Международный Фестиваль «Звезды Нового века 2013»
Гуманитарные науки ( 8-10 лет)
ОСТОРОЖНО, ГРОМКАЯ МУЗЫКА
Воронянская Валерия, 9 лет
Ученица 3-го класса «А»
МОБУ «СОШ № 67»
Руководитель работы:
,
учитель музыки,
МОБУ «СОШ № 67»
г. Оренбург, Оренбургской области
2013г.
Содержание:
1.Тезисы 2
2.Цель, задачи и методы исследования 3
3.Основная часть 6
4.Практическая часть 10
5.Выводы 13
6.Заключение 17
7.Список используемой литературы 18
Тезисы.
• Слух – важнейшее из человеческих чувств.
• Слух – первое чувство, которое формируется у ребенка.
• Слух – самое острое человеческое чувство.
• Слух – самое совершенное чувство.
• Орган слуха – ухо.
• Нарушение слуха серьезная социальная и медицинская проблема.
• Громкость – уровень энергии в звуке измеряется в децибелах.
• Эффективность человека совершать какие-либо действия снижается с увеличением уровня шума.
Есть мнение что классическая музыка – хорошо, а рок – это плохо. Но на деле все гораздо сложнее, так как далеко не все рок-баллады настраивают на саморазрушение, так же как и не все симфонии классиков – на позитив. Оказывается для «правильной» и «здоровой» музыки большое значение имеют ритм и громкость мелодии.
Облик современной молодежи – это подросток, в джинсах, с рюкзачком за спиной и непременное условие – наушники в ушах. Так модно…Едешь куда-нибудь и времени не замечаешь, и настроение прекрасное, и можно не обращать внимания на окружающую обстановку, а все потому что из плеера доносится любимая музыка.
И я задалась вопросом, действительно ли прослушивание громкой музыки и музыки через наушники приносит только удовольствие и никаким образом не влияет на здоровье?
Поэтому объектом своего исследования я выбрала громкую музыку и музыку, звучащую через наушники.
Актуальность моей работы заключается в том, что многие в наше время увлечены соблюдением здорового образа жизни, но мало кто уделяет внимание тому, что люди стали увлекаться прослушиванием музыки через наушники и громкой музыки, особенно в юном возрасте.
Поэтому цель моей работы: выяснить, как влияет прослушивание громкой музыки и музыки через наушники на работоспособность и физиологическое состояние человека.
Работая над данной темой, я поставила следующие задачи:
1.Изучить литературу по данной теме.
2.Провести анкетирование среди учащихся 3 классов.
3.Узнать мнение врачей «о влиянии громкой музыки и музыки звучащей через наушники на слух человека».
4.Определить остроту слуха у учащихся 3 классов.
5.Исследовать влияние громкой музыки и музыки звучащей через наушники на физиологическое состояние и работоспособность учащихся.
Я использовала следующие методы исследования:
- анализ научной литературы и систематизация информации
- анкетирование и диагностика учащихся, интервьюирование
- измерения, наблюдения
- обработка результатов
Гипотеза
Если человек регулярно будет прослушивать громкую музыку и музыку через наушники, то это может в дальнейшем привести к ухудшению их здоровья
Основная часть
Слух – важнейшее из человеческих чувств.
Слух – первое чувство, которое формируется у ребенка. Еще в утробе матери он начинает слышать и узнавать окружающие звуки.
Слух – самое острое человеческое чувство. Интенсивность звука, вызывающего в ухе самое слабое слуховое ощущение, в десятой степени раз меньше, чем аналогичная интенсивность света.
Слух – самое совершенное чувство. Оно может не только различать огромный диапазон звуков, но и точно определять пространственное нахождение их источников. Орган слуха – ухо. Наше ухо работает непрерывно в течение суток, даже во сне. У человека различают три его части: наружное, среднее и внутреннее (см. рис.1).
Рис. 1 Строение уха.
