Социология безопасности (стр. 1 )

Московский государственный университет им.

Социологический факультет

Кафедра социологии безопасности

«СОЦИОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ»

Учебно-методический комплекс

020326 (ОПД) – Социология безопасности

Москва, 2005 г.

Автор (составитель) учебно-методического комплекса

«Социология безопасности» д. с.н., проф.

под общей редакцией

член-корр. РАН

Утвержден на заседании кафедры социологии безопасности

Протокол № 5 от «31» мая 2004 г.

СОДЕРЖАНИЕ:

I.  Введение в курс «Социология безопасности»

1.1  Цель и основные задачи

1.2  Место в профессиональной подготовке

1.3  Назначение курса

1.4  Структура учебно-методического комплекса

II.  Организационно-методические основания курса

2.1  Теоретико-методологические основы курса

2.2  Общая характеристика учебного курса

2.3  Формы итогового контроля

2.4  Тематический план и распределение часов (аудиторной и самостоятельной работы)

III.  Краткое содержание курса

3.1  Примерная тематика лекционного курса (основные дидактические единицы учебного курса)

3.2  Планы проведения семинарских и практических занятий (вопросы для обсуждения и рекомендуемая литература)

3.3  Контрольные вопросы

3.4  Тематика докладов, рефератов (курсовых работ)

3.5  Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)

IV.  Учебно-методическое обеспечение курса

4.1  Основные требования к преподавателю и студентам на аудиторных занятиях

4.2  Методические рекомендации по проведению и организации групповых занятий

4.3  Примерный план (схема) проведения аудиторных занятий (семинары, практикум)

4.4  Порядок и формы организации самостоятельной учебной работы студентов во внеаудиторное время

4.5  Десять методических советов студентам для совершенствования практических навыков учебно-научной работы

4.6  Общий список рекомендуемой литературы

I. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «СОЦИОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ»

В современных условиях Россия переживает трансформационные процессы, связанные с переходом к новым ценностным ориентирам развития,

которые вызвали существенные изменения всех сфер общественной жизни. Особенно остро этот процесс затронул вопросы защиты социальных интересов личности и общества и воспроизводства народов России. Изменяются условия и ориентиры всей системы жизнеобеспечения, предопределявших благоприятные возможности для развития жизнеспособности государства, благополучия граждан и сохранения фундаментальных ценностей и традиций народов Российской Федерации. Однако характер этих изменений в контексте формирования новой социокультурной политики имеет неоднозначные, преимущественно негативные результаты.

Необходимость изучения курса обусловлена также теоретико-методологическими и практическими обстоятельствами. В настоящей геополитической ситуации полярности мнений, разнообразия теорий чрезвычайно важно заполнить духовный вакуум такими знаниями, идеями, учебными дисциплинами, которые, обладая безусловным статусом научной объективности, социальной необходимости, помогут не только осмысленно воспринимать суть происходящих изменений, но и заложат творческие начала деятельности будущих специалистов, связанные с воплощением в жизнь Новой идеологии 21 века.

Таким образом, наличие проблемной ситуации в сфере гуманитарного знания и предопределило актуальную значимость изучения учебной дисциплины «Социология безопасности», характер определения главной цели, основных задач, структуру курса и ее место в профессиональной подготовке студентов.

1.1 Цель и основные задачи

Раскрыть специфику социологии безопасности как специальной отрасли социологического знания через овладение студентами системой знаний по теории и практике междисциплинарного (комплексного) социологического исследования социоприродных, социокультурных и геокультурных проблем безопасности.

Данная цель обусловила постановку и решение следующих основных задач учебной дисциплины:

·  рассмотрение теоретико-методологических основ социологии безопасности;

·  раскрытие особенностей политики государства в зависимости от исторической эволюции системы безопасности конкретного общества;

·  определение сущности и значения безопасности в гуманитарном и геокультурном аспектах;

·  выделение различных видов (социальной, политической, экономической, духовной) и уровней (личной, общественной, государственной, региональной и др.) безопасности;

·  ознакомление с социальным механизмом обеспечения безопасности и особенности его функционирования на федеральном и региональном уровнях.

1.2 Место курса в профессиональной подготовке:

Курс читается студентам в течение одного семестра на четвертом году обучения на основе полученных ими знаний в области истории социологии, общей социологии, методологии и методики социологических исследований и дисциплин специализации в соответствии с основной образовательной программой подготовки социолога в системе классического университетского образования.

1.3 Назначение курса

Учебно-методический комплекс на основе аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы будет способствовать:

·  овладению системой знаний по теории и практике социологических исследований проблем безопасности;

·  осознанию объективного, реалистичного подхода к оценке состояния безопасности и защищенности жизненно важных интересов россиян;

·  развитию уровня профессиональных навыков и основ социологического анализа в познании разных сфер общественной жизни;

·  формированию умения диагностики уровня конфликтогенности общества и угроз безопасности;

·  созданию основ личной безопасности.

1.4 Структура учебно-методического комплекса – состоит из четырех разделов: вводного, организационно-методического, содержательного и учебно-методического обеспечения.

II. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КУРСА

2.1 Теоретико-методологические основы курса

Программа курса «Социология безопасности» составлена в соответствии с программой подготовки магистра – направления 521200 – Социология, направление утверждено приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 2 марта 2000 г. № 000.

Теоретико-методологической основой курса «Социология безопасности» являются идеи и концепция научной школы член-корр. РАН , основные положения которой изложены в учебном пособии по «Социологии безопасности» (М., 2003 г.), в монографии «Идеология 21 века» (М., 2004 г.), в Хрестоматии «Социология безопасности» (М., 2003 г.) и программе учебного курса по «Социологии безопасности» (М., 2002 г.).

2.2 Общая характеристика учебного курса

Курс «Социология безопасности» включает 8 тем.

В первой теме «Введение в социологию безопасности» раскрывается актуальность и значимость изучения новой учебной дисциплины в современном обществознании.

Вторая тема «Историческая эволюция безопасности как социокультурного явления» знакомит студентов с генезисом данного феномена, показывая онтологические и гносеологические основания в его понимании.

В третьей теме «Теоретико-методологические основы социологии безопасности» анализируются концептуальные основания социологии безопасности (объект, предмет, основные понятия, принципы исследования).

В четвертой теме «Социальная безопасность» раскрывается специфика проявления социальных опасностей (угроз) и различные способы их предотвращения.

В пятой теме «Политическая безопасность» показывается особенность формирования «Национально-политических концепции безопасности» и дается их сравнительный анализ.

В шестой теме «Экономическая безопасность» анализируется значимость данного вида безопасности в современной России.

В седьмой теме «Духовная безопасность» представляется взаимосвязь между устойчивым развитием общества и уровнем защищенности ценностей его образа жизни.

В восьмой теме «Методика и техника социологического исследования безопасности» показаны практические основы изучения вопросов безопасности.

Структурно каждая тема содержит два уровня знаний: теоретический и практический, которые взаимодополняют друг друга, что способствует эффективности усвоения лекционного материала. В каждую тему включены как основные дидактические единицы по учебной дисциплине, так и дидактические единицы для самостоятельного изучения студентами.

Расширенный объем учебного материала облегчит самостоятельную работу студента не только при подготовке к групповым занятиям, но и при выборе темы для написания доклада, реферата или курсовой (дипломной) работы.

Ответы на контрольные вопросы по каждой теме дают возможность студентам закрепить полученные знания.

2.3 Формы контроля

Текущего:

- в течение семестра каждый студент участвует 1-2 раза в подготовке научного сообщения (доклада, содоклада);

- 1-2 раза он должен использовать социологические методы сбора и анализа первичной информации;

- еженедельно выполнять домашние работы по анализу материалов периодической печати и научных статей, посвященных различным проблемам безопасности;

- задать не менее четырех вопросов преподавателю в письменной форме по материалам курса.

Итогового:

Итоговая оценка выставляется на основе учета показателей участия студентов в аудиторных и внеаудиторных занятиях и требований кафедры социологии безопасности.

2.4 Тематический план и распределение часов (аудиторной и самостоятельной работы)

Распределение часов

Общего курса «Социология безопасности» по темам и видам работ

для студентов 4 курса дневного отделения социологического факультета

на I семестр 2004/2005 учебный год

№	Наименование тем	Кол-во часов по учебному плану	Кол-во аудит. часов	Из них	Сам. работа
Лекции	Семинары	Практикум
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Введение в социологию безопасности.	8	2	2			4
2.	Историческая эволюция безопасности как социокультурного явления (онтологические и гносеологические аспекты).	14	6	4			8
3.	Теоретико-методологические основы социологического изучения безопасности.	24	14	10	6		12
4.	Социальная безопасность	16	6	4	2		10
5.	Политическая безопасность	14	6	4	2	-	8
6.	Экономическая безопасность	14	6	4	2	-	8
7.	Духовная безопасность	14	6	4	2	-	8
8.	Методика и техника социологического анализа проблем безопасности	16	8	4	2	2	8
	ИТОГО:	120	54	36	16	2	66

III. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

3.1 Примерная тематика лекционного курса (основные дидактические единицы учебного курса)

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ БЕЗОПАСНОСТИ.

Целевая необходимость изучения курса «Социология безопасности». Предметная область социологии безопасности. Место и роль социологии безопасности в структуре социологического, общенаучного и гуманитарного знания. Особенность социологии безопасности как научной дисциплины.

Глобализация и глобальные проблемы человеческой цивилизации. Возрастание значимости безопасности в современном мире (внешние и внутренние факторы). Актуальность феномена безопасности для оценки жизнедеятельности человека, семьи, социальных групп и устойчивого развития государства. Характер взаимосвязи и взаимовлияния безопасности и ее среды. Безопасность как основной фактор социального воспроизводства различных субъектов исторического процесса.

Основные направления безопасности российского общества в 21 веке (внутренние и внешние контуры). Федеральный Закон о безопасности. Понятие безопасности и ее объекты. Субъекты обеспечения безопасности. Внутренние и внешние источники безопасности. Реальная и потенциальная угрозы объектам безопасности. Основные функции системы безопасности. Силы и средства обеспечения безопасности.

