Государственное образовательное учреждение «Кузбасский региональный институт развития профессионального образования»
Организация итогового контроля учебных достижений обучающихся по русскому языку при реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО
Методические рекомендации
Кемерово 2012
ББК 74.268.1 Рус 0-64
Авторы-составители: , канд. филол. наук, заведующая кафедрой
общеобразовательных дисциплин ГОУ «КРИРПО», , к. п. н., доцент, декан ФПКиПРПО ГОУ «КРИРПО»,
, преподаватель русского языка ГОУ СПО «Кемеровский педагогический колледж», , заместитель директора по УМР, преподаватель русского языка ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 21», , преподаватель русского языка и литературы ГОУ НПО «Профессиональное училище № 17», , преподаватель русского языка и культуры речи ГОУ СПО «Кемеровский горнотехнический техникум»,
, преподаватель русского языка и литературы ГОУ НПО «Профессиональный лицей №10», , преподаватель русского языка и литературы ГОУ СПО «Профессиональный колледж г. Новокузнецка»
0-64 Организация итогового контроля учебных достижений обучающихся по
русскому языку при реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО [Текст] : методические рекомендации / авт.-сост.: , , - Кемерово : ГОУ «КРИРПО», 2012.
Методические рекомендации адресованы администрации, методистам образовательных учреждений НПО/СПО, преподавателям русского языка, которые разрабатывают экзаменационные материалы для проведения письменного экзамена по русскому языку по результатам освоения образовательной программы среднего (полного) общего образования, реализуемой в пределах основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО. В методических рекомендациях изложены основные принципы разработки экзаменационных материалов в виде набора контрольных заданий, а также подбора текста (художественного или публицистического) для проведения экзамена в виде изложения с заданиями творческого характера, представлены критерии оценки учебных достижений обучающихся, охарактеризована процедура проведения экзамена.
ББК 74.268.1 Рус.
© Государственное образовательное учреждение «Кузбасский региональный институт развития профессионального образования», 2012 © , ,
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение........................................................................................................... 5
1. Общие положения......................................................................................... 7
2. Экзамен по русскому языку
с использованием экзаменационных
материалов в виде набора контрольных заданий.............................................. 8
2.1. Рекомендации по составлению
экзаменационных работ.................................................................................... 8
2.2. Процедура проведения экзамена................................................................ 9
2.3. Примерные варианты экзаменационной работы для проведения письменного экзамена
в виде набора контрольных заданий............................................................... 10
2.4. Критерии оценки экзаменационной работы
в виде набора контрольных заданий............................................................... 29
3. Экзамен по русскому языку с использованием экзаменационных материалов в виде текста для
изложения с заданиями творческого характера............................................... 34
3.1 Рекомендации по подбору текста для изложения
с заданиями творческого характера................................................................. 34
3.2. Процедура проведения экзамена............................................................... 35
3.3. Примерные варианты экзаменационных работ для проведения письменного экзамена в виде текста
для изложения с заданиями творческого характера......................................... 36
3.4. Критерии оценки экзаменационной работы в виде в виде текста для изложения
с заданиями творческого характера................................................................. 43
Нормативные документы................................................................................ 50
Приложение 1
Примерный перечень элементов содержания по русскому языку для составления экзаменационных
работ в образовательных учреждениях НПО/СПО.......................................... 52
3
Приложение 2
Примерный перечень требований к уровню подготовки обучающихся по русскому языку для составления экзаменационных работ
в образовательных учреждениях НПО/СПО.................................................... 55
Приложение 3
Инструкция для обучающихся по выполнению экзаменационной работы
в виде набора контрольных заданий............................................................... 57
Приложение 4
Инструкция для обучающихся
по выполнению экзаменационной работы в виде
текста для изложения с заданиями творческого характера.............................. 58
ВЕДЕНИЕ
Реализация образовательной программы среднего (полного) общего образования в учреждениях начального и среднего профессионального образования (далее - НПО/СПО) с 2011 / 2012 учебного года осуществляется в пределах основных профессиональных образовательных программ НПО / СПО с учетом профиля получаемого профессионального образования (п. 2. ст. 20 Закона РФ «Об образовании» в ред. от 01.01.2001 г. 3). Итоговый контроль освоения образовательной программы среднего (полного) общего образования согласно требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов НПО/СПО проводится в рамках промежуточной аттестации. В соответствии со ст. 15 п. 3 Закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся.
