Программа дисциплины английский язык для направления 080200.62 менеджмент (стр. 2 )

7  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год	Параметры **
1	2	3	4
Текущий (Каждая 2/3/4/5 недели)	Контрольная работа	+ +	+ +	+ +	+ +	Письменная работа 90 минут
Домашнее задание
Промежу­точный	Зачет		+		+	Письменная часть 90 мин., устная часть (время на подготовку – 30 мин.)

7.1  Критерии оценки знаний, навыков

Текущий контроль осуществляется в течение модуля и семестра в виде тестов, проверяющих умения и навыки говорения, аудирования, чтения, письма, написания эссе, устных опросов, а также контрольной работы и внеаудиторного чтения. Результаты текущего контроля оцениваются преподавателем, оценка выставляется в его рабочую ведомость. По итогам текущего контроля преподавателем организуются индивидуальные консультации во время его присутственных часов.

Промежуточный контроль проводится по завершению учебного периода в виде зачёта во 2 и 4 модулях.

По результатам текущего и промежуточного контроля выставляется результирующая оценка.

Обе оценки: за промежуточный контроль и результирующая оценка, фиксируются преподавателями, принимающими зачет, в зачетной ведомости в соответствующие колонки, после чего результирующая оценка выставляется в зачетную книжку студента и является конечной оценкой по дисциплине, соответственно может быть выше или ниже положительной оценки, полученной на зачете.

8  Содержание дисциплины

7.1.  General English (Общий английский язык)

1. Обучение навыкам работы с текстом на английском языке, поисковому и просмотровому чтению, работе со словарем. Развитие навыков работы с оригинальной литературой, в том числе с газетным англоязычным текстом.

2. Развитие следующих умений говорения и аудирования:

-  ведение диалога в связи с содержанием прочитанного/прослушанного текста;

-  владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление, установление и поддержание контакта, запрос и сообщение информации, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/ несогласия с мнением собеседника/ автора, завершение беседы);

-  сообщение информации (подготовленное монологическое высказывание) в рамках страноведческой и общенаучной тематики в объеме не менее 10-12 фраз за 3 мин (нормальный средний темп речи);

-  понимание монологического высказывания длительностью до 3-х минут звучания.

3.  Обучение письменной реализации коммуникативных намерений (запрос сведений/ данных, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/ несогласия, отказа, извинения, благодарности).

4.  Формирование и совершенствование языковых навыков:

Фонетика. Совершенствование слухопроизносительных навыков, приобретенных в средней школе; совершенствование навыков чтения про себя; развитие навыка обращенного чтения (вслух).

Грамматика. Артикль. Оборот there is/ there are. Множественное число существительных. Степени сравнения прилагательных. Система времен английского глагола Present, Past, Future (Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous) Active/Passive. Местоимения. Функции местоимений it, one. Согласование времен. Модальные глаголы и их заменители. Предлоги. Фразовые глаголы в страдательном залоге. Модальные глаголы с инфинитивом в страдательном залоге. Инфинитив. Формы и функции. Инфинитивные конструкции. Причастие I и II, формы и функции. Причастные конструкции. Герундий, формы и функции. Отглагольные существительные. Герундий и причастие. Герундиальный оборот. Предлоги, фразовые глаголы. Сослагательное наклонение. Условные предложения I и II типов. Условные предложения III типа. Модальные глаголы и сослагательное наклонение. Бессоюзные условные предложения. Структура простого предложения. Структура безличного предложения. Отрицание. Образование вопросов. Придаточные предложения времени и условия. Прямая и косвенная речь. Сложные синтаксические формы. Инверсия. Сложное подлежащее и дополнение. Придаточные предложения-обстоятельства. Словообразование. Аффиксация. Продуктивные суффиксы имен прилагательных, наречий.

Лексика и фразеология. Стилистически нейтральная наиболее употребительная лексика, относящаяся к общему языку. Лексика, характерная для языка газеты. Сочетаемость слов. Устойчивые выражения. Знакомство с моноязычными словарями. Многозначность слов. Слово в свободных и фразеологических сочетаниях.

5.  Индивидуальное чтение в рамках самостоятельной работы студентов в объеме 120 тыс. знаков газетного и научно-популярного текста за год. Развитие навыков самостоятельной работы со словарем, анализа и краткого изложения прочитанного.

