Тема: . Рассказ «По ягоды»
Урок внеклассного чтения
Цель: 1) обеспечить формирование представления учащихся о личности и творчестве , понимание содержания рассказа и авторского замысла;
2) развивать коммуникативные навыки учащихся, навыки выразительного чтения и рассказывания, восприятия художественного произведения на слух, навыка анализа художественного произведения, формировать умение составления отзыва о прочитанном произведении;
3) пробуждать интерес и воспитывать любовь к творчеству писателей Владимирского края, воспитание высоких моральных качеств.
Сергей Никитин пришел в большую литературу через
свою «малую родину», через владимирскую землю.
Его также можно было бы назвать воспевателем
нашей среднерусской природы: прекрасными пейзажными
зарисовками, тонким чувством красоты природы, поистине
сыновьей любовью к ней он вполне заслуживает это звание.
Владимир Солоухин
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя.
10 октября 2012 года исполнилось бы 86 лет со дня рождения великого сына Владимирской земли – Сергея Константиновича Никитина – человека, писателя, гражданина.
Сергей Никитин в своих рассказах дает нам непосредственное ощущение своей малой родины, изначальной красоты родной ему природы России, правдиво и убедительно изображает доброе и радостное в помыслах и поступках встретившихся в его жизни людей.
= Что вы узнали о жизни писателя, когда готовились к уроку внеклассного чтения?
Сообщения учащихся о жизни и творчестве писателя.
= А сейчас давайте прослушаем сообщение о биографии писателя и запишем в тетрадь основные этапы жизни и творчества С. Никитина.
2. Тема урока.
· этап. Знакомство с биографией и творческим путем С. Никитина.
· Сообщение ученика о биографии писателя.
Биография Сергея Константиновича Никитина
Сергей Константинович Никитин – русский советский писатель, родился в г. Коврове Владимирской области 10 октября 1926 года. Здесь же он закончил среднюю школу, учился в техникуме железнодорожного транспорта.
С 1944 по 1947 год Никитин учился в Институте международных отношений, в 19годах - Литературном институте им. A. M. Горького. Учёбу в институте он закончил заочно, работая в Ковровской районной газете с 1948 года. Почти одновременно он начал печататься в областной газете «Призыв».
С августа 1951 по март 1952 года Никитин работал литературным сотрудником газеты «Комсомольская искра», много ездил по городам и сёлам области. К этому же времени относится знакомство молодого писателя с Э. Казакевичем, который жил в деревне Глубоково Владимирской области. Писатель принял живое участие в творческой судьбе Никитина. В 1952 году в областном издательстве под редакцией Казакевича вышел его первый сборник «Возвращение», который явился дипломной работой молодого прозаика в Литературном институте, и автор его получил высший балл.
В 1955 году был принят в Союз писателей РСФСР. К этому времени он был автором ещё одного сборника «Большой путь».
В 1956 году Никитин стал членом КПСС. На литературном конкурсе, посвященном Всесоюзному фестивалю молодёжи, его рассказ «В бессонную ночь» был удостоен золотой медали.
Большинство его произведений посвящено жизни колхозной деревни, природе. Чаще всего обращался он в своём творчестве к образам тех людей, которых встречал во время своих поездок и по родной Владимирской земле, и по городам и сёлам страны. В 1972 году Никитин написал пьесу «Личная жизнь» для Владимирского театра драмы.
В 1973 году писателю за цикл рассказов «Мёдосбор», в который вошли рассказы «Линия жизни», «Выздоровление», «Мой старый друг», «Война и мир», была присуждена премия журнала «Огонёк». Было выпущено около 30 сборников повестей и рассказов Никитина. Наиболее известные среди них «Голубая планета», «Горькая ягода», «Живая вода», «Мёдосбор», «Снежные поля». Многие повести и рассказы переведены и изданы на языках народов СССР и за рубежом.
