Анализ учебно-методической работы

АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы № 14 х. Марьинского муниципального образования Новокубанский район

за 2011 – 2012 учебного года.

В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив школы работал над темой «Урок – главная форма обучения, воспитания и развития учащихся».

Для решения проблемы были поставлены следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

·  усилить контроль за практической направленностью преподавания предметов, вынесенных для обязательной сдачи в форме и по материалам ЕГЭ;

·  продолжение инновационной работы по теме «Профессиональная подготовка трактористов социальный заказ сельского общества»

·  развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способ-

ной к творчеству и самоопределению;

·  создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся, раскрытия творческого потенциала, саморазвития ребенка;

·  совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни

Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:

- раскрытие творческого потенциала учителя;

- постоянное повышение профессионального уровня и методической грамотности учителя, применяя современные методики обучения;

- стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию.

В школе работают семь методических объединений областей: «Филология» (руководитель , учитель второй квалификационной категории), «Математика» (руководитель , учитель высшей квалификационной категории), «Обществознание» (руководитель А, учитель ОИД), «Естествознание» (руководитель , учитель высшей квалификационной категории), «Физическая культура» (руководитель Л, учитель первой квалификационной категории), «Технология» (руководитель , учитель второй квалификационной категории), «Начальные классы» (руководитель , учитель первой квалификационной категории). Методическая работа в истекшем году была направлена на совершенствование преподавания предметов и внеклассных мероприятий по предметам. Все методические объединения имели годовые планы работ и проводили свои заседания минимум один раз в четверть. Каждое методическое объединение работает над определённой темой: «Филология» и «Физическая культура» - «Достижение обязательных результатов в процессе обучения, формирование познавательного интереса в процессе обучения»; «Естествознание», «Обществознание» - «Дифференцированный подход в процессе обучения и воспитания учащихся»; «Технология» - «Активизация познавательной деятельности учащихся»; «Начальные классы» - «Развитие учебно-познавательного интереса в процессе обучения младших школьников». Для четкой организации работы школьных методических объединений проводился контрольно-консультационная работа с руководителями шМО. Анализ работы показал, что для систематизации методической работы школьного методического объединения необходимо: своевременно анализировать работу объединения с вытекающими задачами и приоритетными направлениями, разрабатывать план - сетку работы шМО на каждый месяц, включая совещания, круглые столы, конференции, творческие отчёты и др., вносить сведения о самообразовании учителей объединения; иметь в наличии перспективный план и график прохождения аттестации учителей объединения, план проведения предметных недель, проводить диагностическую работу по подготовленности учащихся к государственной итоговой аттестации, определять пробелы в знаниях учеников и в тесном контакте работать по ликвидации пробелов в знаниях с учащимися, родителями и классными руководителями.

Методическое объединение учителей начальных классов.

В 2011 – 2012 учебном году шМО начальных классов работало над темой «Развитие учебно-познавательного интереса в процессе обучения младших школьников», для решения проблемы были поставлены следующие задачи:

Задачи работы МО:

ü  Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере

ü  Обеспечение непрерывности образования учителей через систему повышения квалификации на базе школы по изучению стандартов II поколения в начальной школе

ü  Освоение современных образовательных технологий, ориентированных на компетентностное развитие личности обучающихся

ü  Развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накопление опыта коллективных творческих дел

ü  Продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании; формирование у учащихся потребности в самоконтроле и самооценке

ü  Выявление и реализация образовательного и творческого потенциала педагогов и детей, создание условия для самореализации личности учителя, ребенка и родителя

ü  Создание базы контрольных материалов, способствующих изучению эффективности педагогической деятельности при внедрении стандартов II поколения в начальной школе

ü  Продолжение работы над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников

Модернизация содержания и технологии образования в нач. школе

1.Повышение профессиональной компетентности педагогов.

2.Создание условий для развития индивидуальных способностей у учащихся нач. школы (одаренные дети, слабоуспевающие).

3.Повышение педагогической продуктивности образовательного пространства.

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующую цель:

создать условия, способствующие повышению педагогического мастерства по формированию у школьников ключевых компетенций при постепенном переходе к стандартам нового поколения.