134 аудиторных часа с интенсивностью 4 часа в неделю + 10 часов самостоятельной работы

Курс общего английского языка на 1 курсе построен на основе учебника, «Objective IELTS Student’s book Intermediate»; Michael Black and Wendy Sharp; Cambridge University Press, 2006

Module	Topics	Reading AC/GT	Speaking	Writing AC/GT	Listening	Language focus: - grammar - vocabulary, -pronunciation
I	Unit 1 Communicate Different types of communication	Reading quickly Skimming	Introduction and interview. Giving personal information	Academic style Using appropriate language	Note completion	G: Passive Voice P: Spelling in numbers V: Paraphrase. Ways of communication
I	Unit 2 A healthy diet Food and drink	True/False/Not Given Short-answer questions	Introduction and interview: Providing additional information	Academic Writing Task 1: Describing process	Note completion	G: - Comparing things. Making similarities and differences. - Adverbs of degree. P: Weak and strong forms V: Adjectives describing food.
	Module Test 1	2
II	Unit 3 City attractions Leisure in the city	Multiple matching	Part1: Introduction and interview. Organizing your talk	AC Task 1 A description of a place	Note completion Matching	G: Cause, purpose and result V: Descriptive adjectives; adjectives ending in –ed and –ing P: Word stress in relative words
II	Unit 4 Ways of learning Education	Effective reading techniques	Part1: Expressing opinion:	Academic Writing 1 Handling data Describing line graphs	Multiple choice Multiple choice with multiple matching	G: Review of present tenses V: Words used in academic writing P: Word stress
	Module test 2	2
III	Unit 5 Discovering the past History	AC/GT True/False/Not given Multiple choice	Part 3 Two-way discussion: Comparing and contrasting information	GT Task 1 Writing a letter	Labelling Sentence and note completion	G: Review of past tenses V: Types of building Collocations related to research
III	Unit 6 What is job satisfaction? Work	Note Completion	Part 2 Individual long turn (1-2 min talk): Introducing a topic	(GT) Writing Task 1: Letter of application	Labelling a diagram Table completion Multiple matching	G: Past Simple vs Present Perfect? V: Work Collocations with money
III	Unit 7 Selling dreams? Advertising	AC/GT Multiple choice Headings	Part 1 & Part 3	Writing extra (GT) Task 1 A letter of complaint	Sentence completion Matching	G: Relative clause V: Advertising Word formation P: Sentence stress
III	Unit 8 Time to waste? Leisure activities	GT Note completion	Part 1 Introduction and interview Practice	AC Writing Task 1:Describing a diagram	Short answer questions (lists) Short answer questions	G: Review of future tenses V: Leisure activities P: Vowel length
	Module test 3	2
IV	Unit 9 Climate change The environment	AC Summary completion	Part 3 Two-way discussion Practice	AC Writing Task 1: Comparing and contrasting information 1	Note and table completion	G: Countable and uncountable nouns V: Collocations related to the environment
IV	Unit 10 A place to work or live in Buildings	Multiple choice with multiple answers	Part 1 Introduction and interview: Communicating your ideas clearly Part 2 Individual long turn (1-2 min talk): Describing and explaining	AC Writing Task 1: Comparing and contrasting information 2	Note completion	G: Gerund vs infinitive V: Phrasal verbs and collocations with house and home P: Polite intonation
	Module test 4	2

7.2 Специальный английский ESP (Business English)

Знакомство с тренингом в формате BEC (Listening, Use of English, Reading, Writing)

72 аудиторных часа с интенсивностью 2 часа в неделю + 10 часов самостоятельной работы

Базовый учебник New Insights into Business

№	Module	Topic / Lesson	Hours	Reading & Vocabulary	Listening	Writing	Speaking
1. (U1)	I	Company Structure	8	The Philips pany profile	Describing responsibilities	A Company profile	Describing jobs, presenting company
2. (U2)	Recruitment	8	Graduate career opportunities	A job advertisement, Interviews	The CV and the letter of application	Role play of a job interview
		Module Test 1	2
3. (U3)	II	Retailing	7	Richer - Pickings	Store layout	A consumer survey report	A consumer survey
4. (U4)	Franchising	9	One day in my life	A business adviser on Franchising	An E-mail message applying for franchising info	Choosing a franchise
		Module Test 2	2
5. (U5)	III	International Business Styles	7	Management styles in different countries	Doing business in Japan	A memo	Cross-cultural consulting
6. (U6)	Banking	7	Bank of Scotland brochure	Negotiating a bank loan	A short report	Role play – Negotiating a bank loan
7. (U8)	The Stock market	7	New York Times; Internet Share dealing	A radio stock market report	A summary of a n/paper article	Buying shares
		Module Test 3	2
8. (U9)	IV	Import Export	7	The Financial Times. Breaking into new export markets	The invoice; description of exports based on graphs	Description of exports based on graphs	Completing a graph
9. (U 10)	Company Performance	7	Anatomy of an annual company report	Departments of Pricewaterhouse Coopers; A short presentation	A company report on a chosen brand company	Giving a presentation on a chosen company
10. (U 11)		Setting up a business	7	“the idea man” (The Wall Street Journal Europe’s Convergence)Profile of Rodger Foster	How the freight company Cargolifter started	A business plan	Advantages and disadvantages of different types of company; checklist for starting a business
		Module Test 4	2

9  Образовательные технологии

Курс английского языка построен на основе личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативного и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам. На занятиях широко применяются такие инновационные технологии как обучение в сотрудничестве и проектная деятельность студентов, а также используются различные информационно-коммуникативные технологии.