С целью разрешения затруднений в вопросах организации итогового контроля освоения обучающимися образовательной программы среднего (полного) общего образования ФИРО разработано Положение по итоговому контролю учебных достижений обучающихся в процессе реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО (одобрено научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО». Протокол № 1 от 15 февраля 2012 г.).
В означенном Положении представлены общие требования к организации и проведению экзамена по русскому языку в образовательных учреждениях НПО/СПО и оценке его результатов. Экзамен по русскому языку является обязательным и проводится в письменной форме. Образовательным учреждениям предлагается выбор формата экзамена: в традиционной форме с использованием текста (художественного или публицистического стиля) для изложения с заданиями творческого характера или в новой форме - с использованием экзаменационных материалов в виде набора контрольных заданий. В связи с этим возникла необходимость разработки структуры и содержания экзаменационных материалов в виде набора контрольных заданий, а также уточнения требований к отбору текстов для изложения с заданиями творческого характера.
Данные методические рекомендации разработаны на основании приказа департамента образования и науки Кемеровской области № 000 от 01.01.2001. Они адресованы администрации, методистам образовательных учреждений НПО/СПО, преподавателям русского языка, которые формируют экзаменационные материалы для проведения письменного экзамена по русскому языку по результатам освоения образовательной программы среднего (полного) общего образования, реализуемой в пределах основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО.
В методических рекомендациях представлены основные принципы разработки экзаменационных материалов в виде набора контрольных заданий, подбора текста (художественного или публицистического) для проведения экзамена в виде изложения с заданиями творческого характера, охарактеризована процедура проведения экзамена, предлагаются примерные варианты экзаменационной работы, определяющие её примерный объем и критерии оценки, примерные варианты текстов и творческих заданий.
Дополняют методические рекомендации приложения, которые содержат примерный перечень элементов содержания по русскому языку для составления экзаменационных работ, примерный перечень требований к уровню подготовки обучающихся по русскому языку, инструкцию для обучающихся по выполнению экзаменационной работы в виде набора контрольных заданий, инструкцию для обучающихся по выполнению экзаменационной работы в виде текста для изложения с заданиями творческого характера.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Экзамен по русскому языку проводится за счет времени, выделяемого ФГОС НПО/СПО на промежуточную аттестацию.
Содержание экзаменационных материалов должно отвечать требованиям к уровню подготовки выпускников, предусмотренным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и зафиксированным в примерной программе учебной дисциплины «русский язык» для профессий НПО и специальностей СПО (рекомендована департаментом государственной политики и нормативно - правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.).
Выбор вида экзаменационных материалов осуществляется преподавателем русского языка и согласовывается в установленном порядке с руководством образовательного учреждения НПО/СПО. Содержание экзаменационных материалов и критерии оценки разрабатываются преподавателем русского языка, согласовываются с цикловой (предметной) методической комиссией и утверждаются в установленном порядке.
Экзаменационные материалы для проведения экзамена с использованием набора контрольных заданий формируются из двух частей: обязательной, включающей задания минимально обязательного уровня, правильное выполнение которых достаточно для получения отметки «3» («удовлетворительно»), и дополнительной части с более сложными заданиями, выполнение которых позволяет повысить отметку до «4» или «5».
Экзаменационная работа оценивается в баллах, сопровождается таблицей критериев оценки ее выполнения и шкалой перевода баллов в отметки по пятибалльной системе.
Образовательные учреждения НПО/СПО, принявшие решение в текущем учебном году проводить экзамен по русскому языку с использованием экзаменационных материалов в виде текста для изложения с заданиями творческого характера, могут самостоятельно разрабатывать соответствующий комплект экзаменационных материалов, а также использовать рекомендации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), представленные в методических письмах Федеральной службы по надзору в сфере образования (Рособрнадзора) о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку за предыдущие учебные годы, которые ежегодно размещаются на сайте: www *****.