В течение года было проведено 7 заседаний МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников, связанных с введением ФГОС: «Использование современных педагогических технологий на уроке в начальной школе в условиях введения ФГОС нового поколения», «Система оценки учебных достижений учащихся», способности к саморазвитию и самосовершенствованию», «Особенности организации внеурочной деятельности учащихся по ФГОС». Огромное внимание было направлено на изучение документов, материалов по внедрению ФГОС в начальной школе. В течение года разработан и частично реализован план – график мероприятий по изучению и внедрению ФГОС. Учителями разработана образовательная программа начального обучения в соответствии со стандартом второго поколения. Создана база контрольных материалов, способствующих изучению эффективности педагогической деятельности (для 1 , 4 классов). Учитель первого класса провела Комплексные итоговые работы на соответствие общеучебных умений и навыков учащихся стандартам нового поколения.

Класс	Успеваемость	Учитель
1	100%

Для повышения качества образования учителя в начальной школе эффективно внедряют информационные технологии на уроках. По данным темам были заслушаны выступления учителей: ,

Использование ИКТ на уроках.

Предмет Ф. И.О педагога	Окружающий мир		Литера-е чтение	Технология
	45%		35%	15%
	25% 3%		10% 2%	5% 0%

Верёвкина 5% 1% 0%

Л. Н.

Головатая 0% 0% 0%

Б. М.

С. 0% 0% 0%

В школе успешно осуществлялась работа с учащимися по УМК “Школа России”, что позволило обеспечить благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем подготовленности, мотивации и способностей.

Методическим объединением использовались более разнообразные формы проведения плановых заседаний, что позволило проводить заседания с большей активностью.

Одним из условий успешности образовательного процесса является материально-техническая база кабинетов. В начальной школе кабинет 1 класса оснащен интерактивной доской, компьютером и проектором, и один ноутбук и проектор используются для проведения уроков и внеклассных мероприятий при необходимости. В кабинетах учителей начальных классов накоплен богатый дидактический материал, что, безусловно, способствует оптимизации учебного процесса. Проверка кабинетов учителей начальных классов при самоаттестации.

Для развития творческого потенциала учащихся, для их самореализации в начальной школе служит внеклассная деятельность по предметам. Начальная школа участвовала во всех предметных неделях проводимых в школе. Выпускали стенгазеты, участвовали в конкурсах рисунков.

Учащиеся активно участвовали в международной игре-конкурсе “Русский медвежонок”, в международной игре-конкурсе “Кенгуру”, в городских конкурсах.

	“Русский медвежонок”	“Кенгуру”
	Количество участни-ков	Лучший результат	Количество участни-ков	Лучший результат
2 «А»	11	84,86	8	87,93
2 «Б»	14	82,18	12	86,96
3 «А»	25	89,98	-
3 «Б»	17	86,49	15	97,16
4

Учителя начальных классов активно используют внеурочные формы работы по предмету, что способствует мотивации учебной деятельности учащихся. В текущем учебном году проведены: интеллектуальные игры по математике в 3-4 классах, конкурсы «Люби и знай свой край» 1-2 классы, организована работа кружка «Юный ритор» в 1а классе, мини - спектакль «Спор букв»- 1а, спектакль «Кошкин дом» в 1в классе, викторины по окружающему миру и литературному чтению, «Конкурсы Знатоков» по предметам, выступления в «Географическом обществе»- 2 классы, сочинения «Проба пера», конкурс «Наши таланты», экскурсии и др.

В апреле было проведено родительское собрание родительское собрание по теме: «Как подготовить ребенка к школе». По окончании которого, родителям даны рекомендации.

Также был подготовлен концерт и презентация о жизни нач. школы для родителей их детей ( С) .Цель работы методического объединения достигнута.

Методическое объединение области «Естествознание»

В 2010 – 2011 учебном году школьное методическое объединение области «Естествознание» работало над темой «Дифференцированный подход в процессе обучения, воспитания и развития учащихся».