Особенности институционализации безопасности в начале нового тысячелетия: перемены в европейской и азиатской безопасности. Хартия европейской безопасности 1999 года: ее содержание и практическая ориентированность. Евразийская безопасность как ядро новой всемирной системы безопасности. Мир и безопасность в XXI веке как доверие, сотрудничество и диалог между людьми и народами.

Развитие мирового сообщества по пути к слиянию в единое геоэкономическое, геополитическое и геокультурное пространство. Основное содержание «культуры мира» - миротворческой концепции, принятой ООН и ЮНЕСКО в 90-х годах XX века. Суть концептуальных, методологических и методических поисков мировой общественной мысли для достижения целей благополучия и социального развития человечества (ненасилие, совесть, гуманизм). Высокие гуманитарные технологии как специальная технология строительства новой парадигмы безопасности, ориентированной на сочетание социальных интересов различных национальных культур. Логистика как технология нового гуманитарного синтеза на пути к культуре безопасности.

ТЕМА 2. ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ БЕЗОПАСНОСТИ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ЯВЛЕНИЯ (онтологические и гносеологические аспекты).

Основные этапы становления и развития социально-философских знаний (представлений) о безопасности (Древность, Средние века, Новое время, Современная эпоха). Особенности осмысления явления безопасности в контексте формационного, цивилизационного и современных подходов социальной периодизации истории человеческого общества. Истоки и предпосылки возникновения знаний о безопасности. Первобытная безопасность как первая форма закрепления опыта взаимодействия человека с окружающей средой. Разновидности традиционной безопасности: охотническая, земледельческая, скотоводческая. Проявление первых знаний о безопасности в мифологических и религиозных представлениях. Место безопасности в социокультурной организации первобытной общины.

Философские и социальные представления о безопасности в древних цивилизациях (Древний Египет – искусство обеспечения общественной безопасности; Древний Китай – о характере обеспечения безопасности природы, общества, человека; Древнеиндийский трактат «Артхашастра» об объективных и субъективных условиях безопасности государства). Исторические типы культур и виды безопасности (восточная и европейская). Этно-религиозное понимание безопасности в исламской (арабо-тюркской и иранской) социокультурной традиции. Безопасность в социальной доктрине ислама.

Сильная государственная власть и христианская идеология как основа безопасности средневековой Византии.

Современные социокультурные пути (ориентации) развития Востока (метаконфунцианский, индуистский фундаменталистский, европейский) и политика безопасности. Проблема безопасности на Ближнем Востоке (механизм обеспечения безопасности и причины его неэффективности).

Проблемы безопасности в Азиатско-Тихоокеанском регионе (КНР, Индия, Япония) – национальные стратегии и организационные структуры, обеспечивающие интересы безопасности стран. Проблемы безопасности в регионе Центральной, Средней и Малой Азии. К проблеме культурного противостояния Востока и Запада (С. Хантингтон). Социально-политическая оценка некоторых древних культур Востока (современных государств) как мировой оси зла.

Общая характеристика безопасности европейской цивилизации. Объективные предпосылки различий в рассмотрении безопасности (видов, стратегий) разных типов европейских государств (морских, речных, островных, воздушных и т. д.).

Взгляды античных философов на природу безопасности (Платон, Аристотель, Цицерон и др.). Появление института ликторов в Древнем Риме как нормативно-правовое закрепление статуса безопасности на государственном уровне.

Предпосылки создания первых государственных систем национальной безопасности в средневековой Европе на основе идей «религиозного мира» и «избранных наций». Гуманитарное и христианское понимание безопасности. Системный характер представлений о государственной безопасности Макиавелли.

Индустриальное общество и появление новых видов безопасности (экономической, государственной, национальной, социально-политической и др.). Вестфальский мирный договор и новое понимание национально-территориальной (государственной) безопасности в Европе.

Трансформация взглядов европейской общественно-политической мысли на проблему безопасности личности, общества и государства. Т. Гоббс о природе безопасности государства. Идеи социальной и национальной безопасности в работах Дж. Г.Вико, Дж. С.Милля. Г. Гроция о безопасности международного общения.

Формирование разных теоретико-методологических основ изучения безопасности в контексте классической социологии. Постиндустриальное общество и востребованность информационной, духовной и международной безопасности.

У. Уорнер о биологических основах системы безопасности социального сообщества.

А. Маслоу об экзистенциальной сущности безопасности как врожденной потребности человека.

Ф. Юнгер о техническом прогрессе и потребности в защищенности.

Современные представления о социальных, политических, культурных и экономических аспектах безопасности в условиях формирования нового мирового порядка (однополярного мира) в работах Н. Лумана, М. Дугласа, Э. Гидденса, Э. Валлерстайна, М. Кастельса и др. Проблемы региональной безопасности в Европе. Организационные структуры безопасности, их стратегии и деятельность (НАТО и ОБСЕ). Хартия Европейской безопасности (1999 г.).