= Обсуждение, что записали ученики по ходу рассказа, добавления, исправления.
= Какой вклад внес в культурную жизнь нашей страны и нашего Владимирского края?
= Можем мы гордиться своим земляком? Должны ли изучать его произведения?
· Представление сборников рассказов Сергея Никитина на книжной выставке
Эпиграф для выставки:
Я пишу - это значит, я роняю свои листья.
Но пока я корнями в земле, бояться
нечего: мой сад опять зазеленеет.
С. Никитин
= О писателе рассказывают, конечно же, его книги, письма, дневники, фотографии и воспоминания людей, знавших и любивших его.
· Послушайте стихи В. Акулинина, журналиста и писателя (читает ученик):
Началась навечно дружба наша
С памятного дня. Принес рассказ
Он в «Рабочий клич» к нам.
Рассказ «Даша»
Я прочел, и был тогда у нас
Разговор - в любви признанье даже.
Я сказал: «Прекрасно без прикрас!
Написать нельзя, наверно, краше...»
Улыбнулся он движеньем глаз
И ответил: «Ну, ты скажешь тоже...
У народа столько про запас
Слов-алмазов, мы и знать не можем
Слушай только каждый миг и час,
Согревая слово своим чувством...
Уметь - это трудное искусство».
= Как вы услышали это стихотворение?
= Какую мысль хочет донести до нас автор?
= Каким предстает перед нами в этом стихотворении?
= На доске вы видите фотографию, где Сергей Никитин запечатлен вместе со своими друзьями и товарищами. У этой фотографии интересная история. Давайте ее послушаем.
· Сообщение ученика: «ИСТОРИЯ ОДНОЙ ФОТОГРАФИИ», (из воспоминаний одноклассника Николая Демьянова, бывшего главного редактора газеты «Призыв»),
|
Наиболее сильным школьным увлечением Сергея Никитина была фотография. Занимался ею он обстоятельно, не вслепую, а читая популярные книжицы различного рода наставления по фотоделу. Как фотограф Сергей был оснащен куда солиднее, чем его сверстники-фотолюбители.
Он владел «Фотокором» последней модели (подарок отца) с автоспуском, что позволяло фотографировать, если в том была необходимость, самого себя. Были у него и новенькие штатив-тренога, увеличитель, красный фонарь, фирменные ванночки для проявителя и фиксажа, словом - целое хозяйство.
Снимал Сережа, конечно, прежде всего своих друзей и знакомых, которые, естественно, были и моими друзьями и знакомыми. Когда зимой сорок третьего я уезжал на фронт, в моем вещмешке лежал объемистый пакет с фотографиями, сделанными . К сожалению, мне не удалось сберечь их. Летом того же года в одном из ночных боев на Украине я был ранен и отправлен с поля боя в госпиталь, а весь нехитрый скарб мой, где самым ценным были фотографии и письма из дома, в том числе и от Сергея, остался невесть где.
Через много лет, уже после кончины своего друга, у одного из своих знакомых я увидел одну фотографию, сделанную им. Она мне была особенно дорога, потому что снимались мы на память перед долгой разлукой.
В конце декабря сорок второго я и наш одноклассник Витюша Введенский были призваны в армию и вот-вот должны были расстаться со школой, с друзьями, с Ковровом. Уже будучи известным писателем, Сергей Никитин в рассказе «Как разжечь сырые дрова « вспомнил это событие». Под шапкой у него, писал он о герое рассказа, - было непривычно просторно и холодно. Он был уже призван в армию, подстрижен под машинку и, хотя продолжал уроки в школе, со дня на день ждал отправки... Куда? На фронт? В училище?.. Шла вторая военная зима».