Для решения проблемы были поставлены следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

·  усилить контроль за практической направленностью преподавания предметов, вынесенных для обязательной сдачи в форме и по материалам ЕГЭ;

·  развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способ-

ной к творчеству и самоопределению;

·  создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся, раскрытия творческого потенциала, саморазвития ребенка;

·  совершенствование системы работы объединения, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни

Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:

- раскрытие творческого потенциала учителя;

- постоянное повышение профессионального уровня и методической грамотности учителя, применяя современные методики обучения;

Методическая работа в истекшем году была направлена на совершенствование преподавания предметов и внеклассных мероприятий по предметам. Методическое объединение имеет годовой план работ и провело 6 заседаний. Для систематизации методической работы анализировалась работа объединения с вытекающими задачами и приоритетными направлениями, разработана план - сетка работы шМО на каждый месяц, включая совещания, круглые столы, конференции, творческие отчёты и др., внесены сведения о самообразовании учителей объединения; имеется перспективный план и график прохождения аттестации учителей объединения, план проведения предметных недель. Учителя объединения принимали участие в конкурсах различного уровня: , участвовали в подготовке регионального семинара-конкурса по теме «Информационная компетентность современного школьника и студента ВУЗа» при Армавирской государственной педагогической академии, в 1-й Всероссийской экологической очно-заочной научно-практической конференции «Экологическое воспитание и образование учащихся как путь к устойчивому развитию общества». Были изготовлены стенды «Будущее Кубани – Мы», подготовлена презентация «По святым местам» (виртуальная экскурсия по Краснодарскому краю, проведена предметная неделя, в которой были предусмотрены мероприятия различного направления:

Мероприятие	Дата	Класс	учитель
Заповедники краснодарского края» урок	19.04	10 класс
Презентация «Озёра Краснодарского края»	23.04	11 класс
Пресс-конференция «Экологические проблемы нашего края	23.04	10-11 классы
Урок «Голосеменные»	18.04	6 классы
Конкурс рисунков «Экология в картинках	24.04	5-7 классы
Иллюстрированная лента «Мир вокпуг нас»	22.04	8-11 классы
Творческий проект «Охрана гидросферы»	18.04	10 класс
Мультимедийные презентации «Качество продуктов - качество жизни. Губернаторская программа «Качество»	22.04	11 класс
Игра «Счастливый случай» Химия и биосфера	21.04	9 классы
Экологический брейнринг «На лесных тропинках» (КВН)	21.04	7 классы

Активно прошли предметные школьные олимпиады, призеры которых принимали участие в районных, зональных и краевых олимпиадах, конкурсах и занимали призовые места: Обучающиеся принимают участия в научно практической деятельности, региональных, муниципальных конкурсах: в 2010 году в первой Всероссийской экологической очно-заочной научно-практической конференции «Экологическое воспитание и образование учащихся как путь к устойчивому развитию общества» Баяндурян Тигран, ученик 6 класса занял 2 место, в региональном семинаре конкурсе по теме «Информационная компетентность современного школьника и студента ВУЗа» Пантелеева Людмила, ученица 11 класса и Уткина Екатерина, ученица 10 класса стали призёрами, в краевом детском экологическом форуме «Зелёная планета – 2011» Семёнов Артём занял 2 место, приняли участие в муниципальном конкурсе «Казачья вольница» Уткина Татьяна, в краевом этапе «Эврика –Юниор» Баяндурян Тигран,

Систематизировано велась работа шМО по проблеме школы «Урок – главная форма обучения, воспитания и развития учащихся», повысился уровень преподавания предметов, формирования у учеников потребности в обучении, саморазвитии, раскрытии творческого потенциала. В нашей школе обучаются воспитанники из ГУ СО КК «Новокубанский CHСРЦН» (ученики из неблагополучных семей со всего Новокубанского района), которые имеют очень слабый запас знаний, умений и навыков. И поэтому на протяжении всего учебного угода ведётся систематическая работа со слабоуспевающими учащимися по предупреждению пробелов в знаниях и повышению процента успеваемости, и по итогам года неуспевающих по предметам области «Естествознание» нет.

В учебном году учащимися были выбраны предметы химия учитель , физика учитель , биология учитель для сдачи ЕГЭ и поэтому для успешного прохождения итоговой аттестации систематически велась учителями предметниками подготовка учащихся по выбранным предметам:

·  На стендах:

- около кабинета физики: ЕГЭ - 2011, особенности сдачи ЕГЭ по физике, методические рекомендации как работать с тестами по физике, демоверсия.

