Образовательная программа ДОУ (стр. 4 )

Цель: развитие музыкальности детей, музыкально-художественной деятельности, приобщение к музыкальному искусству.

Связь со всеми образовательными областями.

Совместная деятельность с семьей:

·  Консультации, родительские собрания

·  Индивидуальные беседы

·  Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним)

·  Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, шумовой оркестр)

·  Открытые музыкальные занятия для родителей

·  Создание наглядно-педагогической пропаганды

·  Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье

·  Посещения детских музыкальных театров

·  Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций.

·  Посещения детских музыкальных театров

·  Совместное подпевание и пение знакомых песенок, попевок при рассматривании картинок, иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей
I. Восприятие
Развитие эмоциональной сферы детей, накопление музыкальных впечатлений.	Мл., ср., ст	Муз. занятия, праздники и развлечения, повседневная жизнь детского сада.	Слушание музыки, рассказ-пояснение
Развитие навыков культурного слушания музыки.	Мл., ср., ст	Муз. занятия, тематический досуг, праздники и развлечения, повседневная жизнь детского сада.	Объяснение, личный пример.
Развитие способности различать характер песен и понимать их содержание.	Мл., ср.	Муз. занятия.	Беседа, рассказ, дидактические игры.
Развитие музыкальных способностей умения, различать характер инструментальных пьес, средств их выразительности, умение высказываться о них.	Ср., ст.	Муз. занятия.	Беседа, рассказ, дидактические игры.
Формирование музыкального вкуса.	Мл., ср., ст	Муз. занятия, физ. занятия, утренняя гимнастика, повседневная жизнь детского сада	Слушание, объяснение, рассказ.
II. Пение
Формирование у детей певческих умений и навыков	Мл., ср., ст	Муз. занятия.	Объяснения, упражнения, личный пример.
Развитие звуковысотного слуха и точности интонирования.	Мл., ср., ст	Муз. занятия.	Объяснения, упражнения, моделирование, дидактические игры.	Песенное творчество в повседневной жизни.
Обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту, с помощью воспитателя и самостоятельно, с сопровождением и без сопровождения инструмента	Мл., ср.,ст	Муз. занятия, др. занятия, прогулка( теплое время года), умывание, сюжетно-ролевые игры, театрализованная д-ть, праздники и развлечения.	Объяснения, личный пример, упражнения, ситуативное обучение.	Песенное творчество в повседневной жизни детского сада и дома.
Развитие певческого голоса, укрепление и расширение его диапазона.	Ср.,ст	Муз. занятия, театрализованная д-ть, праздники и развлечения.	Упражнения.	Песенное творчество в повседневной жизни детского сада и дома.
Учить исполнять песни выразительно.	Мл., ср.,ст	Муз. занятия, прогулка(теплое время года), умывание, сюжетно-ролевые игры, театрализованная д-ть, праздники и развлечения.	Объяснения, личный пример, упражнения.	Песенное творчество в повседневной жизни детского сада и дома.
III. Музыкально-ритмические движения.
Развитие музыкального восприятия, музыкально-ритмического чувства и в связи с этим ритмичности и пластичности движений.	Мл., ср.,ст	Муз. занятия, физкультура, утренняя гимнастика.	Объяснения, личный пример, упражнения, моделирование.	Создание для детей игровых творческих ситуаций (сюжетно-ролевая игра), способствующих импровизации движений разных персонажей животных и людей под музыку соответствующего характера Придумывание простейших танцевальных движений.
Обучение детей согласованию движений с характером музыкального произведения, со средствами музыкальной выразительности, развитие пространственных и временных ориентировок.	Мл., ср.,ст	Муз. заняти, др. занятия, проулка, сюжетно-ролевые игры, физкультура и утренняя гимнастика.	Объяснения, личный пример, упражнения, моделирование, творческие задания, ситуативное обучение.
Развитие художественно-творческих способностей.	Мл., ср.,ст	Муз. занятия, праздники и развлечения, игры-драматизации, прогулка, театрализованная д-ть.	Беседа, рассказ, упражнения-этюды, творческие задания.
Обучение детей элементам народного, бального танца.	Ст.	Муз. занятия.	Объяснения, показ, упражнения, тренинги.	Инсценирование песен, хороводов, Составление композиций русских танцев, вариаций элементов плясовых движений.
IV. Музицирование
Знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на них.	Мл., ср.,ст	Муз. занятия, праздники и развлечения. Игры-драматизации. Детский ансамбль, оркестр.	Показ, объяснения, рассказ.	Музыкально-дидактические игры.
Развитие координации музыкального мышления и двигательных функций организма.	Ср., ст.	Подбор на инструментах знакомых мелодий и сочинения новых, моделирование, упражнения, исполнительство.	Игры-драматизации. Аккомпанемент в пении. Игры в «концерт», «спектакль», «музыкальные занятия», «оркестр».
Становление и развитие волевых качеств: выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость; развитие сосредоточенности, памяти, фантазии, творческих способностей, музыкального вкуса.	Мл., ср.,ст	Подбор на инструментах знакомых мелодий и сочинения новых, упражнения, исполнительство.	Игры-драматизации. Аккомпанемент в пении. Игры в «концерт», «спектакль», «музыкальные занятия», «оркестр».
V. Детское музыкальное творчество.
Развивать способность творческого воображения при восприятии музыки	Мл., ср.,ст	Муз. занятия.	Слушание, исполнительство, творческие задания.	Экспериментирование со звуками, используя музыкальные игрушки и шумовые инструменты Игры в «праздники», «концерт» Создание предметной среды, способствующей проявлению у детей песенного, игрового творчества, музицирования Музыкально-дидактические игры.
Способствовать активизации фантазии ребенка, стремлению к достижению самостоятельно поставленной задачи, к поискам форм для воплощения своего замысла	Мл., ср.,ст	Муз. занятия, сюжетно-ролевые игры, театрализованная д-ть.	Объяснения, рассказ, личный пример, упражнения, творческие задания.
Развивать способность к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству, к импровизации на инструментах	Мл., ср.,ст	Муз. занятия, др. занятия, прогулка, сюжетно-ролевые игры, театрализованная д-ть, праздники и развлечения, дни рождения.	Объяснения, рассказ, упражнения, творческие задания.