Новый 1943 год мы встретили в Коврове большой шумной компанией одноклассников. На второй или третий день после новогоднего праздника Сергей загорелся идеей сфотографироваться на память, причем сделать это надо было, по его мнению, незамедлительно. Собрались в школе. Сергей скомпоновал из нас группу и установил фотоаппарат, включил полуавтомат затвора объектива и подсел к нам. В аппарате что-то мягко прошелестело и тихонько щелкнуло... Нас с Витюшей легко узнать по прическам «под ноль», Витюша - в первом ряду, крайний справа. А крайний слева, тот, кто склонил голову к плечу своей соседки, Сережа Никитин. Тогда еще они не могли знать, что через несколько лет станут мужем и женой.
= Как пополнились ваши знания о нашем выдающемся земляке?
= А теперь давайте послушаем воспоминания жены Сергея Никитина.
· Чтение ученицы воспоминаний жены писателя Клары Михайловны Никитиной
(В рассказах Сергея Никитина этот мир полон красок и запахов, населён людьми, чья судьба волнует и писателя, и читателя. Это - родная Владимирщина, на земле которой прошла почти вся жизнь писателя.
|
В школе он был талантлив во всем, хотя учился неровно, мог получать даже двойки, но когда его спрашивали в следующий раз, он отвечал этот урок на «отлично». Он знал гораздо больше своих сверстников. Уже в то время он выделялся среди мальчиков, хотя не чуждался никого, всегда был вместе со всеми.
В десятом классе Сергей почему-то увлекся дипломатией. Много читал и решил поступать на международный факультет МГУ. Он подал туда заявление, и через несколько дней к нему приехал преподаватель и дома провел собеседование, которое прошло на отлично. А в конце сентября (тогда начинали учиться с октября) Сергею пришел вызов из университета. Так он стал студентом. Факультет, на котором он учился, специализировался по Англии. Прекрасно изучив язык Диккенса, он уже на втором курсе читал произведения любимого писателя в подлиннике.
Прошло четыре года. И вот однажды его друг Валя Кудрявцев (он потом стал журналистом), который был родом из Белоруссии, партизанил, пригласил Сергея к себе на родину и показал ему все те места, где они жили, воевали, рассказал, как это было. Когда Никитин вернулся из этой поездке, он сел и написал повесть о жизни партизан. Показал ее Вале Кудрявцеву, которому она понравилась. Сергей дал прочитать ее еще одному своему приятелю - Мише Чернолусскому, который тогда учился в Литературном институте. Михаил показал эту повесть Паустовскому, в семинаре которого занимался. Паустовский, прочитав ее, сказал: «Это талантливый человек. Он уже теперь писатель. Что ему делать в дипломатах, пусть приходит к нам. Я хочу с ним познакомиться». Паустовский и уговорил его перейти в Литературный институт.
Однажды среди студентов был объявлен конкурс на лучший рассказ. Сергей написал свой самый первый рассказ «Даша» и стал лауреатом институтского конкурса. Все Сергею легко удавалось за счет его способностей, таланта, данного Богом. Счастливо у него сложилась и писательская судьба.
После института Никитин получил направление во Владимир. Здесь тогда только что организовалась газета «Сталинская смена». Много сил он положил для того, чтобы газета была интересной. Проработав там всего год, он ушел и начал много ездить по стране. Он стал «свободным художником».
Сергей Константинович очень любил свою страну, особенно свой край. Много путешествовал по Владимирской области, исходил ее пешком вдоль и поперек.
Он любил общаться с природой. Когда мы бывали в лесу, он просил молчать. Слушал пение птиц, звуки леса. Один из наших замечательных владимирских художников Ким Бриттов как-то сказал: «Если бы Никитин не стал писателем, он наверняка стал бы художником, потому что он так ощущает краски, так их воспроизводит в своих произведениях, что когда я читаю его рассказы, я точно вижу картины природы».
В 1957 году проходил Всемирный фестиваль молодежи и был объявлен конкурс на лучшее литературное произведение. За свой рассказ «В бессонную ночь» Никитин получил первое место и золотую медаль.
