Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

- от 03.01.12г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. №.1089»;

с СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.10 № 000, зарегистрированы в Министерстве юстиции России 3.03.11, регистрационный номер 19993); с региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Ленинградской области, утверждённым приказом Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 10.08.05 № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области»; с инструктивно-методическим письмом Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области в учебном году» от 01.01.2001 г. №19-4185/12; с распоряжением Комитета образования администрации Кировского муниципального района Ленинградской области «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Кировского муниципального района Ленинградской области в учебном году» от 01.01.2001 г. № 000.

Учебный план сформирован с учетом образовательной программы, обеспечивающей достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ.

Приоритетом начального общего образования в лицее является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых предопределяет успешность всего последующего обучения.

Учебный план обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», и предусматривает в соответствии Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации :

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования; продолжительность учебного года 34 учебные недели; максимальная аудиторная нагрузка обучающихся составляет 23 часа; объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет не более пяти уроков; продолжительность урока составляет 45 минут.

Учебный план отражает особенности образовательной программы начального общего образования и используемого учебно-программного обеспечения ОС «Школа 2100».

Учебный план представлен тремя компонентами: федеральным, региональным и компонентом образовательного учреждения.

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов государственного стандарта образования, который направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:

развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру; освоение системы знаний, умений, навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

1. Федеральный компонент учебного плана представлен следующими учебными предметами:

·  «Русский язык» (5 часов в неделю) на изучение предмета «Русский язык» добавлено 2 часа;

·  «Литературное чтение» (2 часа в неделю);

·  «Иностранный язык (английский)» (2 часа в неделю);

·  «Математика» (4 часа в неделю);

·  «Окружающий мир (человек, природа, общество)» (2 часа в неделю);

·  «Музыка» (1 час в неделю);

·  «ИЗО» (1 час в неделю);

·  «Физическая культура» (3 часа в неделю);

·  «Технология (Труд)» (2 часа в неделю), учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» (17 часов в год);

В рамках учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» по выбору обучающихся или их родителей (законных представителей) изучается модуль «Основы светской этики» 1 час в неделю (в рамках УМК «Школа 2100»).

2. При пятидневной учебной неделе региональный учебный курс «Введение в изучение родного края» изучается интегрировано в составе следующих учебных предметов федерального компонента «Окружающий мир (человек, природа, общество)», «Технология (Труд)», «Изобразительное искусство» в объёме не менее 10-15 % отведённого для этих целей учебного времени.

3. Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения по рекомендациям комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.01.2001 №19-4185\12 и решению Управляющего совета лицея (протокол от 01.01.2001 года) использованы для изучения учебного предмета федерального компонента базисного учебного плана «Русский язык» (добавляется 2 часа).

Представленные в учебном плане предметы содержат учебный материал, который способствует интеллектуальному, духовному, нравственному и физическому развитию младших школьников, становлению их субъективности и индивидуальности, формированию умений и навыков познания и преобразования самих себя и окружающей действительности.

Учебный план урочной деятельности начального общего образования

МБОУ «Лицей г. Отрадное» на учебный год

4 классы

Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
4 «А»	4 «Б»
Федеральный компонент
Русский язык	5	5	10
Литературное чтение	2	2	4
Иностранный язык (английский)	2	2	4
Математика	4	4	8
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	4
Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики»)	1	1	2
Музыка	1	1	2
ИЗО	1	1	2
Технология (Труд)	2	2	4
Физическая культура	3	3	6
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения (5 – дневная рабочая неделя)	_ _ _
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 5 – дневной учебной неделе	23	23	46
Всего за год при 5-дневной рабочей неделе	782	782	1564

3.2 План ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся МБОУ «Лицей г. Отрадное». Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков. Внеурочная деятельность создаёт условия для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. Внеурочная деятельность – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между учениками и классным руководителем, для создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления и участие в традиционных праздниках МБОУ «Лицей г. Отрадное».

Сентябрь

·  Линейка «Здравствуй, Лицей!»

Октябрь

·  Праздник «День учителя»

·  День дублёра

·  «Осенний вернисаж»

Ноябрь

«Лицея День заветный», «Посвящение в лицеисты».

Декабрь

Новогодний праздник

Январь

«Свеча Памяти»

Февраль

Вахта памяти. Встречи с ветеранами 124 Мгинско - Хинганской дивизии. Военно-патриотический турнир им. В Садовникова. Масленица

Март

Праздник, посвященный 8-марта

Апрель

Книжкина неделя. Физико-математическая игра «Эрудит» Городская игра «Занимательный английский» Лицейская Научная конференция

Май

День памяти Праздник последнего звонка

Июнь

Летний оздоровительный лагерь.

  В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Организационная модель внеурочной деятельности При разработке организационной модели внеурочной деятельности в МБОУ «Лицей г. Отрадное» использовали базовую модель организации внеурочной деятельности с учетом условий образовательного учреждения. В результате получилась модель объединенных типов: модели «школы полного дня» и модели дополнительного образования.   1 - учебная деятельность: технологии и формы обучения по ФГОС НОО; 2 - классная внеурочная деятельность: беседы, круглые столы, диспуты, экскурсии, викторины, классные часы, акции, дополняющие, расширяющие учебную деятельность, формирующие УУД; 3 - общешкольная внеурочная деятельность, дополнительное образование ОУ: кружки, секции, студии, клубы, праздники, мероприятия, акции, конференции, соревнования, декады и др., дополняющие, расширяющие учебную, внеучебную классную деятельность, формирующие УУД, опыт самостоятельной деятельности; 4 - дополнительное образование в системе сетевого взаимодействия лицея с УДОД: кружки, секции, студии, клубы, праздники, мероприятия, акции, конференции, соревнования и др., дополняющие, расширяющие учебную, внеучебную классную, общешкольную деятельность, формирующие УУД, опыт самостоятельной деятельности через организационное и содержательное единство сфер деятельности ОУ и УДОД. Классная (урочная, внеурочная), общешкольная и внешкольная деятельность должны быть ориентированы на один результат, который заключается в циклическом движении ребенка через сферы: учебную, культурную, социальную. Интеграция происходит через обучение, развитие, воспитание ребенка в различных сферах деятельности за счет единого целеполагания и направления образовательных программ на школьном и внешкольном уровнях. Занятия по внеурочной деятельности обучающихся организованы по направлениям развития личности: ·  спортивно-оздоровительное, ·  духовно-нравственное, ·  социальное, ·  общеинтеллектуальное, ·  общекультурное.

План по внеурочной деятельности

Основные направления	Название кружков, секций, клубов	1а	1б	2а	2б	3а	3б	4а	4б
Спортивно-оздоровительное	ОФП	1	1	1	1	1	1	1	1
Спортивно - танцевальный кружок «Ассорти»	1	1	1	1	1	1	1	1
Духовно-нравственное	Фольклорный кружок «Прялица»	1	1	1	1			1	1
«Этикет»							1	1
Кружок "Мой дом-земля"					1	1
Социальное	«Мастерилка»	1	1	1	1	1	1	1	1
«Я – пешеход и пассажир»							1	1
Общеинтеллектуальное	«Юный натуралист»	1	1
"Занимательный русский язык"					1	1	1	1
Проектная деятельность	1	1	1	1	1	1	1	1
«Информатика в играх и задачах»			1	1	1	1	1	1
Общекультурное	Хор	1	1	1	1	1	1
Вокальная студия «Радуга»	1	1	1	1	1	1	1	1
Итого		8	8	8	8	9	9	10	10

Дополнительные образовательные программы