-  В химическом кабинете ЕГЭ - 2011, особенности сдачи ЕГЭ по химии, методические рекомендации как работать с тестами по химии, демоверсия,

-  В кабинете 40 ЕГЭ - 2011, особенности сдачи ЕГЭ по биологии, методические рекомендации как работать с тестами по биологии, демоверсия.,

-  Регулярно проводились консультации, дополнительные занятия по предметам

Вывод: учителям - предметникам продолжать вести систематическую работу с учащимися по подготовке их к итоговой аттестации итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ, ежеурочно разбирать задания из сборников, , добиваться достижения всеми учениками обязательного уровня.

Ежегодно учителя – предметники повышают свой методический и квалификационный уровень. Подали заявления на аттестацию в 2011 – 2012 учебном году на высшую квалификационную категорию:

На основании анализа работы методического объединения за 2010 – 2011 учебный год вытекают на учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

·  усиление практической направленностью преподавания предметов, для подготовки учащихся сдачи в форме и по материалам ЕГЭ, и в новой форме;

·  развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению;

·  создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся, раскрытия творческого потенциала, саморазвития ребенка;

·  совершенствование системы работы объединения, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни

Методическое объединение учителей области технологии.

В учебном году методическое объединение продолжило работу над темой «Активизация познавательной деятельностью учащихся».

В течение учебного года решались поставленные образовательные и воспитательные задачи: активизация познавательной деятельности учащихся, совершенствование преподавания предмета, развитие творческой личности, создания условий для всеобщего развития учащихся.

Итоги успеваемости за учебный год: нет неуспевающих и слабоуспевающих. В четвертных и годовых оценках учащихся преобладают «5» и «4».

Традиционно приняли участие в выставке детского творчества в День города Новокубанска.

В школе были проведены всероссийские олимпиады по технологии и по итогам проведения ученицы 8, 11 классов принимали участие в районной олимпиаде.

С успехом прошла неделя трудового обучения и профориентации. Были запланированы и проведены следующие мероприятия: «Презентация урока технологии» в 5 и 6, 7 и 8 классах, «Мир профессий» в 11 классе, экскурсии по кабинетам технологии для учеников 4 класса, школьная выставка работ детского творчества.

Учителя технологии и ученики принимали участие и в других школьных мероприятиях: конкурс творческих работ, посвященных Дню матери, «Светлый праздник - Рождество Христово», «Зеркало природы», «День птиц», ЭКО - трудовой десант, сувениры «Атамань. Подворье Бабы Яги».

МО было организовано: изучение нормативных документов, государственных программ, участие в школьных и районных олимпиад, участие в школьной выставке детского творчества. Традиционно проводится работа над повышением квалификации и самообразовании.

Определены задачи на новый учебный год:

1-продолжить работу над темой «Активизация познавательной деятельности учащихся»;

2- продолжить работу над совершенствовании преподавании предмета;

3-продолжить работу по внедрению новых педагогических технологий.

Активно прошли предметные школьные олимпиады, 42 призеров которых принимали участие в районных, зональных и краевых олимпиадах, конкурсах и занимали призовые места:

В международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру -2011» (64 учеников), «Русский медвежонок - 2011» (45 учеников), приняли участие ученики школы, по результатам которого участникам вручены сертификаты и призы.

Призёры конкурсов, олимпиад:

-Призёры открытого международного историко-краеведческого конкурса «Морской венок: моряки на службе Отечеству» :

-Глушко Анастасия 10 класс, Мкртумян Кристина 11 класс.

-победитель в муниципальном этапе(первый) Православного конкурса мультимедиа-презентаций среди учащихся и педагогов образовательных учреждений Новокубанского района - Прокопенко Ирина 7 Б класс.

-2 место в муниципальном этапе(второй) Православного конкурса мультимедиа-презентаций среди учащихся и педагогов образовательных учреждений Новокубанского района - Прокопенко Ирина 7 Б класс.

-2 место в муниципальном этапе краевого конкурса «Чистая планета» Уткина Татьяна 7 А класс.

-3 место в муниципальном этапе краевого конкурса «Чистая планета»Понамарёва Диана 2 А класс.