Образовательная область «ЗДОРОВЬЕ»

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.

Совместная деятельность с семьей:

·  Беседы

·  Консультации

·  Родительские собрания

·  Досуги

·  Совместные мероприятия

·  Мастер-классы

·  Интернет общение

Задачи	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей
Культура гигиены: Умываться, чистить зубы, расчёсывать волосы, полоскать горло и рот. устранять порядок в одежде Вытираться только своим полотенцем. Навыки гигиены в туалете. Культура разговора в помещении. Понимать своё состояние, различать состояния своё и людей Одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения. Выполнение простейших закаливающих процедур. Знание о полезном питании. Элементарные навыки приёма пищи. Содержать своё тело в чистоте, пользоваться только своими предметами гигиены. Знать правила гигиены в туалете. знать общественные гигиенические правила. Различать, понимать и выражать свои чувства при общении. Навыки пользования столовыми предметами. Умение беречь себя и своё тело. Знания о здоровье и здоровом образе жизни, о предметах гигиены. Знания и применение общественных гигиенических правил. Умение выражать свои чувства при общении. Умение сопереживать. знание о полезном питании Умения в культуре приёма пищи. Умение пользоваться столовыми предметами.	Мл. Ср. Ст.	Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, помощь взрослого. Иллюстративный материал. Объяснение, показ, досуг, театрализованные игры.	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические). Занятия-развлечения. Обучающие игры (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения Занятия	Игры сюжетно - отобразительные Сюжетно-ролевые игры

Образовательная область «БЕЗОПАСНОСТЬ»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания.

Связь с другими образовательными областями: физическая культура, здоровье, чтение художественной литературы, познание, социализация

Совместная деятельность с семьей:

·  Беседа

·  Личный пример

·  Ситуативное обучение

·  Рассказ, чтение

·  Объяснение, напоминание, запреты, похвала

·  Упражнения, тренинги

·  Рассматривание иллюстраций

·  Творческие задания

Разделы (задачи, блоки)	Возраст*	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей
I. Бережное отношение к здоровью
1.Здоровый образ жизни	Мл. ср. ст,	Объяснение, напоминание	Беседы, обучение, Чтение	Игры,
2. Советы доктора Айболита (о профилактике заболеваний, о роли лекарств и витаминов)	ср.,ст.	Тематический досуг	Объяснение, напоминание Творческие задания Дидактические игры	Дидактическая игра
3.Уроки Мойдодыра (гигиенические навыки)	Мл. ср. ст.	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Упражнения,	самообслуживание
4. Врачи – наши друзья	Мл. ср. ст.		Рассказ	Рассматривание иллюстраций
5. Изучаем свой организм	Ст.		Рассказ - пояснение
II. Безопасный отдых на природе
1. Бережное отношение к живой природе	мл., ср., ст.	Объяснение, напоминание	Продуктивная деятельность	Творческие задания
2. Берегись! (о ядовитых растениях и грибах)	ср., ст.		Обучение. Рассматривание иллюстраций	Продуктивная деятельность
3. В природе все взаимосвязано	ср., ст.		Дидактическая игра
4. Правила поведения на природе	ср., ст.	упражнения, тренинги	Тематические досуги Рассказы, чтение
5. Животные и насекомые – наши друзья.	мл., ср., ст.		Рассказы, чтение
6. Первая помощь	ср., ст.		Рассказы, чтение	Рассматривание иллюстраций
III. Безопасность на дорогах города (безопасность движения)
1. Устройство проезжей части	мл., ср., ст.	Тематический досуг, игры	обучение,	Тематические досуги
2. Мы пешеходы.	мл., ср., ст.	Рассматривание иллюстраций	Ситуативное обучение Дидактические игры,	Настольно-печатные игры Продуктивная деятельность
3. О работе милиционера на дороге.	ср., ст.		обучение, чтение,
4. Правила поведения в транспорте	ср., ст.		Беседы, упражнения, тренинги
IV. Семейное благополучие
1. Я помощником расту!	мл., ср., ст.		Тематические досуги
2. Осторожно! Чужой!	мл., ср., ст.		Рассказы, чтение, тренинги
3. Мамочка, ты где? (если ты потерялся)	мл., ср., ст.		Беседы, упражнения, тренинги
4. Осторожно! Электроприборы	мл., ср., ст.		объяснения
5. Огонь – это очень опасно	мл., ср., ст.		Рассматривание иллюстраций
6. Если пожар…	ср., ст.		Беседы, упражнения, тренинги	Продуктивная деятельность
7.Веселее нам всегда, если дружим ты и я. (конфликты и ссоры между детьми	мл., ср., ст.	Объяснение, напоминание	Напоминание,

Образовательная область «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»