Результаты экзамена по русскому языку признаются удовлетворительными в случае, если обучающийся получил отметку не ниже «3» по пятибалльной шкале. Результаты экзамена объявляются в сроки, утверждённые локальными актами учреждений НПО/СПО.
2. ЭКЗАМЕН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ В ВИДЕ НАБОРА КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
2.1. Рекомендации по составлению экзаменационных работ
Ежегодно в образовательных учреждениях НПО/СПО для проведения письменного экзамена по русскому языку готовится новый комплект экзаменационных материалов в виде набора контрольных заданий не менее чем из четырех вариантов для обучающихся, которые сдают экзамен одновременно в один день.
Структурно содержание экзаменационных материалов по русскому языку формируется из двух частей: обязательной и дополнительной. Обязательная часть составляется из заданий минимально обязательного уровня требований, дополнительная - из более сложных заданий. Обязательная часть экзаменационной работы должна включать в себя не менее 20 заданий, дополнительная - не менее 4 заданий. Таким образом, общее количество заданий в экзаменационной работе может варьироваться.
При оформлении текста экзаменационной работы следует предусмотреть на листах свободные места для выполнения соответствующих заданий, а также для заполнения личных данных обучающихся.
При разработке экзаменационных материалов следует обратить внимание на формулировки заданий, в которых должны быть обозначены конкретные виды деятельности (определите, вставьте, выпишите, составьте и др.).
Подготовка экзаменационных материалов в образовательном учреждении предполагает формирование проекта базового варианта и критериев оценки к нему. В базовый вариант экзаменационной работы включаются задания, выполнение которых свидетельствует о наличии у обучающихся навыков владения русским языком, необходимых человеку в современном обществе. Это задания на проверку орфографической и пунктуационной грамотности, на понимание текста и др.
Базовый вариант анализируется и оценивается цикловой (предметной) методической комиссией с точки зрения представленности заданий разных содержательных линий учебного курса, соответствующих умений и видов деятельности, уровней сложности заданий.
Если базовый вариант удовлетворяет всем требуемым параметрам и принимается предметно-цикловой комиссией, то на его основе формируется необходимое количество вариантов для проведения экзамена по русскому языку во всех группах образовательного учреждения, которые закончили в данный период освоение учебной дисциплины «русский язык».
При формировании других вариантов экзаменационной работы следует учитывать, что они должны быть равноценны базовому по структуре, объему, представленности заданий разных содержательных линий, по проверяемым умениям и видам деятельности, а также по уровню сложности заданий и критериям оценки. Задания, включенные в разные варианты под одним и тем же номером, должны проверять одни и те же элементы содержания одинакового уровня сложности.
Задания, включенные в примерные варианты, представленные в данных методических рекомендациях (п. 2.3), не отражают (и не могут отражать) всех элементов содержания программы учебной дисциплины «русский язык». Это следует учитывать при составлении базового варианта экзаменационной работы.
При составлении экзаменационных работ в образовательных учреждениях НПО/СПО используются Примерный перечень элементов содержания по русскому языку (приложение 1)и Примерный перечень требований к уровню подготовки обучающихся по русскому языку для составления экзаменационных работ в образовательных учреждениях НПО/СПО (приложение 2).
Разрабатывая содержание экзаменационной работы преподавателю русского языка необходимо учитывать следующие факторы:
- объем часов, выделяемый на выполнение экзаменационной работы;
- невозможность отражения в одной экзаменационной работе всех элементов содержания учебной дисциплины, требований к подготовке обучающихся, которые предусмотрены ГОС среднего (полного) общего образования.
Самостоятельно разрабатывая экзаменационные материалы, образовательное учреждение вправе повышать уровень сложности заданий дополнительной части, предложенных в примерных вариантах (п. 2.3) с учетом уровня подготовки обучающихся.
Несмотря на то, что в обязательную часть экзаменационной работы включаются задания минимально обязательного уровня и её правильное выполнение считается достаточным для получения удовлетворительной оценки, нельзя снижать уровень обучения до уровня минимально обязательных требований даже при невысоком уровне подготовки обучающихся отдельных групп. В таком случае не удастся достигнуть минимально обязательного уровня подготовки обучающихся. Уровень обучения всегда должен быть выше, чем уровень требований, предъявляемых к результатам обучения.
