Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Усть-Чем»

, с. Усть-Чем, , Искитимский район, Новосибирская область, 633223

Телефон 2-167, Факс: 2-167,

E-mail: *****@***ru

Сайт школы : http://s_ust_chem. isk. *****/

ПРОГРАММА

информатизации школы

на годы

с изменениями и дополнениями

от 16.01.2009

Усть-Чем

2005

Настоящая программа является одним из базовых блоков программы развития школы. Основным направлением развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Усть-Чем» является повышение качества образования.

В содержание понятия «качество образования» мы вкладываем не только уровень предметной обученности, но уровень развития навыков и умений, способствующих адекватной интеграции выпускников нашей школы в современное общество. Кроме того, мы полагаем, что качество образования формируется согласно следующей схеме (рис. 1):

 

качество качество качество качество

управления педагога педагогической учащегося

деятельности

качество педагогического процесса

Рисунок 1. Динамическая схема формирования качества образования

___________________________________________________________________________

Потому, содержание «качество образования» включает в себя и такие понятия как «качество управления», «качество педагога», «качество педагогического процесса». Исходя из этого мы предполагаем через повышение качества управления повысить качество педагогического процесса и, следовательно, добиться повышения качества образования выпускников школы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ведущие тенденции развития рынка труда, системы профессионального и общего образования, техники и технологий (включая бытовую технику и технологии ведения дома) наглядно демонстрируют все возрастающую роль ИКТ в практической деятельности человека. Потому мы полагаем, что уровень владения ИКТ является существенным показателем, характеризующим качество образования. Следовательно, необходимо создать условия, способствующие развитию у всех участников образовательного процесса качеств уверенного пользователя.

Целью настоящей программы является повышение качества образования посредством формирования единого информационного пространства школы, привлечение всех участников образовательного процесса к использованию ИКТ в урочной, внеурочной и повседневной деятельности.

Достижению цели будет способствовать решение следующих задач:

1)  формирование материально-технической базы, ее модернизация в соответствии с актуальным развитием техники и технологий;

2)  обучение педагогических работников;

3)  обучение учащихся;

4)  привлечение родителей к освоению и использованию ИКТ.

Настоящие задачи являются наиболее общими, и они решаются на всех этапах реализации программы информатизации школы.

Основные этапы информатизации школы:

Создание кабинета информатики годы:

•  приобретение компьютерной техники;

•  организация и оборудование рабочих в кабинете;

•  обучение педагогических работников базовым навыкам использования ПК и ИКТ;

•  обучение в рамках программы «Интел - обучение для будущего»

Модернизация кабинета информатики в школьный медиацентр годы:

•  создание медиатеки;

•  создание малой сети;

•  обучение педагогических работников работе в малой офисной сети и в сети Интернет, в т. ч. в электронной почте;

•  обучение на курсах «ИКТ в деятельности учителя-предметника»

•  создание веб-сайта школы, систематическое его обновление;

•  внедрение программы «ХроноГраф школа».

Формирование единого информационного пространства школы годы:

•  реализации проектов:

-  «Оперативный документооборот»;

-  «Сайт школы»;

-  ШСОКО (школьная система оценки качества образования);

-  «Кабинет ТСО»;

-  «Фото, видео лаборатория»;

-  «Актовый зал»;

-   

•  создание творческих групп учащихся и преподавателей по интересам:

-  художественно-эстетическое направление: дизайн, фотография, компьютерная графика, литературное творчество;

-  культурное направление: народное творчество, фольклор, ремесла, фоно - и видеотеки;

-  техническое направление: современная техника, новинки, изобретения, компьютер;

•  организация и развитие кабинета-лаборатории «Естествознание»

Формирование единого информационного пространства школы

Проект

Инструменты, ресурсное обеспечение

Обоснование

(почему и как)

Ожидаемый результат

1.  Оперативный документооборот

·  ПО «Хронограф школа»

·  развитие локальной сети школы + обновление МТБ (мониторы)

·  малочисленная школа + увеличение потока отчетности à нагрузка у учителей более 1,5 -2,0 педагогических ставки à проблемы со своевременным оформлением бумаг à использовать ИКТ для автоматизации рутинных процессов