Наружное ухо состоит из ушной раковины и слухового прохода. Слуховой проход перегорожен на внутреннем конце туго натянутой барабанной перепонкой. Звуковая волна, ударяя в барабанную перепонку, заставляет ее колебаться. Чем сильнее звук, тем сильнее колеблется перепонка. За барабанной перепонкой лежит, заполненная воздухом полость среднего уха. В среднем ухе расположены три маленькие косточки, последовательно связанные между собой: молоточек, наковальня и стремя. Молоточек, связанный с барабанной перепонкой, передает ее колебания на наковальню, затем на стремя. Внутреннее ухо состоит из улитки, системы трех полукружных каналов (орган равновесия). В улитке помещаются слуховые рецепторы. Внутри улитка наполнена жидкостью, через которую звуковые вибрации передаются на чувствительные волоски, преобразующие вибрации в нервные импульсы, поступающие в слуховую зону коры больших полушарий. Она расположена в височной части, здесь происходит восприятие звука, анализ его силы, характера и высоты.
В последнее время шумовая нагрузка возрастает от десятилетия к десятилетию. Громкость – уровень энергии в звуке измеряется в децибелах.
Прослушивание музыки на высокой громкости может стать причиной 2 основных слуховых болезней — потери чувствительности сенсорных волосков и так называемого «звона в ушах». Потеря чувствительности происходит во внутреннем ухе, когда звуковая волна, проходя через жидкость в ушной улитке, убивает чувствительные волоски. При их повреждении человек больше не может слышать звуки соответствующей частоты.
А если поврежденный сенсорный элемент внутреннего уха начинает посылать нервные импульсы в мозг все время, вне зависимости от того, есть ли на самом деле звук или нет, то это причина, так называемого звона или шума в ушах. Иногда этот звук может быть очень громким ( может достигать уровня в 90 дБ) и таким образом может очень сильно испортить жизнь пострадавшему человеку.
Неблагоприятное влияние на орган слуха также оказывает длительный шум, понижая чувствительность к звуку. Нарушения в организме обнаруживаются не сразу. Это объясняется тем, что слуховые косточки утрачивают свою подвижность, и колебания не передаются во внутреннее ухо."Рецепторы слуха не восстанавливаются. Если они пострадали, то можем попытаться срочной терапией удержать тот слух, который еще сохранился", - говорит профессор Института сурдологии и аудиопротезировани г. Москвы Нейля Милешина.
Нарушение слуха серьезная социальная и медицинская проблема. Согласно исследованиям Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) к 2020 году число людей с нарушением слуха резко увеличится на 30 процентов и достигнет 9 % от общего числа населения земного шара. Нарушение слуха у детей выявляется с каждым годом все чаще. Директор Научно-клинического центра оториноларингологии Министерства здравоохранения РФ, доктор медицинских наук, профессор Никола́й Арка́дьевич Да́йхес сообщил примерно каждый пятый ребенок в России имеет признаки потери слуха из-за слушания громкой музыки в наушниках. Ученые сравнили два исследования слуха в возрасте 10-15 лет. Первое было проведено в 1988г, до появления карманных плейеров, второе - в 2011 году. Общее количество случаев ухудшения слуха увеличилось на 30%. Частота жалоб увеличилась на 77%(легкая степень), а случаи потери слуха среднего и тяжелого уровня увеличились на 50%. «Эта работа подчеркивает обоснованность волнений по поводу использования музыкальных плееров и их влияния на здоровье, а также слишком громкой музыки на концертах и в клубах», – считают эксперты.
Вряд ли изобретатели портативного магнитофона в 1979 году предполагали, что они породят группу людей, которые будут плохо слышать. Действительно, у специалистов даже есть термин "поколение Уокман" - подростки 80-х, которые потеряли слух, день и ночь слушая первые переносные аудиоустройства. С тех пор к плеерам добавились телефоны и планшеты с наушниками и некоторые производители ввели ограничения максимальной громкости звука.
Еще хочется обратить внимание на следующее. По сообщениям полицейских увеличилось количество несчастных случаев на дорогах, в которых виной всему были наушники. Причем, если в конце 2005 г. таких случаев было 16, то в конце 2011-го их стало уже 47. Плеер сильно снижает внимание. Пешеходы ведут себя менее осторожно, если слушают музыку в наушниках.