-3 место в муниципальном этапе краевого конкурса «Семейные экологические проекты» Сывороткина Даниил номинация «А у нас во дворе».

-2 место в муниципальном этапе краевого конкурса «Семейные экологические проекты» Сывороткина Даниил номинация «Многообразие вековых традиций».

- 1место в муниципальном этапе Всероссийской школьной олимпиады по физической культуре Мирошниченко Любовь 11 класс.

-призёр в муниципальном этапе Всероссийской школьной олимпиады по физической культуре Овсянникова Антонина.

- победитель муниципального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» в году учитель химии

- призёр муниципальной экологической олимпиады Мирошниченко Любовь 11 класс.

-призёр муниципальной экологической олимпиады Баяндурян Тигран 7 Б класс.

- призёр муниципального конкурса творческих работ среди несовершеннолетних «Здравствуй, мама» Сескутова Ольга 8 Б класс.

- призёр муниципального конкурса творческих работ среди несовершеннолетних «Здравствуй, мама» Мазур Татьяна 7Б класс.

Участие в конкурсах «Кубанский сувенир», «Зеркало природы», экологический конкурс, «Служба спасения 01», «Зелёная планета», «Избирательное право», краевая олимпиада по кубановедению.

В 2011 – 2012 учебном году методическая работа шМО велась по проблеме школы «Урок – главная форма обучения, воспитания и развития учащихся», повысился уровень преподавания предметов, формирования у учеников потребности в обучении, саморазвитии, раскрытии творческого потенциала. В нашей школе обучаются воспитанники из ГУ СО КК «Новокубанский CHСРЦН» (ученики из неблагополучных семей со всего Новокубанского района), которые имеют очень слабый запас знаний, умений и навыков. И поэтому в школе на протяжении всего учебного угода ведётся систематическая работа со слабоуспевающими учащимися по предупреждению пробелов в знаниях и повышению процента успеваемости, и по итогам года из 305 все 305 учащихся успевают. Неуспевающих нет.

По итогам 2011 – 2012 учебного года обучалось 305 учеников. Год окончили на отлично – 5 ученика, из них награждены похвальными листами «За отличные успехи в учении» 4 ученика: Кондратьева Виолетта 3 А класс, Терникова Валария 5 класс, Чарусова Александра 6 класс, Чесноков Сергей. Хорошистов 59 учеников, что составляет 19,3 %. Оставленных на повторное обучение нет.

Согласно плану работы школы с целью проверки знаний, умений, навыков и достижения обязательных результатов проводилась в начальных классах диагностика обще учебных умений:

·  Контроль навыков чтения показал, что все ученики читают, но в разной степени. Вывод: Значит, для формирования навыков быстрого чтения учителям начальных классов необходимо запланировать работу с учащимися по развитию скорости чтения.

В средних и старших классах проводились:

- административные контрольные работы, контрольные тестовые срезы, анализы которых показали, что знания учащихся оцениваются объективно. Однако не все учащиеся достигли уровня обязательной подготовки;

- для проверки степени усвоения программного материала и подготовки к итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ регулярно проводились школьные тестовые работы по русскому языку и математике в 10, 11 классах, анализ которых показывает, что учителям - предметникам необходимо продолжать работу по усилению практической направленности преподавания предметов, систематизации работы с учащимися по подготовке к ЕГЭ по контрольно – измерительным материалам, отработке навыков работы с тестовыми заданиями. В плане ВШК усилить контроль преподавания предметов математика, русский язык начиная с начальных классов.

Для усиления подготовки к ЕГЭ для учащихся 11 класса был создан график дополнительных занятий по предметам ЕГЭ. Вёлся контроль за посещаемостью учащимися консультаций и занятий.

Велась информационно - просветительная работа следи учащихся, родителей и учителей. На стендах: - около кабинета физики: ЕГЭ - 2012, особенности сдачи ЕГЭ по физике, методические рекомендации как работать с тестами по физике, демоверсия.

-  около спортивного зала: экзаменационные билеты по физической культуре для 9 классов, примерные ответы на вопросы билетов, советы психолога, нормативы выполнения практической части экзамена,

-  в вестибюле в «Уголке выпускника» помещены нормативно – правовые документы по ГИА – 9, на стенде «Единый Государственный Экзамен» нормативно – правовые документы по ЕГЭ.