Много раз ему предлагали переехать в Москву, давали квартиру, работу. Но Сергей Москву не любил. Мы жили во Владимире на частных квартирах, ютились в комнатах. И вот, когда он стал лауреатом, его вызвали в обком партии, поинтересовались, как он живет. И буквально через несколько месяцев мы получили квартиру, где у Сергея Константиновича появился свой кабинет, о котором он давно мечтал.
У Никитина была особая манера работать. Он не садился за письменный стол каждый день. Иногда по полгода не подходил к столу. Просто гулял, ходил на рыбалку, на охоту, общался с друзьями. У него была абсолютная память, все держал в голове, как говорил - «в кладовой». «У меня полна кладовая, пора садиться писать». Садился за письменный стол и быстро-быстро писал. Писал и день, и ночь, не отрываясь.
Сергей Константинович был необыкновенно обаятельным, мягким, добрым, любил людей. Я никогда не слышала, чтобы он о ком-то сказал плохо. Если даже человек поступил некрасиво, он все равно старался оправдать его. Был очень спокойным, немногословным, умел слушать. К нему все тянулись. Когда не было еще Союза писателей здесь, во Владимире, писатели собирались у Никитина в доме. Часто приходили художники, артисты, журналисты.
В 1962 году организовалось Владимирское отделение Союза писателей РСФСР. Став первым председателем этого Союза, Никитин был им долгие годы.
= Чем еще пополнились ваши знания о писателе?
=На какие качества личности С. Никитина обращает внимание Клара Михайловна?
= В нашей школе традиционно проходят Никитинские чтения и уроки внеклассного чтения по его произведениям. И в 1996 году Клара Михайловна была на них почетным гостем. Сегодня мы пригласили выпускницу нашей школы, которая была на той встрече и хочет поделиться с вами своими впечатлениями.
· Выступление выпускницы
В 1996 году исполнилось бы 70 лет, и в честь этого юбилея была организована встреча с Кларой Михайловной, женой писателя, которая поделилась своими воспоминаниями об интересных фактах биографии и тайнах его художественной мастерской.
Ребята, присутствующие на этой встречи, читали отрывки из его произведений, рисовали иллюстрации, принимали участие в беседе о творчестве писателя.
На память об этой встрече были сделаны фотографии учителей и учащихся с Кларой Михайловной.
|
А я посвятила стихи Сергею Константиновичу:
С. Никитину
С любовью к земле и людям
Писал ты рассказы свои
С названием тихим и скромным
Так просто - «Старики».
Любил ты природу родную,
Наш древний Владимирский край,
Любил ты и солнце и вьюгу,
Таинственный, сказочный май.
Природу всегда уважал ты,
Любил человека всегда.
И строки ему посвящал ты
И сердце дарил навсегда.
|
= Какое впечатление произвели на вас рассказы и выступления, посвященные писателю и его творчеству?
= Давайте теперь обратимся к его произведениям. Дома вы читали рассказ С. Никитина «По ягоды» и размышляли над ним. Обратимся к рассказу.
· 2 этап. Беседа о прочитанном произведении по вопросам.
1. Какое впечатление произвёл на вас этот рассказ?
2. Почему рассказ получил название «По ягоды»?
3. Какое событие положено в основу рассказа?
4. Перескажите эпизод сбора ягод Нюшкой и Ильёй. Какую роль играет этот эпизод в рассказе?
5. Где и когда происходит действие этого рассказа?
6. Какую характеристику вы можете дать героям?
7. Каково авторское отношение к детям?
8. Кто вам больше запомнился и почему?
9. Можно ли воспринимать детей по отдельности?
10. Какие новые знания вы почерпнули из рассказа?
11. Какие художественные средства использовал Никитин в рассказе?
12. Какие особенности в построение рассказа (в композиции) вы заметили?
13. Какова основная мысль рассказа «По ягоды»?
14. Найдите в тексте рассказа просторечные слова? Все ли они понятны для вас? С какой целью автор использует их в рассказе?