Текст экзаменационной работы сопровождается критериями оценивания результатов ее выполнения для получения каждой из положительных оценок («3», «4», «5»), шкалой перевода баллов в отметки по пятибалльной системе, а также краткой инструкцией для обучающихся (приложение 3).
Предложенные ниже (п. 2.3) примерные варианты экзаменационной работы рекомендуется использовать образовательным учреждениям НПО / СПО как наглядную основу для структурирования, определения объема работы, формирования содержания с учетом разного уровня сложности заданий обязательной и дополнительной частей, разработки критериев оценки.
2.2. Процедура проведения экзамена
На выполнение письменной экзаменационной работы отводится 4 астрономических часа (240 минут).
Для проведения экзамена по русскому языку с использованием экзаменационных материалов в виде набора контрольных заданий каждому обучающемуся выдаётся:
- текст с одним из четырех вариантов письменной экзаменационной работы;
- шкала перевода баллов в отметки по пятибалльной системе;
- инструкция по выполнению экзаменационной работы;
- лист для черновика.
Все задания обучающийся выполняет на листах с печатным текстом варианта экзаменационной работы.
Перед началом выполнения письменной экзаменационной работы (время не входит в 4 астрономических часа) преподаватель контролирует заполнение личных данных обучающихся, знакомит обучающихся со структурой экзаменационной работы, с критериями оценивания её результатов.
Обучающимся поясняется, что экзаменационная работа состоит из двух частей: обязательной и дополнительной. В обязательную часть включены задания минимально обязательного уровня, а в дополнительную часть - более сложные. Выполнение каждого из заданий оценивается в баллах. Количество баллов, которое можно получить за правильное выполнение того или иного задания, проставлено в скобках рядом с его номером. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются.
Шкала перевода баллов в отметки по пятибалльной системе показывает, сколько баллов необходимо набрать, чтобы получить отметку «3», «4» или «5». Шкала остаётся открытой для обучающихся в течение всего экзамена, они могут ориентироваться на неё в ходе выполнения экзаменационной работы. Обучающиеся могут просчитать при помощи шкалы, сколько и какие задания необходимо выполнить правильно, чтобы получить определённую отметку.
Обучающиеся должны начинать выполнение экзаменационной работы с заданий обязательной части. Для получения удовлетворительной отметки необязательно выполнять все задания обязательной части, но только после выполнения достаточного для получения удовлетворительной отметки количества заданий обязательной части обучающийся может переходить к заданиям дополнительной части, чтобы повысить оценку до «4» или «5». Обучающийся может начинать выполнение работы с любого задания с нужным количеством баллов, учитывая при этом степень своей уверенности в ответе.
2.3. Примерные варианты экзаменационной работы для проведения письменного экзамена в виде набора контрольных заданий
Примерный вариант № 1
Обязательная часть
1. (1 балл) Определите, в каком слове количество букв и количество звуков совпадает. Ответ подчеркните.
A) ёжик
Б) подъехал
B) каменный Г) праздник
2. (1 балл) Подчеркните словосочетания, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении:
A) золотой медальон Б) пустая голова
B) хвост кометы Г) цветущий сад
3. (1 балл) Найдите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень быстро. Ответ подчеркните.
A) как с гуся вода Б) спустя рукава
B) хоть пруд пруди Г) сломя голову
4. (1 балл) Укажите строчку, все слова которой образованы приставочным способом. Ответ подчеркните.
1) задумать, продублировать, сдерживать
2) одуматься, раздумывать, дрожание
3) доверчивый, продлить, удлинить
4) предовольный, задержать, проехать
5. (1 балл) Прочитайте предложения и определите, в каком вместо слова ЭКОНОМНЫЙ нужно употребить слово ЭКОНОМИЧНЫЙ. Выпишите это предложение, заменив в нем слово ЭКОНОМНЫЙ на слово ЭКОНОМИЧНЫЙ.
A) Мастер предложил экономный способ литья. Б) Экономная хозяйка всегда знает бюджет семьи.
B) Экономный образ жизни.
Г) Экономное расходование запасов - важный фактор современного хозяйства.
Ответ:
6. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы в словах:
A) ц...ган Б) ц. рк
B) нац. я
Г) краснолиц. й
7. (1 балл) Допишите нужное окончание:
A) необходимость в лечени... Б) гулять по алле...