* Анкетирование учащихся 9, 11 классов показало, что все учащиеся начали подготовку к итоговой аттестации. Все имеют билеты по выбранным предметам, получают консультации от учителей.

Вывод: учителям - предметникам продолжать вести систематическую работу с учащимися по подготовке их к итоговой аттестации итоговой аттестации в традиционной форме, ежеурочно разбирать задания из сборников, в форме и по материалам ЕГЭ, добиваться достижения всеми учениками обязательного уровня. Классным руководителям проводить родительские собрания по подготовке к итоговой аттестации.

* В соответствии с графиком внутришкольного контроля ежемесячно проходили проверки ведения документации строгой отчетности. Цель проверок: культура ведения классных журналов, системность работы учителя, накопляемость оценок по предметам, объективность выставления оценок. Аккуратно и своевременно ведут записи в журналах учителя , , Н., , .; несвоевременно производилась запись в журналах учителями ., , ; (справки от 26.09, 17.10, 18.11, 07.12., 29.03, 26.05. Допускались исправления отметок учащимся в классных журналах учителями , ,

* Согласно плану ВШК, в октябре была проведена проверка классно-обобщающего контроля в 5-х классах (справка от 01.01.2001 года). Для этого были использованы следующие формы контроля: посещение уроков, изучение документации, контрольные срезы по предметам, собеседования с учащимися, учителями, посещение внеклассных мероприятий.

* Ежемесячно проводились проверки тетрадей учащихся всех классов по русскому языку, математике, химии, физике, черчению, иностранным языкам. Цель проверок: соблюдение единых требований письменной речи учащихся, система работы учителя с ученическими тетрадями. Проверка показала системность работы учителей , ., , Н.,, ; не своевременно сдавались на проверку тетради по математике 9 «А», 9 «Б» 10,11 классов (учитель ) по русскому языку 9 А, 9 Б класс учитель Н (справки от 07.10.09, 08.10.09- 3 шт, 09.10.09, 10.12.09, 26.01шт., 26.03.10)

* Согласно плану внутришкольного контроля, с целью проверки состояния преподавания предмета, степени подготовки выпускников к итоговой аттестации был проведен предметно-обобщающий контроль преподавания математики. В результате проверки были изучена документация, посещено 17 урока математики в 1 – 11 классах. Анализ проверки показал: классные журналы заполняются согласно утвержденного тематического календарно-поурочного планирования, программный материал выполняется полностью. Анализ посещенных уроков показал:

1. Посещение уроков математики в 5х, 8 классов (учитель ) показало, что учитель в полной мере владеет методикой ведения урока, владеет ученическим коллективом, его Учащиеся на уроках активны, организованы, понимают текущий материал. Посещение уроков математики в 11 классе (учитель ) показало, что на уроках идет систематическая работа по подготовке к итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ, ежеурочно проводится тестирование учащихся. Проводятся уроки комбинированные, уроки – консультации, уроки – зачёты, отработки навыка работы с КИМами. Учащиеся допускают опоздания на уроки (Савина Ю, Окс. М) На уроках математики в 9х классах (учитель ) проводит работу по подготовке учащиеся к итоговой аттестации, выполняются тестовые задания. Учащиеся 9 «А» активны, 9 «Б» пассивны, желания работать не проявляют. В 10 классе (учитель ) для отработки навыков по теме «Тригонометрические функции» ученики работали у доски, но при выполнении заданий ученики работают молча, выполняемые действия не поясняют. В 3 «А» классе (учитель ) плотность урока высокая, после каждого этапа подводятся итоги, при решении у доски учащиеся комментируют свои действия, оценивается работа учащихся, что стимулирует работу учащихся. Для активизации работы учащихся в 1 классе (учитель И) использовались различные формы работы: устный счёт, игровые задания с составлением задач и примеров. На уроке отрабатываются навыки правильности написания цифр. Активность работы учащихся высокая. На уроках в 4 классе (учитель С) происходит расширение и обогащение логического мышления, практической направленности предмета. При выполнении заданий учителя учитывают индивидуальные особенности учащихся, уроки имеют развивающую направленность. Для активизации работы учащихся на уроке применяются игровые моменты, ролевые игры.

