Календарно-тематический план изучения курса «Биология» в 7 «А» классе

Календарно-тематический план

изучения курса «Биология» в 7 «А» классе

на 20учебный год

, учителя биологии

МОУ средней общеобразовательной школы №5

г. Искитима Новосибирской области

2

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования Курс биологии 7 класса направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях животных, как части живой природы, их многообразии и эволюции. Основу изучения курса биологии 7 класса составляют эколого-эволюционный и функциональный подходы, в соответствии с которыми акценты в изучении многообразия животных переносятся с рассмотрения особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнение в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах.

Цели курса

Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

•  освоение знаний о животных, как части живой природы, присущих им закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли животных; о роли животных природе и в практической деятельности людей;

•  овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой: природы, жизнедеятельности животного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

•  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

•  воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей, культуры поведения в природе,

•  использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний.

Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии в 7 классах отводится 70 часов (по 2 часа в неделю).

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Биология» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения биологии в 7 классе ученик должен

знать/понимать

o признаки биологических объектов: клеток и организмов животных; популяций; экосистем, животных своего региона;

o сущность биологических процессов обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание,
выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость,
регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии
в экосистемах;

уметь

o объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

o изучать биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов, наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

o распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов животных, на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные виды животных своей местности, культурные растения и домашних животных, опасные для человека животные;

o выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

o сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

o определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация),

o анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы,

o проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов, в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

o использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

o соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; юащивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

o проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Тематическое планирование составлено на основе авторской программы , , Латюшина -методические материалы: Биология. 6-11 кл./Сост. В,С. Кучменко. – М. Дрофа, 2005), Программа допущена Министерством образования и науки Российской федерации.

Учебник: , Шапкин . Животные 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - - М.: Дрофа, 2006.

Дополнительная литература:

o  Никишов задания для проверки знаний учащихся по зоологии. - М.: ТЦ «Сфера», 1999.

o  Я иду на урок биологии: Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя, - М.: Изд-во «1 сентября», 1999.

o  - Занимательная зоология. Книга для учащихся, учителей и родителей, - М.: АСТ - ПРЕСС, 1999.

o  Тарасов , зоология, химия. Книга для учащихся и учителей. - Смоленск: Русич, 19991
Мультимедийные издания:

o  «Энциклопедия животных Кирилла и Мефодия», 2002.

o  «Биоэнциклопедия», Руссобит.

o  «Биология 6-11 кл.», Республиканский мультимедиа центр 2004 г., виртуальная лаборатория и справочные материалы.

o  БНП «Биология 6-9 кл.».

o  «Аквариум и его обитатели», Навигатор 2002.

o  «Прогулки с чудовищами», ВВС 2001.

o  «Биотопия» (игра с биоэнциклопедией), Медиахаус 2002.

o  «Биология». Комплект из 3-х видеокасет. Видеостудия «Кварт».

Тематический план изучения курса «Биология» в 7 классе.