B) экзамен в лице. Г) на ветке сирен.
8. (1 балл). Распределите слова в два столбика, запишите, вставляя нужную букву.
презабавный ребёнок, быстро пр...бежатъ, пр...клеитъ объявление, пресмешной случай, дождъ прекратился, пр. озёрный край.
|
9. (1 балл) Определите, какие прилагательные пишутся с одним н, какие - с двумя нн. Запишите их в две колонки:
стари...ый, кожа... ое, гуси. ый, серебря...ый, стекля...ый, деревя. ый.
|
балл) Определите, в каких словосочетаниях допущены ошибки, и запишите их правильно.
А) пара ботинок Б) двое ножниц
В) один килограмм помидор Г) шесть мандарин
Ответ:__________________________________________________________
11. (1 балл) Определите допущенные ошибки, связанные с неправильным определением рода имен существительных, и запишите словосочетания правильно.
A) лечебная шампунь Б) красивая тюль
B) старый пианино
Г) разнообразное меню
Ответ:__________________________________________________________
12. (1 балл) Распределите слова в нужную колонку и запишите правильно.
Наглая лож..., снег скрипуч..., несётся вскач..., несколько тысяч..., строиш... быстро, железных крыш.
Слова с мягким знаком | Слова без мягкого знака |
13. (1 балл) Вставьте устно пропущенные буквы. Выпишите строчку, где во всех словах пишется буква Я.
A) завис... щий от условий, сто... щий рядом
Б) бор... .щийся за свободу, обещ... нный подарок
B) они мол. т о помощи, они мел. т муку Г) стро. щийся дом, име. щий ценность
Ответ:__________________________________________________________
14. (1 балл) Выпишите предложение, в котором на месте пропусков должна стоять буква Е.
A) Друга на деньги не куп..шь.
Б) Какое слово произнесешь, такое и в ответ услыш..шь.
B) Дитя не плач..т, мать не разумеет.
Г) В дальней стороне и солнышко не увид. шь. Ответ:
15. (1 балл) Выпишите предложение, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
A) Он плясал (не)утомимо, самозабвенно. Б) Ребёнок ( не) достаёт рукой до стола.
B) (Не)взлюбила старуха дочку старика.
Г) (Не)уклюжий медвежонок играл на поляне.
Ответ:__________________________________________________________
16. (1 балл) Поставьте там, где считаете нужным, запятую перед союзом и. Подчеркните это предложение.
A) Уже начало припекать и с крыльца падала звонка капель. Б) Пробилась зелень полевая и потянулась вся к теплу.
B) Мне и моему другу впервые пришлось ночевать под открытым небом. Г) В сентябре лес реже и светлее.
17. (1 балл) Определите предложение, в котором нужно поставить две запятые, и расставьте запятые.
A) Приходит весна настежь открывающая окна.
Б) Гребцы бросили вёсла и поставив парус сели на дно шлюпки.
B) Листья шепчутся прощаются навек.
Г) Она тихо ступала и я не услышал её шаги.
18. (1 балл) Найдите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) и запишите его в исправленном виде.
A) Согласно приказа весь коллектив вышел на работу в полном составе. Б) Они шли, весело переговариваясь, и радостно кивали мне головами.
B) В трудные дни он работал с нами, рук не покладая. Г) Горы расступились, давая дорогу нашей машине.
Ответ:__________________________________________________________
19. (1 балл) Выберите грамматически правильное продолжение предложения и подчеркните его.
Возражая против отдельных положений доклада,
A) большую роль играет культура спора.
Б) присутствующие в целом согласились с докладчиком.
B) выступление в целом произвело хорошее впечатление. Г) в общем доклад был принят.
. 2) В старинном сосновом бору там
сохранилась большая колония цапелъ. 3) В отличие от журавлей, живущих на глухих, недоступных болотах, цапли обычно гнездятся у берегов рек. 4) Широкие, сплетенные из толстых прутьев гнезда цапли устраивали на самых высоких вершинах вековых сосен. 5) Сколько лет существовала здесь
, еще в давние времена
стали селиться в сосновом бору цапли.