С цель проверки системы работы учителя с ученическими тетрадями, соблюдение единых требований к письменной речи учащихся была проведена проверка тетрадей по математике в 3 – 11 классах. Анализ проверки показал, что в тетрадях прослеживается систематическая работа учителей с ученическими тетрадями: учащиеся записывают число, вид и название работы. Единые требования по оформлению работ, ведения необходимых записей соблюдаются. Работы оцениваются согласно нормам оценки письменных работ.

Предметно - обобщающий контроль установил, что на уроках математики ведется работа по подготовке к итоговой аттестации как в форме ЕГЭ, так и в новой форме; отрабатываются вычислительные навыки, навыки работы с тестовыми заданиями, развивается логическое мышление. Но на основании вышеизложенного рекомендации:

Вывод: учителям математики при подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ проводить индивидуальную работу с учащимися по отработке не усвоенных тем до полного усвоения, учитывая допущенные учащимися ошибки в контрольных работах, ежеурочно проводить тестовый опрос учащихся, в поурочных планах запланировать упражнения для повторения пройденного материала, продолжать работу с учащимися по соблюдению единых требований к письменной речи учащихся, оформлению работ.

Согласно плану внутришкольного контроля, с целью проверки выполнение плана работы на пришкольном участке, состояние учебно - опытного участка была проведена проверка состояния пришкольного участка. Зав. УОУ (Справка 12.10.2011 г.) Проверка показала:

* учебно-опытный участок используется для проведения опытно-практических работ по биологии, трудовому обучению, природоведению, руководствуясь программами;

* учителя технологии , , вооружают учащихся минимумом сельскохозяйственных знаний, учитель биологии использует участок на уроках биологии как наглядное пособие;

* на учебно – опытном участке выращены следующие культуры: картофеля, лук, свекла Бордо, свекла столовая, свекла цилиндрическая, морковь нанская, морковь шантане, петрушка, семена календулы, лук семенной, лук зеленый, фасоль, пастернак.

Вывод: учителям биологии, трудового обучения и технологии продолжать вести систематическую работу по трудовому воспитанию учащихся для чего:

* воспитывать чувство ответственности за качественное выполнение технологических процессов изготовление изделий и выращивания растений;

* формировать у учащихся умения решать технологические, экономические и другие задачи, способствующие развитию технологического и экономического мышления, творческих способностей, осознанному выбору профессиональной деятельности;

·  на уроках использовать активные формы работы, приглашать родителей с различными сельскохозяйственными профессиями.

В 2011 – 2012 учебном году на высшую квалификационную категорию аттестовалась учитель химии А, на первую категорию учитель ОИД А, учитель технологии Д; на соответствие должности А, С, Н, М, С, В,

Итого имеют квалификационную категорию - 62,5 % учителей, что на 25,5 % меньше по сравнению с прошлым годом.

Сравнительная таблица аттестации педагогических кадров:

Педагогические работники
Всего педагошических работников	Имеют квалификационные категории	В том числе	Подано заявлений
2-ю	1-ю	высшую	На соответствие	1-ю	высшую
24	16	8	3	5	3	0	0

Подали заявления на аттестацию в 2012 – 2013 учебном году на соответствие занимаемой должности В, М,

На основании анализа работы школы за 2011 – 2012 учебный год коллектив школы выдвинул на 2012 – 2013 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

·  усиление контроля над практической направленностью преподавания предметов, вынесенных для обязательной сдачи в форме и по материалам ЕГЭ, и в новой форме;

·  продолжение инновационной работы по теме «Профессиональная подготовка трактористов социальный заказ сельского общества»

·  развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способ-

ной к творчеству и самоопределению;

·  создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся, раскрытия творческого потенциала, саморазвития ребенка;

·  совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни

Кроме того, задачи, направленные на:

- раскрытие творческого потенциала учителя;

- постоянное повышение профессионального уровня и методической грамотности учителя, применяя современные методики обучения;

- стимулирование стремления учителя аттестовываться на более высокую квалификационную категорию.

Заместитель директора по УВР