; Б.) Жан – Анри Фабр;

В.) Карл фон Фриш; Г.) Конрад Лоренц.

Плод – сухая костянка – характерна для:

А.) сливы и миндаля; Б.) миндаля и кокосовой пальмы;

В.) кокосовой пальмы и персика; Г.) персика и сливы.

Самым тяжёлым органом человеческого тела является:

А.) кожа; Б.) печень;

В.) головной мозг; Г.) лёгкие.

Сходство митохондрий и хлоропластов состоит в том, что в них происходит:

А.) окисление органических веществ;

Б.) синтез органических веществ;

В.) синтез молекул АТФ;

Г.) восстановление углекислого газа до углеводов.

Самой большой железой рта является:

А.) околоушная; Б.) подъязычная;

В.) поднижечелюстная; Г.) нёбная.

Нижняя завязь в цветке характерна для:

А.) огурца и яблони; Б.) яблони и вишни;

В.) вишни и рябины; Г.) рябины и земляники.

Исследования состава ДНК показали, что одно из нижеследующих соотношений может меняться:

А.) А : Т; Б.) Г : Ц;

В.) (А + Т) : (Г + Ц); Г.) (А + Г) : (Т + Ц).

Как правило, не являются лимитирующими факторами фотосинтеза:

А.) интенсивность света;

Б.) концентрация углекислого газа;

В.) температура;

Г.) количество воды и концентрация хлорофилла.

Из зародышевого листка эктодермы развивается:

А.) скелет, кровеносные сосуды; Б.) мышцы, почки;

В.) кишечник, печень; Г.) головной и спинной мозг.

Стенки трёхстворчатого клапана смыкаются:

А.) когда давление в желудочке и предсердии одинаково;

Б.) когда давление в желудочке превышает давление в предсердии;

В.) когда давление в желудочке меньше, чем давление в предсердии;

Г.) все ответы не верны.

Гормон вазопрессин оказывает влияние на:

А.) регуляцию роста организма;

Б.) регуляцию концентрации кальция в организме;

В.) регуляцию интенсивности мочевыделения;

Г.) регуляцию концентрации в крови фосфатов.

Количество эритроцитов у здорового человека в 1 мм3 крови (в норме) составляет:

А.) 180 – 320 тысяч; Б.) 4 – 9 тысяч;

В.) 10 – 50 тысяч; Г.) до 5 миллионов.

У какого из растений эндосперм не входит в состав зародыша:

А.) тыква; Б.) фасоль;

В.) кукуруза; Г.) подсолнечник.

В состав клеток весеннего побега хвоща полевого входят:

А.) хлоропласты;

Б.) лейкопласты;

В.) хроматофоры;

Г.) мембраны с встроенными молекулами хлорофилла.

Задание № 2. Задания 2 части содержит 15 вопросов, из них - 5 заданий на установление соответствия и 5 - на установление последовательности биологических процессов и явлений.

Задания на установление соответствия.

При выполнении задании 2 части олимпиадной работы №№2. установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Впишите в таблицу без пропусков и знаков препинания буквы выбранных ответов.

2.1. Установите соответствие между царствами грибов и растений и признаками строения их клеток.

ПРИЗНАКИ СТРОЕНИЯ КЛЕТОК: ЦАРСТВА:

1. пластиды имеются; А.) Грибы

2. пластиды отсутствуют; Б.) Растения

3. вакуоли с клеточным соком отсутствуют;

4. вакуоли с клеточным соком имеются;

5. клеточная стенка содержит клетчатку;

6. клеточная стенка содержит хитин.

1	2	3	4	5	6

2.2. Установите соответствие между формами и видами размножения.

ВИДЫ РАЗМНОЖЕНИЯ: ФОРМЫ РАЗМНОЖЕНИЯ:

1. простое бинарное деление; А.) Бесполое;

2. полиэмбриония; Б.) Половое.

3. почкование;

4. конъюгация;

5. шизогония;

6. копуляция.

1	2	3	4	5	6

2.3. Установите соответствие между структурными элементами клетки.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЭЛЕМЕНТОВ КЛЕТКИ: ЭЛЕМЕНТЫ КЛЕТКИ:

1.  секреторные гранулы; А.) Ядро;

2.  нити хроматина; Б.) Цитоплазма.

3.  митохондрии;

4.  центриоли;

5.  кариоплазма;

6.  пластиды.

1	2	3	4	5	6

2.4. Установите соответствие между отделами растений и характерными для них признаками.

ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ НАЗВАНИЕ ОТДЕЛА:

1) листостебельные растения, не имеющие корней; А) Моховидные

2) имеют листья, стебли и корни; Б) Папоротниковидные

3) имеют хорошо развитую проводящую систему;

4) некоторые растения содержат водоносные клетки, в которых запасается вода;

5) недоразвита проводящая система, поэтому рост растения ограничен;

6) гаметофит преобладает над спорофитом;

7) спорофит преобладает над гаметофитом.

1	2	3	4	5	6	7

2.5. Установите соответствие между признаками строения молекул белка и названия его структур.

