№ | Наименование темы | Объём, (часы) | Сроки, (недели) |
Семестр 3 | |||
1 | Начальные этапы формирования систем знаний о мире в древних цивилизациях. | 2 | 2 |
2 | Формы организации и движения материи. | 2 | 4 |
3 | Научный метод познания мира. Строение Вселенной | 2 | 6 |
4 | Революционный вклад Галилея и Ньютона в механику. Движение, сила, энергия.. | 2 | 8 |
5 | Концепции пространства и времени | 2 | 10 |
6 | Фундаментальные физические взаимодействия. Современная физическая картина мира | 2 | 12 |
7 | Симметрия и законы сохраненияБиологические системы и их химические основы. | 2 | 14 |
8 | Природа химических взаимодействий веществ. | 2 | 16 |
9 | Подведение итогов практических занятий. | 1 | 18 |
Семестр 4 | |||
1 | Солнечная система: структура, особенности | 2 | 2 |
2 | Происхождение Земли | 2 | 4 |
3 | Абиогенные предпосылки возникновения жизни на ЗемлеОбщение, сознание и труд как последовательные этапы антропосоциогенеза. | 2 | 6 |
4 | Живое и неживое в природе. Неразрывное единство и существенные различия. | 2 | 8 |
5 | Эволюция жизни. Биологическое и социальное в человеке. | 2 | 10 |
6 | Генетика и эволюция. Ноосфера – среда обитания человечества. | 2 | 12 |
7 | Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. | 2 | 14 |
8 | Самоорганизация в живой и неживой природе. Синергетика | 2 | 16 |
9 | Подведение итогов практических занятий. | 1 | 18 |
Рекомендуемая литература по темам
практических занятий
Семестр 3
Занятие № 1
1. Грушевицкая, Т. Г. , Садохин, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] , . – М.: Высш. шк., 1998,
2. Найдыш, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] / . – М.: Гардарики, 2003,
Занятие № 2
1. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002,.
2. Грушевицкая, Т. Г. , Садохин, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] , . – М.: Высш. шк., 1998,
Занятие № 3
1. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002,.
2. Грушевицкая, Т. Г. , Садохин, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] , . – М.: Высш. шк., 1998.
Занятие № 4
1. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002.
2. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для гуманит. и экономич. спец. [Текст] / Под общей ред. профессора . – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003, с. 52 – 60.
3. Грушевицкая, Т. Г. , Садохин, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] , . – М.: Высш. шк., 1998.
Занятие № 5
1. Канке, современного естествознания: Учебник [Текст] / . – М.: Логос, 2002.
2. Горелов, современного естествознания: Учебное пособие для гуманит. спец. [Текст] / . – М.: Владос, 2000.
Занятие № 6
1. Канке, современного естествознания: Учебник [Текст] / . – М.: Логос, 2002.
2. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002.
Занятие № 7
1. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002.
2. Горелов, современного естествознания: Учебное пособие для гуманит. спец. [Текст] / . – М.: Владос, 2000.
3. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002.
Занятие № 8
1. Найдыш, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] / . – М.: Гардарики, 2003.
2. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для гуманит. и экономич. спец. [Текст] / Под общей ред. профессора . – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.
Семестр 4
Занятие № 1
1. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002.
2. Грушевицкая, Т. Г. , Садохин, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] , . – М.: Высш. шк., 1998.
3. Найдыш, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] / . – М.: Гардарики, 2003.
Занятие № 2
1. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002.
2. Найдыш, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] / . – М.: Гардарики, 2003.
3. Канке, современного естествознания: Учебник [Текст] / . – М.: Логос, 2002.
4. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для гуманит. и экономич. спец. [Текст] / Под общей ред. профессора . – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.
Занятие № 3
1. Найдыш, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] / . – М.: Гардарики, 2003.
2. Грушевицкая, Т. Г. , Садохин, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] , . – М.: Высш. шк., 1998.
Занятие № 4
1. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для гуманит. и экономич. спец. [Текст] / Под общей ред. профессора . – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.
2. Горелов, современного естествознания: Учебное пособие для гуманит. спец. [Текст] / . – М.: Владос.
Занятие № 5
1. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002.
2. Горелов, современного естествознания: Учебное пособие для гуманит. спец. [Текст] / . – М.: Владос, 2000.
3. Канке, современного естествознания: Учебник [Текст] / . – М.: Логос, 2002.
Занятие № 6
1. Канке, современного естествознания: Учебник [Текст] / . – М.: Логос, 2002.
2. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002.
Занятие № 7
1. Канке, современного естествознания: Учебник [Текст] / . – М.: Логос, 2002.
2. Грушевицкая, Т. Г. , Садохин, современного естествознания: Учебное пособие. [Текст] , . – М.: Высш. шк., 1998.
Занятие № 8
1. Концепции современного естествознания: Учебник [Текст] / Под ред. профессора , . – М.: ЮНИТИ, 2002.
2. Горелов, современного естествознания: Учебное пособие для гуманит. спец. [Текст] / . – М.: Владос, 2000.
8 Перечень вопросов для зачётов
Семестр 3
1. Какие свойства окружающей реальности отражались в древней мифологии понятиями Хаос и Космос?
2. В чём заключается основной вклад милетской школы, элейской школы, Гераклита и Пифагора в создание и развитие рационального знания о мире?
3. Сформулируйте основные идеи Аристотеля о природе веществ и материи.
4. Сформулируйте основные положения геоцентрической картины мира по Птолемею. Соответствует ли она действительности?
5. Сформулируйте основные положения гелиоцентрической картины мира по Копернику.
6. В чём заключается основной вклад Галилея в понимание законов механики?
7. В чём заключается принцип относительности Галилея?
8. В чём заключается основной вклад Ньютона в понимание законов механики?
9. Каково представление Ньютона о сущности пространства и времени?
10. Перечислите основные структурные уровни организации и формы движения материи.
10. Каковы современные представления о происхождении Вселенной и Солнечной системы?
11. Опишите современное представление о строении Земли. Укажите последовательность геосфер.
12. Перечислите основные этапы геологической истории Земли.
13. Что в физике называют корпускулярно-волновым дуализмом?
14. Что в физике называют близкодействием и дальнодействием?
15. Сформулируйте закон сохранения энергии. Одинаково ли он применим в микромире как и в макромире?
16. Как изменяется энтропия в изолированных системах?
17. Что составляет сущность химических реакций?
18. Перечислите ведущие факторы, определяющие химическую реакционную активность веществ.
19. Чем качественно отличаются органические вещества от неорганических?
20. Каковы были абиотические условия возникновения жизни на Земле?
21. Приведите основы современного представления о рождении жизни на Земле.
22. В чём заключается исключительно специфическая роль фотосинтеза в эволюции жизни?
23. Проблемы пространства и времени в рамках классической физики Ньютона и теории относительности Эйнштейна.
24. Объясните сущность корпускулярной и континуальной концепций описания природы.
25. Объясните сущность физических принципов суперпозиции, неопределённости, дополнительности.
Семестр 4
1. Приведите основные этапы истории геологического развития Земли.
2. Приведите современное представление о формировании литосферы, гидросферы и атмосферы.
3. Объясните, почему из четырёх каменных планет Солнечной системы только на Земле возникла жизнь?
4. В чём заключаются основные экологические функции земной коры?
5. Объясните, в чём заключаются ресурсные экологические функции земной коры?
6. Объясните, в чём заключаются геодинамические экологические функции земной коры?
7. Объясните, в чём заключаются геофизические и геохимические экологические функции земной коры?
8. Дайте определение понятию – биосфера. Какова её пространственная протяженность?
9. Объясните, каковы функции биогеохимических циклов в биосфере?
10. Объясните роль обратных отрицательных связей между биосферными процессами.
11. Объясните особенности биологического уровня организации материи.
12. Приведите основы современной научной концепции происхождения человека.
13. Объясните основы современной концепции эволюции живых организмов.
14. Объясните влияние генетики на эволюцию живых организмов.
15. Какова роль второй сигнальной системы в эволюции человека?
16. Объясните влияние объективного и субъективного на развитие сознания.
17. Роль сознательного и бессознательного в поведении человека.
18. Дайте определения понятий труд и культура.
19. Определите роль науки в культуре.
20. Каковы основные составные части культуры?
21. Что называется ноосферой? Каковы её современные пространственные границы?
22. Объясните влияние материальных и духовных факторов на самосознание, творческие способности и работоспособность человека.
23. Объясните основы противоречий между необходимостью технического прогресса и ухудшением экологических условий обитания человека?
24.Приведите основные представления синергетики о самоорганизации материальных систем. Что называется точкой бифуркации?
25. Объясните основы противоречия между биологической сущностью человека и социальными требованиями общества. Может ли человек быть независим от общества?
СОДЕРЖАНИЕ ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ по дисциплине КСЕ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