·  снижение затрат времени на оформление документов

2.  Сайт школы

·  «Портфолио»

·  акцент на самооценку достижений (для всех уровней и участников образовательного процесса);

·  заявить о себе миру

·  развитие навыков рефлексии

·  развитие навыков самопрезентации

·  адекватность уровня притязаний

·  формирование в электронном виде коллекции методических и дидактических материалов

·  «Семья и школа»

·  большая часть семей школьников имеет в доме как минимум 1 ПК + активный процесс подключении к сети Internet + занятость родителей à использовать школьный сайт для взаимодействия с родителями, отчетов родительского комитета

·  активизация взаимодействия семьи и школы;

·  усиление роли родителей в управлении школой;

·  усиление родительского контроля;

·  участие родителей и детей в формировании ШСОКО

·  «Библиотечный клуб»

·  отчет о проделанной и текущей работе;

·  публикация детских работ

·  выпуск газеты /журнала

·  формирование пресс-центра начальной школы;

·  привлечение внимания к библиотеке как информационному центру

3.  ШСОКО

·  система критериев;

·  диагностический инструментарий;

·  конструктор тестов

·  отсутствие единых ясных и однозначных критериев, описывающих уровни качества образования + отсутствие объективного диагностического инструментария, позволяющего оценить уровни качества образования à разработать ШСОКО + обеспечить её объективность посредством ИКТ

·  дифференциация образования;

·  объективность оценивания образовательных результатов;

·  индивидуальные образовательные траектории;

·  акцент на самооценку достижений

4.  Кабинет ТСО (оптимизация использования ресурсов)

·  МТБ: телевизор, DVD-плеер, коллекция дисков с художественными и научно-популярными DVD, видеокассетами

·  спутниковое телевидение;

·  приобретение и использование SMART доски + обучение педагогов;

·  использование ресурсов сети Internet на уроках

·  оснащение учебных кабинетов необходимой техникой проблематично (дорого, малообоснованно) + недостаточная мобильность педагогов в использовании ТСО и планировании уроков (однообразные виды деятельности + «оседлый образ жизни») à необходимые ТСО могут быть получены из фонда школы à физически собрать, имеющееся в наличии ТСО, в одном месте à повысить динамику и мобильность образовательного процесса

·  повышение уровня мобильности педагогов в использовании ТСО;

·  повышение познавательного интереса у обучающихся à повышение качества образования;

·  увеличение разнообразия форм организации образовательного процесса;

·  развитие организационных навыков (работа с единой ресурсной базой, детальное планирование, согласование, пунктуальность)

5.  Фото видео лаборатория

·  цифровые фото и видео камеры;

·  ПО

·  большой объем отснятого материала + группа заинтересованных школьников + компетентный педагог - консультант à объединить приятное с полезным

·  формирование банка фото и видео материалов «Из истории школы»;

·  формирование школьного пресс-центра старшеклассников (выпуск электронных газет; фото и видео репортажи)

·  учебные фильмы

6.  Актовый зал

·  переоборудование сцены

·  акустическая система

·  проблемы при проведении массовых мероприятий (не видно, не слышно)

·  развитие навыков публичных выступлений;

·  воспитание зрителей, слушателей;

·  развитие навыков общения

Имеем в наличии

Необходимо приобрести

Сумма, руб.

Источники финансирования

наименование

количество

наименование

количество

Персональный компьютер

(+ пакет СБПО)

12

Монитор LSD 17 "

7

28 000

Принтер лазерный

2

SMART Board 640

(мобильный комплект)

1

65 000

Принтер струйный

2

Пакет доступа к спутниковому телевидению

1

6 000

МФУ

2

Акустическая система

1

10 000

Мультимедиа проектор

2

ИТОГО

Проекционный экран

2

Телевизор

1

DVD - плеер

1

Цифровая фотокамера

1

Цифровая видеокамера

1

Музыкальный центр

2

Медиатека (CD, DVD), пополняется

115

Механизм реализации программы

Проект

Администрация

Учителя, классные руководители

Учащиеся

Родители

1.  Оперативный документооборот

·  обеспечивает установку «Хронограф-школа»;