15. Какой эпизод вам больше всего запомнился? Почему?
16. Понравился или не понравился рассказ? Почему?
17. Заставил ли рассказ о чем-то задуматься? В чем заключается поучительность?
18. Какой предстает природа в рассказе? Найдите в тексте наиболее живописные описания и зачитайте? Какими средствами автор добивается такой красоты и достоверности?
19. Как вы считаете. Современен ли рассказ Никитина? Почему?
20. Поделитесь своими размышлениями о рассказе. Что еще вам хочется о нем сказать?
3. Работа над отзывом.
= Дома вы должны были вспомнить, что такое отзыв и составить устный отзыв о рассказе по вопросам. Давайте посмотрим, что у вас получилось.
Обсуждение. Работа в черновиках.
4. Заключение.
Сегодня на уроке вы читали и размышляли только над одним рассказом владимирского писателя Сергея Никитина. Но, думаю, прочитаете и другие произведения, ведь лучше всего о писателе расскажут его книги.
Сергей Константинович оставил небольшое по объему литературное наследство, но сумел сказать в литературе XX века свое самобытное слово. Об этом тонко подметил другой владимирский писатель - Владимир Солоухин: «Страница его творчества легла золотой страницей в родную речь и останется в ней навсегда».
Он связал эпоху и , мастеров рассказа, создав свой, особый жанр - жанр лирического рассказа. И наш разговор о замечательном писателе хотелось бы закончить стихами поклонника его таланта В. Барынкина (читает ученик):
КОСТЕР
О счастье жизни пел костер.
Огонь плясал на наших лицах.
Гармони дальней перебор
Кого-то звал уединиться.
Мы ели добрую уху,
Зело приправленную луком.
И разговор, как на духу,
Шумел над тихим темным лугом.
По Клязьме плыли облака
Конями красного заката.
«Родней не сыщешь уголка,
Хоть шар земной обшарь, ребята».
Я этот вечер берегу
В своей душе светло и свято,
Как наш костер на берегу,
Как все, что он сказал когда-то.
И вновь, читая «Медосбор»,
Я с ним беседую сердечно.
Пускай над Клязьмой тот костер
Живущим людям светит вечно.
5. Домашнее задание.
написать отзыв о рассказе «По ягоды»
6. Итоги урока.
Результатом внеклассной работы стали работы учащихся.
ОТЗЫВ О РАССКАЗЕ С. К.НИКИТИНА « ПО ЯГОДЫ».
Рассказ «По ягоды» входит в сборник «Живая вода». Он произвел на меня хорошее впечатление.
Темой рассказа является жизнь деревенских ребятишек Нюшки и ее младшего брата Илюши. Автор не просто описывает один день из их жизни, а старается показать стремление детей помочь своим родителям. С. Никитин увлекательно рассказывает о том, как дети собирали землянику и продавали на станции пассажирам поездов. Ребята понимают, О? тяжел труд родителей-колхозников и стараются помочь им чем могут. Я поражен самодисциплиной Нюши, ее ответственностью за брата, смекалкой и фантазией Ильи. Эти герои, на мой взгляд, очень симпатичны автору. Он с любовью описывает Илью, сравнивая его с цыпленком. А Нюша предстает перед читателем умной, любознательной девочкой, по-матерински опекающей братика. С долей иронии изображает писатель ворчливого старика-перевозчика парома Зосиму Палыча.
Главным событием, лежащим в основе рассказа, является сбор ягод детьми. Основной мыслью является то, что дети самостоятельно, своим трудом, смогли заработать деньги для своей семьи. Кульминацией рассказа, по-моему, стало возвращение ребят домой через страшный лес. Я вместе с автором переживал за Нюшу с Ильей. Сбор ягод и их продажа были для детей приключением, возвращение же вечером через лес-испытанием, заработанные своим трудом деньги, выложенные на стол матери,- большим моральным удовлетворением.
