Урок литературы.
"Легенда о Данко"
(по рассказу М. Горького"Старуха Изергиль".)
Учитель: 2013 год.
"Легенда о Данко" (по рассказу М. Горького "Старуха Изергиль".)
1 слайд. Подвиг во имя людей.
2 слайд. Цели: Познакомиться с жизнью и творчеством М. Горького
показать особенности раннего творчества М. Горького на примере рассказа "Старуха Изергиль"
Проанализировать легенду о Данко с точки зрения идейного и художественного своеобразия.
через анализ легенды воспитать в учащихся уважение к высоким нравственным качествам : бескорыстию, гордости, добру, служению людям.
3 слайд. Эпиграф к уроку.
Жизнь - не тающая свеча. Это что-то вроде чудесного факела, который попал в руки на мгновение, и его нужно заставить пылать как можно ярче, прежде чем передать грядущим поколяниям.
(Б. Шоу.)
Ход урока:
1. Вступительная часть
Слово учителя.
1. Объявить тему урока.
2. Цели урока. Эпиграфом к уроку мы возьмем слова Ю. Шоу (зачитать)
3. Откройте тетради и запишите тему урока.
Слово учителя.
"...Учитесь, читайте, научитесь уважать людей за их работу, за все то, что они сделали для вас...",- так говорил человек, который сам был постоянно завален работой, просиживал за столом по 14 часов в сутки. Имя этого человека, портрет мы видим сейчас, -
Презентация о Горьком. (рассказ о писателе.)
Слово учителя.
Рание произведения Горького - это романтический произведения, где главные герои, люди, стремящиеся к свободе, подвигу, независимости. Это личности сильные, яркие, красивые, способные повести за собой людей и показать им, что жизнь можно изменить к лучшему...
4 слайд. Мечтать - не значит жить! Нужны подвиги, подвиги!
Слово учителя.
За несколько месяцев до создания рассказа "Старуха Изергиль" Горький писал: "Мечтать - ..."
Так что же такое подвиг? Как понимают это ученики 7б класса?
Несколько дней тому назад я дала задание ребятам написать небольшое сочинение на эту тему, ничего не объясняя по теме. Послушайте некоторые отрывки из сочинений.
\зачитать сочинения\
2. Работа по легенде.
Слово учителя. Рассмотрим подвиг на примере легенды о Данко, но в начале дадим определение слову "легенда".
- Что такое легенда?
5 слайд. Легенда - один из самых значительных жанров с шестого века. В фольклоре легенда - рассказ, в основе которого лежит чудо, фантастический образ или представления, которые воспринимаются как достоверные.
(Запись в тетрадь)
3. Работа с текстом.
Читает учитель. "Жили на земле в старину одни люди, непроходимые леса окружали с трех сторон таборы этих людей, а с четвертой - была степь. Были это веселые, сильные и смелые люди. И вот пришла однажды тяжелая пора : явились откуда-то иные племена и прогнали прежних в глубь леса..."
-Какими вы видите людей этого племени?
-Люди были сильные, смелые, веселые.
Такие, как они, должны идти до конца, ничего не бояться.
-Могли ли они, на наш взгляд, сделать что-то, чтобы чужие племена не сумели прогнать их в глубь леса?
-Люди струсили и не стали сопротивляться. Люди привыкли к веселой, беззаботной жизни, поэтому, когда возникла опасность, они и не смогли бороться с чужими племенами.
-Если это сильные и смелые люди, как пишет автор, то почему же они испугались тяжелый поры и не стали сопротивляться?
Работа с текстом.
Зачитайте, куда их загнали?
Там были болота и тьма, потому что лес был старый, и так густо переплелись его ветки, что сквозь них не видать было небо, и лучи солнца едва могли пробить себе дорогу до болот сквозь густую листву. Но когда его лучи падали на воду болот, то подымался смрад, и от него люди гибли один за другим. Тогда стали плакать жены и дети племени, а отцы задумались и впали в тоску.
-Как вы думаете, можно ли было как-то спасти племя от гибели? Что нужно было делать?
Они оказались слабыми.
Вместо того, чтобы искать выход, они впали в тоску.
Нужно бороться.
-Что мешало людям бороться за свое племя?
Им было страшно в лесу.
Страх мешал им действовать Страх!
-Осталось ли надежда на спасение?
они все-таки думали пойти бороться с чужаками, но боялись погибнуть.
Надежда у них была, ведь это были сильные люди.
-Какие краски являются главными в описании природы?
краски тьмы.
Учитель : Итак, страх, тьма, почти нет надежды на спасение.
Читает учитель.
Но тут явился Данко и спас всех один. Данко из тех людей, молодой красавец. Красивые всегда смелы. И вот он говорит им:
- Не своротить камня с пути думою. Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Что мы тратим силы на думу да тоску? Вставайте, пойдем в лес и пройдем его сквозь, ведь имеет же он конец - всё на свете имеет конец! Идемте!
Посмотрели на него и увидали, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и огня.
-Веди ты нас! - сказали они.
Тогда он повел.