·  назначает ответственного за реализацию проекта

·  доводит до сведения родителей информацию о работе «Хронограф-школа»

·  (при необходимости) организует обучение родителей работе на ПК, в сети Internet, с электронной почтой;

·  заполняет административные блоки;

·  контролирует заполнение блоков учителями и классными руководителями

·  заполняют соответствующие блоки;

·  доводят до сведения учащихся информацию и введении электронного документооборота;

·  (классные руководители) обеспечивают оперативную связь родителей и администрации школы

·  меняют позицию ученика с «ответим потом» на «здесь и сейчас»;

·  требуют с педагогов своевременного выставления отметок в электронном журнале;

·  осуществляют контроль за обучением детей посредством «Хронограф-школа»;

·  при необходимости осуществляют связь с администрацией школы в режиме реального времени или посредством электронной почты;

2.  Сайт школы

«Портфолио»

·  разрабатывает и утверждает «Положение о портфолио»;

·  назначает ответственного за реализацию проекта

·  заполняет раздел «Портфолио школы»;

·  заполняют раздел «Портфолио администратора»;

·  контролирует пополнение разделов проекта «Портфолио»;

·  заполняют раздел «Портфолио педагогов/ классных руководителей»;

·  заполняют разделы «Портфолио класса», «Портфолио учащегося»;

·  принимают участие в пополнении всех разделов проекта «Портфолио»;

«Семья и школа»

·  проводит разъяснительную работу с родителями обучающихся по вопросу открытого образовательного пространства;

·  назначает ответственного за реализацию проекта

·  изучает запрос родителей на качество образования;

·  изучает взгляды родителей на оценку качества образования на уровне школы;

·  обеспечивает возможность родителям работать в сети Internet, в конструкторе сайтов (при необходимости организует обучение);

·  размещают значимую информацию в разделах проекта «Семья и школа»: по организационным вопросам;

·  отслеживают и осуществляют обратную связь

·  (классные руководители) обеспечивают оперативную связь родителей и администрации школы;

·  размещают значимую информацию в разделах проекта «Семья и школа»: по вопросам воспитания подрастающего поколения, освоения конкретного учебного предмета;

·  отслеживают и осуществляют обратную связь;

имеют право работать анонимно

·  изучают наработки педагогов и родителей, высказывают собственное мнение;

·  задают педагогам и родителям вопросы о наболевшем;

·  рассказывают о своей семье, ее традициях;

·  рассказывают на страницах проекта о работе родительской общественности; о проблемах и трудностях современных родителей;

·  делятся своими воспитательными находками;

·  задают вопросы администрации и педагогическому коллективу;

·  высказывают свое мнение по актуальным вопросам;

·  рассказывают о своей семье, ее традициях;

·  размещают собственные творческие работы;

·  ведут личные страницы;

«Библиотечный клуб»

·  назначает ответственного за реализацию проекта

·  контролирует работу клуба;

·  определяют ценность клуба с позиции развития личности школьника;

·  размещают аналитические материалы странице клуба

совместно с библиотекарем

·  продолжают заседания клуба;

·  организуют выпуск печатного издания;

·  помогают учащимся размещать работы на сайте школы;

·  размещают собственные методические наработки (в своем «Портфолио» с размещением ссылки на странице «Библиотечного клуба»);

·  пишут мини-эссе о впечатлениях, полученных при прочтении книги;

·  рисуют наиболее интересные эпизоды / наиболее запомнившихся персонажей

·  принимают посильное участие в верстке печатного издания;

·  размещают свои работы на сайте школы (в своем «Портфолио» с размещением ссылки на странице «Библиотечного клуба»);

·  определяют ценность участия детей в работе клуба с точки зрения развития личности ребенка;

·  размещают свои отзывы на странице клуба

3.  ШСОКО

·  разрабатывает систему ясных и однозначных критериев оценки качества образования; оформляет ее соответствующим локальным актом;

·  обеспечивает установку необходимого программного обеспечения;

·  доводит до сведения всех участников образовательного процесса критерии ШСОКО;

·  контролирует внедрение и использование в повседневной практике ШСОКО; отслеживают ее эффективность