Никитина « По ягоды» мне очень понравился. Он хоть и небольшой, но содержательный и поучительный. Писатель показывает, что даже малое, но благородное дело нравственно возвышает человека.
Работа 1.
ОТЗЫВ О РАССКАЗЕ С. К.НИКИТИНА « ПО ЯГОДЫ»
На одном из уроков внеклассного чтения мы познакомились с творчеством известного Владимирского писателя . Я прочитал его рассказ «По ягоды». Он произвел на меня большое впечатление.
В этом рассказе С. Никитин пишет о детях. Своим повествованием он говорит, что ничего не может быть чудесней поры детства.
Рассказ состоит из четырех частей. В первой части рассказывается о том, как Нюшка и Илюшка пошли рано утром в лес собирать землянику. Вторую часть я бы назвала «Соревнование на просеке», потому что ребята старались набрать ягод как можно больше. В третьей части говорится о том, как дети продавали на станции набранные ими ягоды. В четвертой - описывается возвращение ребят домой по темной лесной тропинке и встреча с матерью.
Место действия в рассказе всегда разное: это и лес, и просека, и речка с песчаным берегом, и перрон вокзала. Время тоже меняется. Действия происходят на рассвете, в полдень, на закате, в сумерках. Этим писатель добивается большей достоверности.
Герои рассказа - сестра и брат. Нюшка - умная, энергичная и умеющая вовремя переключить настроение брата. А Илья всегда отвечает сестре взаимной любовью и пониманием. Автор ценит своих героев, с любовью и нежностью относится к ним.
Кульминация представлена во второй части, когда дети вышли на просеку и увидели, что все красно от ягод. Здесь же начинается и главное событие рассказа - сбор земляники. Основная мысль этого рассказа состоит в том, что дети собирали ягоды не для себя, а для того, чтобы помочь семье.
С. Никитин вдохновенно повествует о лете, о спелой и душистой землянике, о ребячьих забавах, играх и их долге перед родителями.
У меня сложилось приятное впечатление от рассказа. Я думаю, он никого не оставит равнодушным.
Работа 2.
ОТЗЫВ О РАССКАЗЕ С. К. НИКИТИНА « ПО ЯГОДЫ»
– автор сборника «Живая вода». В него входит и рассказ «По ягоды». Я с удовольствием прочитала его и хочу передать свои ощущения и впечатления.
В этом произведении рассказывается о том, как брат и сестра, Илюшка и Нюшка, собирали спелую лесную землянику и продавали ее пассажирам поезда, чтобы помочь своей бедной деревенской семье. Нюшка старше братика и ухаживает за ним, как мать, копируя ее речь и манеры. А Илюша немного капризничает, ведь он еще маленький, но не хочет отстать от сестры. Автор любуется своими героями: в именах использует уменьшительно - ласкательные суффиксы, передает их диалог, описывает сбор ягод, азарт детей, их купание в волнах реки, дружное решение пойти за ягодами и на следующий день.
Кульминацией рассказа является картина сбора детьми спелой, сочной земляники. С. Никитин показывает радость ребят. Ведь чем больше они соберут, тем больше выручат денег. Для деревенских детей сбор ягод - обычное дело, это не трудная и нудная работа, а веселое соревнование - «Кто больше». Автор ясно выразил желание детей помочь своей семье: и во время сбора ягод, и во время их продажи, и когда Нюшка прибежала вечером домой и положила деньги на стол, чтобы мать сразу их увидела. По поступкам Нюшки и Илюшки можно судить об их отношении к родителям и понимании их долга перед ними.
Мне было интересно читать этот рассказ. Я провела немало приятных минут за размышлением над его сюжетом и замыслом автора. Рассказ написан простым языком, так как события происходят в деревне с простыми ребятишками. Советую своим сверстникам обязательно прочитать это замечательное произведение.