№ п/п	Содержание тем и уроков	Оборудование	ТСО	Домашнее задание
Введение. Общие сведения о животном мире (2 ч.)
1.	История развития зоологии	портреты ученых - зоологов		§1
2.	Современная зоология. Классификация животных	презентация: «Систематика животных»	8.ВК1/1 3. 1,2	§2
Тема 1. Многообразие животных (35 ч.).
3.	Простейшие.	презентация «Простейшие»	8.ВК1/2	§3
4.	Простейшие. Лабораторная работа №1. «Строение и жизнедеятельность инфузории туфельки»	Микроскопы и микропрепараты.	3. 5,1	§4
5.	Многоклеточные животные. Тип Губки.	презентация: «Губки»	8.ВК1/3	§5
6.	Тип Кишечнополостные	презентация: «Кишечнополостные»	8.ВК1/4	§6
7.	Тип Плоские черви	презентация: «Плоские черви»	8.ВК1/5	§7
8.	Тип Круглые черви. Лабораторная работа №2. «Жизненные циклы паразитических червей»	презентация: «Круглые черви»	3, 5.2 8.ВК1/6	§8
9.	Тип Кольчатые черви	презентация: «Кольчатые черви»	8.ВК1/7	§9
10.	Классы кольчецов. Лабораторная работа №3. «Внешнее строение дождевого червя»	детские презентации	3, 5.3	§10
11.	Тип Моллюски. Лабораторная работа №4. «Особенности строения и жизни моллюсков»	презентация: «Моллюски»		§11
12.	Классы моллюсков	детские презентации	8.ВК1/8	§12
13.	Тип Иглокожие	презентация: «Иглокожие»	8.ВК1/9	§13
14.	Тип Членистоногие: Ракообразные, Паукообразные. Лабораторная работа №5 «Знакомство с ракообразными»	презентация: «Членистоногие»	3, 5,4 8.ВК2/1,2	§14
15.	Класс Насекомые. Лабораторная работа №6 «Изучение представителей отрядов насекомых»	презентация: «Насекомые»	8.ВК2/4	§15
16.	Отряды насекомых	детские презентации		§16
17.	Отряды насекомых	детские презентации		§17
18.	Отряды насекомых	детские презентации		§18
19.	Отряды насекомых	детские презентации		§19
20.	Обобщающий урок по теме «Беспозвоночные»	Тематический тест
21.	Позвоночные. Тип Хордовые	презентация: «Хордовые»	8.ВК2/5	§20
22.	Классы рыб. Лабораторная работа №7 «Внешнее строение и передвижение рыб»	презентация: «Классы рыб»		§21
23.	Класс хрящевые рыбы	детские презентации		§22
24.	Костные рыбы	детские презентации		§23
25.	Класс земноводные или амфибии		8.ВК2/6	§24
26.	Класс Пресмыкающиеся: отряд Чешуйчатые	презентация: «Пресмыкающиеся»	8.ВК2/7	§25
27.	Отряды пресмыкающихся: Черепахи, Крокодилы	детские презентации		§26
28.	Класс птицы. Лабораторная работа №8 «Изучение внешнего строения птиц»	презентация: «Птицы»	3, 5.10, 5.11	§27
29.	Отряды птиц.	детские презентации	8.ВК3/1	§28
30.	Отряды птиц.	детские презентации		§29
31.	Отряды птиц.	детские презентации		§30
32.	Класс Млекопитающие. Отряды млекопитающих	презентация: «Млекопитающие»	8.ВК2/2	§31
33.	Отряды млекопитающих	детские презентации	8.ВК2/3,4,5	§32
34.	Отряды млекопитающих	детские презентации	8.ВК2/6,7,8,9	§33
35.	Отряды млекопитающих	детские презентации	8.ВК2/10,11,12	§34
36.	Отряды млекопитающих	детские презентации	8.ВК2/13,14,15	§35
37.	Обобщающий урок по теме «Позвоночные»	Тематический тест
Тема 2. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (14 ч.)
38.	Покровы тела. Лабораторная работа №9 «Изучения особенностей покровов тела»	презентация: «Покровы тела»		§36
39.	Опорно-двигательная система	презентация «Строение функции организмов животных»	видеофильм «Скелет»	§37
40.	Способы передвижения животных. Полости тела. Лабораторная работа №10 «Изучение способов передвижения животных»	презентация: «Способы передвижения животных»		§38
41.	Органы дыхания и газообмена. Лабораторная работа №11 «Изучение способов дыхания животных»	презентация «Строение функции организмов животных»	видеофильм «Дыхание»	§39
42.	Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии	презентация «Строение функции организмов животных»	видеофильм «Питание»	§40
43.	Кровеносная система. Кровь	презентация «Строение функции организмов животных»	видеофильм «Кровообращение»	§41
44.	Органы выделения	презентация «Строение функции организмов животных»	видеофильм «Почки»	§42
45.	Нервная система. Рефлекс. Инстинкт. Лабораторная работа №12 «Изучение ответной реакции животных на раздражения»	презентация «Строение функции организмов животных»	видеофильмы: «Нервная система», «Думают ли животные»	§43
46.	Органы чувств. Регуляция деятельности организма. Лабораторная работа №13 «Изучение органов чувств животных»	презентация «Строение функции организмов животных»	видеофильмы: «Как видят животные», «Слух», «Обоняние и вкус»	§44
47.	Продление рода. Органы размножения	презентация «Строение функции организмов животных»		§45
48.	Способы размножения животных. Оплодотворение	презентация: «Размножение в животном мире»		§46
49.	Развитие животных с превращением и без превращения.	презентация «Размножение и развития животных»	видеофильм «Метаморфоз»	§47
50.	Периодизация и продолжительность жизни животных. Лабораторная работа №14 «Определение возраста животных»	презентация: «От чего зависит продолжительность жизни животных?»		§48
51.	Обобщающий урок по теме «Эволюция строения животных»	тематический тест
Тема 3. Развитие и закономерности размещения животных на Земле (4 ч.).
52.	Доказательства эволюции животных	презентация «Доказательства эволюции животных»		§49
53.	Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира	презентация «Основные положения теории Дарвина»	видеофильм «Теория Дарвина»	§50
54.	Результаты эволюции	презентация «Результаты эволюции»		§51
55.	Ареалы обитания Миграции	Биогеографические карты	видеофильм «Миграции животных»	§52
56.	Обобщающий урок по теме: «Развитие и закономерности размещения животных на Земле».	Тематический тест
Тема 4. Биоценозы (4 ч.).
57.	Виды биоценозов	презентация «Экосистемы»	видеофильм «Экосистемы»	§53
58.	Факторы среды	презентация «Экологические факторы»		§54
59.	Цепи питания		видеофильм «Пирамида жизни»	§55
60.	Взаимосвязь компонентов биоценоза	таблица: «Биоценоз дубравы»		§56
61.	Обобщающий урок по теме: «Биоценозы».	Тематический тест
Тема 5. Животный мир и хозяйственная деятельность человека (4 ч.).
62.	Воздействие человека на животный мир	презентация «Воздействие человека на животный мир»		§57
63.	Одомашнивание животных	детские презентации		§58
64.	Законы России об охране животного мира. Система мониторинга	презентация «Система охраны животного мира»		§59
65.	Охрана и рациональное использование животного мира.		фильм об охране окружающей среды	§60
66.	Обобщающий урок по теме: «Животный мир и хозяйственная деятельность человека».	тематический тест		подготовка к контрольной работе
67.  Контрольная работа за год.
68.  Подведение итогов года. Летние задания.