Эффективность человека совершать какие-либо действия снижается с увеличением уровня шума, приближающегося к 95 дБ.
III. Практическая часть.
В своей работе я использовала следующие методы исследования: измерение, диагностика, наблюдение, анкетирование, анализ и обработка результатов, оформление таблиц.
Проведение анкетирование учащихся 3 класса «А»
1.На вопрос: « Любите ли вы слушать плеер - ответили, что через плеер слушают музыку только 30% опрошенных.
На вопрос: «Ощущаете ли вы шум в ушах после продолжительного прослушивания громкой музыки?» - только 10% опрошенных ощущают шум в ушах после продолжительного прослушивания громкой музыки и музыки в наушниках.
2.Для определения остроты слуха у учащихся нам потребовалось следующее оборудование: механические часы, линейка, музыка.
Чтобы определить остроту слуха мы подносим к уху механические часы с секундной стрелкой и линейку. Затем измеряем, на каком расстоянии от уха исследуемый слышит звук секундной стрелки. Исследования проводились в спокойном состоянии и после прослушивания громкой музыки. Сравнивая результаты измерения остроты слуха у школьников в спокойном состоянии и после прослушивания громкой музыки в течении 3-5 минут можем сделать следующие выводы: громкая музыка действительно негативно влияет на слух человека, притупляя его. За короткое время прослушивания 3мин. –12 испытуемых слух упал у 9 человек, т. е. у 75% учащихся.
3.Для того, чтобы выяснить влияние звуков на физиологическое состояние – в частности на изменение пульса, проводим следующее исследование: сначала замеряем пульс в спокойном состоянии, затем слушаем громкую музыку через колонки в течении 3 минут, опять замеряем пульс и фиксируем результаты. Пульс участился у 65% испытуемых.
Вывод: Исходя из данных таблицы мы видим, что громкая музыка влияет на физиологическое состояние человека. Уже через 3 минуты прослушивания громкой музыки у учащихся участился пульс на несколько единиц.
4. Для проверки влияния громкой музыки на работоспособность учащихся проводили следующее исследование: детям даем задания, которые выполняются сначала под спокойно звучащую музыку, либо в тишине, а затем даем аналогичные задания, которые они должны выполнить под громкую музыку или во время прослушивания плеера. В результате эксперимента под музыку, звучащую через плеер для выполнения заданий потребовалось времени больше, в задачах были допущены элементарные ошибки( забыли записать ответ) и неточности, помарки, исправления. В результате эксперимента качество работы снизилось на 20%.
Вывод: Громкая музыка и музыка в наушниках действительно негативно влияет на работоспособность человека, отвлекая и рассеивая его внимание, мешая сосредоточиться.
Выводы.
Таким образом, изучив данную тему я пришла к следующим выводам:
Гипотеза, выдвинутая
Заключение.
Проведенные исследования и обзор литературы позволили мне не только сделать правильные выводы о прослушивании громкой музыки и музыки через наушники. Я узнала, как устроен орган слуха и что происходит, когда мы слушаем громкую музыку. О том, что есть разница между прослушиванием музыки через колонки и через наушники, хотя если музыка звучит на недопустимой громкости - это практически одинаково отражается на нашем здоровье. Конечно, изгнать миниатюрные аудиоустройства из повседневной жизни уже никому не удастся. Но слушать или не слушать громкую музыку каждый человек решает сам. Я для себя выбор сделала. И этот выбор не в пользу прослушивания громкой музыки.
И все-таки хочется закончить на оптимистичной ноте. Все может быть и не так мрачно – прослушивание той же музыки в наушниках обладает массой достоинств. Я призываю вас просто чувствовать меру и соблюдать осторожность, в целях сохранения вашего суха и здоровья на долгие годы. УДАЧИ!
Список используемой литературы:
1.Журнал «Музыка в школе» №6/2011г.
2. "Чудеса звука" 1965г.
3.Р. Тейлор «Шум» под ред. М.А. Исаковича – М., Мир 1978г.
Интернет – ресурсы:
http://*****
http://www. *****
http://doctor. /
http://infostore. org/info/1378339
http://
http://www. /410.html