·  принимают участие в разработке ШСОКО;

·  обеспечивают внедрение и использование ШСОКО в повседневной педагогической практике как механизм управления качеством образования;

·  принимают участие в разработке ШСОКО;

·  контролируют внедрение и использование ШСОКО в повседневной педагогической практике;

·  используют критерии ШСОКО для самооценки образовательных достижений;

·  принимают участие в разработке ШСОКО;

·  контролируют внедрение и использование ШСОКО в повседневной педагогической практике;

4.  Кабинет ТСО

·  выделяет помещение;

·  назначает ответственного за реализацию проекта;

·  организует и контролирует размещение ТСО в выделенном помещении;

·  изыскивает средства для обеспечения доступности спутникового телевидения, приобретения SMART доски и обучении педагогов

·  составляет согласованный график использования ТСО в учебной и внеучебной деятельности;

·  контролирует использование ТСО, в т. ч. целесообразность;

·  анализируют влияние единого кабинета ТСО на качество образования в школе;

·  детально планируют урочную и внеурочную деятельность;

·  представляют администрации всю необходимую информацию для составления графика работы кабинета ТСО;

·  используют в урочной и внеурочной деятельности ТСО в целях повышения качества образования;

·  используют ИКТ, цифровую фото и видео технику, из фондов кабинета ТСО, при выполнении домашних работ, дополнительных заданий, проведении исследований, реализации проектов;

·  оценивают влияние единого кабинета ТСО на качество образования ребенка

5.  Фото видео лаборатория

·  разрабатывают Положение «О фото, видео лаборатории школы»;

·  контролируют результативность работы;

·  обеспечивают сопровождение, материал для работы и заказы;

·  привлекают лабораторию к освещению мероприятий;

·  включаются в работу лаборатории на основе интереса;

·  выбирают дело по душе;

·  обрабатывают и представляют отснятый материал;

·  принимают участие во внеурочных мероприятиях;

·  обеспечивают сопровождение;

·  привлекают лабораторию к освещению мероприятий;

6.  Актовый зал

·  разрабатывает Положение «Об актовом зале школы»;

·  изыскивает средства на переоборудование сцены и приобретение акустической системы;

·  контролирует использование актового зала школы для проведения концертов, учительских и ученических конференций, ученических и родительских собраний; а также внеклассных мероприятий;

·  организуют проектную и исследовательскую работу учащихся;

·  выполняют проектные и исследовательские работы;

·  публично представляют результаты проектных и исследовательских работ;

·  помогают учащимся в подготовке музыкальных / драматических номеров для внеклассных мероприятий;

·  принимают участие в переоборудовании сцены;

·  готовят музыкальные номера;

·  выполняют проектные и исследовательские работы

·  публично представляют результаты проектных и исследовательских работ;

·  поддерживают своих детей – посещают концерты, конференции и другие внеурочные мероприятия;

·  принимают участие во внеклассных мероприятиях;

·  проводят родительские конференции

Календарный план

реализации программы информатизации школы на учебный год.

№ п/п

Дата

Мероприятие

Ответственные

1

Январь

Разработка положения о Портфолио

Школьная команда по ИКТ

2

Февраль

Разработка «пилотного» образца портфолио учителя

Мельков СГ, Мелькова НС

3

Март-ноябрь

Создание личного портфолио учителями школы с публикацией на сайте школы

Школьная команда по ИКТ, учителя

4

Апрель-декабрь

Разработка образца портфолио ученика. Создание портфолио учащихся

Кл. руководители

5

Март

Установка программы для внедрения проекта «оперативный документооборот» «ХроноГраф. Школа»

Системный администратор

6

Март-декабрь

Заполнение блоков программы всеми подразделениями.

Администрация, системный администратор

7

Сентябрь

Введение электронных журналов в программе «Хронограф»

Зам по УВР, системный администратор

8

Март-май,

Сентябрь-декабрь

Разработка положения о библиотечном клубе. Работа в библиотечном клубе

Библиотекарь

9

Февраль-декабрь

Внедрение автоматизированного тестирования учащихся по предметам школьной программы в рамках проекта ШСОКО с применением конструктора тестов компании Keepsoft

Мельков СГ