10  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

10.1  Тематика заданий текущего контроля

Контрольные работы по аспекту General English представляют собой задания в формате Международного Кембриджского экзамена IELTS. В контрольную работу включены задания из академического блока (Academic Reading, Academic Writing, Listening). Подробную информацию об экзаменационных материалах можно найти на официальном сайте Международных Кембриджских экзаменов http://www. cambridgeesol. org/exams

Все типы заданий блока Academic Reading, Academic Writing, Listening (IELTS) с ответами приведены на сайте http://www. cambridgeesol. org/teach/ielts/academic_reading/index. htm

http://www. cambridgeesol. org/teach/ielts/academic_writing/index. htm

http://www. cambridgeesol. org/teach/ielts/listening/index. htm

В качестве текущего контроля по аспекту Business English используются тесты, разработанные в формате международного сертификационного экзамена BEC (Business English certificate) – (Сертификационный экзамен по деловому английскому языку), состоящий из следующих разделов: чтение, аудирование, письмо и говорение. Пример варианта задания BEC можно найти на сайте http://www. cambridgeesol. org/exams/professional-english/bec. html.

10.2  Примеры заданий промежуточного /итогового контроля

Образцы заданий к зачетам даны в УМК дисциплины

11  Порядок формирования оценок по дисциплине

В Университете принята следующая шкала соответствия качественной и числовой оценок:

Для зачета:

¾  Зачтено - 4-10 баллов

¾  Не зачтено - 1-3 балла;

Оценки выставляются в зачетную ведомость и зачетную книжку студента в виде качественной текстовой записи с обязательным указанием в скобках числового эквивалента по 10-балльной шкале.

(Например «Зачтено (7)», «Не зачтено (2)» и т. д.).

Формирование результирующей оценки по дисциплине (Орез) происходит по формуле, где Озач - оценка, полученная студентом на зачете, имеет коэффициент 0,4, а Онак – оценка, накопленная студентом, имеет коэффициент 0,6.

Орез = Озач*0,4 + Онакср*0,6

Озач - оценка, полученная студентом на зачете – это оценка знаний студентов, осуществляется двумя преподавателями на основании результата единого зачета (по обоим аспектам, если они преподаются в тех же модулях)

Формирование средней накопительной оценки (Онакср) происходит по следующей схеме:

·  Онакср = Онак1*0,5 + Онак2*0,5,

где Онак1 – накопленная оценка по 1 аспекту Общий английский язык (General English), а Онак2 - накопленная оценка по 2 аспекту Специальный английский язык (ESP), и, таким образом, является средним арифметическим по двум аспектам.

Формирование Онак1 = Оауд*0,4 + Окр*0,3 + Овч*0,3 по аспекту Общий английский язык (General English):

Окр – оценка за модульную контрольную работу, имеющей коэффициент 0,3

Овч - оценка за модульное внеаудиторное чтение, имеющей коэффициент 0,3

Формирование текущей аудиторной накопительной оценки (Оауд), имеющей коэффициент 0,4, осуществляется преподавателем на основании различных видов работ. Коэффициенты пересчета видов работ в текущую накопительную оценку (за один модуль) следующие:

§  Работа на занятиях (активное участие, правильность ответов) – 0,2

§  Выполнение домашних заданий:

а) письменные упражнения, эссе, письма и т. д. – 0,2

б) устные упражнения, презентации – 0,2

§  Презентации, доклады по темам – 0,2

§  Самостоятельная работа (работа по темам, вынесенным на самостоятельное рассмотрение)– 0,2

Формирование Онак2 = Оауд*0,4 + Окр*0,3 + Овч*0,3 по аспекту Специальный английский язык (ESP):

Окр – оценка за модульную контрольную работу, имеющей коэффициент 0,3

Овч - оценка за модульное внеаудиторное чтение, имеющей коэффициент 0,3

Формирование текущей аудиторной накопительной оценки (Оауд), имеющей коэффициент 0,4, осуществляется преподавателем на основании различных видов работ. Коэффициенты пересчета видов работ в текущую накопительную оценку (за один модуль) следующие:

§  Презентация по теме – 0,2

§  Самостоятельная работа (работа по темам, вынесенным на самостоятельное рассмотрение)– 0,2

§  Rendering с русского на английский - 0,2

§  Работа на занятиях (активное участие, правильность ответов) – 0,2

§  Выполнение домашних заданий:

а) письменные упражнения, эссе, письма – 0,1

б) устные упражнения, презентации – 0,1

В случае если учебная дисциплина изучается несколько модулей до зачета, Онак1 и Онак2 - это среднее арифметическое оценок нескольких модулей.