-Как восприняли люди предложение Данко?
\Обрадовались, что нашелся кто-то, кто предложил выход.
В такой ситуации люди всегда пойдут за лидером.\
-Почему они поверили ему?
\Человек всегда рад тому, кто решит за него, что делать.
Люди увидели, что он лучший из всех, и поэтому пошли за Данко.
Красивые - всегда смелы, - так пишет Горький.\
Учитель читает. Повел их Данко. Дружно все шли за ним - верили в него. Трудный путь это был.
-Зачитайте описание леса, природы во время их трудного пути?
\Темно было, и на каждом шагу болото разевало свою жадную, гнилую пасть, глотая людей и деревья заступали дорогу могучей стеной.
Долго шли они. Все гуще становился лес, все меньше было сил. И вот стали роптать на Данко.
Но однажды гроза грянула над лесом. И т. д.\
-На что указывает, описание природы?
Читает учитель. Остановились они среди дрожащей тьмы, усталые и злые, стали судить Данко.
-В чем они его упрекали? Что говорили?
\Ты ничтожный и вредный человек для нас! Ты повел нас и утомил, и за это ты погибнешь!\
"Ты умрешь! Ты умрешь!" - ревели они.
- Почему же Данко не бросил их, не ушел?
-Он любил людей и думал, что они без него погибнут.
-А что природа? Проанализируйте описание грозы. Как она помогает отразить состояние людей на происходящее между ними?
Гром гремел, шел дождь. Приближение к кульминации.
Гроза – страшное явление: грозно зашептали деревья, грозно шумят молнии.
Употребляются активные глаголы: грянула, скрипели, гудели, освещали, летая, исчезали - они переживают динамику действия.
-Как вы считаете, что могло бы дальше произойти с Данко?
Толпа может растерзать.
Данко мог убедить людей идти дальше.
Данко мог бросить людей и спасти самого себя.
-Что сделаю я для людей?!- сильнее грома крикнул Данко.
И что же он сделал?
Зачитайте.
Учитель. Они бросились за ним очарованные.
А Данко был впереди, и сердце его всё пылало и пылало.
Учитель. Обратите внимание на картину Палеховского художника Буторина.
Показывается на экране картина.
Рассказывает ученик.
-Какими средствами художественной выразительности изображается сердце героя и этот момент?
Градация: Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца.
Повторы: Пылало, ярко, солнце, освещенный, факел.
Перефраз: Сердце - "факел великой любви к людям", символ жертвенной любви.
Эпитеты: Горящее сердце, великая любовь.
Олицетворение: Лес замолчал.
Сравнение: люди стали как камни.
-А что же гордый смельчак Данко?
-Заметили ли люди? Бросились ли ему на помощь?
-Почему?
-Можно ли строго судить людей за это?
Наверное, нельзя. Ведь не каждый человек способен на смелый поступок?
-Данко погиб, но можно ли считать его гибель напрасной? Ведь он не получил никакой благодарности?
Он спас целое племя от гибели.
Когда они поймут, что сделал Данко для них, они будут благодарны.
-А что же природа? Успокоилась
Чтение стихотворение Агишевой Риты "Герой Данко" - собственного сочинения.
4. Подведение итогов урока.
-Можно ли считать Данко героем?
-Какова же тема легенды? (Тема - подвиг Данко, жертвующего собой ради спасения людей.)
-Вернемся к эпиграфу. Так о чем же эти слова? ( О том, как нужно прожить свою жизнь. Жить не только для себя, а для людей.)
5. Вывод
Данко - герой. Он отдал свою жизнь за людей и ради людей, потому что любил их. Подвиг во имя людей. его поступок должен служить напоминанием новым поколениям о том, каким должен быть настоящий человек.
6. На дом.
7. Оценки за урок.
___________________________________________________________________________________________
Что такое подвиг?
Подвиг - это героический поступок. Совершить подвиг может любой человек, даже и я.
Тот человек, который совершает подвиг, человек храбрый, смелый, ищущий приключений. В старину таким людей называли рыцарями. А Геракл, он совершил 12 подвигов, правда это легенда.
Я считаю, что ничто не может заставить человека совершить подвиг. Это внутренний порыв души - спасти другого человека. В момент серьезной опасности вряд ли мы будем долго рассуждать. У человека есть доля секунды, и срабатывает подсознание.
Подвиг - это смелый поступок. Смогу ли я отважиться на него - неизвестно. все зависит от ситуации.
Я бы не смог совершить подвиг, так как человек должен быть сильным, мужественным, любящим Родину, а я не такой.
Подвиг - это действия, которые совершаются без корысти или выгоды. Войти в горящий дом и спасти людей или посадить самолет в трудной ситуации. Подвиг в моем понимании означает многое: от спасения котенка, до спасения многих жизней. Могу ли я совершить подвиг? В данное время я не могу совершить подвиг, поскольку я маленький и мой скелет не сформирован, но в будущем все может быть.
Подвиг - это совершение какого - либо самоотверженного поступка, ради которого человек жертвует собой, своей жизнью.