ПРИЗНАКИ СТРОЕНИЯ СТРУКТУРЫ БЕЛКА

1)  определяется последовательностью

аминокислотных остатков в молекуле А) первичная

2) молекула имеет форму клубка; Б) третичная

3) определяется числом

аминокислотных остатков;

4) структура упорядочена, молекула биологически активна;

5) поддерживается гидрофобными связями между радикалами;

6) определяется составом аминокислотных остатков.

1	2	3	4	5	6

Задания на установление последовательности биологических процессов и явлений.

При выполнении заданий 2 части олимпиадной работы № № 2установите последовательность биологических процессов и явлений. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов без пропусков и знаков препинания в виде последовательности букв

2.6. Установите последовательность действий при оказании первой помощи утопающему.

A) ритмично надавливать на спину пострадавшему, чтобы вызвать удаление воды из лёгких;

Б) сделать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца;

B) положить пострадавшего вниз лицом;

Г) поднять пострадавшего на бедро согнутой в колене ноги спасающего;

Д) очистить полости носа и рта от песка и других инородных тел.

2.7. Установите последовательность передачи нервных импульсов от рецепторов к рабочим органам:

A) рецептор;

Б) вставочный нейрон;

B) чувствительный нейрон;

Г) двигательный нейрон;

Д) рабочий орган.

2.8. Расположите животных в порядке повышения у них интенсивности обмена веществ в процессе эволюции:

A) Млекопитающие;

Б) Хрящевые рыбы;

B) Земноводные;

Г) Костные рыбы;

Д) Пресмыкающиеся.

2.9. Установите, в какой последовательности располагаются у человека органы, образующие воздухоносные пути, начиная с поступления воздушных масс:

A) носовая полость;

Б) трахея;

B) гортань;

Г) носоглотка;

Д) бронхи.

2.10. Установите, в какой последовательности в организме человека кровь проходит большой круг кровообращения:

A) вены большого круга;

Б) артерии головы, рук и туловища;

B) аорта;

Г) капилляры большого круга;

Д) левый желудочек;

Е) правое предсердие.

Часть 3. Задания со свободным развёрнутым ответом

Для ответов к заданиям олимпиады этой части (3используйте чистые листы. Запишите сначала номер задания (З.1., 3.2. и т. д.), затем к заданиям №№ 3 дайте краткий ответ, состоящий из одного - двух предложений. А к заданиям № № 3 -развёрнутый ответ. Ответы пишите разборчиво.

3.1. При посадке картофеля часто в лунку рядом с клубнем кладут одно – два семени гороха. Почему так делают?

3.2. У кого зрение лучше у лебедя или синицы? Почему?

3.3. Что даёт насекомым способность летать?

3.4. В саваннах и некоторых других сообществах бывают частые пожары.

Какие приспособления растений к жизни в этих условиях Вы можете указать?

3.5. Перед тем как ввести больному лекарство непосредственно в кровь, медицинская сестра накладывает ему жгут выше локтя и предлагает энергично сжимать и разжимать кисть руки в кулак. Чем это можно объяснить?

3.6. Общеизвестно, для чего принимают антибиотики, - чтобы убить болезнетворные организмы. Однако лечение антибиотиками может иметь и неблагоприятные последствия. Укажите их, с чем они связаны?

Часть 4. Практическое задание.

1. Опытным путем определите в растениях присутствие основных органических веществ.

( оборудование: пробирки, спиртовка, вода, семена подсолнечника, мука, йод, бинт).

2. Из представленных гербарных экземпляров определите растения, принадлежащие к классу однодольных и двудольных. Объясните, как вы это сделали (оборудование – 10 гербарных экземпляров растений на усмотрение комиссии).

3. По картинкам определите среды обитания животных и объясните, как вы это сделали (оборудование – 10 гербарных экземпляров растений на усмотрение комиссии).

Часть 1. Эталоны ответов олимпиадных заданий по биологии с одним верным ответом.

9 класс.

№ задания 1 части	Вариант правильного ответа на задания 1 части
1.	Б
2.	Б
3.	Б
4.	Б
5.	Б
6.	В
7.	Г
8.	Б
9.	В
10.	А
11.	Б
12.	В
13.	В
14.	Б
15.	А
16.	Г
17.	Г
18.	В
19.	А
20.	А
21.	Б
22.	А
23.	Б
24.	А
25.	А
26.	Г
27.	В
28.	Б
29.	А
30.	В
31.	А
32.	А
33.	В
34.	Г
35.	Г
36.	Б
37.	В
38.	Г
39.	В
40.	Б

Подсчет ведется по 1 б. за правильный ответ - Итого 40 баллов.

Часть 2.

Эталоны ответов олимпиадных заданий по биологии на установление соответствия между биологическими процессами, явлениями, объектами ( задания №№ 2.1. – 2.5.).

9 класс.

2.1

1	2	3	4	5	6
Б	А	А	Б	Б	А

2.2.

1	2	3	4	5	6
А	Б	А	Б	А	Б

2.3.