Округление при подсчете всех промежуточных оценок происходит до первой цифры после запятой, а результирующей оценки (итоговой) – до целого числа, где, например, балл 6,5 будет округлен до 6 баллов; балл 6,4 будет округлен до 6 баллов; балл 6,6 и выше будет округлен до 7 баллов.

На первом году обучения студенты получают 2 результирующие оценки по дисциплине, так как имеют зачет в двух модулях ( 2 и 4). Таким образом, общая формула оценки за первый год обучения может быть представлена следующим образом:

Орез = Орез1 + Орез2 = (Озач1*0,4 + (Онак1*0.5 + Онак2*0.5) *0,6) + (Озач2*0,4 + (Онак1*0.5 + Онак2*0.5) *0,6)

Орез (итоговая оценка, полученная студентом по дисциплине за 1 год обучения) будет впоследствии включена в итоговую оценку за 2 год обучения.

12  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 General English (Общий английский язык)

Базовые учебники

§  Black M., Sharp W. (2006) Objective IELTS Student’s book Intermediate.- Cambridge University Press

§  Black M., Sharp W. (2006) Objective IELTS Workbook Intermediate.- Cambridge University Press

Основная литература

§  Jakeman V., McDowell C. (2006) Action Plan for IELTS. - Cambridge University Press

§  Hopkins D., Cullen P. (2006) Grammar for IELTS. - Cambridge University Press

§  Cullen, Paullen (2008) Vocabulary for IELTS. - Cambridge University Press

§  Jakeman, V., McDowell C. (2008) New Insight into IELTS. - Cambridge University Press

§  Allen M., Powell D., Dolby D., Martineau C., Short J. (2008) IELTS Graduation - Macmillan

§  Soley M., Hall D. (2003) Advanced Learners Grammar. Longman

§  Fuchs M., Bonner M. (2002) Grammar Express. Longman,

Дополнительная литература

Raymond Murphy (2006).English Grammar in Use, Cambridge University Press. Stuart Redman. (2005). English Vocabulary in Use. Pre-Intermediate / Intermediate. Second Edition, Cambridge University Press. Michael McCarthy and Felicity O’Dell (2005). English Vocabulary in Use. Upper Intermediate. Second Edition, Cambridge University Press. Michael McCarthy and Felicity O’Dell (2005). Phrasal Verbs in Use, Advanced, Cambridge University Press.

11.2. ESP: Business English (Специальный английский: деловой английский)

Базовые учебники

§  Graham Tullis and Tonya Trappe. (2005). New Insights into Business, Longman.

Основная литература

§  BEC I Preliminary. (). Cambridge University Press.

§  M. McCarthy, J. McCarten, D. Clark, R. Clark. (2009) Grammar for Business, CD. , Cambridge University Press.

§  Paul Emmerson (2011) Essential Business Vocabulary Builder. Intermediate – Upper Intermediate, CD, MacMillan

§  Bill Mascull (2005). Business Vocabulary in Use, Intermediate, Cambridge University Press.

§  Tricia Aspinall and George Bethell (2005). Test Your Business Vocabulary in Use, Intermediate, Cambridge University Press.

§  David Cotton (2002). Market Leader, Intermediate Business English, Longman.

§  Peter Strutt (2003) Market Leader. Business Grammar and Usage, Longman.

Дополнительная литература

§  B. Stephens. (2011) Meetings in English, +CD, MacMillan.

§  Brieger N. (1994).The Language of Business English, Prentice Hall.

§  B. Mascull. (2010) Business Vocabulary in Use. Elementary – Intermediate. 2nd ed., CD-rom, Cambridge University Press.

§  Кузьменкова Ю.Б.. Academic Project Presentations. – М.: МАКСПресс, 2009.

12.3  Справочники, словари, энциклопедии

§  Business English Dictionary 2nd ed. (2007), CD-ROM, Longman

§  Dictionary of Contemporary English 5thed.. (2009). Longman

§  Learner’s Dictionary. (2001). Collins Cobuild, Concise Edition.

§  Exams Dictionary. (2007). Longman.

§  English Dictionary for Advanced Students. (2007). MacMillan

13  Материально-техническое обеспечение дисциплины

В процессе преподавания используется профессиональная аудио - и видео аппаратура, проектор (для проведения презентаций в аудитории), наглядные материалы.