20. (1 балл) В приведенном выше тексте отсутствует первое предложение. Определите, какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте и отметьте его знаком «+» перед буквой.
A) Цапли - интересные и своеобразные птицы, с характером.
Б) Лето мы проводили на берегу глухой и очень рыбной небольшой реки.
B) В отличие от журавлей, цапли плохо привыкают к человеку.
21. (1 балл) Определите, какое из слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении приведенного текста. Подчеркните его.
A) Однако Б) Наверное
B) Иными словами
22. (1 балл) Определите, какие слова являются грамматической основой в четвёртом (4) предложении приведенного текста:
колония цапель? 6) |
Прочитайте ниже приведенный текст и выполните задания 20-22 |
A) гнёзда устраивали Б) цапли устраивали
B) устраивали на вершинах
Дополнительная часть
балла) В следующем предложении знаки препинания не расставлены. Прочитайте и расставьте знаки препинания.
Я посмотрел на клён и увидел как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист вздрогнул остановился на одно мгновение в воздухе и косо начал падать к моим ногам чуть шелестя и качаясь.
24. (3 балла) Определите, слитно или раздельно следует писать в каждом из данных предложений выделенные слова. Одной чертой подчеркните те из выделенных слов, которые надо писать слитно, двумя чертами - те, которые пишутся раздельно.
A) (В)след летели телеграммы, потому (что) времени совсем (не) было. Б) Ребята побежали (на)встречу ему так (же)быстро, как и он сам.
B) (Не)смотря на занятость, я помогал другу.
25. (3 балла) Составьте и запишите словосочетания со следующими паронимами.
А) человеческий - человечный; Б) орудие - оружие.
Ответ:__________________________________________________________
26. (3 балла) Прочитайте текст. Вставьте письменно пропущенные буквы.
В Мещорском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме л...сов, лугов и прозрачного воздуха. Но все же край этот обладает большой прит. гательной силой. Он очень скромен — так же, как картины Левитана. Но в нем, как и в этих картинах, заключена вся прелесть и все незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы. Что можно увид. ть в Мещорском крае? Цв. тущие или скоше...ые луга, с. сновые боры, поемные и лесные озера, ст. га, пахнущие сухим и теплым сеном. В Мещорском крае можно увидеть сосновые боры... И в. ршины сосен гнутся вслед прол. тающим обл. кам. В Мещорском крае можно увидеть лесные озера с темной в..дой, обширные болота, п..крытые ольхой и осиной, од....нокие, обугленные от старости избы лесников, пески, мо. евельник, кос... ки журавлей и знакомые нам под всеми широтами звезды.
27. (3 балла) Определите, в каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте и подчеркните его.
A) В Мещорском крае заключена вся прелесть и все незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы.
Б) Мещорский край богат лесами и лугами.
B) В Мещорском крае можно увидеть озера, болота, избы лесников, косяки журавлей и звезды.
28. (3 балла) Прочитайте следующее предложение. Решите, нужно ли поставить запятую на место скобки. Подчеркните правильное объяснение.
Дорог и памятен для каждого человека тот день (...) когда осуществляются его заветные стремления.
A) запятая нужна, т. к. это сложное предложение с разными видами союзной связи;
Б) запятая нужна, т. к. это сложноподчиненное предложение с придаточным предложением определительным;
B) запятая не нужна, т. к. это простое предложение;
Г) запятая нужна, т. к. это сложносочиненное предложение.
Примерный вариант № 2
Обязательная часть
1. (1 балл) В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Ответ подчеркните.
1) донельзЯ
2) позвОнит
3) нАверх
4) красИвее
2. (1 балл) Определите, какому слову соответствует приведенное значение.
Подчеркните слово.
1) «основанный на беспрекословном подчинении власти, на диктатуре»
А. авторитетный Б. авторитарный
2) «стремление во всем рассчитывать на помощь других, а не на свои силы»
А. иждивенчество Б. инфантилизм
3) «необходимость выбора одного из двух возможных решений»
А. антогонизм Б. альтернатива.
4) «духовный, с высоко развитым интеллектом»
А. интеллектуальный Б. интеллигентный.
3. (1 балл) Подберите подходящее по смыслу определяющее слово к каждому омониму. Ответ запишите.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