1	2	3	4	5	6
Б	А	Б	А	А	Б

2.4.

1	2	3	4	5	6	7
А	Б	Б	А	А	А	Б

2.5.

1	2	3	4	5	6
А	Б	А	Б	Б	А

Подсчет ведется по 2 б. за правильный ответ - Итого 10 баллов.

Эталоны ответов олимпиадных заданий по биологии на установление последовательности между биологическими процессами, явлениями, объектами ( задания №№ 2.6. – 2.15.).

9 класс.

2.6.

В

Д

Г

А

Б

2.7.

А

В

Б

Г

Д

2.8.

Б

Г

В

Д

А

2.9.

А

Г

В

Б

Д

2.10.

Д

В

Б

Г

Д

Е

Подсчет ведется по 1 б. за правильный ответ - Итого 5 баллов.

Часть 3. Эталоны ответов и указания к критериям оценивания олимпиадных заданий по биологии со свободным развёрнутым ответом. 9 класс.

Задание № 1. При посадке картофеля часто в лунку рядом с клубнем кладут одно – два семени гороха. Почему так делают?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элемент ответа:
На корнях бобовых поселяются клубеньковые бактерии, усваивающие азот из воздуха и повышающие плодородие почвы и урожай картофеля
Ответ включает названный выше элемент и не содержит биологических ошибок	1
Ответ неправильный, или отсутствует	0
Максимальный балл	1

Задание № 2. У кого зрение лучше у лебедя или синицы? Почему?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элемент ответа:
Лебедь, в отличие от синицы, обитает на открытых водоёмах и делает перелёты на значительной высоте – поэтому зрение у него развито отменно.
Ответ включает названный выше элемент и не содержит биологических ошибок	1
Ответ неправильный, или отсутствует	0
Максимальный балл	1

Задание № 3. Что даёт насекомым способность летать?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа:
1.)  возможность расселяться; 2.)  возможность спасаться от хищников; 3.)  возможность быстро перелетать в поисках пищи с одного растения на другое ( это особенно важно при питании нектаром); 4.) возможность охотиться в воздухе.
Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок	3
Ответ правильный, но неполный, включает 2 – 3 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок	2
Ответ неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности	1
Ответ неправильный, или отсутствует	0
Максимальный балл	3

Задание № 4. В саваннах и некоторых других сообществах бывают частые пожары. Какие приспособления растений к жизни в этих условиях Вы можете указать?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа:
1.)  подземные почки; 2.)  глубокая корневая система; 3.)  большое количество семян; 4.)  защищающая семена от огня кожура; 5.)  быстрый рост после пожара.
Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок	3
Ответ правильный, но неполный, включает 2 - 4 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок	2
Ответ неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности	1
Ответ неправильный, или отсутствует	0
Максимальный балл	3

Задание № 5. Перед тем как ввести больному лекарство непосредственно в кровь, медицинская сестра накладывает ему жгут выше локтя и предлагает энергично сжимать и разжимать кисть руки в кулак. Чем это можно объяснить?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа:
1.)  жгут перетягивает сосуды, в них резко замедляется движение крови; 2.)  кисть сжимается в кулак, создаёт движение крови; 3.)  вены переполняются кровью, которой некуда оттекать; 4.)  в результате в хорошо заметные вены легче попасть иглой
Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок	3
Ответ правильный, но неполный, включает 2 - 3 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок	2
Ответ неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности	1
Ответ неправильный, или отсутствует	0
Максимальный балл	3

Задание № 6. Общеизвестно, для чего принимают антибиотики, - чтобы убить болезнетворные организмы. Однако лечение антибиотиками может иметь и неблагоприятные последствия. Укажите их, с чем они связаны?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа:
Общее указание: Антибиотики – это вещества, действующие на жизнедеятельность бактерий, но не влияющие на процессы в клетках ядерных организмов (животных, растений, грибов, человека). Понимание этого свойства облегчает составление перечня неблагоприятных последствий применения антибиотиков.
1.)  использование антибиотиков может резко сократить количество полезных микроорганизмов в кишечнике; 2.)  многие антибиотики угнетают обмен веществ в митохондриях (вследствие сходства этих органоидов и бактерий); 3.)  часто антибиотики обладают побочным действием, например токсичны для организма человека; 4.)  являясь чужеродными для организма веществами, антибиотики могут вызывать аллергическую реакцию; 5.)  в ряде случаев из антибиотиков в организме человека образуются трудновыводимые вещества; 6.)  продукты распада от антибиотиков бактерий зачастую токсичны для человека – на этом фоне весьма вероятно обострение разнообразных хронических заболеваний.
Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок	4
Ответ правильный, но неполный, включает 4 - 5 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок	3
Ответ правильный, но неполный, включает 2 - 3 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок	2
Ответ неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности	1
Ответ неправильный, или отсутствует	0
Максимальный балл	4

Итог по теоретической части – 70 баллов.

Практика - каждый правильный ответ – 10 баллов – итого 30 баллов.

Общее количество баллов – 100.